初中語文-六下第一單元復(fù)習(xí)課教學(xué)課件設(shè)計(jì)

人教版語文六年級(jí)下冊(cè)

第一單元復(fù)習(xí)課第一單元

人生感悟

復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)、梳理第一單元生字詞以及課文要點(diǎn)。2、掌握抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含道理的方法；以及作者表達(dá)感悟的不同方法。3.背誦《文言文兩則》《匆匆》以及“日積月累”中的內(nèi)容，理解文言文重點(diǎn)字詞句。字詞復(fù)習(xí)1、讀準(zhǔn)字音頭涔涔、淚潸潸、盡管、旋轉(zhuǎn)、薄霧、薄弱、膝蓋、汲水、縈繞、喝彩、一摞、歉疚、屏住、附和、窈窕、愛憎、管弦、剎那間、曲線、弓繳，教誨、弗、孰，汝字詞復(fù)習(xí)1、讀準(zhǔn)字音頭涔涔（cén）、淚潸潸(shān)、盡管(jǐn)、旋轉(zhuǎn)(zhuǎn)、薄霧(báo)、薄弱(bó)、膝蓋(xī)、汲水(jí)、縈繞(yíng)、喝彩(hè)、一摞(luò)、歉疚(jiù)、屏住(bǐng)、附和(fùhè)、窈窕(yǎo

tiǎo)、愛憎(zēng)、管弦(xián)、剎那間(chà)、曲線(qǔ)、弓繳(zhuó)教誨(huì)、弗(fú)、孰(shú)，汝(rǔ)2、認(rèn)清字形

nuó移、赤l(xiāng)uǒluǒ、zhēngróng、lǎn惰、jūgōng、táozuì、fùyōng、duànliànhuì物、zhàn水、jiān難、mào險(xiǎn)、Xuānhuá、huāng亂、驚xiàn，一fān,fú度，插yāng,枯wěi,優(yōu)yǎ2、認(rèn)清字形

nuó移、赤l(xiāng)uǒluǒ、zhēngróng、lǎn惰、

挪

裸裸

蒸融

懶jūgōng、táozuì、fùyōng、duànliàn鞠躬

陶醉

附庸

鍛煉huì物、zhàn水、jiān難、mào險(xiǎn)、穢

蘸

艱

冒Xuānhuá、huāng亂、驚xiàn，

喧嘩

慌

羨一fān,fú度，插yāng,枯wěi,優(yōu)yǎ

番

幅

秧

萎

雅3、成語填空驚心動(dòng)（）、養(yǎng)（）處（）,（）無虛()、（）（）生機(jī)、專心（)（）、無（）無（）、語（）心長(zhǎng)、不知所（）、目不轉(zhuǎn)（）、莫（）其妙、（）風(fēng)（）雨、（）想不到、（）（）學(xué)步3、成語填空驚心動(dòng)（魄）、養(yǎng)（尊）處（優(yōu)）,（座）無虛(席

)、（勃）（勃）生機(jī)、專心（致

)（志）、無（緣）無（故）、語（重）心長(zhǎng)、不知所（措）、目不轉(zhuǎn)（睛）、莫（名）其妙、（狂）風(fēng)（暴）雨、（意）想不到、（邯）（鄲）學(xué)步思考：這幾篇文章有什么共同點(diǎn)？

都是通過一件事或者一種事物講明一個(gè)道理。思考：每篇課文都講了什么道理呢？《兩小兒辯日》善于觀察，勇于探索，說話有理有據(jù)，科學(xué)面前實(shí)事求是。《匆匆》珍惜時(shí)間，不虛度光陰，力求上進(jìn)，有所作為。《學(xué)弈》學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，絕不可三心二意。

《桃花心木》只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人?！俄斖肷倌辍肥∧顺晒χ浮Ｃ鎸?duì)挫折，勇于面對(duì)、敢于拼搏，才能夠成功。《手指》團(tuán)結(jié)就是力量。每個(gè)人都有長(zhǎng)處，也有短處。只有合作，才可以成功。思考：

每篇課文是怎么把這些道理講清楚的呢？（自主復(fù)習(xí)，完成下列表格，體會(huì)作者的表達(dá)方法）課文作者及代表作課文內(nèi)重點(diǎn)句段的理解修辭手法

寫作手法、寫作特點(diǎn)

中心內(nèi)容（蘊(yùn)含的道理）

《學(xué)弈》《兩小兒辯日》《匆匆》《桃花心木》《頂碗少年》《手指》構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：（回顧課文填寫）文言文重點(diǎn)字詞句

解詞：

1.誨二人奕

2.雖與之俱學(xué)

3.惟弈秋之為聽

4.我以日始出時(shí)去人近

5.孔子不能決也翻譯句子：1.為是其智弗若與？曰：非然也。2.孰為汝多知乎？方法指導(dǎo)：

如何賞析句子、理解重點(diǎn)句子的含義？1.抓修辭。從修辭本身的特點(diǎn)、作用入手，從而透視其深層意義。常見的修辭應(yīng)按以下步驟分析：

1、比喻

用了比喻的修辭手法，將

比作

，生動(dòng)、形象地寫出了(……），表達(dá)了作者的（情感——喜愛、贊美等）。

2、擬人

用了擬人的修辭手法，形象、逼真地寫出了……，賦予……以人格化的（動(dòng)作、神態(tài)等），表現(xiàn)了……，表達(dá)了作者的……之情。

3、排比

用了排比的修辭法，句式整齊，有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。以排山倒海之勢(shì)強(qiáng)調(diào)了……（結(jié)合句意談）。

2.

抓住關(guān)鍵詞或富有表現(xiàn)力的詞語進(jìn)行分析。1.燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

用排比的句式描寫燕子有再來的時(shí)候，楊柳有再青的時(shí)候，桃花有再開的時(shí)候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？”看似在問，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無法挽留的無奈、惋惜和對(duì)已逝日子的深深留念。重點(diǎn)句子理解(典型示例)：2.八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

作者運(yùn)用

修辭手法，把

比喻成

，把

比喻成浩瀚的大海。生動(dòng)形象地寫出了日子的渺小，消逝得飛快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。比喻八千多日子針尖上的水滴時(shí)間的流

3.不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

句子中的“不確定”指生活中難以預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。育樹和育人的道理是一樣的，作者借物喻人，告訴我們只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。4.（1）頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。

（2）臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。(3)少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。一.閱讀《文言文兩則》回答問題。解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

1．思援弓繳而射之。援──

3、一人雖聽之

之——

2．孰為汝多知乎？汝──

4、及其日中入探湯

湯——

說說下列句子的意思。（1）此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（2）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。填空（1）《學(xué)弈》這篇文言文通過

的事，說明了

的道理。（2）《兩小兒辯日》中兩個(gè)小孩辯的問題是：

，他們各自的觀點(diǎn)是什么？他們分別是根據(jù)什么做出的判斷呢？達(dá)標(biāo)測(cè)試二.閱讀《匆匆》第三、四段，回答問題。1、《匆匆》一文是現(xiàn)代著名作家

寫的一篇膾炙人口的

。文章寫了日子

的特點(diǎn)，細(xì)膩的刻畫了

，表達(dá)了作者

。

2、朱自清原名

，字，中國(guó)現(xiàn)代著名

、

。代表作有：

3.第三段中作者用“挪移”“跨過”等動(dòng)詞來描述太陽、時(shí)間，請(qǐng)你在選段中找出類似這樣的動(dòng)詞。這些動(dòng)詞形象地說明了時(shí)間

的特點(diǎn)。4.第三段作者運(yùn)用的是

的修辭手法，展示了日子

。5.你能仿照第三段再寫幾句嗎？6.第四段中作者分別用

、

比喻過去的日子，這樣比喻的作用是

。7.“我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。俊本渥雍x：三．拓展閱讀。無名花我的故鄉(xiāng)是個(gè)山清水秀、綠樹成陰的小村莊。在故鄉(xiāng)的山坡上，小溪旁，盛開著一簇簇火一樣紅、雪一樣白的小野花。村里的孩子們都叫它“無名花”。春天，我來到山坡上，那些無名花在春風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，好像在向我傳遞春天的信息；夏天，我來到小溪旁，那些無名花舒展腰肢向我招手，仿佛向我傾訴大自然芳香的話語。每當(dāng)我看到它，就從心底涌出一股無比歡暢的愛意。我喜歡無名花，我尊敬無名花。清晨，陣陣幽香把我吸引到無名花的身旁，只見晶瑩發(fā)亮的露水像一顆顆珍珠在無名花的花葉上滾動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片無名花好像一片片彩云鋪在山坡上，把大地打扮得非常美麗。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是無名花，分不清哪兒是晚霞，哪兒是無名花。無名花是堅(jiān)強(qiáng)的。人們從它的身上踩過，牲畜在它的身上踐踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，為綠色的山坡增添色彩，為人們的生活編織錦繡……啊！樸實(shí)無華的無名花，我喜歡你，我尊敬你，因?yàn)槟闶菬o私、堅(jiān)強(qiáng)的花。（1）用“

”在上文中畫出一個(gè)擬人句。（2）從上文中找出一個(gè)比喻句，并分析一下表達(dá)效果。。