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文檔簡介

法制安全教育課教案作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的法制安全教育課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。法制安全教育課教案1活動(dòng)目標(biāo):1、在參加活動(dòng)中通過觀察和討論,了解在家庭環(huán)境中活動(dòng)時(shí)的安全注意事項(xiàng)。2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),在木偶表演中,發(fā)現(xiàn)他人活動(dòng)的危險(xiǎn),并積極為他們提出安全建議。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯(lián)系2、小男孩和小女孩的木偶。3、教學(xué)掛圖和幼兒用書?;顒?dòng)過程:1、帶幼兒參加真實(shí)的家庭環(huán)境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)小朋友家做客,你們想去嗎?2、幼兒觀察客廳,了解在客廳的安全注意點(diǎn)。(1)觀察客廳,熟悉客廳中的擺放。教師:我們先來到他們家的客廳,發(fā)現(xiàn)客廳中存在的危險(xiǎn)。(2)引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演,發(fā)現(xiàn)客廳存在的'危險(xiǎn)。①教師:請(qǐng)小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在干什么?②教師才做玩偶表演:小女孩被小椅子絆倒,小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。③教師:小妹妹被絆倒疼不疼呀?怎樣走路才不會(huì)被絆倒呢?小弟弟的腳踢到了哪里?他的腳會(huì)感覺怎么樣?3、引導(dǎo)幼兒觀察餐廳,知道在餐廳中的安全注意點(diǎn)。(1)引導(dǎo)幼兒觀察餐廳,了解餐廳中的物品擺放(2)引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演,發(fā)現(xiàn)餐廳中存在的危險(xiǎn)。4、引導(dǎo)幼兒觀察臥室,知道在臥室中的安全注意點(diǎn)。(1)引導(dǎo)幼兒觀察臥室,了解臥室中的物品擺放。(2)引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演,發(fā)現(xiàn)臥室中存在的危險(xiǎn)。5、觀看教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。教師:今天我們?nèi)プ隹?,發(fā)現(xiàn)了小弟弟和小妹妹的危險(xiǎn),我們還幫助了他們。那我們?cè)诩业臅r(shí)候呀注意些什么呢?法制安全教育課教案2教學(xué)要求:認(rèn)知:1、知道有關(guān)公共場所所應(yīng)遵守的公共秩序。2、列舉說明公共場所所需要的良好秩序。行為:l、在校外自覺遵守公共秩序。2、見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。教學(xué)要點(diǎn):1、公共秩序是公共場所的紀(jì)律,我們應(yīng)當(dāng)知道有關(guān)公共場所的公共秩序。2、公共場所所需要的良好公共秩序我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺遵守。3、在公共場所自己要遵守公共秩序,看見同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。教學(xué)準(zhǔn)備:1、了解學(xué)生中遵守公共秩序的情況。2、收集與遵守公共秩序有關(guān)的資料。教學(xué)過程:一、談話,引入新課1、你在哪些公共場所見過這樣的標(biāo)語?(出示:請(qǐng)安靜、請(qǐng)依次排隊(duì)、請(qǐng)勿吸煙)2、當(dāng)你看到這些標(biāo)語時(shí)你是怎樣做的?師:我們是小學(xué)生,必須遵紀(jì)守法,我們?cè)撛鯓訌淖袷毓仓刃蜃銎鹉???qǐng)大家一起來學(xué)習(xí)《遵守公共秩序》一課。(板書課題)二、學(xué)文、明理、導(dǎo)行1、生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容(放錄音)思考:我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍?、師講解告訴學(xué)生:公共場所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方。公共秩序是人們長期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會(huì)就井然有序。3、出示(雙江小學(xué)排著整齊的隊(duì)伍到劇場看雜技表演)教師提問、學(xué)生討論:①從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序?(排隊(duì)入場、按票入座、演出中役有走動(dòng)、看演出時(shí)不亂吼叫、結(jié)束時(shí)場地上沒有瓜皮果殼)②劇場的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的?說明他們?cè)趺礃??③他們遵守了公共秩序?qū)ι鐣?huì)生活有什么好處?(啟發(fā)學(xué)生從心情、演員完成任務(wù)的情況、劇場工作人員的態(tài)度等方面來談)師小結(jié):遵守公共秩序可以使公共場所里被服務(wù)者心情舒暢,服務(wù)者滿意,公共場所井然有序,展示我們自己的文明程度。但是有些學(xué)校個(gè)別同學(xué)就不是這樣。4、出示圖:5(圖畫內(nèi)容:小明等幾位同學(xué)在一個(gè)車站停車場里打鬧,小剛勸他別這樣做,他不聽,正在這時(shí),一輛客車從車站開出,另一輛正要進(jìn)站,小明他們不讓道,在兩輛客車間追打,司機(jī)來了個(gè)急剎車,才避免了重大事故的發(fā)生。)問:①幾個(gè)小學(xué)生干了一件什么事?他們擾亂了哪里的'秩序,結(jié)果怎樣?②哪位同學(xué)的行為是好的?他做了什么事?師小結(jié):不遵守公共秩序害處大板書:公共場所需要有良好的公共秩序,是人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作的保證。三、深化認(rèn)識(shí)下面這些說法正確嗎?請(qǐng)用事例說明理由。1、有的同學(xué)說:“如果不要公共秩序;大家隨隨便便,自由自在,想干什么就干什么,不是更好嗎?2、一個(gè)人不遵守公共秩序沒有關(guān)系。師小結(jié):遵守公共秩序是必要的,每個(gè)人都必須自覺遵守,秩序是自由的第一條件。板書:個(gè)人行為影響公共秩序遵守公共秩序從我做起四、行為指導(dǎo)1、你到過哪些公共場所?你知道這些公共場所的秩序嗎?2、議議、做做:同學(xué)們常去公共場所,請(qǐng)你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家,明確有關(guān)公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。a.上車時(shí);b.到影劇院;c.到游樂場;d.在商店五、深入導(dǎo)行生分組討論:遇到下列情況你該怎么辦,為什么要這樣做?1、同學(xué)們?cè)趫D書室里排隊(duì)借書,你看見了一個(gè)同學(xué)沒排隊(duì)而擠進(jìn)了隊(duì)伍。2、你班某同學(xué),在商場里亂扔果皮、紙屑,服務(wù)員批評(píng)他,他和服務(wù)員大鬧,你上前勸阻,可這位同學(xué)不聽。師再問:當(dāng)你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦?(啟發(fā)學(xué)生答出:要阻止、批評(píng)等)六、課堂總結(jié)師:通過今天對(duì)《遵守公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)我們懂得了什么?在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話:生活中有許多看起來是微不足道的事情,實(shí)際上都同社會(huì)的主產(chǎn)、生活乃至每個(gè)社會(huì)成員的工作、學(xué)習(xí)生活密不可分,如果一個(gè)社會(huì)的公共秩序受到了破壞,這個(gè)社會(huì)的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響,社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)頹敗,反之如果一個(gè)社會(huì)的每個(gè)成員都學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法,擁有一個(gè)良好的公共秩序,那么社會(huì)就會(huì)有條有理,井然有序,因此建立一個(gè)良好的社會(huì)公共秩序,是我們大家的迫切希望,希望同學(xué)們從我做起,從現(xiàn)在做起,認(rèn)真遵守公共秩序吧!法制安全教育課教案3一、教學(xué)目標(biāo):1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解,知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因,提高學(xué)生的防火意識(shí),明確防火自救的重要性。2、掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法,學(xué)會(huì)本領(lǐng),化險(xiǎn)為夷,提高學(xué)生的自救意識(shí),培養(yǎng)應(yīng)變能力。3、培養(yǎng)學(xué)生利用各種方法查閱、收集、處理信息資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力,培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。二、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備火災(zāi)現(xiàn)場圖片。2、學(xué)生搜集、查閱有關(guān)防火自救知識(shí)的資料。三、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)四、教學(xué)過程:(一)圖片展示,引入新課。1、教師展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片,提問:看了這些圖片,你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名回答)2、小結(jié):是呀!天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福!生命如此美麗,但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命,提高防火意識(shí),掌握一些自救逃生的方法,時(shí)時(shí)刻刻注意安全,愿同學(xué)們乘上安全之舟,揚(yáng)起生命之帆,在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。(二)引導(dǎo)研讀,歸納整理。1、教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位組內(nèi)交流自己收集到的防火自救知識(shí)資料。也可以聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约核私獾?防火自救的知識(shí),有什么困惑也可提出來。2、全班交流。(三)競賽活動(dòng),游戲激趣。1、搶答題。(老師提供部分問題,學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。)(1)生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)?(2)一旦發(fā)生火災(zāi),要迅速撥打什么電話號(hào)碼?(3)撲救時(shí)是先救人還是救物?先斷電還是先救火?(4)電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息?(5)列舉幾種逃生方法。如:關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。2、判斷題。(學(xué)生也可補(bǔ)充題目。)(1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。(2)有一天,某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。(3)報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說明。(4)發(fā)生火災(zāi)時(shí),不要盲目開窗開門,用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦,尤其是口鼻部。(5)家用電器起火,應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān),千萬不要往電器上潑水。3、游戲:編一編防火的拍手歌。如:你拍一我拍一,拍完南北拍東西。你拍二我拍二,咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三,禁火場所別吸煙。你拍四我拍四,用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五,煙囪壞了快修補(bǔ)。你拍六我拍六,風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七,不要玩火做游戲。你拍八我拍八,電線不能隨便拉。你拍九我拍九,火警電話一一九。你拍十我拍十,人人防火要落實(shí)。(四)課堂小結(jié):同學(xué)們,今天這節(jié)安全教育課別開生面,很有教育意義。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?(學(xué)生自由發(fā)言)(五)課外延伸:請(qǐng)同學(xué)們畫一畫關(guān)于火的圖片。完成后,將在班內(nèi)、校園內(nèi)展示法制安全教育課教案4教學(xué)目標(biāo):1、知道犯罪的構(gòu)成和什么叫犯罪;2、知道犯罪的兩種形式;3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知法、懂法、守法。教學(xué)重點(diǎn):理解掌握犯罪的條件教學(xué)難點(diǎn):理解兩種犯罪形式中的第二種形式:不作為。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、安靜的課堂、井然有序的校園,由什么作為保證呢?2、校門口接送低年級(jí)的學(xué)生家長,都在校門口的兩側(cè)的什么位置?為什么要在這個(gè)位置等學(xué)生?又是由什么作為保證呢?3、我校門口的馬路上,有橫過馬路的斑馬線,學(xué)生為什么要走他呢?過渡:學(xué)校的規(guī)章制度,保證了學(xué)校的井然的秩序;國家的法律法規(guī),保障了社會(huì)的穩(wěn)定。法律的作用這么大,我們要多學(xué)習(xí)一些法律,學(xué)法才能知法,懂法,才能很好的遵守法律。今天,我們就來學(xué)習(xí)我國憲法中的刑法。二、學(xué)習(xí):刑法(一)、犯罪的構(gòu)成指行為人的某種行為構(gòu)成犯罪,必須具備的主觀要件和客觀要件的總和,一個(gè)行為構(gòu)成犯罪,必同時(shí)具備以下四個(gè)條件:1、犯罪客體是指我國刑法所保護(hù)的,而被犯罪行為所侵犯的社會(huì)關(guān)系。2、犯罪的客觀方面指犯罪行為的客觀外在表現(xiàn)犯罪行為包括兩種基本形式:(1)作為:用積極行動(dòng)實(shí)施刑法所禁止的`行為(2)不作為:負(fù)有某種特定義務(wù),并且具有履行這種義務(wù)的能力,而有意識(shí)的不實(shí)施該種行為,從而造成危害社會(huì)的結(jié)果。例如:不作為,就是指行為人負(fù)有實(shí)施某種行為的特定法律義務(wù),能夠履行而不履行的危害行為。不作為違反的是刑法的命令性規(guī)范,即當(dāng)為而不為。比如,負(fù)有扶養(yǎng)義

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