部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《那個(gè)星期天》公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課課件

那個(gè)星期天我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇與期盼有關(guān)的文章，史鐵生的《那個(gè)星期天》。史鐵生（1951—2010），中國(guó)作家、散文家。曾歷任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員、北京作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席。主要作品：《我與地壇》《秋天的懷念》《命若琴弦》《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》等。1.會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2.默讀課文。了解在那個(gè)星期天“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化。1.聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。2.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。嚇

xià

（嚇唬）

hè

（恐嚇）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

母親出來(lái)了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？.讀一讀：不要被大話嚇住，不要被胡說(shuō)八道恐嚇（hè）

住，不要被旗號(hào)嚇（

xià

）唬住。..明媚蟻穴念叨絆倒原諒絞碎空空落落急遽一聲不吭永無(wú)休止耽擱揉搓綻開(kāi)惆悵驚惶依偎字詞學(xué)習(xí)yǐ

xuéniàndaobàndǎoch?uchàngjiǎoɡējīnɡhuánɡwēiluòjùróucuō書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“義”的第一筆是點(diǎn)?！暗丁钡牡谝还P是橫折鉤?！究~緲】形容隱隱約約，若有若無(wú)?！痉涞构瘛啃稳輳氐椎胤瓩z、搜查?！炯卞帷考彼??！俱皭潯總?；失意?！镜R】①停留。②拖延。③耽誤。【沉郁】低沉郁悶。【驚惶】驚慌。

1.自由朗讀課文，想一想本文主要寫(xiě)了一件怎樣的事？能否用一句話概括？2.再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？這篇課文寫(xiě)一個(gè)小男孩盼著母親兌現(xiàn)在星期天帶他出去玩的承諾，由開(kāi)始盼望中的興奮期待，到后來(lái)由于母親的一拖再拖而產(chǎn)生的焦急無(wú)奈，到最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾的失望委屈。合作探究這篇課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？01隨著時(shí)間變化而變化的是什么？02時(shí)間順序，從早到晚“我”的心情文章主要寫(xiě)了“我”一天的心情變化。品讀感悟

自由朗讀第1自然段，邊讀邊想象畫(huà)面，把你感受最深的地方畫(huà)下來(lái)。

我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。讀一讀，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。交代時(shí)間“第一次盼望”留給“我”深刻的印象。

（2）我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。對(duì)比朗讀，說(shuō)說(shuō)表達(dá)上會(huì)有什么不同？

（1）我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，我從早等到晚。將時(shí)間點(diǎn)一一羅列，顯得時(shí)間過(guò)得特別漫長(zhǎng)，突出了等待過(guò)程的煎熬和“我”的期盼。課堂小結(jié)

作者是怎樣寫(xiě)自己的心情變化？請(qǐng)同學(xué)們課后反復(fù)閱讀課文，體會(huì)幼小的“我”心情變化的同時(shí)，看看作者是如何把這種細(xì)微而又深沉的變化表現(xiàn)出來(lái)的。1.認(rèn)清生字字形，描紅、臨寫(xiě)生字。2.熟讀課文。3.摘錄自己喜歡的句子。課后作業(yè)第2課時(shí)

這篇課文是按什么順序?qū)懙?，主要?xiě)了一件什么事？談話導(dǎo)入合作共讀

作者的心情發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)大家自由讀第2—5自然段，圈出文中表達(dá)心情的關(guān)鍵語(yǔ)句，用心體會(huì)。

總之她很久之前就答應(yīng)了，就在那個(gè)星期天帶我出去玩，這不會(huì)錯(cuò)。一個(gè)人平生第一次盼一個(gè)日子，都不會(huì)錯(cuò)。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當(dāng)然去。我想到底是讓我盼來(lái)了。你從哪個(gè)字感受到了作者的心情？滿懷期待的心情

為什么如此令“我”期待的一天，“我”卻記不清去哪兒？

那個(gè)星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動(dòng)物園，也可能是別的什么地方。（1）母親之前一直答應(yīng)帶“我”去，卻沒(méi)有兌現(xiàn)，“我”一直盼望，以至于忘記了目的地。（2）“我”的期望越大，失望也越大。那個(gè)星期天由于期望的落空，失望的傷痛超過(guò)了一切，以至于忘記了具體去哪兒。（3）作者第一次盼望的重點(diǎn)只是母親答應(yīng)帶“我”出去，至于去哪里，也許一直都不是作者所在乎的。讀一讀，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。

起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。走嗎？等一會(huì)兒，等一會(huì)兒再走。我跑出去，站在街門(mén)口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒。我藏在大門(mén)后，藏了很久。

通過(guò)描寫(xiě)天氣、“我”的動(dòng)作，體現(xiàn)了“我”的愉快心情。讀一讀，找出本段的中心句。

這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫(huà)報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫(huà)報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。為什么說(shuō)不好挨？因?yàn)榈谝淮闻瓮珡?qiáng)烈，所以等待的每一分每一秒都顯得漫長(zhǎng)。作者寫(xiě)了哪幾件事來(lái)體現(xiàn)“不好挨”？跳房子無(wú)比難挨等母親等母親等母親等母親看云彩撥弄蟻穴翻看畫(huà)報(bào)院子很大，為什么說(shuō)是“空空落落”？

融情入景，寫(xiě)出“我”獨(dú)自等待時(shí)的寂寞，等待的過(guò)程非常漫長(zhǎng)而又孤獨(dú)，但是“我”依然沒(méi)有放棄，一直耐心、執(zhí)著地等待著?？梢?jiàn)“我”是多么盼望這次自己和母親的同游！融情入景“景”可以是社會(huì)環(huán)境，可以是自然景物。就是將景物的特色和心里活動(dòng)的描寫(xiě)融合在一起，讓讀者感同身受。（1）整個(gè)上午我就跟在母親腿底下……（2）我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下……（3）我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒……對(duì)比朗讀：這幾句在寫(xiě)法上有什么特別之處？

以孩子的視角來(lái)寫(xiě)，真實(shí)而富有童趣?！拔摇本o跟著母親，亦步亦趨，為的是等母親停下來(lái)帶“我”出去。急切的心情不言而喻。“那兩條腿不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)”，側(cè)面表現(xiàn)出母親一刻不停地忙碌。

第2—5段寫(xiě)了“我”等待的過(guò)程，整個(gè)上午“我”的心情變化。你能用詞語(yǔ)概括“我”的心情變化的過(guò)程嗎？歸納小結(jié)期盼耐心等待愉快急切品讀感悟

請(qǐng)大家自由讀第6—7自然段，體會(huì)人物感情，想想作者的心情又經(jīng)歷了怎樣的變化？讀一讀，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？

但這次怨我，怨我自己，我把午覺(jué)睡過(guò)了頭。

心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了自己的自責(zé)和懊悔。讀一讀，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？

我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

動(dòng)作、心理描寫(xiě)，把作者期盼的心情推到了極致。

我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。讀一讀，想想幾個(gè)“看著”說(shuō)明了什么？

表明了作者的無(wú)比專(zhuān)注和心存希冀，他希望衣服快點(diǎn)洗完，他希望太陽(yáng)慢點(diǎn)落山，他希望母親能兌現(xiàn)諾言。這段話中哪幾個(gè)詞最能表現(xiàn)作者的心情？

我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。通感是把不同感官的感覺(jué)溝通起來(lái)，借聯(lián)想引起感覺(jué)轉(zhuǎn)移。在通感中，顏色似乎會(huì)有溫度，聲音似乎會(huì)有形象，冷暖似乎會(huì)有重量。希望破滅無(wú)限傷感

我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。“漫長(zhǎng)”和“急遽”是兩個(gè)意思相反的詞，這句話意思矛盾嗎？

不矛盾。作者對(duì)周?chē)挛锏母兄既谌肓俗约旱闹饔^色彩和深切體會(huì)，“漫長(zhǎng)”寫(xiě)出了他等待的過(guò)程的難挨，而“急遽”則寫(xiě)出了黃昏到來(lái)的迅速。這個(gè)句子有什么特色？

擬人句，融情入景，烘托出了作者希望落空后的憂傷和悵然。你是如何理解這句話？

第一次盼望的落空給作者留下了難以磨滅的印記，將希望越大，失望越深的心理落差細(xì)致入微地表現(xiàn)出來(lái)了。

我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”母親為什么驚惶？從哪里看出她的驚惶？

因?yàn)椤澳赣H”看到“我”在無(wú)聲地流淚，她沒(méi)有想到她也許是敷衍的一句話竟然寄托了孩子這樣大的盼望，所以她趕緊甩干手上的水，把“我”拉進(jìn)懷里，邊親吻邊道歉。母親何嘗不在乎孩子，疼愛(ài)孩子呢？然而生活的壓力和重?fù)?dān)，往往使她忽略了孩子的需求和對(duì)孩子的陪伴。你能用詞語(yǔ)概括下午“我”心情變化的過(guò)程嗎？歸納小結(jié)懊惱失望沮喪難過(guò)自由探究你如何評(píng)價(jià)這位母親？結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法。01（1）對(duì)孩子感受的疏忽。母親用話語(yǔ)敷衍孩子，最終沒(méi)有遵守承諾。（2）對(duì)孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)。母親始終沒(méi)有拒絕孩子，看到孩子傷心流淚時(shí)驚慌失措并道歉。自由探究文章表達(dá)了作者對(duì)母親怎樣的情感？02

文章通過(guò)追憶“我”在某個(gè)星期天等待母親帶自己出去玩的經(jīng)歷，表現(xiàn)了人生第一次盼望留給“我”的深刻印象，同時(shí)也表達(dá)了“我”對(duì)母親的深切緬懷。你如何評(píng)價(jià)“我”的母親?這是一位真實(shí)感人的母親，她像大多數(shù)母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，她答應(yīng)了帶孩子去玩，但又被生活瑣事?tīng)拷O，不能兌現(xiàn)對(duì)孩子的承諾。但即使忙得不可開(kāi)交，她也沒(méi)有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而且對(duì)孩子滿懷歉意。她的無(wú)奈令人心酸，她對(duì)孩子的愛(ài)又令人感動(dòng)。答應(yīng)出去——激動(dòng)買(mǎi)完菜就去——焦急、興奮忙完去、下午準(zhǔn)去——焦急、無(wú)奈洗完衣服就去——焦慮、無(wú)奈難以忘懷黃昏來(lái)臨——希望落空出去玩這篇課文寫(xiě)了一個(gè)小男孩盼著母親兌現(xiàn)在星期天帶他出去玩的承諾，表現(xiàn)了小男孩由開(kāi)始時(shí)的興奮期待，到后來(lái)由于母親的一拖再拖而產(chǎn)生的焦急無(wú)奈，到最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而感到失望委屈的心理變化過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)了母親的無(wú)奈以及對(duì)孩子的愛(ài)。一、根據(jù)查字典的方法填空。1.“搓”，______結(jié)構(gòu)，部首是_____；按音序查字法，先查大寫(xiě)字母______，再查音節(jié)______，組詞______。2.“耽擱”在字典中的解釋有：①停留。②拖延。③耽誤。在“你再耽擱時(shí)間就要遲到了”中，“耽擱”的意思是_________（填序號(hào)）。左右扌Ｃcuō搓洗②二、選擇合適的字填空?！久拿肌筷?yáng)光明()

()飛色舞迫在()睫千嬌百()【絞皎】()潔()盡腦汁媚眉眉媚皎絞三、寫(xiě)出句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。1.張菊說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕。()2.看到小男孩害怕的樣子，我不斷地安慰他。

()3.星期天，陽(yáng)光明媚。(