《慈母情深》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

18、《慈母情深》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫

反復(fù)讀文，理解文章內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

2、體會(huì)慈母情深以及我對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情，并能

聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)感受母愛(ài)的偉大。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，理解文章內(nèi)容，體

會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)品析母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)慈母情深和我

對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情，并能聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)感受母愛(ài)的偉

大。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧導(dǎo)入，明確方法。

1、《地震中的父與子》這篇課文，讓我們認(rèn)識(shí)了一位了不起的

父親。同學(xué)們回想一下，上節(jié)課我們是通過(guò)對(duì)父親的哪些描寫感受到

了父愛(ài)的偉大呢？

2、這節(jié)課我們就繼續(xù)運(yùn)用這種方法（抓住人物語(yǔ)言、外貌、動(dòng)

作、神態(tài)等描寫的句子，體會(huì)情感。）來(lái)感受梁曉聲筆下的慈母情深。

3、板書課題，齊讀課題。

二、運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)課文。

1、出示閱讀問(wèn)題，老師范讀課文。

問(wèn)題1：想想課文主要講了什么一件什么事？

2、學(xué)生快速瀏覽課文，回答下列問(wèn)題：

問(wèn)題2：全文沒(méi)有一句話直接說(shuō)作者家里很窮，可是我們卻處處能感

受到他家的經(jīng)濟(jì)條件不好，你能找出文中描寫他家庭經(jīng)濟(jì)情況的句子

嗎？試著用橫線畫出來(lái)。

（相機(jī)講解鋪墊的寫作手法。）

問(wèn)題3：當(dāng)作者來(lái)到母親工作的地方，他看到了怎樣的場(chǎng)景？請(qǐng)你用

波浪線畫出來(lái)，想一想作者為什么要這樣寫?

（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)母親工作環(huán)境差的特點(diǎn)，理解母親的偉大。）

問(wèn)題4：畫出描寫母親外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的句子，想一想這樣寫的好

處是什么？

（引導(dǎo)學(xué)生感悟文中母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，進(jìn)一步理解母愛(ài)

的深沉與偉大。）

問(wèn)題5：我拿到了買書錢之后是怎樣做的？為什么會(huì)這樣做？

（引導(dǎo)學(xué)生分析作者對(duì)母親的感激之情。）

三、感情升華，拓展練習(xí)

1、課堂小結(jié)：

這節(jié)課，我們繼續(xù)采用抓人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌描寫研究作者思想感

情的方法學(xué)習(xí)了課文，感受到母愛(ài)的偉大與深沉。下面，我們一起來(lái)

朗誦唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》，感受他對(duì)母愛(ài)的理解。

2、朗誦《游子吟》。

3、學(xué)了本篇課文，你有什么話要對(duì)媽媽說(shuō)嗎？請(qǐng)你動(dòng)筆寫下來(lái)。

部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)25、《慢性子裁縫和急性子顧客》教學(xué)設(shè)計(jì)

《慢性子裁縫和急性子顧客》是部編版三年級(jí)下冊(cè)第八單元的第一篇課文，是一篇精讀課文。故事講一個(gè)性子最急的顧客在冬天里想做一件棉衣，性子最慢的裁縫讓他到明年冬天來(lái)取。急性子的顧客由于等不及，就急著要求把冬裝改成秋裝，又把秋裝改成夏裝，最后要求把夏裝，改成春裝。每一次要求，裁縫都欣然答應(yīng)?？墒?，原來(lái)他什么都還沒(méi)做，布料還在柜子里一動(dòng)沒(méi)動(dòng)呢。這個(gè)故事諷刺了性子過(guò)于急的人太過(guò)浮躁，性子慢的人太不注重工作效率，都是不對(duì)的。故事的篇幅雖然長(zhǎng)，但是內(nèi)容淺顯，以人物的對(duì)話為主，學(xué)生容易讀懂，故事情節(jié)曲折，既在意料之外，又在情理之中，讓學(xué)生感受故事有趣的同時(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言描寫，讀出人物對(duì)話的語(yǔ)氣，并且提高復(fù)述故事的能力。

【學(xué)情分析】本班學(xué)生有初步的自主學(xué)習(xí)生字的能力，課外閱讀過(guò)不少的童話故事，有初步的整體感知文章內(nèi)容的能力，能按學(xué)段目標(biāo)要求“借助提示，梳理故事的內(nèi)容，按順序講述故事”，因此對(duì)復(fù)述故事有一定的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)會(huì)意字“承””泄”等9個(gè)生字，會(huì)寫“夾、襯”等12個(gè)生字，正確讀寫“襯衫、負(fù)責(zé)、手藝”等詞語(yǔ)，積累“衣“字旁的字。2.分角色有感情地朗讀，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。3.了解故事的內(nèi)容，復(fù)述故事?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】感知故事的趣味性，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn),激發(fā)想象的興

趣，會(huì)復(fù)述故事。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1.質(zhì)疑課題，初識(shí)人物。2.學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。3.理清順序，感知全文。

教學(xué)過(guò)程（略）

第二課時(shí)

一.激趣導(dǎo)入，回顧故事。1.（播放動(dòng)畫視頻）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《慢性子裁縫和急性子顧客》，誰(shuí)能回顧一下他們之間到底發(fā)生了什么有趣的故事？2.學(xué)生匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：以動(dòng)畫引入本課課題，溫故而知新，回顧課文內(nèi)容，為復(fù)述故事作鋪墊?！慷?品讀對(duì)話，提取信息。1.提出本節(jié)課目標(biāo)：復(fù)述故事。了解什么是復(fù)述。（抓住情節(jié)、人物要素用自己的話講故事。）2.品讀對(duì)話，體會(huì)人物性格，提取顧客的要求和裁縫的表現(xiàn)。【設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句和朗讀對(duì)話來(lái)讀出故事的趣味。教師充分尊重學(xué)生的個(gè)性理解，鼓勵(lì)學(xué)生多種形式朗讀，促使學(xué)生在情感驅(qū)動(dòng)下，獲得獨(dú)特創(chuàng)新的感受，從而體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣?！咳?借助表格，學(xué)習(xí)故事。1.根據(jù)表格內(nèi)容，同桌互相復(fù)述故事。(提示：為了突出故事的趣味，可以通過(guò)不同的神態(tài)或語(yǔ)氣來(lái)講述，也可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)表現(xiàn)。)2.推選代表全班展示復(fù)述,師生點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)述課文，提煉主題，說(shuō)話訓(xùn)練，加深理解，升華主題，訓(xùn)練語(yǔ)言

完整有序繪聲繪色添油加醋

表達(dá)能力。】完整有序繪聲繪色添油加醋四.激發(fā)想象，續(xù)編故事當(dāng)慢性子的裁縫和急性子的顧客相遇，就發(fā)生了本文這個(gè)有趣的故事。如果裁縫師急性子，顧客是慢性子，他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生感知到想象力是童話的生長(zhǎng)點(diǎn)