初中英語-How do you make a banana milk shake教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有基于上述理論和英語課程標(biāo)準(zhǔn)對七年級學(xué)生的要求及學(xué)生的心理特點和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，結(jié)合任務(wù)型語言教學(xué)模式，讓學(xué)生為完成任務(wù)獲得必需的知識、能力、信息和文化理解，與此同時，讓學(xué)生了解美國的感恩節(jié)以及火雞的制作過程和方法，閱讀材料內(nèi)容豐富，包含了歷史文化，又拓展了食物的制作過程，2e有火雞的制作延伸到中國的傳統(tǒng)節(jié)日和食品制作，任務(wù)的設(shè)計貼近學(xué)生的生活，利于學(xué)生表達(dá)，學(xué)生實現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)、感受到成功的快樂。

此外，我運用多媒體輔助教學(xué)，將本課所需要的圖片、文字、制成課件，使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動的多向交流，取得相對良好的教學(xué)效果。在課堂活動中，我把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。21教育網(wǎng)教材分析

魯教版《英語》教材依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的課程目標(biāo)和教學(xué)要求，將話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)相結(jié)合，單元教學(xué)結(jié)構(gòu)層次分明，循序漸進(jìn)。本單元主要圍繞食品制作這一主題展開各種教學(xué)活動，旨在讓學(xué)生學(xué)會描述制作某個東西的過程和步驟，進(jìn)而分析中西方在飲食文化方面的不同，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，最終讓學(xué)生能在“做中學(xué)，學(xué)中用”，通過課堂實踐活動，能準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有本節(jié)課的閱讀材料是讓學(xué)生了解美國感恩節(jié)的有關(guān)文化背景及火雞制作過程，同時引導(dǎo)學(xué)生用英語正確表達(dá)中國的傳統(tǒng)節(jié)日和食品的制作過程。在制作火雞的過程中，學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握這些動詞mix…with,cover…with,fill...with,cut…into

,

place,

put

into

,serve等，同時，還要學(xué)習(xí)掌握一些新的表示食品及器材的詞匯pepper，oven，plate等，為后面的課堂活動作鋪墊。2a-2d為口語和閱讀訓(xùn)練，通過一系列活動了解中西方飲食文化，2e為口頭會話練習(xí)（結(jié)對子活動），指導(dǎo)學(xué)生如何用目標(biāo)語言進(jìn)行對話，為后面的寫作提供了豐富的話題和信息儲備，體現(xiàn)了英語語言“在做中學(xué)，在學(xué)中用”的特點，本單元的綜合語言知識能力的運用在此也體現(xiàn)出來。學(xué)情分析本課是七年級下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，這一階段的學(xué)生在經(jīng)歷了一年半的初中英語學(xué)習(xí)后，具備了一定的綜合語言運用能力。我們長溝中學(xué)是一處農(nóng)村中學(xué)，學(xué)習(xí)英語的環(huán)境差，學(xué)生小學(xué)英語基礎(chǔ)差，優(yōu)秀生少，但是七年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛，喜歡動口參與，所以，我在教學(xué)中設(shè)計任務(wù)貼近學(xué)生生活實際，給學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更高的興趣。七年級也是一個分化的年級，特別是英語學(xué)科，如果不抓住一部分薄弱學(xué)生的興趣，兩極分化極容易發(fā)生，為了盡量避免，我認(rèn)為在課堂上學(xué)生的參與面一定要廣，要在課堂上營造濃厚的學(xué)英語的氛圍，爭取讓更多的學(xué)生開口說，如本課時，在描敘如何制作火雞時，可以讓薄弱學(xué)生描敘一個指令，讓中上等學(xué)生描敘整個過程，讓優(yōu)秀生描述其他食品的制作，讓不同層次的學(xué)生從這節(jié)課中各有所得，獲得成功的喜悅。本課貼近生活，學(xué)生對此非常感興趣，學(xué)生較強(qiáng)的記憶力、模仿能力和較強(qiáng)的求知欲，利于其掌握重點，突破難點，但是，學(xué)生對本課部分詞匯

以及食物制作過程的學(xué)習(xí)存在一定難度，此外，對于還存在自信不足或羞于表現(xiàn)的學(xué)生還要多加激勵。Unit4Howdoyoumakeabananamilkshake?（SectionB2a-2e）教學(xué)設(shè)計【知識與技能目標(biāo)】

1.熟練掌握“mix,fill…with,put,cover…with,cut”等動詞，描述火雞的制作過程。

2.學(xué)會用祈使句寫一種喜歡的食物的制作過程。3.能讀懂相當(dāng)于2b難度的介紹中外傳統(tǒng)節(jié)日的語篇?！具^程與方法】能夠綜合運用所學(xué)知識以及根據(jù)所給提示，獲得相關(guān)信息，完成閱讀任務(wù)，提高綜合閱讀能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)】1.通過制做食物，認(rèn)識到勞動成果的來之不易，學(xué)會感恩。2.了解不同國家地域的飲食文化和習(xí)慣，學(xué)會尊重他人的習(xí)俗。教學(xué)過程I.LearningaimsShowthelearningaimstothestudents，andaskastudenttoread。世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所SHOWII.Lead-inTalkaboutthespecialholidaysinChina2aWhatkindoftraditionalfooddopeopleeatonspecialholidayinChina?3)ShowthemtwopicturesaboutturkeyandT4)了解感恩節(jié)的由來以及相關(guān)知識。III.ReadingScanning1.Readthearticlequicklyanswerthefollowingquestions.（1）.WheredopeoplecelebrateThanksgiving?（）2.Whendopeoplecelebrateit?2.2bReadthearticleagainandnumberthepictures[1-5].ChecktheanswerswiththeSs.2)Detailedreading1.Readthefirstparagraphandcompletethechart2.Readthesecondparagraphandlist:Howtomakeaturkeydinner?3.CompetitionRetellhowtomakeaturkey4.2dHerearetheinstructionsformakingaturkeydinnerwritteninadifferentway.Puttheminorder.WriteFirst,Next,ThenandFinallyIV.Consolidation1.Fillintheblankswiththerightwords.Thanksgivingisas_____holidayintheU.S.Italwaysonthef_____ThursdayinNovember.Therearemanyr______forthisspecialday.Forsomepeople,itisatimetogivethanksforfoodinthea______.Atthistimepeoplealsorememberthefirstt_______fromE______about500yearsago.ThesedaysmostAmericansstillhaveabigmealathometoc_______it.Themaindishofthismealisalwayst____.2.SummaryHowtointroducespecialholidayV.Discussion&Pairwork1.PairworkAskandanswerthesequestions：A:WhatisthemostspecialdayinChina?B:A:Whenisit?B:A:Whatisthereasonforthisspecialday?B:A:Whatisthemaindish?B:A:Canyoumakethedish?B:2..Askastudenttosay：HowtomakeazongziVI.Practice中考鏈接VII.Summary&Homework選擇一個你熟悉的中國傳統(tǒng)食物,在父母的幫助下完成，與父母一起分享，并用英語描述其制作過程。評測練習(xí)I.翻譯下列短語。thesedays2.fill...with...put...in...4.o...傳統(tǒng)食物6在11月份的第四個星期四7把...混合在一起8用...覆蓋II.根據(jù)句意及首字母提示完成單詞What’stheweatherlikeinainthenorthofChina?Doyou(慶祝)yourbirthdayeveryyear?Thepthatmymotherboughtyesterdayisgood.2·1·c·n·j·yThet__________todayisveryhigh.Doyourparentsgrow(甜椒)onthefarm?III.用所給詞的適當(dāng)形式填空1.DumplingsareChinese(tradition)food.21·世紀(jì)*教育網(wǎng)2.Wherearethese(travel)from?3.IoftenlearnEnglishby(read)aloudinthemorning.Howaboutyou?4.Hereisaway(make)deliciouscakes.21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有5.It’stime(go)tobed.cIV．完成句子1.你應(yīng)該把烤鴨切成薄片我們再吃。Youshouldthedunkthinpiecesbeforeweeatit.2.請用一塊布把桌子蓋上。Pleasethetableacloth.3.我們應(yīng)該對父母提供的一切表示感謝。Weshouldforeverythingthatourparentsgiveus.效果分析本節(jié)課我根據(jù)七年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。21飲食這一話題，緊密聯(lián)系學(xué)生生活，他們既熟悉又感興趣，而且學(xué)生對turkey

因新奇而產(chǎn)生求知欲，因此他們積極參與課堂活動，對make

a

turkey的程序掌握得較好，一些英語后進(jìn)生也在課堂上“躍躍欲試”。此外，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作turkey

的制作，從而實現(xiàn)了對知識能力的遷移地訓(xùn)練，學(xué)以致用，并通過隨堂練習(xí),檢測到學(xué)生對本堂課所學(xué)的知識掌握得較好.21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有本節(jié)課我主要運用任務(wù)型教學(xué)法及情景交際法，并采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。因為興趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計了生動形象的圖片來吸引學(xué)生的注意力。按照任務(wù)型教學(xué)的基本理念，課堂任務(wù)的設(shè)計選擇貼近學(xué)生實際生活的話題內(nèi)容。提供符合真實生活的學(xué)習(xí)情景，通過自主，合作，探究培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，自學(xué)能力和合作能力。讓學(xué)生多說英語，在用中學(xué)，學(xué)以致用。在課堂教學(xué)中，我把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。21課后反思

本節(jié)課，我認(rèn)真?zhèn)浣滩模屑?xì)分析學(xué)生學(xué)情，靈活運用教法，設(shè)計適合學(xué)生特點的任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的，力爭為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有閃光點：

1、巧妙導(dǎo)入。熟話說得好：良好的開端，成功的一半。通過討論節(jié)假日，學(xué)生進(jìn)入英語課堂，并進(jìn)一步復(fù)習(xí)了運用表示食品的詞匯，極大地刺激了學(xué)生的興奮神