六音下課程綱要

2022至2023學年度第二學期教學課程綱要課程名稱：小學音樂課程類型：必修教材來源：人民音樂出版社2014年7月第1版適用年級：六年級下學期課時：34課時教師： 制定時間：2023年1月（二）知識與技能：音樂基礎知識1、認識變音記號：升記號、降記號，知道其作用。2、理解2/4拍號的含義。懂得二拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。3、認識旋律的進行：上行、下行、平行。認識附點四分音符、連音線、延音線、附點八分音符。認識：京胡、小提琴，并了解基本的演奏方法和音色。4、學習重音記號；認識力度標記的兩種表示方法。音樂基本技能：在氣息的控制下，逐步擴展高音。運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。唱保持音時，聲音要飽滿。學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)（三）過程與方法：1、引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎。3、激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。4、利用集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。5、通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。三、課程內(nèi)容本冊教材共有七個單元的內(nèi)容，每課還包括“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”“、編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。本冊教科書內(nèi)容分布表課次聆聽演唱知識與技能曲名形式曲名調(diào)號拍號形式認知技能（探索）第1課古風新韻1.關山月2.但愿人長久古琴獨奏獨唱L游子吟2.花非花l=bE2/41=D4/4齊唱合唱獨唱古琴學吹豎笛第2課月下踏歌1.阿細跳躍2.火把節(jié)（片段）民樂合奏管弦樂L轉(zhuǎn)圓圈2.我抱著月光，月光抱著我1二G2/4,3/41=G4/4,3/4,2/4合唱齊唱民族樂器分類（一）發(fā)聲練習第3課銀屏之聲1.愛是一首歌【美】2.兩顆小星星【德】領唱、合唱、獨唱1.滑雪歌2.DOREMI1=F4/41=C2/4獨唱齊唱學吹豎笛第4課美好祝愿龍騰虎躍民族管弦樂1.拍手拍手2.明天會更好1=F2/41=C4/4齊唱、合唱齊唱民族樂器分類（二）發(fā)聲練習第5課快樂的陽光1.守住這一片陽光2.光輝的太陽獨唱、合唱獨唱1.榕樹爺爺2.一把雨傘圓溜溜1=E4/41-bB2/4齊唱合唱變聲期嗓音保護發(fā)聲練習學吹豎笛第6課神奇的印象1.海德薇格主題2.瀑布（片段）管弦樂民族管弦樂1.火車來了2.飛天曲1=G2/4,3/41=bE4/4齊唱民族管弦樂隊演奏圈發(fā)聲練習學吹豎笛第7放飛夢想1.和平頌2.歡樂頌管弦樂樂隊與合唱1永遠是朋友2我們是朋友1=F4/41=D2/4齊唱、齊唱合唱貝多芬課次創(chuàng)編與活動聽說辨唱（演）奏（拍）舞（律動）編倉第1課古風新韻1.說出《游子吟》前后兩段旋律在音區(qū)、旋律進行上的不同2.說出《但愿人長久》在樂句結束音的特點和所表現(xiàn)的情景與情感3.知道詞的聲調(diào)與旋律音調(diào)的緊密聯(lián)系.視唱《游子吟》前八小節(jié).吟誦詩詞，體會意境學吹豎笛：雙吐音、三吐音和二聲部練習曲《大鹿》選唱一些詩詞歌曲，并設計表演形式表演第2課月下踏歌.知道《轉(zhuǎn)圓圈》主要由哪三個音構成.聽出《阿細跳月》的主題出現(xiàn)的次數(shù)，說出主題由幾個樂句構成.聽出《火把節(jié)》中演奏樂器的音色邊劃拍邊唱《我抱著月光，月光抱著我》.聽到彈撥樂器出現(xiàn)時模仿樂器彈奏的動作.邊哼唱《火把節(jié)》第2段旋律，邊選擇打擊樂器在長音處一奏.隨《轉(zhuǎn)圓圈》樂句的進行，邊唱邊律動，體驗月下踏歌的意境.用《轉(zhuǎn)圓圈》主要的三個音編創(chuàng)一段旋律.用動作來表現(xiàn)《阿細跳月》力度、速度的變化第3課銀屏之聲.說出《滑雪歌》樂句劃分的旋律并劃分樂句.聽出《愛是一首歌》中的人聲音色和演唱形式，并說說最感動自己的是哪一段.視唱《滑雪歌》的兩句旋律.隨音樂哼唱《兩顆小星星》，體會主人公的心情學吹豎笛《二聲部練習.設計角色和表演形式，合作表演《DOREMD和《滑雪歌》.創(chuàng)編2-4小結旋律短句表現(xiàn)《兩顆小星星》的不同旋律第4課美好祝愿.說一說《明天會更好》中出現(xiàn)的多種節(jié)奏的名稱.聽出《龍騰虎躍》演奏的樂器，說出樂曲表現(xiàn)的情緒視唱《明天會更好》前四小節(jié)的旋律1.變換節(jié)奏拍一拍《拍手拍手》2.拍一拍《明天會更好》中出現(xiàn)的多種節(jié)奏.為《拍手拍手》創(chuàng)編歌詞并唱一唱.設計表演方案并對演唱形式進行分工，完整表現(xiàn)《明天會更好》第5課快樂的陽光.分析《守住這一片陽光》的旋律進行方式.說說怎樣唱《榕樹爺爺》中出現(xiàn)的襯詞，才能表達歌曲的情緒.哼唱《守住這一片陽光》，體會歌曲的情緒.邊劃拍邊唱《榕樹爺爺》并想想二聲部合唱的特點學吹豎笛吹奏二聲部小曲《沂蒙山小調(diào)》.設計表演形式，隨音樂表演《一把雨傘圓溜溜》.創(chuàng)編2-4小節(jié)旋律短句，并用不同的音色、速度和力度來表現(xiàn)第6課神奇的印象,說出《火車來了》起始處“2/4、3/4”拍號所表示的意思，并回顧以前所學過的變拍子歌曲.聆聽并聽出《海德薇格主題》中營造了怎樣的氣氛，是通過哪些音樂要素表現(xiàn)的？說說音樂中所起到的作用視唱《飛天曲》四小節(jié)旋律聽辨出拍擊兩條節(jié)奏自制彈撥樂器和打擊樂器，合作表演《火車來了》第7放飛夢想.聽出《和平頌》主題旋律每次出現(xiàn)的變化.聽出《和平頌》主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)和采用的演唱形式，并說出重唱各聲部依次進入的順序.說說用怎樣的音色、力度來模唱《歡樂頌》.邊唱《我們是朋友》邊用動作來表達情感.哼唱《和平頌》主題為《和平頌》主題旋律編創(chuàng)歌詞游戲?qū)m：放飛理想，歡樂谷：補充歌曲我的音樂表現(xiàn)活頁習題四,課程實施（一）課程資源.義務教育課程標準實驗教科書《音樂》六年級下冊，人民音樂出版社2014年7月第1版。.音樂專用教室和專用設備，如鋼琴、音像器材、多媒體教學設備以及常用的打擊樂器、民族樂器及西洋樂器等。.開發(fā)與利用校外各種音樂課程資源，利用影視、廣播、網(wǎng)絡上的資源學習音樂，促進課程資源信息的溝通和流動。（二）學習活動課前：.每節(jié)課課前準備好上課所需要的工具，如：課本、鉛筆、樂器等，.在課前2分鐘，在音樂課代表的帶領下，有表情的表演唱上節(jié)課所學的歌曲。課中：.聆聽音樂時，首先要做到安靜耐心的聆聽，讓自己全身心的沉浸到到音樂的世界中，展開你豐富的聯(lián)想和想象，也可隨音樂律動和表現(xiàn)（表情、肢體動作等），便于你更好的理解音樂。并且要要勇于表述自己的感受，多分享多交流,產(chǎn)生情感共鳴，逐步提高欣賞的水平和能力。.演唱歌曲時，調(diào)整好自己的歌唱狀態(tài)--身體坐直自然放松，頭正肩平，眼睛注視前方，在腹部氣息的推動下，用輕聲高位置自然有表情地演唱。同時.，正處于五年級的你要注意變聲期的嗓音保護，避免喊唱。.學習合唱歌曲時，一定要注意自己的音準，邊唱邊聽，用心感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，同時積累與他人合作演唱的經(jīng)驗，注意聲部間的和諧與統(tǒng)一。.識譜是通往音樂之路的橋梁。具有一定的識譜能力是非常必要的，孩子們要把識譜和演唱、創(chuàng)造、欣賞等學習內(nèi)容相結合。通過多種形式提高自己的識譜能力。課后：.對于學過的知識要多練習，尤其是歌曲，熟能生巧。.結合自己的特長，多參加一些學校組織的活動，來鍛煉自己。.利用網(wǎng)絡資源，多聆聽一些優(yōu)秀的國內(nèi)外音樂作品，拓寬自己的音樂視野。.嚴格遵守課堂紀律、積極發(fā)言、認真聆聽、敢于表演，做到活中有序、活而不亂。五'課程評價（一）評價方式學期總評成績=形成性評價成績（50分）+終結性評價成績（50分）形成性評價（50分）二出勤率（5分）+參與度（15分）+任務完成（20分）+參加音樂藝術活動（10分）形成性評價測評要點測評形式及得分標準出勤率（5分）在規(guī)定時間、規(guī)定地點參加藝術音樂課程學習的出勤情況。以授課教師日?？记诒頌闇?。參與度（15分）對參與音樂課程學習的態(tài)度（包括興趣、情感等）和投入的情況（包括投入時間、頻度和廣度等）。通過教師觀察學生上課表現(xiàn)和師生座談的方式考核。根據(jù)學生參與學習的態(tài)度和投入情況得分。任務完成（20分）對音樂課程學習任務的完成情況。抽查教材內(nèi)容，表演唱或樂理知識問答。參加音樂活動參加校級及縣級以上教育行政部門組織的參加校級及縣級以上教育行政部門組織（10分）比賽（展演）。積極參加學校組織的藝術興的比賽的，按照證書加分。參照興趣小趣小組、藝術社團，參與學校組織的藝術節(jié)、組、社團活動的日?？记诒砑皩W生在音聯(lián)歡會等音樂活動。樂活動中的表現(xiàn)得分。終結性評價（50分）二聽辨與筆試（20分）+表演唱歌曲（30分）終結性評價測評要點測評形式及得分標準1.聆聽音樂主題并說出曲名，能隨歌曲哼唱或默唱。2感受并描述音樂旋律中力度、速度、高低、快慢、強弱的變聽3.初步辨別節(jié)拍的不同，體驗二拍子、三拍子、四拍子的律動測評采用現(xiàn)場聽辨和筆辨感，并對二拍子、三拍子的音樂做出相應的體態(tài)反應。試相結合進行。試題依與4.聽辨出人聲的分類；聽辨出不同類型樂器的音色。據(jù)測評要點，對照五年筆5.體驗、聽辨不同情緒的音樂，并做出相應表情或體態(tài)反應；級年級教材內(nèi)容，以聽試高年級能簡要描述音樂情緒的變化。6.了解簡單的音樂知識。力選擇、連線等題型為（20分）7.了解代表性地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和以主。京劇為代表的中國戲曲及曲藝音樂，分辨其不同的風格。表1,能夠背唱課本中學唱的14首歌曲。演2.用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地演唱，對指揮隨機抽取教材中任一首唱動作做出恰當?shù)姆磻?；學唱歌曲跟琴表演唱歌3,用身體配合樂曲、歌曲做動作；進行律動、集體舞、音樂游（背唱）及視唱樂譜。曲戲、兒童歌舞等活動；（30分）4.具有初步的讀譜識譜能力，能夠認識常見的音樂記號。（二）評價結果學期總評成績二形成性評價成績+終結性評價成績學期成績以等級與評語結合的方式呈現(xiàn)。共分為四個等級。等級與分值的換算如下：優(yōu)秀（三90分），良好（75-89分）,合格（60-74分），需努力（W60分）?？傊瑢W生的評價重在激勵，既要讓他了解自己的現(xiàn)狀，也要使學生明確需要克服的不足，并找到發(fā)展的的方向。目錄TOC\o"1-5"\h\z課程背景3課程目標9課程內(nèi)容10課程實施13課程評價14題目：2022至2023學年度第二學期音樂六年級（下）課程綱要設計者：課程名稱：小學音樂課程類型：必修教材來源：人民音樂出版社2014年7月第1版適用年級：六年級下學期課時：34課時一、課程背景（一）課標分析藝術是人類精神文明的重要組成部分，是運用特定的媒介、語言、形式和技藝等塑造藝術形象，反應自然、社會及人的創(chuàng)造性活動。藝術教育以形象的力量與美的境界促進人的審美和人文素養(yǎng)的提升。藝術教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚真善美，塑造美好心靈。義務教育藝術課程包括音樂、美術、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術），是對學生進行審美教育、情操教育、心靈教育、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維等的重要課程，具有審美性、情感性、實踐性、創(chuàng)造性、人文性等特點。義務教育藝術課程以立德樹人為根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力加強社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育；堅持以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元，引領學生在健康向上的審美實踐中感知、體驗與理解藝術，逐步提高感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀、增強愛黨、愛國、愛社會主義的情感，堅定文化自信，提升人文素養(yǎng)，樹立人類命運共同體意識，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈努力。課程標準的相關陳述：學習任務課程標準的相關陳述（6?7年級）音樂核心素養(yǎng)聽賞與評述聽賞與評述是重要的音樂學習任務，是培育學生審美感知和文化理解素養(yǎng)的有效途徑，對學生豐富情感體驗和審美體驗，積累欣賞音樂的經(jīng)驗，理解音樂相關文化，提高審美情趣具有重要作用。內(nèi)容要求：聽賞具有鮮明主題思想和文化內(nèi)涵的民族民間音樂及其他結構稍復雜的經(jīng)典音樂作品，以中國作品為主、認識不同類型的人聲以及中外樂器，感受其音色特點。感知、體驗、了解音樂中不同節(jié)拍的特點以及其他常見音樂表現(xiàn)要素的特點及其表現(xiàn)作用，了解音樂家如何通過特定音樂語言與表現(xiàn)形式表達情緒和情感。感知音樂的主題及小型器樂曲的音樂結構，豐富對不同類別、體裁、形式音樂的表現(xiàn)特征及風格的感受與體驗欣賞舞蹈、戲劇、影視等藝術作品，探究其與音樂的聯(lián)系。學業(yè)要求：能聽辨音樂中的情緒和情感變化能從音樂要素的角度簡單分析音樂情緒情感產(chǎn)生變化的原因。能聽辨歌唱中的女高、女中、女低、男高、男中、男低的音色以及更多常見中外樂樂器的音色，知道樂器名稱。能辨別音樂節(jié)拍的不同，對常見節(jié)拍以及變化拍子能做出相應的反應。能感知、辨別其他常見的音樂表現(xiàn)要素，并用動作、圖示等作出恰當?shù)姆磻?；能簡單描述這些要素的特點和表現(xiàn)作用。能感知民族五聲調(diào)式和大調(diào)式、小調(diào)式的音樂特點；能聽辨音樂主題，感知音樂主題及樂句、樂段的重復與變化；能聽辨常見音樂結構，并選用合適的方式表示出來。能區(qū)分歌曲的不同類別和演唱形式；能分辨所聽樂曲的音樂體裁、形式，簡單描述其音樂特征和風格特點。了解不同體裁、形式、風格的音樂與生活的關系，能根據(jù)需要選用合適的音樂。豐富中國民歌、民族器樂曲和戲曲的聽覺經(jīng)驗，能模唱短小的民歌、器樂曲主題或戲曲片段，進一步加深對戲曲相關知識以及其他常用的中國傳統(tǒng)音樂知識的了解，能區(qū)分我國有代表性的地區(qū)和民族音樂的風格。初步了解世界部分國家的民族民間音樂，感受不同的音樂風格，能做出恰當?shù)呐袛嗷蚍磻?。初步了解音樂在舞蹈、戲劇、影視等綜合藝術中的作用，能說出它們在表現(xiàn)形式上的區(qū)別和聯(lián)系。在聆聽體驗音樂中能保持良好的注意力，能按規(guī)則和要求完成各種欣賞任務。審美感知獨唱與合作演唱演唱是音樂課程的重要內(nèi)容，也是學生易于接受并樂于參與的學習形式，對激發(fā)音樂興趣、發(fā)展核心素養(yǎng)、愉樂身心、陶冶情操等有著多方面的重要作用。內(nèi)容要求：學唱富有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色的民歌、戲曲唱段，反映革命文化、社會主義先進文化的經(jīng)典作品，以及在技法和表現(xiàn)上有一定要求的其他題材與類型的中外優(yōu)秀歌曲。在獨唱與合作演唱實踐中，學習歌唱基本方法，了解變聲期嗓音保護的知識和方法。視唱簡單樂譜，識讀包含附點、切分等稍復雜節(jié)奏型的節(jié)奏譜。學業(yè)要求：樂于參與不同形式的演唱活動，能用正確的姿勢和方法、自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)，自信、有感情的獨唱或與同伴合作進行齊唱、輪唱及簡單的合唱，養(yǎng)成良好的歌唱習慣，懂得嗓音保護的方法。熟悉常用音樂記號，在演唱中能正確地加以表現(xiàn)，或根據(jù)指揮提示調(diào)整自己的演唱；能根藝術表現(xiàn)據(jù)歌曲特點與風格，在歌曲表現(xiàn)中體現(xiàn)自己的想法。能用聲勢、語言、動作等模仿或表現(xiàn)包含簡單和稍復雜節(jié)奏型的節(jié)奏譜。能跟隨琴聲或錄音視唱簡單樂譜。能對自己或他人的演唱作出簡單評價。每學年背唱歌曲4?6首，包括中國民歌或戲曲片段。獨奏與合作演奏演奏是進行感情表達和音樂表現(xiàn)、開展音樂創(chuàng)作與展示的重要途徑，對學生增強音樂理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，提高音樂學習興趣，發(fā)展核心素養(yǎng)，身心健康成長的具有重要作用。內(nèi)容要求：選擇合適的課堂樂器進行具有一定技術和表現(xiàn)要求的作品演奏或為歌曲伴奏，了解更多的演奏技巧，探究演奏技巧與音樂表現(xiàn)的關系，進一步提高課堂樂器的演奏水平。學業(yè)要求：樂于參與各種形式的演奏活動，提高演奏的興趣，能用正確的姿勢和方法視唱演奏，養(yǎng)成良好的養(yǎng)演奏習慣。掌握所學樂器的基本演奏技巧，不斷提高演奏能力。在演奏中能表現(xiàn)不同的音色，正確表現(xiàn)音樂的節(jié)拍、節(jié)奏和音高，體現(xiàn)樂句和樂段，能根據(jù)需要改變速度、力度和音色，增強演奏的表現(xiàn)力。能根據(jù)要求即興或有計劃的用樂器編創(chuàng)和表現(xiàn)短小節(jié)奏與旋律。能根據(jù)既定標準評價自己及他人的演奏。并根據(jù)評價反饋調(diào)整自己的演奏。每學年能演奏稍具復雜性的樂曲1?2首。藝術表現(xiàn)編創(chuàng)與展示創(chuàng)編是發(fā)揮想象力、釋放藝術潛能的實踐活動，是培養(yǎng)音樂思維，發(fā)掘、提升學生音樂創(chuàng)造能力的重要途徑，對培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義。創(chuàng)編與展示包括即興表演活動和簡單音樂的編創(chuàng)、表演。內(nèi)容要求：即興演唱、演奏、聲勢、律動或舞蹈；即興編創(chuàng)簡單節(jié)奏、固定音型、簡易和弦，為朗誦、歌曲、舞蹈配樂或伴奏，有目的地創(chuàng)作重復或?qū)Ρ鹊墓?jié)奏型、短小旋律。為旋律編創(chuàng)歌詞或為短小歌詞編創(chuàng)旋律。根據(jù)情境主題。選擇合適的材料及不同的表現(xiàn)形式，編創(chuàng)、表演稍復雜的音樂故事、音樂劇、1青景劇、音樂游戲等，運用圖形譜、樂譜或其他方式記錄編創(chuàng)的作品。學業(yè)要求：能即興編創(chuàng)與音樂情緒、特點一致，表現(xiàn)音樂高低、快慢、強弱、長短及旋律走向的聲勢、律動或舞蹈動作并參與表演；能根據(jù)要求，采用合適的方式進行即興創(chuàng)作，完成配樂或伴奏。能通過聲勢、動作、人聲、樂器與同伴進行即興的音樂問答；按要求獨立或與他人合作編創(chuàng)，表現(xiàn)有重復和變化的節(jié)奏或旋律；會用圖形譜或樂譜記錄編創(chuàng)的作品。能與同伴合作編創(chuàng)、表演具有特定主題、完整結構的音樂故事、音樂游戲、短小音樂劇和it景劇等。能對自己編創(chuàng)的作品作出說明，能根據(jù)自己的感受和理解評價他人的編創(chuàng)與表演，并根據(jù)他人的評價和建議對作品進行修改、完善。創(chuàng)意實踐小型歌舞劇表演歌舞劇表演是融音樂、舞蹈、動作、美術、文學等于一體，表現(xiàn)情境或故事，表達思想感情的綜合性藝術活動。小型歌舞劇表演有助于加強音樂與其他藝術的聯(lián)系，提高學生的跨學科實踐能力和綜合表演能力。內(nèi)容要求：欣賞中外優(yōu)秀綜合性表演藝術作品，感受其藝術表現(xiàn)形式和特征，體驗其藝術風格，學習舞蹈的基本動作或動作組合，進行歌舞、戲劇或戲曲片段及其他綜合性藝術表演，探究音樂在綜合性藝術表演中的作用。藝術表現(xiàn)創(chuàng)意實踐學業(yè)要求：在欣賞中對舞蹈、戲劇等綜合性表演藝術萌生喜愛之情，有興趣學習體驗作品中的動作，能簡單闡述他們的藝術特征與風格特點，掌握主要舞蹈種類中的基本動作及動作組合，并能將其運用到表演中，了解京劇或其他代表性戲劇中表演的基本知識，能與同伴合作參與戲劇片段的模仿。積極參與短小歌舞劇的編創(chuàng)與表演，能理解音樂與舞蹈、戲劇、影視等藝術的關系，感受音樂在其中的表現(xiàn)作用。探索生探索生活中的音樂旨在引導學生觀察生活中與音樂相關的現(xiàn)象和活動，探究、理解音樂與社會生活的關系，創(chuàng)造生活中的音樂，養(yǎng)成在生活中與音樂為伴的習慣。內(nèi)容要求：探究自然界和日常生活中各種聲音的特點和規(guī)律，用動作、人聲、樂器或其他聲音材料表現(xiàn)生活中的特定場景或意境，利用身邊的材料自制打擊樂器或簡易音高樂器，觀察生活中的音樂形象，參與生活中的音樂活動，活中的音樂了解社會中的音樂文化，探索音樂在生活中的多種用途，學習和了解更多搜集、欣賞與表現(xiàn)音樂的方法或技術。學業(yè)要求：能發(fā)現(xiàn)并描述自然界和生活中某些聲音的特點和規(guī)律，并運用文化理解聲勢、動作、人聲、樂器及其他方式進行模仿或表現(xiàn)。能用自制的打擊樂器或。簡易音高樂器演奏，簡單的節(jié)奏與旋律或為歌曲伴奏，能列舉生活中的音樂現(xiàn)象、音樂活動和相關文化，并與人交流自己的看法，能參加家庭或社會的音樂活動，并根據(jù)需要選用合適的音樂和表演形式。能運用各種方式搜集、聽賞或表現(xiàn)音樂，并與人分享交流。（二）本冊教材編排內(nèi)容本學期教學內(nèi)容主要包括聆聽、演唱、知識與技能、創(chuàng)編與活動等四個模塊的內(nèi)容。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。本冊教材共有七課，分別是：第1課《古風新韻》，聆聽：古琴曲《關山月》、歌曲《但愿人長久》，演唱：《游子吟》《花非花》；第2課《月下踏歌》，聆聽：民樂合奏《阿細跳月》、管弦樂《火把節(jié)》，歌曲演唱《轉(zhuǎn)圓圈》、《我抱著月光，月光抱著我；第3課《銀屏之聲》，聆聽：歌曲《愛是一首歌》《兩顆小星星》，演唱：《滑雪歌》、《DOREMD；第4課《美好祝愿》，聆聽：民族管弦樂《龍騰虎躍》，演唱：《拍手拍手》《明天會更好》；第5課《快樂的陽光》，聆聽：歌曲《守住這一片陽光》《光輝的太陽》，演唱：《榕樹爺爺》、《一把雨傘圓溜溜》；第6課《神奇的印象》，聆聽：民族管弦樂《瀑布》片段、電影音樂《海德薇格主題》，演唱：《火車來了》、《飛天曲》；第7課《放飛夢想》，聆聽：管弦樂《和平頌》、交響樂《歡樂頌》，演唱：《永遠是朋友》、《我們是朋友》。這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。（三）本冊內(nèi)容與前后內(nèi)容的聯(lián)系前內(nèi)容本冊內(nèi)容后內(nèi)容聽賞與評述五下第一課、第二課：認識中國民族樂器一柳琴，聽辨其音色六下第二、四課：了解民族樂器分類（一）（二）五下第三課：管弦樂《飛翔的女武神》，聆聽和感受中提琴、木管樂器小號、圓號等樂器的音色，感受作品縱馬飛馳、放聲高唱的場景六下第六課：學習和了解民族管弦樂隊演奏圈四上第三課、第五課、四下第六課：認識2/4、3/4、4/4拍，并了解其強弱規(guī)律五上第二課、第四、第七課課：學習2/4、3/4、4/4指揮圖示，并能邊唱邊劃五下和六年級：歌曲學習的過程中，進一步感受和加深對2/4、3/4、4/4強弱規(guī)律和指揮圖示的理解和運用五下第一課：發(fā)聲練習，波浪式推進的發(fā)聲練習，注意掌握腹部氣息支撐與推進的方法，上行時氣息不要跟著上浮，喉頭穩(wěn)定六下第四課：發(fā)聲練習。要求唱出聲音連與斷的對比，重音要唱的飽滿，頓音要唱的靈巧四上第三課：認識拍號2/4；四上第五課：認識拍號3/4；四下第六課：認識拍號4/4；五上第五課：變拍子五下第四課：弱起小節(jié)六下第六課：認識變拍子獨唱與合作演唱、獨奏與合作演奏五年級：能夠自制簡易樂器；能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音六年級：能夠?qū)ψ约夯蛩说穆曇籼剿骰顒幼鞒鲈u價五年級：能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演六年級：能夠以各種聲音材料用不同的音樂表現(xiàn)形式，即興編創(chuàng)音樂故事、音樂游戲并參與表演創(chuàng)編與展示五年級：能夠創(chuàng)作2?4小節(jié)的節(jié)奏短句；能夠創(chuàng)作2?4小節(jié)旋律六年級：能夠創(chuàng)作4?8小節(jié)的節(jié)奏短句；能夠創(chuàng)作4?8小節(jié)旋律探索生活中音樂能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏，并用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用能夠結合所熟悉的影視片，初步感受音樂在其中的作用感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動，能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂關注日常生活中的音樂；喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽能主動關注日常生活中的音樂，并積極參與符合自己興趣特長的藝術類活動能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂；初步了解音樂對于情緒的影響，并合理運用這種影響進行自我調(diào)節(jié)（四）學生學習能力.演唱能力：大多數(shù)學生都很喜歡上音樂課，六年級學生的接受能力增強不少，對音