個(gè)人學(xué)習(xí)情況總結(jié)（15篇）

個(gè)人學(xué)習(xí)情況總結(jié)（通用15篇）

個(gè)人學(xué)習(xí)狀況總結(jié)篇1

在拍完我們的畢業(yè)照之后，各位同學(xué)都在預(yù)備著，打點(diǎn)自我的行李，該寄回家的都寄回去了，身邊剩下的就是自我最需要拿走的了?；貞浰哪甏髮W(xué)生活馬上完畢，自我從今就要踏上社會(huì)，一時(shí)間心中百感交集，一齊涌上心來。還記得自我大一剛來的時(shí)候，什么都不懂，但是轉(zhuǎn)瞬間四年完畢了，不得不感慨時(shí)間實(shí)在是非常的快速。這天走進(jìn)校門，明天我就要迎接新的曙光了。還有幾天我就要離開，心中自然是無限的感慨。

回憶大學(xué)四年，覺得經(jīng)受了許多事情，自我也有了不斷的成長(zhǎng)。我在思想政治上專心追求進(jìn)步。我在高中時(shí)成為預(yù)備黨員，大一期間順當(dāng)透過了一年的考察，轉(zhuǎn)為正式黨員。我專心參與黨課學(xué)習(xí)、黨課小組爭(zhēng)論、黨的組織生活和黨支部的活動(dòng)，思想熟悉和組織紀(jì)律上都能夠按黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自我。尤其是透過黨支部?jī)芍芤淮蔚慕M織生活，我得到了一個(gè)很好的和其他同學(xué)溝通的時(shí)機(jī)，思想熟悉上收獲很大。我不僅僅進(jìn)一步堅(jiān)決了政治信念，而且也熟悉到了自我肩負(fù)的職責(zé)。我還擔(dān)當(dāng)了一名同學(xué)的入黨介紹人，專心發(fā)揮黨員的帶動(dòng)作用。

大學(xué)階段是我的人生觀價(jià)值觀構(gòu)成的過程。我開頭獨(dú)立地應(yīng)對(duì)各種各樣的問題，開頭有了很深入的思索。我漸漸了解了自我的共性，開頭探究自我的進(jìn)展道路。我也開頭思索我所追求的目標(biāo)，為自我的將來作準(zhǔn)備。面臨畢業(yè)的時(shí)候，看著一齊走進(jìn)大學(xué)校園的同學(xué)，馬上走向不一樣的方向，我也馬上開頭兩年的碩士生活，然后離開我一向所處的校園，完全地走向社會(huì)，開頭走到自我的工作崗位。但是我覺得自我和社會(huì)所需要的人才標(biāo)準(zhǔn)還有必需的差距，自我還缺少一些素養(yǎng)和潛力，比方組織潛力、人際交往潛力較差，社會(huì)工作等方面的閱歷缺乏等，這些還要在今后的兩年里來彌補(bǔ)和提高。

四年我始終持續(xù)了比擬好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠持續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。除了完本錢專業(yè)的學(xué)習(xí)之外，我還選修了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的輔修專業(yè)，學(xué)習(xí)上也投入了更多的精力和時(shí)間。我對(duì)待學(xué)習(xí)比擬仔細(xì)，總能夠獨(dú)立地按時(shí)完成，但是有時(shí)候?qū)W習(xí)方法欠佳。課外我專心參與各種講座和報(bào)告，拓展自我的眼界，大二大三學(xué)年參加了兩個(gè)srt工程，參與了構(gòu)造設(shè)計(jì)大賽等各類科技活動(dòng)。我專心提高自我的人文素養(yǎng)，自我開頭嘗試進(jìn)展一些詩(shī)歌的寫作，并參加了朱自清文學(xué)獎(jiǎng)的征文等活動(dòng)。我覺得自我最有收獲的是在體育方面，清華的體育傳統(tǒng)和體育精神給了我很好的熏陶，我一般都能夠堅(jiān)持進(jìn)展一個(gè)階段的體育熬煉，也專心參與了一些有益身心的體育活動(dòng)，并且體會(huì)到了。其中的樂趣，這對(duì)我今后的工作和生活的影響或許是巨大的。

在大學(xué)里，從課堂上學(xué)習(xí)到的只是很小的一局部，我更多地得益于清華帶給的各種各樣的時(shí)機(jī)和豐富的資源。在那里，我接觸到了科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)大師，能夠感受他們豐富的學(xué)識(shí)和科學(xué)的精神；在那里，我接觸到了全球商業(yè)企業(yè)界的首領(lǐng)，能夠感受他們的創(chuàng)業(yè)激情和勝利閱歷；在那里，我接觸到了各種文化，能夠同時(shí)感受到傳統(tǒng)文化和西方藝術(shù)的魅力。我更多地接觸到的是四周一般的同學(xué)和師長(zhǎng)，我也從他們身上學(xué)到了許多東西。我開頭學(xué)習(xí)怎樣在日常生活中和他們相處，我也透過他們的思想和行動(dòng)學(xué)習(xí)專心的態(tài)度和方法。在我的同學(xué)里，有的在社會(huì)工作中表現(xiàn)專心，有的在文體方面有所專長(zhǎng)，有的具有很強(qiáng)的溝通溝通潛力，每個(gè)人都展現(xiàn)了多彩的一面，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

個(gè)人學(xué)習(xí)狀況總結(jié)篇2

本人于20xx年10月19日有幸成為公司這個(gè)暖和大家庭的一員，由于我學(xué)的是財(cái)務(wù)相關(guān)工作，所以自然而然的就分到了我公司財(cái)務(wù)參與工作，目前主要負(fù)責(zé)我公司職工的日常報(bào)銷工作及學(xué)習(xí)做賬核算。轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)入職了兩月有余。在這工作的短短兩個(gè)月里，我努力學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守公司綜合治理制度及財(cái)務(wù)的規(guī)章制度，敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，聽從安排，虛心求教，雖然在該崗位的工作時(shí)間只有短短兩個(gè)月，但我卻從中受益匪淺，感慨良深。

現(xiàn)就自己這兩個(gè)月來的工作學(xué)習(xí)狀況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作

不斷改良學(xué)習(xí)方法，講求學(xué)習(xí)效果，“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，堅(jiān)持學(xué)以致用，注意融會(huì)貫穿，理論聯(lián)系實(shí)際，用新的學(xué)問、新的思維和新的啟發(fā)，穩(wěn)固和豐富綜合學(xué)問、讓學(xué)問伴隨年齡增長(zhǎng)，使自身綜合力量不斷得到提高。

二、工作道德與工作職責(zé)

作為一名財(cái)務(wù)工，我在工作中能仔細(xì)履行崗位職責(zé)，堅(jiān)守工作崗位，遵守工作制度和職業(yè)道德，做好財(cái)務(wù)工作規(guī)劃，樂于承受安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù)。

這個(gè)月以來，本人以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，自覺聽從組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力做好各項(xiàng)工作，完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。由于財(cái)會(huì)工作繁事、雜事多，其工作都具有事務(wù)性和突發(fā)性的特點(diǎn)，在財(cái)務(wù)戰(zhàn)線上，本人始終以敬業(yè)、熱忱、急躁的態(tài)度投入到本職工作中。對(duì)待來報(bào)賬的同志，能夠做到一視同仁，熱忱效勞、急躁講解，做好會(huì)計(jì)法律法規(guī)的宣傳工作。在工作過程中，不刁難同志、不拖延報(bào)賬時(shí)間：對(duì)真實(shí)、合法的憑證，準(zhǔn)時(shí)賜予報(bào)銷；對(duì)不合規(guī)的憑證，指明緣由，要求改正。努力提高工作效率和效勞質(zhì)量，以高效、優(yōu)質(zhì)的效勞，保障單位的后勤財(cái)務(wù)工作順當(dāng)開展。

三、存在的問題

缺乏溝通，對(duì)相關(guān)信息把握不到位。財(cái)務(wù)工作是對(duì)單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的反映、監(jiān)視、了解，而目前就是對(duì)財(cái)務(wù)臨時(shí)沒用或是不相關(guān)的信息、學(xué)問沒有主動(dòng)與相關(guān)單位進(jìn)展溝通、了解；另外和領(lǐng)導(dǎo)的溝通還存在問題，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作思路及對(duì)財(cái)務(wù)工作的要求還不能完全把握，以至于使自己的工作有時(shí)很被動(dòng)。

四、建議

在做好日常會(huì)計(jì)核算工作的根底上，還是要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)有的放失；同時(shí)向其他單位做的好的財(cái)務(wù)人員學(xué)習(xí)好的閱歷，提高自身的綜合業(yè)務(wù)力量。另外，仔細(xì)做好財(cái)務(wù)規(guī)劃工作，保持與領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)溝通，確保全部事項(xiàng)順當(dāng)進(jìn)展。

最終，作為一名合格的財(cái)務(wù)工，不僅要具備相關(guān)的學(xué)問和技能，而且還要有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致急躁的工作作風(fēng)，同時(shí)，無論在什么崗位，哪怕是毫不起眼的工作，都應(yīng)當(dāng)專心做到最好，哪怕是在別人眼中是一份枯燥的工作，也要擅長(zhǎng)從中查找樂趣，做到日新月異，從轉(zhuǎn)變中找到創(chuàng)新。在今后的工作中，盼望領(lǐng)導(dǎo)能一如既往地大力支持財(cái)務(wù)工作，我也會(huì)在工作中盡我所能作好財(cái)務(wù)工作。

個(gè)人學(xué)習(xí)狀況總結(jié)篇3

2022年，依據(jù)公司“兩項(xiàng)建立”工作要求，結(jié)合自身工作的實(shí)際，參與了公司組織的集中學(xué)習(xí)，進(jìn)展了個(gè)人自學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)將個(gè)人學(xué)習(xí)狀況與收獲，總結(jié)如下：

一、2022年度學(xué)習(xí)概況

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。一是依據(jù)公司學(xué)習(xí)“兩本書”的要求，利用自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)了《工作重在盡職》、《領(lǐng)導(dǎo)者的高效執(zhí)行力》兩本書；二是利用在北京參與建安公司史志審稿的時(shí)間，購(gòu)置學(xué)習(xí)了《朱镕基在上海講話實(shí)錄》一書；三是利用辦公室訂閱的《施工企業(yè)治理》雜志、公司分發(fā)的《中煤集團(tuán)報(bào)》進(jìn)展了學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)方式。一是參與公司組織的周五集中學(xué)習(xí)；二是個(gè)人自學(xué)書籍與雜志；三是依據(jù)公司及部門安排到大觀園工程部生產(chǎn)施工治理一線參與實(shí)踐熬煉學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)安排。利用工作暇余時(shí)間學(xué)習(xí)、利用節(jié)假日時(shí)間到工程一線學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)筆記、季度總結(jié)，記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫學(xué)習(xí)收獲，通過參加部門主題活動(dòng)組織、參與工程管事務(wù)理把學(xué)習(xí)和實(shí)踐相連，學(xué)以致用。

二、學(xué)習(xí)收獲

一是學(xué)習(xí)讓人靜下心來，洗去鉛華，穩(wěn)實(shí)工作。生活本身是平凡的，工作不只讓生活了生存的依靠，更應(yīng)能表達(dá)人生的收獲，而學(xué)習(xí)就是讓工作中收獲人生的一個(gè)重要方式。學(xué)習(xí)讓人在工作的繁鎖中靜下心，在文字的閱讀中思索創(chuàng)新、提升、突破，在事例中收獲提升新環(huán)境下工作的執(zhí)行力量，在從前行走的人的閱歷中，提高后來者做事執(zhí)業(yè)的效果。

二是學(xué)習(xí)是執(zhí)業(yè)力量提升的有效途徑。從教師到教育治理再企業(yè)員工的角色過度，人說“隔行如隔山”，但學(xué)習(xí)恰恰挽救了這一圓滿。特殊是在工程一線的學(xué)習(xí)中，從黨務(wù)工作到安全治理，到現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)施工組織、再到技術(shù)治理，在專業(yè)性的提升確實(shí)不行能突然提升，但是從治理的角度來看，一線的現(xiàn)場(chǎng)參加，恰恰讓人體會(huì)到治理的相通與相融之處，也將個(gè)人治理思想與生產(chǎn)工作實(shí)際拉得更近了，也提升了治理在執(zhí)行中的效果。

三是專業(yè)素養(yǎng)的夯實(shí)。從辦公室工作本身來看，辦文、辦差、辦會(huì)、辦事主項(xiàng)工作必需要實(shí)現(xiàn)效果。對(duì)在企業(yè)治理機(jī)關(guān)，從事文字工作的人員來說，文字表達(dá)的不能是藝術(shù)，應(yīng)當(dāng)是工作，是指導(dǎo)，文字必需效勞生產(chǎn)、效勞于企業(yè)。匯報(bào)材料、領(lǐng)導(dǎo)講話、工作閱歷總結(jié)，源于實(shí)踐，高于實(shí)踐，也必將回歸到指導(dǎo)實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)和部門負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)溝通的收獲，讓我收獲到，從事文字工作的人，必需在專業(yè)上、寫作上走群眾路線，文字必需讓人看得懂、想得明、知道做什么、怎么做、到達(dá)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，從事文字工作的人，必需記住專業(yè)素養(yǎng)的另一個(gè)層級(jí)就是“真、實(shí)”，而非“假、空”，方能效勞企業(yè)，助力企業(yè)。

三、關(guān)于學(xué)習(xí)的思索

一是不能“忙于事務(wù)，疏于學(xué)習(xí)”?？隙ǔ潭壬希捎谑軙r(shí)間因素，工作量、工作強(qiáng)度過大，工作節(jié)奏過快等因素的影響，學(xué)習(xí)成了“短、平、快”。真學(xué)習(xí)，就是放下思想上的花架子、假秀才想象，不能由于時(shí)間而不學(xué)，不能由于為了學(xué)而學(xué)。所以在下一個(gè)年度，個(gè)人學(xué)習(xí)的執(zhí)行目標(biāo)性要明確，以取證為契機(jī)，檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)習(xí)效果，以參加一線治理的組織、設(shè)計(jì)、考核為契機(jī)，檢測(cè)學(xué)習(xí)治理力量。

二是必需堅(jiān)持學(xué)習(xí)提升素養(yǎng)、效勞工作的理念。學(xué)習(xí)不是一個(gè)休閑，不是翻閱《讀者》，陶冶生活。在工作崗位上的學(xué)習(xí)，對(duì)于提升個(gè)人思想習(xí)慣、職業(yè)修養(yǎng)、從業(yè)力量等綜合素養(yǎng)來說很重要，另一個(gè)關(guān)鍵就學(xué)習(xí)的結(jié)果能夠指導(dǎo)、幫忙、效勞工作。

三是積極尋求學(xué)習(xí)伙伴的溝通。學(xué)習(xí)要能夠在同事、工作伙伴中得到溝通，下一年度的學(xué)習(xí)，要努力到達(dá)能夠向治理者、同事、工作合作的伙伴中，起到溝通提升的作用，努力在同伴互助中，提升學(xué)習(xí)的效果。

個(gè)人學(xué)習(xí)狀況總結(jié)篇4

時(shí)間消逝，這學(xué)期又接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校美工和縫紉課程的教學(xué)。在本學(xué)期開展的綜合組各項(xiàng)工作中，我能努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清教學(xué)思路?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、反思

本學(xué)期，我在教研組進(jìn)展的教案檢查后，通過組內(nèi)查教案和自查教案，發(fā)覺了自己教學(xué)中還存在著很多問題：

（一）縫紉課程教學(xué)

問題一：課前預(yù)備缺乏。

首先是備課的問題。在本學(xué)期的八年級(jí)教案中還有課時(shí)和教學(xué)進(jìn)度不符合的現(xiàn)象。在備課時(shí)，沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際操作力量，制定的教學(xué)規(guī)劃難度較大。學(xué)生不能全部把握規(guī)劃中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，在教學(xué)中對(duì)九年級(jí)的C類生要求不詳細(xì)，練習(xí)的次數(shù)少，這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好，對(duì)他們應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容把握不堅(jiān)固。

最終，在課前沒有指導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)備好針線，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)時(shí)還需要花一局部時(shí)間用在穿針上，造成練習(xí)時(shí)間的缺乏。

問題二：課堂教學(xué)的組織形式不明顯。

我在九年級(jí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)生分類要求不詳細(xì)，特殊是會(huì)無視對(duì)B類學(xué)生的組織。造成了這局部學(xué)生學(xué)習(xí)速度慢，進(jìn)步不明顯的現(xiàn)象。

（二）美工課程教學(xué)

問題一：課前預(yù)備

美工課的預(yù)備絕不僅僅是教具的預(yù)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。除了有形的課堂資源的預(yù)備之外，更要預(yù)備的是教師多方面的學(xué)問、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠教師長(zhǎng)期的積存。在課前我往往只預(yù)備了一局部教師的教具，對(duì)于C類學(xué)生的學(xué)習(xí)材料預(yù)備不充分。沒有完全考慮到他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

此外，我在課前還需要仔細(xì)進(jìn)展備課。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)有個(gè)充分的熟悉，教案不能過于簡(jiǎn)潔。同時(shí)在本學(xué)期的教案中還有課時(shí)和教學(xué)進(jìn)度不符合的現(xiàn)象。在備課時(shí)，其次課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和第一課時(shí)沒有進(jìn)展區(qū)分。

問題二：課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是一節(jié)課的重點(diǎn)，在課堂上，有時(shí)不能組織好學(xué)生進(jìn)展有效練習(xí)。如：手工課上需要小組合作完成，學(xué)生湊在一起難免會(huì)各抒己見，簡(jiǎn)單造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參加了嬉戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂。

問題三：作業(yè)評(píng)價(jià)

學(xué)生完成作業(yè)后，有時(shí)時(shí)間比擬緊急，我會(huì)無視對(duì)學(xué)生的整體評(píng)價(jià)。這樣學(xué)生的作業(yè)得不到確定。學(xué)生不了解自己的力量和真實(shí)水平，難免自信念得不到提升。

二、參與組內(nèi)活動(dòng)的收獲

1、加強(qiáng)個(gè)人理論學(xué)習(xí)。

我在教研組的組織下積極參與組內(nèi)討論學(xué)習(xí)，做到仔細(xì)做好溝通和爭(zhēng)論，每次學(xué)習(xí)有體會(huì)和收獲。仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，進(jìn)一步提高熟悉，仔細(xì)撰寫教學(xué)隨筆，對(duì)教育實(shí)踐中的教學(xué)行為進(jìn)展反思，查找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，我還利用電腦查閱資料進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)中把握了一些好的教育教學(xué)方法，此外我還將學(xué)科教學(xué)以及美術(shù)教學(xué)對(duì)特別學(xué)生的心理安康促進(jìn)作用進(jìn)展校級(jí)個(gè)人課題的討論，仔細(xì)積存資料，總結(jié)反思并積極撰寫教育教學(xué)論文。

2、參與集體備課，提高教育教學(xué)水平。

本學(xué)期我通過組內(nèi)備課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，學(xué)習(xí)到其他教師勝利的教學(xué)方法。通過爭(zhēng)論、溝通和聽課評(píng)課制度，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他人和自身教學(xué)中存在的缺乏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷晚上自己的教學(xué)方法。在組內(nèi)討論課《一盤蘋果》一課的學(xué)習(xí)中，使我再一次熟悉了美術(shù)課程備課的內(nèi)容要具體，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)等方面的重要性，為我在下學(xué)期的美術(shù)教學(xué)明確了努力方向。

3、仔細(xì)對(duì)待每一門課程的教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

仔細(xì)抓好課堂教學(xué)，通過備課中的備學(xué)生、備教材、備教學(xué)方法…等，注意進(jìn)展學(xué)生的力量，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活，鼓舞學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)展嘗試和探究，用學(xué)到的學(xué)問技能美化生活，提高生活的質(zhì)量。

三、下學(xué)期教學(xué)措施

1、合理制定教學(xué)規(guī)劃。在學(xué)期前，根據(jù)教材的內(nèi)容對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)展分析。將各個(gè)局部的內(nèi)容分章節(jié)進(jìn)展訓(xùn)練。合理安排好教學(xué)的課時(shí)進(jìn)度并進(jìn)展教學(xué)，假如在教學(xué)中需要調(diào)整課時(shí)規(guī)劃要準(zhǔn)時(shí)加以備注說明。

2、仔細(xì)完成備課、二次備課和課后反思的書寫。在課前思索每一課的教學(xué)目的，在教案中是怎樣解決重難點(diǎn)的，要有詳細(xì)內(nèi)容的表達(dá)。教案中的教學(xué)內(nèi)容要有示范圖、步驟圖等。在學(xué)生活動(dòng)的備課中，依據(jù)不同學(xué)生的力量分層教學(xué)。對(duì)C類學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)要求。準(zhǔn)時(shí)反思和補(bǔ)充自己的教案內(nèi)容，寫好課后記。學(xué)習(xí)美工課的板書設(shè)計(jì)，做到示范精確，構(gòu)圖清晰。板書能為學(xué)生學(xué)習(xí)效勞。

3、課堂教學(xué)要在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。采納開放的教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生走向自然、走向社會(huì)。把自然內(nèi)容和生活內(nèi)容等作為特別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂，潛移默化培育學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)力量和學(xué)生生活相結(jié)合的力量。在活潑課堂氣氛的同時(shí)，組織好教學(xué)，學(xué)生的各項(xiàng)課堂活動(dòng)嚴(yán)密圍繞教學(xué)的三個(gè)目標(biāo)。有針對(duì)性的把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

課堂中準(zhǔn)時(shí)小結(jié)評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，要特殊注意對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的力量，因材施教，依據(jù)學(xué)生共性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)展鼓舞和引導(dǎo)，評(píng)價(jià)以確定為主，愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

個(gè)人學(xué)習(xí)狀況總結(jié)篇5

從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表此刻：生活上要自理，治理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是學(xué)習(xí)的資料、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到學(xué)問和本事，除了連續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，把握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選取適合自我的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求把握比擬深厚的根底理論和專業(yè)學(xué)問，還要求重視各種潛力的培育。大學(xué)教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求大學(xué)生除了扎扎實(shí)實(shí)把握書本學(xué)問之外，還要培育討論和解決問題的潛力。因此，要共性留意自學(xué)潛力的培育，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。還要留意思維潛力、制造潛力、組織治理潛力、表達(dá)潛力的培育，為將來適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的根底。

一、大學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性特點(diǎn)

大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不一樣的特點(diǎn)是依靠性的削減，代之以主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)。大學(xué)教學(xué)的目的是培育德智體全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)建立者和接班人，教育的資料是既傳授根底學(xué)問，又傳授專業(yè)學(xué)問，教育的專業(yè)性很強(qiáng)，還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿學(xué)問和技術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r。學(xué)問的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一局部，其余局部就要由學(xué)生自我去攻讀、理解、把握。大局部時(shí)間是留給學(xué)生自學(xué)的。因此，培育和提高自學(xué)潛力，是大學(xué)生務(wù)必具備的本事。大學(xué)的學(xué)習(xí)不能象中學(xué)那樣完全依靠教師的規(guī)劃和安排，學(xué)生不能只單純地理解課堂上的教學(xué)資料，務(wù)必充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揮自我在學(xué)習(xí)中的潛力。這種充分表達(dá)自主性的學(xué)習(xí)方式，將貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，并反映在大學(xué)生活的各個(gè)方面。如學(xué)習(xí)的自主安排、學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方法的自主選取等等。

自學(xué)潛力的培育，是適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)自主性特點(diǎn)的一個(gè)重要方面，每個(gè)大學(xué)生都要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。正如錢偉長(zhǎng)所說：一個(gè)人在大學(xué)四年里，能不能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自學(xué)的習(xí)慣，不但在很大程度上打算了他能否學(xué)好大學(xué)的課程，把學(xué)問真正學(xué)通、學(xué)活，而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后，能否不斷地汲取新的學(xué)問，進(jìn)展制造性的工作，為國(guó)家作出更大的奉獻(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)問更新越來越快，三年左右的時(shí)間人類的學(xué)問量就會(huì)翻一番，大學(xué)畢業(yè)了，不會(huì)自學(xué)或沒能養(yǎng)成自學(xué)的本事，不會(huì)更新學(xué)問是不行的。因此，培育和提高自學(xué)潛力，是大學(xué)生務(wù)必完成的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是進(jìn)展終身學(xué)習(xí)的根本條件。在學(xué)習(xí)方法的選取上，大學(xué)生更應(yīng)發(fā)揮自主性，一般來說大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要形式有四種：按教育大綱規(guī)定的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)；補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)的自學(xué)活動(dòng)；獨(dú)立鉆研的制造性活動(dòng)；相互爭(zhēng)論、相互啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在各種不一樣的學(xué)習(xí)形式中，都要發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，可依據(jù)自我的狀況，選取適合于自我的最有效的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)，不再是去死記硬背教師所講的資料，而是根據(jù)自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和