高考熱點集訓-光合作用與細胞呼吸

高考熱點集訓——光合作用與細胞呼吸題型一光合作用與細胞呼吸的過程突破1．(2012·山東臨沂一模)如圖是[H]隨化合物在生物體內轉移的過程，下列分析中正確的是()A．①產生的H可在②過程中將五碳化合物還原B．[H]經(jīng)⑤轉移到水中，其過程需CO2參與C．能形成ATP的過程有①②④⑤⑥⑦D．晴天時小麥①過程比在陰雨天時旺盛解析：(1)是光合作用的光反應階段，②是光合作用的暗反應階段，光反應階段產生的[H]用于暗反應還原三碳化合物，A錯誤；⑤是有氧呼吸第三階段，合成水時需要的是O2，而不是CO2，B錯誤；形成ATP的過程有光合作用的光反應階段，有氧呼吸三個階段和無氧呼吸第一階段，圖中②③④⑦過程不能合成ATP，C錯誤；晴天比陰雨天光照強度強，因此小麥的光反應強些，D正確。答案：D2．卡爾文用同位素標記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運行：在供給小球藻14CO2后的60s內，相隔不同時間取樣，殺死細胞并以層析法分析細胞代謝產物。發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產物中有多達12種產物含有放射性，而5s內的代謝產物大多集中在一種物質上，該物質是()A．1,5－二磷酸核酮糖(五碳化合物)B．ATPC．3－磷酸甘油酸(三碳化合物)D．葡萄糖解析：在光合作用中CO2中C轉移途徑是CO2→C3→有機物，故C正確。答案：C3．右圖表示某植物細胞的部分結構和相關代謝中發(fā)生的氣體轉移情 況，有關的正確敘述是()A．在光反應的過程中，發(fā)生了a、e和C5的結合B．此細胞一定不是紫色洋蔥鱗片葉細胞C．d和f分別代表不同的氣體D．e在細胞內經(jīng)過一系列變化后，可以變成b解析：首先明確圖中左為線粒體，右為葉綠體，a、e、c為CO2，d、b、f為O2，發(fā)生CO2與C5的結合是在暗反應中；CO2在線粒體中不能變成O2，故A、C、D均錯。紫色洋蔥鱗片葉生活在土壤中，沒有葉綠體。答案：B4．右圖表示某植物細胞內的代謝過程，下列有關敘述不正確的是 ()A．X、Y物質分別代表三碳化合物和丙酮酸B．①、④過程都產生[H]C．①過程發(fā)生在線粒體基質中，②過程發(fā)生在葉綠體基質中D．①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產生氧氣解析：由圖可知：①過程是細胞呼吸的第一個階段，該階段發(fā)生在細胞質基質中，④過程是細胞呼吸的第二個階段，②過程是光合作用的暗反應中的還原階段，③過程是暗反應中的CO2的固定階段，因此Y物質是丙酮酸，X物質是三碳化合物。答案：C題型二光合作用與細胞呼吸的曲線題突破5．進行正常光合作用的葉片，如果葉綠體中[H]的含量相對穩(wěn)定，在a點時突然停止供給CO2，能表示葉綠體中[H]含量變化的曲線是()解析：突然停止供給CO2，暗反應受到抑制，[H]的消耗量減少，[H]積累量增多。隨著時間延長，由于葉綠體內部因素的限制，[H]含量達到最大后不再增加。答案：B6．(2013·廈門一模)右圖曲線表示在適宜溫度、水分和一定的光照強度下，甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關系，下列說法正確的是()A．CO2濃度大于a時，甲才能進行光合作用B．適當增加光照強度，a點將左移C．CO2濃度為b時，甲、乙總光合作用強度相等D．甲、乙光合作用強度隨CO2濃度的增大而不斷增強解析：CO2濃度為a時，甲的光合速率與呼吸速率相等，在a之前甲就能進行光合作用。呼吸速率不變，適當增加光照強度，光合速率會增大，光合速率與呼吸速率相等的點(a點)將左移。CO2濃度為b時，甲、乙凈光合作用強度相等。在一定范圍內，甲、乙光合作用強度隨CO2濃度的增大而不斷增強，超過一定范圍，甲，乙光合作用強度達到最大，不再增強。12．(2012·陜西五校三模)某科學工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強度，設計了下面的實驗：首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始時測定CO2的濃度，12小時后再次測定CO2的濃度。實驗結果如下表：組別溫度(℃)光照強度：普通陽光(%)開始時的CO2濃度(%)12小時后CO2濃度(%)12500.350.368225100.350.342325200.350.306425400.350.289525600.350.282625800.350.280725950.350.279請分析回答：(1)這一實驗的自變量是________________，寫出該實驗設計的一種無關變量：________________________________________________________________________。(2)實驗中第1組在12小時后CO2濃度變化的原因是________________________________________________________________________。(3)如果在實驗過程中使用了不同品種的西紅柿植株，則這樣設計違背了科學實驗的________________原則。(4)若將第7組植株突然移至第4組的條件下，短時間內光合細胞中的ATP含量會________________，C3化合物的含量會_____________________________________。(5)該實驗設計尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強度，請你提出進一步探究的實驗設計思路：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可看出，光照強度為該實驗的自變量，溫度、CO2濃度等為無關變量。(2)實驗第1組沒有給予光照，植物只進行呼吸作用，呼吸產生的CO2會導致CO2濃度升高。(3)單因子變量原則是探究某種因素對實驗的影響時要保證其他變量相同，在探究光照對光合作用的影響時要以光照為單一變量，保證溫度和CO2濃度、材料的生理狀態(tài)相同。(4)若第7組植株突然移至第4組的條件下，光照減弱，光反應受到影響，光反反應產物ATP和[H]減少，暗反應還原受抑制，C3化合物的生成減少，含量減少。(5)要確定西紅柿生長的