家長(zhǎng)會(huì)看幼兒教育之不同

家長(zhǎng)會(huì)看幼兒教育之不同范文樂(lè)樂(lè)上了這里的幼兒園之后，我反而比較喜愛(ài)國(guó)內(nèi)的幼兒園了，一點(diǎn)不像以前似的覺(jué)得國(guó)外的教化先進(jìn)了。不錯(cuò)，這里孩子是沒(méi)有壓力，除了玩就是玩，但是孩子要在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)是須要大人的引導(dǎo)和啟發(fā)的，而不是讓孩子自由玩，老師在一旁放羊一樣的看著而已。樂(lè)樂(lè)上次把牙磕斷了我就更有看法了，孩子在幼兒園發(fā)生小意外不行避開(kāi)，這我能理解，但是就那么點(diǎn)大個(gè)教室，十幾個(gè)孩子，按規(guī)定是2個(gè)老師看著，老師盡然說(shuō)完全不知情，沒(méi)看到就太過(guò)分了。這里所謂的教學(xué)就是早上教一會(huì)唱歌跳舞，其他時(shí)間都是戶外室內(nèi)活動(dòng)和孩子們自由玩了。

上周去開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，每家家長(zhǎng)單獨(dú)15分鐘談孩子的狀況。這讓我對(duì)這兒的幼兒教化多了些了解，不像之前那么片面。這里的確不像國(guó)內(nèi)那樣教孩子太多的學(xué)問(wèn)性的東西，他們比較注意孩子的活動(dòng)動(dòng)手實(shí)力，社會(huì)交往實(shí)力。老師給了份資料，談了談那些是樂(lè)樂(lè)可以自己獨(dú)立完成的，那些還須要在老師的幫助下完成。

樂(lè)樂(lè)的大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作還都不錯(cuò)，大多都可以自己完成，比如上下樓梯，單腿站立，拍球踢球，騎三輪車，兩階臺(tái)階那么高往下跳，用橡皮泥捏成圓球，正確握筆，翻頁(yè)，自己吃飯洗手擦鼻子穿脫衣服鞋子，拉拉鏈，會(huì)解扣子但是有時(shí)候自己系不上。不能按直線剪紙，涂色會(huì)涂出線。

社交和情感方面，不能自己解決和小摯友的沖突，不能表達(dá)自己的心情，不能領(lǐng)導(dǎo)和決策，在小摯友中間表現(xiàn)自己，不能理解不讓他做某事的緣由，缺乏想象力和創(chuàng)建力。這里面有些是因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題，樂(lè)樂(lè)雖然能聽(tīng)懂大部分老師和小摯友說(shuō)的話，但是有些還不理解。而且他不能自由的表達(dá)自己。所以我只能讓樂(lè)樂(lè)有什么事記得找老師，不過(guò)小摯友自己有沖突，這里的老師主見(jiàn)他們自己解決，比如告知對(duì)方你不喜愛(ài)他這樣做，或者告知小摯友他弄疼你了，而做錯(cuò)的一方要學(xué)會(huì)向?qū)Ψ街虑浮?/p>

老師說(shuō)樂(lè)樂(lè)適應(yīng)的很快，尤其語(yǔ)言方面，也喜愛(ài)和小摯友玩，很簡(jiǎn)單和別人相處不認(rèn)生，新奇心很強(qiáng)，總問(wèn)老師，喜愛(ài)說(shuō)話，但是留意力有時(shí)候不太集中。一說(shuō)到樂(lè)樂(lè)那里須要老師幫助才可以的時(shí)候，老師就一再?gòu)?qiáng)調(diào)，樂(lè)樂(lè)還小，是班里最小的孩子，來(lái)得時(shí)間也不常，他已經(jīng)做得很好的，進(jìn)步很快。這里的老師喜愛(ài)激勵(lì)孩子。

兩邊的教化不能簡(jiǎn)潔的說(shuō)那個(gè)好那個(gè)不好，樂(lè)樂(lè)以前在國(guó)內(nèi)幼兒園學(xué)許多東西我也不覺(jué)得是壞事，因?yàn)椴⒉皇翘铠喌慕虒W(xué)，現(xiàn)在的老師也有許多方法，也是在嬉戲中學(xué)習(xí)，樂(lè)樂(lè)學(xué)會(huì)了許多字，會(huì)復(fù)述故事，樂(lè)樂(lè)也很喜愛(ài)，回家還常常要玩字寶寶。但是他跟我在一起就沒(méi)有耐性學(xué)習(xí)了，所以漸漸的字寶寶也忘得差不多了。

這里比較注意孩子的動(dòng)手實(shí)力和心理建設(shè)。2歲左右就讓他們自己洗手，自己吃飯了，老師是不會(huì)喂飯的，會(huì)激勵(lì)孩子自己穿衣服鞋子，假如須要老師會(huì)幫忙。有次在小班的時(shí)候，看到有個(gè)寶寶發(fā)脾氣哭，家長(zhǎng)還沒(méi)有離開(kāi)，但是完全不干涉，也不上去勸慰，都由老師處理，家長(zhǎng)就在一旁看著。不愿洗手，老師會(huì)一再把孩子抱到洗手池邊上，告知他得洗手，要是孩子發(fā)脾氣扔玩具，老師肯定會(huì)要求他自己撿起來(lái)，別的小摯友也不準(zhǔn)幫忙。國(guó)內(nèi)的孩子總是會(huì)走了就不愿坐推車了，總要大人抱，因?yàn)榭倳?huì)有人抱他的，樂(lè)樂(lè)以前也這樣。但是這里幾乎看不到大人抱孩子，會(huì)走的就自己走，要不就坐推車，也都自己乖乖的吃飯。后來(lái)我也不抱樂(lè)樂(lè)了，他也肯坐推車了。

孩子的可塑性很強(qiáng)的。樂(lè)樂(lè)跟著爸爸就撒嬌，出門(mén)就讓抱，不愿刷牙，吃飯要喂，還要有玩具，還要哄，上幼兒園就死命的哭不愿去。到了我這個(gè)虎媽手里，哭也沒(méi)有，要做得事必需做，他上幼兒園也沒(méi)事了，讓去刷牙磨嘰一會(huì)也去了。原來(lái)我還擔(dān)憂爸爸出差他要鬧好幾天重新適應(yīng)呢，結(jié)果還可以，基本沒(méi)怎么鬧，就是現(xiàn)在吃飯還要喂不愿自己吃。唉，就是吃飯的習(xí)慣從小就沒(méi)養(yǎng)好，現(xiàn)在可費(fèi)勁了。

只是現(xiàn)在樂(lè)樂(lè)跟我就沒(méi)有耐性學(xué)習(xí)什么認(rèn)字阿，數(shù)數(shù)阿，畫(huà)畫(huà)之類的，我也沒(méi)有幼教老師的那些方法，以后上學(xué)怎么辦呢，要是兩邊可以互補(bǔ)一下就好了。