考試專題培訓課程列表(部分)

附件考試專題培訓課程列表（部分）課程模塊課程名稱課程簡介主講人職務高考改革形勢貫徹黨的十八屆三中全會精神全面深化教育領域綜合改革袁部長結(jié)合中央決策部署、教育形勢變化和熱點難點問題，對十八屆三中全會精神的基本內(nèi)涵和深化教育領域綜合改革的重點任務做了詳細介紹。報告內(nèi)容不僅涵蓋教育綜合改革的總體目標和整體思路，還包括推進改革的戰(zhàn)略部署和具體措施，對領會全會精神、明確改革重點、推進工作落實具有重要意義。袁貴仁教育部部長

深化教育領域綜合改革，推進考試招生制度改革本課程中，主講人在回顧我國招生考試制度發(fā)展與作用的基礎上，深入分析了現(xiàn)有考試招生制度改革的動因和面臨的挑戰(zhàn)，認為改革重心應該放在招生計劃、入學考試和錄取機制三方面，進而提出了以“遵循規(guī)律、試點先行”為核心的五項改革實施路徑，以保障教育的公平與公正。鐘秉林中國教育學會會長關于普通高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價兩《意見》的解讀說明在本課程中，教育部基礎教育二司司長鄭富芝為我們重點介紹了兩個文件起草的背景和過程，闡釋了兩個文件的主要內(nèi)容和精神實質(zhì)，并就廣大中學師生和家長們集中關心的一些熱點問題，鄭富芝教育部基礎教育二司司長

如高中學業(yè)水平考試怎么考，成績?nèi)绾渭{入高考；綜合素質(zhì)評價怎么進行，如何確保評價的公平公正等，以及各地需要進一步落實的工作內(nèi)容為我們做了詳盡的解讀。這對普通高中學校把握高考最新形勢，適應新的高考改革有很大幫助。我國基礎教育之改革與治理本課程中，主講人從六個方面對我國基礎教育的改革與治理問題進行了論述：關于基礎教育資源配置，他認為應該特別關注義務教育、關注辦學條件、關注薄弱學校、關注弱勢群體；關于基礎教育考試招生，他談了義務教育招生王定華教育部基礎教育一司司長

入學和考試招生制度改革方案以及高中出國問題；關于基礎教育學校制度，他講解了學籍管理改革、現(xiàn)代學校制度、學校安全管理、學生交通管理等問題；關于基礎教育育人過程，他闡述了德育、智育、體育、美育、勞動教育；關于基礎教育教師隊伍建設，他強調(diào)了好教師建設工程，并對教師隊伍建設問題進行了延伸思考；關于基礎教育督導監(jiān)測，他認為教育政策要強調(diào)落實，健全體制機制和制度建設，發(fā)揮社會組織在教育評估中的作用。

“十三五”時期基礎教育改革發(fā)展政策走向“十三五”時期是我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定性階段，隨著我國經(jīng)濟進入新常態(tài)，實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，加快轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)，要求科學謀劃“十三五”時期教育事業(yè)發(fā)展，進一步加快教育改革發(fā)展步伐，加快基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，本課程主講人重點闡釋了基礎教育改革發(fā)展的政策走向。張力教育部教育發(fā)展研究中心主任積極穩(wěn)妥的推進考試招生制度改革主講人對考試招生制度改革的政策進行了解讀，詳細介紹了改革的背景、產(chǎn)生的過程、改革的要點以及對學校的影響。馬濤教育部教育發(fā)展研究中心主任

落實十八屆三中全會精神，推動基礎教育改革發(fā)展在本課程中，主講人將十八屆三中全會關于深化教育領域綜合改革的論述歸納為三個要點：把全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育作為核心要求；把大力促進教育公平、大力提高教育質(zhì)量作為兩大戰(zhàn)略重點；把考試招生制度改革、教育治理體系創(chuàng)新作為兩個重要抓手。針對每一個要點，主講人分析了現(xiàn)狀，解讀了政策，預測了發(fā)展趨勢。這利于我們進一步把握我國教育領域綜合改革的形勢和任務，推進教育領域綜合改革的實踐工作。楊銀付教育部教育發(fā)展研究中心副主任、研究員，教育學博士

新高考改革對中學辦學的影響本課程從本次改革與多年來高考改革的關系、對本次改革基本原則和總體目標的理解、“分類考試多元錄取”的理論基礎、新高考改革的實踐對接、新高考改革后值得關注的問題等五個方面，理論聯(lián)系實際地研討了新高考改革的機遇與挑戰(zhàn)。臧鐵軍北京教育考試院副院長追求更高水平的招生公平本課程中，主講人以上海市貫徹號文件精神而提出的“追求更高水平的公平”為切入點，先是深入闡釋了公平的兩個基本原則，即“基本權(quán)利均等分配，非基本權(quán)利按規(guī)則分配”、“同等的人同等對待，不同的人區(qū)別對待”，然后舉例解文東茅北京大學教育學院院長

析了考試招生過程中出現(xiàn)的異地高考、地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異和階層差異等熱點問題，最終指出考試招生制度改革更應注重的是培養(yǎng)教育的“公平觀”，建立多層次、多維度的人才選拔機制，做到人盡其才、人盡其用。學科教學改革深化考試招生制度改革背景下考什么？在本次訪談中，各學科的權(quán)威專家圍繞“深化考試招生制度改革背景下考什么”這個熱門話題，對號文件精神進行了深入解讀，回應了社會對此次考試招生制度改革的關切點。王大赫王樹聲扈之霖原教育部考試中心調(diào)研員，《中國考試》雜志副主編；北京師大附中特級教師，原教育部考試中心命題專家；北京陳經(jīng)綸中

學教研組長，高考命題研究專家深化考試招生制度改革背景下怎么教？在本次訪談中，各學科的權(quán)威專家圍繞“深化考試招生制度改革背景下怎么教”這個熱門話題，對號文件精神進行了深入解讀，回應了社會對此次考試招生制度改革的關切點。王大赫王偉光韓校劉媛原教育部考試中心調(diào)研員，《中國考試》雜志副主編；北京中學特級教師，高考命題研究專家；北京大學附屬中學高級教師，高考命題研究專家；北京市教科院基礎教研中心

教研員，高級教師，高考命題研究專家深化考試招生制度改革背景下教什么？在本次訪談中，各學科的權(quán)威專家圍繞“深化考試招生制度改革背景下教什么”這個熱門話題，對號文件精神進行了深入解讀，回應了社會對此次考試招生制度改革的關切點。王大赫呂書章劉松偉周京昱原教育部考試中心調(diào)研員，《中國考試》雜志副主編；中國科學院附屬實驗學校高中部高級教師，高考命題研究專家；北京師范大學附屬中學特級教師，化學教

研組長，高考命題研究專家；北京教育學院宣武分院中學語文教研室教研員，高級教師。高考命題研究專家深化考試招生制度改革背景下的“教”與“考”系列講座一一數(shù)學學科在本次系列講座中，主講人結(jié)合歷年高考真題，就本輪考試招生制度改革對數(shù)學學科的指導思想，為我們梳理了高考數(shù)學內(nèi)容改革的基本思想，深入解讀了數(shù)學學科高考命題的基本思路，重點給出了數(shù)學學科的教學建議，如提高運算能力、培養(yǎng)宜觀想象”的數(shù)學素養(yǎng)、薛文敘北京教育考試院高考試題評價組成員

深化考試招生制度改革背景下的“教深化考試招生制度改革背景下的“教”與“考”系列講座一一語文學科在本次系列講座中，主講人結(jié)合歷北京教育學院周京昱宣武分院高中語文教研員、高級教師年高考真題及自身教學經(jīng)驗，從培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)出發(fā)，就本輪考試招生制度改革對語文學科的指導思想，解讀了語文學科高考命題中閱讀與教學的設計原則及教學對策，并著重指出，無論是閱讀教學，還是寫作教學，都不應為考而教，而應尊重個體，引導學生探究文字背后的規(guī)律，領會文字蘊含的意境，使其體驗到學習的樂趣，以至達到自主北京教育學院周京昱宣武分院高中語文教研員、高級教師成長。深化考試招生制度改革背景下的“教”與“考”系列講座——英語學科在本次系列講座中，主講人結(jié)合歷年高考真題，就本輪考試招生制度改革對英語學科的指導思想，解讀了英語學科高考命題的設計原則及教學對策，深入闡釋了語篇型試題的特點一語境真實、語言地道，并指出了解答語篇型試題的能力培養(yǎng)和方法技巧。呂書章北京市高中教師資格認定評審評委、高級教師深化考試招生制度改革背景下的“教”在本次系列講座中，主講人結(jié)合歷年高考真題，就本輪考試招生制度改革對物理學科的要求，分析了物理學扈之霖北京陳經(jīng)倫中學物理教研組長、高級教師

與“考”系列講座——物理學科科高考命題與教學之間的關系，解讀了高考試題中的難度、區(qū)分度、題量等指標，重點闡釋了學習物理學科所應具備的能力要求，并對物理學科教學過程中應注意的問題進行了說明。深化考試招生制度改革背景下的“教”與“考”系列講座——化學學科在本次系列講座中，主講人結(jié)合歷年高考真題，就本輪考試招生制度改革對化學學科的指導思想，深入解讀了化學學科高考命題的基本思路，重點給出了化學學科的教學建議，如重視認知過程、培養(yǎng)學科能力、理解教材原型、提煉分析模型、構(gòu)建知識網(wǎng)絡等。劉松偉北京師范大學附屬中學化學教研組長、特級教師

深化考試招生制度改革背景下的“教”與“考”系列講座——生物學科在本次系列講座中，主講人結(jié)合歷年高考真題，就本輪考試招生制度改革對生物學科的指導思想，為我們解讀了高考內(nèi)容改革的基本思想和生物學科高考試題的設計理念，分析了生物學科高考命題思路對教學的啟示，提出了改進課堂教學、科學備考復習的建議。王偉光北京市教育學會生物教學研究會理事、特級教師深化考試招生制度改革背景下的“教”與“考”系列講座——■政治學科在本次系列講座中，主講人結(jié)合歷年高考真題，就本輪考試招生制度改革對政治學科的指導思想，為我們解析了年高考試題的特點與要求，綜合近三年全國課標試題的能力要求走向，整體上提出了政治學科教學改進重點，并從經(jīng)劉媛北京市教科院基礎教研中心教研員

濟生活、政治生活、文化生活、哲學生活四個維度，分別提出了具體的教學建議。深化考試招生制度改革背景下的“教”與“考”系列講座——■歷史學科在本次系列講座中，主講人結(jié)合歷年高考真題，就本輪考試招生制度改革對歷史學科的要求，精心解讀了歷史學科高考命題的基本原則、思路和方法，深入闡釋了歷史學科的知識觀、能力觀和教學觀，進而指出了如何進行歷史學科的復習，如何提高歷史學科的核心素養(yǎng)，以及如何培養(yǎng)歷史學科的解決問題能力。韓校北京大學附屬中學歷史教師、高級教師

深化考試招生制度改革背景下的“教”與“考”系列講座——地理學科在本次系列講座中，主講人結(jié)合歷年高考真題，就本輪考試招生制度改革對地理學科的指導思想，為我們闡述了高考內(nèi)容改革的基本理念，重點分析了當前命題思路對教育教學的啟示，進而提出了深化地理學科教學改革的相關建議。王樹聲中國地理學會地理教育委員會委員、特級教師考試內(nèi)容改革年全國高考試題分析與教學建議——語文主要針對年全國高考試卷語文經(jīng)典試題進行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準確理解試題的立意、情境和設問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。未定未定年全國高考試卷分析與主要針對年全國高考試卷數(shù)學經(jīng)典試題進行全方位解析和分享，從試題的未定未定

教學建議一數(shù)學三要素出發(fā)，準確理解試題的立意、情境和設問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。年全國高考試題分析與教學建議——英語主要針對年全國高考試卷英語經(jīng)典試題進行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準確理解試題的立意、情境和設問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。未定未定年全國高考試題分析與教學建議——物理主要針對年全國高考試卷物理經(jīng)典試題進行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準確理解試題的立意、情境和設問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。未定未定年全國高考試題分析與教學建議——主要針對年全國高考試卷化學經(jīng)典試題進行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準確理解試題的立意、情未定未定

化學境和設問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。年全國高考試題分析與教學建議——生物主要針對年全國高考試卷生物經(jīng)典試題進行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準確理解試題的立意、情境和設問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。未定未定年全國高考試題分析與教學建議——政治主要針對年全國高考試卷政治經(jīng)典試題進行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準確理解試題的立意、情境和設問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。未定未定年全國高考試題分析與教學建議——主要針對年全國高考試卷歷史經(jīng)典試題進行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準確理解試題的立意、情未定未定

歷史境和設問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。年全國高考試題分析與教學建議——地理主要針對年全國高考試卷地理經(jīng)典試題進行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準確理解試題的立意、情境和設問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。未定未定年高考考試大綱專家研讀 數(shù)學主要講解年高考數(shù)學考試的性質(zhì)、命題指導思想、試卷結(jié)構(gòu)以及數(shù)學考試的知識要求、能力要求和題型示例解析周京昱北京教育學院宣武分院高中語文教研員、高級教師年高考考試大綱專家研讀 語主要講解年高考語文考試的性質(zhì)、命題指導思想、試卷結(jié)構(gòu)以及語文考試的知識要求、能力要求和題型示例解析張秀平北京師范大學教授

文年高考考試大綱專家研讀 央語主要講解年高考英語考試的性質(zhì)、命題指導思想、試卷結(jié)構(gòu)以及英語考試的知識要求、能力要求和題型示例解析呂書章北京市高中教師資格認定評審評委、高級教師年高考考試大綱專家研讀 物理主要講解年高考物理考試的性質(zhì)、命題指導思想、試卷結(jié)構(gòu)以及物理考試的知識要求、能力要求和題型示例解析扈之霖北京陳經(jīng)倫中學物理教研組長、高級教師年高考考試大綱專家研讀 化主要講解年高考化學考試的性質(zhì)、命題指導思想、試卷結(jié)構(gòu)以及化學考試的知識要求、能力要求和題型示例解析劉松偉北京師范大學附屬中學化學教研組長、特技教師

學年高考考試大綱專家研讀 生物主要講解年高考數(shù)學考試的性質(zhì)、命題指導思想、試卷結(jié)構(gòu)以及數(shù)學考試的知識要求、能力要求和題型示例解析王偉光北京市教育學會生物教學研究會理事、特級教師年高考考試大綱專家研讀 政治主要講解年高考政治考試的性質(zhì)、命題指導思想、試卷結(jié)構(gòu)以及政治考試的知識要求、能力要求和題型示例解析覃遵君北京師范大學良鄉(xiāng)附中政治科教研組長，政府專項專家津貼獲得者，特級教師年高考考試大綱專家研主要講解年高考歷史考試的性質(zhì)、命題指導思想、試卷結(jié)構(gòu)以及歷史考試韓校北京大學附屬中學歷史教師、高

讀 歷史的知識要求、能力要求和題型示例解析級教師年高考考試大綱專家研讀 地理主要講解年高考地理考試的性質(zhì)、命題指導思想、試卷結(jié)構(gòu)以及地理考試的知識要求、能力要求和題型示例解析王樹聲中國地理學會地理教育委員會委員、特級教師歷屆經(jīng)典高考試題解析——數(shù)學主要針對歷屆高考數(shù)學經(jīng)典試題進行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準確理解試題的立意、情境和設問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。周京昱北京教育學院宣武分院高中語文教研員、高級教師歷屆經(jīng)典高考試題解析 ?語文主要針對歷屆高考語文經(jīng)典試題進行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準確理解試題的立意、情境和設張秀平北京師范大學教授

問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。歷屆經(jīng)典高考試題解析——英語主要針對歷屆高考英語經(jīng)典試題進行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準確理解試題的立意、情境和設問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。呂書章北京市高中教師資格認定評審評委、高級教師歷屆經(jīng)典高考試題解析 物理主要針對歷屆高考物理經(jīng)典試題進行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準確理解試題的立意、情境和設問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。扈之霖北京陳經(jīng)倫中學物理教研組長、高級教師歷屆經(jīng)典高考試題解析——化學主要針對歷屆高考化學經(jīng)典試題進行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準確理解試題的立意、情境和設劉松偉北京師范大學附屬中學化學教研組長、特技教師

問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。歷屆經(jīng)典高考試題解析 生物主要針對歷屆高考生物經(jīng)典試題進行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準確理解試題的立意、情境和設問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。王偉光北京市教育學會生物教學研究會理事、特級教師歷屆經(jīng)典高考試題解析 政治主要針對歷屆高考政治經(jīng)典試題進行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準確理解試題的立意、情境和設問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。覃遵君北京師范大學良鄉(xiāng)附中政治科教研組長，政府專項專家津貼獲得者，特級教師歷屆經(jīng)典高考試題解析主要針對歷屆高考歷史經(jīng)典試題進行全方位解析和分享，從試題的三要素韓校北京大學附屬中學歷史教師、高

歷史出發(fā)，準確理解試題的立意、情境和設問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。級教師歷屆經(jīng)典高考試題解析——地理主要針對歷屆高考地理經(jīng)典試題進行全方位解析和分享，從試題的三要素出發(fā)，準確理解試題的立意、情境和設問，能夠舉一反三，啟發(fā)思維。王樹聲中國地理學會地理教育委員會委員、特級教師學生發(fā)展指導課堂心理輔導一一有效教學的心理學支持本節(jié)課中，上海市教育科學研究院的吳增強教