怎樣說鼓勵(lì)孩子的話

篇一：激勵(lì)孩子的話怎么說一、激勵(lì)孩子積極向上的6句話贊賞和激勵(lì)是促使孩子進(jìn)步的最有效的方法之一。每個(gè)孩子都有希望受到家長(zhǎng)和老師的重視的心理，而贊賞其優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，正是滿足了孩子的這種心理，使他們的心中產(chǎn)生一種榮譽(yù)感和驕傲感。孩子在受到贊賞鼓勵(lì)之后，會(huì)因此而更加積極地去努力，會(huì)在學(xué)習(xí)上更加努力，會(huì)把事情做得更好。贊賞和激勵(lì)是沐浴孩子成長(zhǎng)的雨露陽光。1、你將會(huì)成為了不起的人！2、別怕，你肯定能行！3、只要今天比昨天強(qiáng)就好！4、有個(gè)女兒真好！5、你一定是個(gè)人生的強(qiáng)者！6、你是個(gè)聰明孩子，成績(jī)一定會(huì)趕上去的。二、使孩子充滿自信的7句話:自信心是人生前進(jìn)的動(dòng)力，是孩子不斷進(jìn)步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的過程中，一定要重視其自信心的培養(yǎng)。可以說，許多學(xué)習(xí)落后或者逃學(xué)、厭學(xué)的孩子，都源于自信心的喪失。只有自認(rèn)為已經(jīng)沒有指望的事，人們才會(huì)放棄，學(xué)習(xí)也是一樣的，只有孩子認(rèn)為自己沒有希望學(xué)下去了，他才會(huì)逃學(xué)、厭學(xué)。實(shí)際上，即使那些學(xué)習(xí)很差的孩子，只要我們能重新燃起他們內(nèi)心自信的火種，他們都是萬全可以趕上去的。1、孩子,你仍然很棒。2、孩子，你一點(diǎn)也不笨。3、告訴自己："我能做到"。4、我很欣賞你在××方面的才能。5、我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。6、你將來會(huì)成大器的，好好努力吧。7、孩子，我們也去試一試？三、促使孩子學(xué)習(xí)更優(yōu)秀的7句話非志無以成學(xué)，非學(xué)無以成才。學(xué)習(xí)是孩子成才的唯一途徑。沒有哪一位父母會(huì)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問題。要使孩子學(xué)習(xí)好，一方面在于引導(dǎo)和鼓勵(lì)，把孩子的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來。使他們成為樂學(xué)、肯學(xué)的好孩子。另呀方面。需要教給孩子有效的學(xué)習(xí)方法，使他們掌握高效的學(xué)習(xí)武器。方法即是孩子學(xué)習(xí)好的捷徑，即是孩子通向成才之路的橋梁。1、凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣。2、珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。3、你再好好思考思考。4、提出一個(gè)問題，我就獎(jiǎng)勵(lì)你。5、你就按自己的想法去做吧。6、做完作業(yè)再玩,不是玩得更開心嗎?7、只要努力,下次就一定能考好。四、促進(jìn)孩子品行高尚的8句話知識(shí)學(xué)得再多，但如果不懂得做人的道理，也很難在將來獲得成功。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，許多父母對(duì)孩子往往只抓孩子的學(xué)習(xí)，不及其余。有的父母甚至認(rèn)為，孩子怎樣做人，等她走上社會(huì)自然就會(huì)明白。其實(shí)，這種認(rèn)識(shí)是十分錯(cuò)誤的。一個(gè)人的任何技能，都不是一朝一夕可能學(xué)成的，何況是應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)和人際關(guān)系。因此，父母應(yīng)盡早多向孩子講解解做人的道理，并為孩子做出榜樣。1、品德比分?jǐn)?shù)更重要。2、誠實(shí)是做人的第一美德。3、競(jìng)爭(zhēng)中的公平最可貴。4、凡事都要問一問自己的良心。5、要學(xué)會(huì)說一聲：謝謝。6、你知道關(guān)心父母，這讓我很開心。7、我很高興你有一顆同情心。8、我希望你是個(gè)懂禮貌的孩子。五、鼓勵(lì)孩子自立是父母的言傳身教中學(xué)習(xí)語言，其語言能力的迅速發(fā)育，往往超過了我們的想象。這時(shí)，父母就應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子發(fā)聲說話，以多種方式和途徑，培養(yǎng)孩子說話的興趣。1、通過說話與打招呼的方式開發(fā)孩子說話的潛能。說話有助于刺激嬰幼兒的天賦及智力的啟發(fā)，孩子的天賦和智力能否得到發(fā)揮，就要看他在5歲前父母所給予的啟發(fā)了。打招呼是中國人的良好習(xí)慣。當(dāng)你在菜市場(chǎng)見到熟人，便會(huì)發(fā)問："買菜呀？"到鄰居家，看見人家正在吃飯就會(huì)問："在吃飯呀？"這些看似無聊的話，正是與人溝通的方式之一，假若上班時(shí)，同事見了面，不打招呼或說聲"早上好"便做工作，可以想象這樣的氣氛將是如何的冷漠。在家也一樣，父母不要以為反正是一家人就沒有必要向孩子打這些無謂的招呼。每天起床，看見孩子?jì)寢屛⑿χf："寶寶早上好！"這樣的招呼會(huì)令孩子有歸屬感，知道媽媽愛他，不但能縮短親子間溝通的距離，也為孩子與人相處做出榜樣。2、用鼓勵(lì)與稱贊增加孩子說話的自信。無論哪種年齡的人，都喜歡被稱贊，如果想孩子做出某些好的行為，鼓勵(lì)是最佳的方法，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有某些興趣或技能時(shí)便要多鼓勵(lì)他，讓他更努力，做得更好，以增加孩子的自信心。稱贊是適用于任何年齡、任何人士的，父母不要小看或吝嗇稱贊的話，因?yàn)樗歉鞣N幼兒教育方法中最具有效用的萬應(yīng)靈方。父母只要能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用它，必定會(huì)事半功倍。二、在孩子語言發(fā)展的黃金期，多與孩子說話、交談。在孩子具備了語言表達(dá)能力的基本能力后，就到了語言表達(dá)的發(fā)展和定型期，即孩子語言表達(dá)能力發(fā)展的黃金期。在這個(gè)時(shí)期，父母一定要有效地激發(fā)孩子語言表達(dá)的欲望，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助孩子掌握語言表達(dá)方法。前蘇聯(lián)的教育學(xué)家烏什斯基曾指出："對(duì)兒童而言，并沒有不能做的事，因?yàn)樗恢?，他可以做什么，不可以做什么?比如父母對(duì)孩子說，"要等明天再??"或"我們下星期去兒童樂園。"但孩子并不了解，"諾言"為什么不能很快對(duì)現(xiàn)？于是堅(jiān)持現(xiàn)在就去撒起嬌來。這使大人很生氣，原因他們彼此互不了解。與孩子交心，必須讓孩子知道，無論在什么情況下，父母都是愛他、支持他的。有時(shí)只要簡(jiǎn)單的一句話："很好！""真是我的好孩子！"或"我也是這樣想！"就能使孩子覺得受到父母的認(rèn)同；有時(shí)不說一句話，利用身體語言如微笑、擁抱、點(diǎn)頭等，讓他知道你是多么疼惜他，不只是當(dāng)他表現(xiàn)良好的時(shí)候。三、家庭對(duì)話是強(qiáng)化孩子語言表達(dá)能力的有效方式。盡管不少父母總是在不懈地尋找能培養(yǎng)孩子說話的良師和學(xué)校，但專家指出：在發(fā)展口語方面，任何地方都不能與家相比，在家中，父母與孩子的對(duì)話，是強(qiáng)化與發(fā)展孩子語言表達(dá)能力的有效方式，父母應(yīng)養(yǎng)成與孩子親情對(duì)話的良好習(xí)慣。美國家教專家哈維.維納爾在他的《與您的孩子交談》一書中寫到美國教育部的一次調(diào)查，美國媽媽每天與孩子談話的時(shí)候少于30分鐘，父親花的時(shí)間還要少。如果我們不與自己的孩子交談，那么就沒有人與他們交談。因?yàn)樵S多研究表明，學(xué)校無法有效地幫助我們的孩子發(fā)展口語能力。某位專家認(rèn)真監(jiān)聽了來自各種不同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景的20個(gè)孩子在家里和學(xué)校的談話，他發(fā)現(xiàn)，即使來自"語言最貧乏"的家庭中的孩子，在家里得到的口語方面的幫助也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過在學(xué)校所得到的。"在學(xué)校，孩子們不僅很少與成年人說話，而且即使有話，孩子的話題也很少，表達(dá)的意思范圍更窄，通常句子的語法結(jié)構(gòu)也更簡(jiǎn)單??孩子在學(xué)校變得更被動(dòng)。"因此，我們必須要重視在家里與孩子的對(duì)話，并創(chuàng)造更多的談話機(jī)會(huì)。四、排除溝通障礙，為孩子說話創(chuàng)造條件。為了充分發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力，父母一定要積極排除與孩子溝通的障礙，為孩子大膽說話創(chuàng)造條件，根據(jù)孩子成長(zhǎng)的不同階段的特殊和個(gè)性差異，采取不同的與孩子溝通方式。近年來"代溝"這個(gè)名詞經(jīng)常出現(xiàn)在人們口中。人們通常把上一輩人和下一輩人所存在的任何矛盾，稱為"代溝"。父母與子女之間的所謂"代溝"是否不可避免？父母與子女之間，由于家庭輩份和地位的差別，特別容易出現(xiàn)"代溝"問題，但并非無可避免。與孩子溝通，目的是要增進(jìn)彼此的了解。有些父母只顧向孩子說道理，惟恐孩子不明白似的，不斷解釋再解釋；或者一味教孩子"你這樣做便行，你那樣做便好。"這些父母以為，將自己的見解和要求向孩子說清楚，讓孩子完全明白父母的意思，便是溝通。五、用朗讀與背誦的方式訓(xùn)練孩子大膽說話。許多作家和學(xué)者童年時(shí)就有讀書的習(xí)慣，如英國作家、數(shù)學(xué)家和邏輯學(xué)家卡羅爾少年時(shí)期讀得最多的是狄更斯的作品和神學(xué)著作。從幼年起就閱讀小劇本和家庭雜記；沙皇尼古拉二世幼年就讀了大量書。而真正認(rèn)真讀書則是在進(jìn)入成年之后。他退位后在皇村時(shí)，為孩子讀了不少書?；蚀宓暮⒆佣砦牟?，所以他經(jīng)常用英語和法語為他們讀書，如大仲馬的《基督山爵》等輕松作品。我們可能會(huì)認(rèn)為教育孩子就是對(duì)他們說："到你們房間里去做功課，今晚上你得讀完這一章。"卻不知道我們無意之中傳達(dá)了這樣的信息：閱讀應(yīng)當(dāng)獨(dú)立完成，因?yàn)檫@是規(guī)定的作業(yè)。其實(shí)我們完全可以換一種說法，效果就會(huì)大不相同。比如"你的故事讀到哪兒了？你讀下去了嗎？我真想知道??"總之，在兒童中期，當(dāng)孩子具有一定的閱讀能力之后，父母對(duì)孩子的閱讀仍然不可以放任自流，而是仍然要以具體的幫助和指導(dǎo)。大（1）班：湯樾家長(zhǎng)：梁小紅篇三：鼓勵(lì)孩子的100句話鼓勵(lì)孩子的100句話鼓勵(lì)，孩子成才的點(diǎn)金術(shù)--正強(qiáng)化什么是正強(qiáng)化？正面強(qiáng)化物的分類怎么樣運(yùn)用正強(qiáng)化來鼓勵(lì)孩子鼓勵(lì)的語言藝術(shù)楊杰從小生活在農(nóng)村，每天早上和放學(xué)回家都要幫助家里放牛，到小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，成績(jī)還非常不好，每次數(shù)學(xué)考試都10多分，而且最要命的是他從來沒有寫過一篇完整的作文，每次作文課，他不是逃學(xué)就是不交作文，在老師眼里是個(gè)不折不扣的差生，甚至經(jīng)常受到老師的體罰。一天上學(xué)路上，楊杰看到兩頭牛在打架，放牛的小孩在一邊急得哭，不知道怎么辦。楊杰看到以后，就主動(dòng)的上前幫忙把兩條打架的牛分開，然后把那個(gè)急得哭的孩子的牛牽回來交給那個(gè)孩子，孩子破涕為笑，高興的回家了。楊杰走到學(xué)校以后，第一節(jié)課就是作文課，作文的題目是《上學(xué)路上》，從來沒有完整的寫過一篇作文的楊杰就把剛才發(fā)生的這件事情寫成了一篇作文。兩天后，老師把楊杰的作文當(dāng)成范文在班上念了一遍。并說："其實(shí)作文不是很難寫的，只要能夠把生活中的事情用自己的文字組織出來就是好文章，楊杰的這片作文好就好在具有濃郁的生活氣息，比那些只會(huì)從作文選上抄的同學(xué)的作文鮮活多了"?？蓜e小看了老師的這幾句話。楊杰的同學(xué)聽了老師的高度評(píng)價(jià)，都用羨慕的、崇拜的眼神看著他。這是楊杰上學(xué)以來第一次聽到老師的表揚(yáng)，第一次看到同學(xué)們崇拜的眼光，在他心里，原來當(dāng)好學(xué)生和當(dāng)差生的感覺是那么的不同。老師的話語和同學(xué)的崇拜的眼光促使楊杰努力學(xué)習(xí)。從此，楊杰在班上一直名列前茅，后來還在全國的作文競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，也是他們當(dāng)時(shí)那個(gè)農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)班上唯一的一個(gè)考上大學(xué)的人?？梢哉f老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，甚至可以說會(huì)影響孩子的一生。一個(gè)精明的家長(zhǎng)是非常善于利用鼓勵(lì)這個(gè)有力的工具的。鼓勵(lì)是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，以建立孩子們的自尊、自信和自我價(jià)值感的歷程。鼓勵(lì)可以幫助孩子信心自己和自己的能力，能鼓勵(lì)孩子的父母便能幫助孩子建立勇氣面對(duì)不完美。我們所說的鼓勵(lì)實(shí)際上和心理學(xué)上所說的"正強(qiáng)化"的意義是很相近的。所謂"正強(qiáng)化"是指?jìng)€(gè)體在某一情境下做了某件事（即某種行為），如果獲得滿意的結(jié)果或肯定的答復(fù)，下次遇到相同情境時(shí)做這件事的可能性就會(huì)提高。可能有的父母會(huì)說，這方法誰不知道？誰沒用過？不就是我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的"表揚(yáng)"嗎？只不過是提法不同罷了。表面上看是這樣，可是真正地掌握它并能得心應(yīng)手地應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)，不是一件很容易做到的事情。如果孩子表現(xiàn)出適宜或良好的行為，父母要不失時(shí)機(jī)地給予鼓勵(lì)和肯定，這些鼓勵(lì)和肯定就是刺激孩子再次表現(xiàn)好行為的正強(qiáng)化物。而每個(gè)孩子的喜好是不同的，他們對(duì)正強(qiáng)化物的要求和感受也是不同的。因此父母要先了解什么樣的正強(qiáng)化物會(huì)對(duì)孩子有激勵(lì)作用，以便在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候選擇合適的正強(qiáng)化物。下面列舉出兒童常見的正強(qiáng)化物列表，您可以按照孩子的喜好程度排序。當(dāng)然，也許您的孩子還有其他特殊的正強(qiáng)化物，您可以再加上，然后選定適合您的孩子正強(qiáng)化物等級(jí)。我們提供的這些例子只是給家長(zhǎng)一個(gè)示范。（1）消費(fèi)性強(qiáng)化物：指糖果、餅干、飲料、果汁、水果、巧克力等一次性消費(fèi)物品。（2）活動(dòng)性強(qiáng)化物：指看電視、看電影、做手工、踢球、去公園、野餐、旅游、逛街、走親戚、學(xué)孩子喜愛的項(xiàng)目（如學(xué)英語）、和小朋友玩等屬于休閑性質(zhì)的活動(dòng)。（3）操弄性強(qiáng)化物：指布娃娃、變形金剛、玩具汽車、玩具手槍、圖畫、卡片、氣球、象棋、足球、羽毛球拍等孩子愛反復(fù)玩弄的物品。（4）擁有性強(qiáng)化物：指在一段時(shí)間內(nèi)孩子可以擁有享受的物品，比如小狗、小貓、錄音機(jī)、錄音磁帶、光盤、電腦、鋼琴、小提琴、漂亮的衣服、筆記本、紀(jì)念品、文具盒等。（5）社會(huì)性強(qiáng)化物：屬于精神層面的獎(jiǎng)賞，比如：擁抱、撫摸、微笑、獎(jiǎng)狀、貼小紅花、給孩子加分、注視、親子逗樂嬉戲、講故事、口頭夸獎(jiǎng)（聰明、能干、好孩子）、舉辦慶祝派對(duì)等，孩子越大越應(yīng)該多使用社會(huì)性強(qiáng)化物。怎么樣使用正強(qiáng)化來鼓勵(lì)孩子？正確選擇要強(qiáng)化的適宜行為1.我們所選擇的應(yīng)該是具體的行為進(jìn)行強(qiáng)化和訓(xùn)練，比如孩子做作業(yè)認(rèn)真、做錯(cuò)事主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)、幫助分擔(dān)家務(wù)等。具體的行為能使你客觀地控制、觀察和評(píng)價(jià)行為的改變，能反復(fù)對(duì)同一個(gè)行為進(jìn)行強(qiáng)化，直到該行為明顯增加，達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)為止。選擇適當(dāng)?shù)恼龔?qiáng)化物2.用來增強(qiáng)行為的正強(qiáng)化物必須強(qiáng)力有效，它應(yīng)該具備以下幾個(gè)主要的特點(diǎn)：好用：能立即呈現(xiàn)在所需要的行為之后；1.2.3.多次使用不至于引起迅速的滿足；不需要花大量的時(shí)間。4.孩子的情況是千差萬別的，每個(gè)孩子具有自己獨(dú)特的個(gè)體差異。為達(dá)到上述的四個(gè)要求，家長(zhǎng)首先必須對(duì)自己的孩子有充分的了解才可能對(duì)孩子實(shí)施訓(xùn)練。家長(zhǎng)可以根據(jù)下面的表格，設(shè)計(jì)一套符合自己孩子正強(qiáng)化物體系，保證自己的訓(xùn)練能夠有效的開展。兒童的正強(qiáng)化物調(diào)查表小朋友，請(qǐng)你按照下列五個(gè)登記劃分你對(duì)每項(xiàng)刺激的愛好程度，并將登記號(hào)碼寫在每項(xiàng)刺激后的括號(hào)內(nèi)。等級(jí)：1非常喜歡2有點(diǎn)喜歡3無所謂4有點(diǎn)不喜歡5非常不喜歡消費(fèi)強(qiáng)化物。你喜歡下列食品嗎？冰激凌（）b，糖果（）c，水果（）d，餅干（）酸奶（）f，汽水（）g，巧克力（）其他你非常喜歡的食品：1.1.2.8.篇四：鼓勵(lì)孩子的話鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)的話語1、自己去做吧，不要依賴別人。2、由你去交錢，好嗎？3、要學(xué)會(huì)說一聲：謝謝。4、我希望你是個(gè)懂禮貌的孩子。5、我很高興你有一顆同情心。6、品德比分?jǐn)?shù)更重要。7、你自己解決這個(gè)問題吧。8、你知道關(guān)心父母，這讓我很開心。9、你一定要自己走路去上學(xué)。10、你也來嘗嘗當(dāng)家的滋味。11、你要學(xué)會(huì)融入集體中。12、你想做的事情，由你自己決定。13、你可以鍛煉一下自己嘛。笑臉?biāo)徒o每個(gè)人"老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。"老師習(xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落！做教師沒有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對(duì)眼前同樣充滿好奇和天真的學(xué)生們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽光，讓每一個(gè)學(xué)生在愛的撫慰下快樂成長(zhǎng)。每一位為人師者，放棄了一個(gè)學(xué)生，可能會(huì)減少你的工作壓力，可能會(huì)提高你的教育質(zhì)量，可能會(huì)給你贏得榮譽(yù)，但你放棄的卻是一個(gè)學(xué)生的美好前途，放棄的是一個(gè)家庭的希望，留給自己的也將是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾！學(xué)生的心靈是純潔而美麗的，如水晶；學(xué)生的心靈是脆弱而易碎的，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。每當(dāng)要發(fā)火的時(shí)候，腦子里就不由自主地出現(xiàn)自己初為人師時(shí)的事情。有時(shí)我覺得愧疚，后悔當(dāng)時(shí)嚇著了那些學(xué)生；有時(shí)又覺得可笑，奇怪自己當(dāng)時(shí)怎么會(huì)發(fā)那么大的火？現(xiàn)在回想起來，實(shí)在覺得自己做得不妥，當(dāng)時(shí)可能為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán)，可能是為了挽回那么一點(diǎn)面子，總而言之，只是為了證明我是一個(gè)老師，我是不可侵犯的。在與學(xué)生一次次磨合的過程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對(duì)我們教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識(shí)一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足，"言聽計(jì)從"。在以后的時(shí)間里我會(huì)努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們?？鞓房梢允谷搜幽暌鎵?，快樂可以使人青春永駐，在我們的工作中，在我們的生活中，一定會(huì)留下許多不盡人意的地方，但只要我們?cè)囍诓唤?jīng)意間揀拾快樂，我們的生命道路上將會(huì)灑滿陽光，我們的青春將不會(huì)流逝太快，所以，我們不要隨便扔掉他人的快樂，也不要輕易去掉自己的快樂，每天把笑臉?biāo)徒o每個(gè)人、我們的同事、我們的好學(xué)生。培養(yǎng)良好的習(xí)慣葉圣陶先生說："什么是教育，往簡(jiǎn)單方面說，只有一句話，就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣??"我是孩子們的班主任今天我重點(diǎn)談孩子們的習(xí)慣問題。一、閱讀習(xí)慣"閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生愛好的最重要的發(fā)源地。""書籍也是一種學(xué)校，應(yīng)當(dāng)教會(huì)每一個(gè)學(xué)生怎樣在書籍的世界里旅游。""學(xué)生的第一件愛好就應(yīng)當(dāng)是喜愛讀書。這種愛好應(yīng)當(dāng)終身保持下去。""家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書籍的王國。"---著名的教育大師蘇霍姆林斯基。無論孩子們的家庭生活和學(xué)校生活多么有趣，可是如果不去閱讀一些美好、有趣和珍貴的書，也就像被奪去了童年最可貴的財(cái)富一樣，其損失將是不可彌補(bǔ)的。有些書，一個(gè)人如果不在童年時(shí)讀到它們，不曾在童年時(shí)代為它們動(dòng)過真情、流過眼淚，那么這個(gè)人的本性和他整個(gè)的精神成長(zhǎng)，就可能有所欠缺；有一些書，有一些故事，童年時(shí)讀到了、聽到了，也就是永遠(yuǎn)地讀到了、聽到了；相反，童年時(shí)錯(cuò)過了、省略了，也可能是永遠(yuǎn)地錯(cuò)過和省略了。它們可能會(huì)成為一個(gè)人終生的缺失和遺憾。在學(xué)校，我希望孩子們首先讀好課內(nèi)書：他們包括思想品德、語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂等等，然后在自習(xí)時(shí)間可以在圖書角選一本感興趣的書籍，坐在小板凳上細(xì)細(xì)品讀；課間挑上一本，在走廊上靜靜朗讀，代替在走廊上瘋鬧和追趕。（經(jīng)觀察，課間除了上廁所時(shí)間，部分學(xué)生能做好課前準(zhǔn)備，而部分男生在追打，瘋鬧，然后告狀；女生閑聊或發(fā)呆；希望家長(zhǎng)和老師一起引導(dǎo)，課間上好廁所，做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備，做靜態(tài)的游戲，或看書皆可）同時(shí)，我希望每個(gè)孩子的書包里，一定要有一本他喜歡閱讀的課外書，讀完了家長(zhǎng)負(fù)責(zé)更換，家長(zhǎng)和孩子共同遵守，每周我會(huì)定期進(jìn)行檢查家長(zhǎng)在家里也要給孩子營造良好的閱讀環(huán)境，首先父母自己不論多忙，都要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，一家三口在燈下閱讀的畫面，想一想都是非常溫馨，非常美好的。由于孩子年齡小，家長(zhǎng)還可以開展親子共讀的活動(dòng)，每天讀書給孩子聽。送給大家?guī)仔性姡?你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有--/我有一位讀書給我聽的媽媽。"如果家長(zhǎng)能經(jīng)常為孩子朗讀，不僅僅能使孩子在語言、智力方面得到更好的培育，更重要的是，能使孩子在情感和心理上得到健全發(fā)展。因?yàn)槔首x可以使孩子們?cè)鰪?qiáng)自信心，促進(jìn)他們?cè)诒磉_(dá)、交際以及對(duì)環(huán)境的適用能力。不管多忙，每天晚上至少閱讀半小時(shí)。以后，我見到家長(zhǎng)和孩子，經(jīng)常會(huì)問的話是：昨天你讀了嗎？讀的什么？喜歡嗎？能介紹給我聽嗎？一天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)，一年后，您的孩子表達(dá)和書寫能力比其他孩子超出一倍，堅(jiān)持三年，堅(jiān)持六年，您的孩子在表達(dá)、思維和作文方面能力決對(duì)超出同齡水平。二、品德教育品德教育是一個(gè)孩子一輩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵教育。我希望家長(zhǎng)和老師一起配合做好這個(gè)關(guān)鍵教育。家長(zhǎng)教育孩子時(shí)，不使用暴力，家長(zhǎng)能做到"想好再說，字字小心，句句注意，說話算數(shù)"。生氣時(shí)不教育孩子，教育孩子時(shí)不生氣。1、尊重。尊重老師，尊重父母，尊重同學(xué)。我們班的趙鈞同學(xué)每天早上見到老師都會(huì)深深的鞠一躬，然后很誠懇的說"老師，早上好。"黃靖強(qiáng)同學(xué)說："老師，你的工具用完了，用我的吧。"孩子尊重老師，在平時(shí)的教育中，不管犯什么錯(cuò)誤，和同學(xué)有多大的誤會(huì)，老師的話是首先會(huì)聽的。尊重是生命的需要，班上有一個(gè)班規(guī)就是，"班上的學(xué)生見到每位老師都能大聲熱情地打招呼"；在母親節(jié)，父親可以提醒孩子為母親做一件溫暖的事；記得同學(xué)的生日，或者給同學(xué)送生日卡等等，同學(xué)之間互相尊重和友愛，許多的摩擦和誤會(huì)，孩子們都能自己處理和悟透，而不是選擇到老師辦公室告狀。2、禮儀。禮儀不僅表現(xiàn)為孩子和老師打招呼，包括升國旗時(shí)肅靜，筆直站好，凝視國旗，不講話，不亂動(dòng)，大聲唱國歌；做操時(shí)不推不擠，做完操能立刻站好整隊(duì)。孩子和人交流是目光直視對(duì)方的眼睛，比如，向往，老師在叫他時(shí)經(jīng)常躲避老師的眼神，不看老師或裝做低頭找東西，我經(jīng)常提醒他，老師要和你談話，你要看著老師的眼睛。微笑、遞物接物，孩子給長(zhǎng)輩拿東西時(shí)能做到雙手送上，給同學(xué)們發(fā)本子時(shí)送到同學(xué)面前，不扔不拋；談吐禮儀，比如，班上有孩子上講臺(tái)就問："我爸爸說了，李老師要說清楚什么什么，不然我們就不怎樣怎樣"當(dāng)時(shí)，老師的第一感覺就是怎么有這樣的家長(zhǎng)，估計(jì)這樣的家長(zhǎng)就沒有，而是沒有教會(huì)孩子說話的方式，比如"請(qǐng)問??"；服飾禮儀，比如老師強(qiáng)調(diào)孩子在上課時(shí)不戴帽子，不戴口罩，不戴手套寫字，家長(zhǎng)也要注意自己的言行對(duì)孩子潛移默化的影響。禮儀的實(shí)質(zhì)也是恭敬和尊重，希望家長(zhǎng)可以打印《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》貼在家里，讓孩子踏入一年級(jí)就能做一個(gè)"禮儀小使者"。3、打架。班上開學(xué)以來每周都會(huì)有男生或者女生到老師辦公室告狀，有同學(xué)打了某某，某某在哭。我希望首先家長(zhǎng)在家里不打孩子，家人之間不用武力，不看暴力的電視畫面，不玩有暴力傾向的游戲，沒有打架的氛圍和影響，家長(zhǎng)不要說"今天誰誰打了你，你沒出息，明天你就要打他一拳"，這樣的教育是暴力的惡性循環(huán)，在孩子的潛意識(shí)里"打架"就成了理所當(dāng)然的事。孩子們都不打架了，創(chuàng)造了不打架的環(huán)境，班級(jí)和睦團(tuán)結(jié)，孩子的整個(gè)心理和生理發(fā)展才算是正常的。三、課堂知識(shí)與課外文體活動(dòng)課外文體活動(dòng)是班級(jí)精神團(tuán)結(jié)的一種象征。我一直很重視學(xué)生的文體活動(dòng)，不僅增強(qiáng)體質(zhì)，而且能磨練孩子的意志。我希望在各項(xiàng)文體活動(dòng)中，班級(jí)學(xué)生能全員參與、全體參與。早晨做操，每位孩子要求手臂擺高，腿抬平（視頻），能夠贏得最佳出場(chǎng)和最佳進(jìn)場(chǎng)小紅旗。我希望我們家長(zhǎng)能利用雙休的時(shí)間，每周哪怕抽出半天的時(shí)間帶孩子做做體育鍛煉，到自然中去走一走，看一看。同時(shí)，關(guān)注社會(huì)生活，文化活動(dòng)，讓孩子盡可能參加一些有趣的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中去進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)，鍛煉身心。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，各項(xiàng)活動(dòng)中，我會(huì)堅(jiān)持全員參與的原則，讓每位學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己。四、學(xué)習(xí)環(huán)境與情感交流好孩子是愛出來的，好學(xué)生是愛出來的，好成績(jī)是愛出來的。孩子的成長(zhǎng)需要三種環(huán)境：人際、智慧和意志。家長(zhǎng)可以推薦一些好的故事，名人成長(zhǎng)故事等，講給孩子聽，關(guān)鍵時(shí)期，關(guān)注孩子的生命安全，比如交給孩子一些基本的逃生辦法，了解生命安全知識(shí)，這段時(shí)間，甲流也是我們老師防控的重點(diǎn)，也希望家長(zhǎng)積極配合，對(duì)孩子負(fù)責(zé)。信任是最大的幸福，家長(zhǎng)要相信自己的孩子通過努力能成為最棒的自己，少說"你看，誰誰比你強(qiáng)，他考了多少分??"。家長(zhǎng)發(fā)揮情感功能，將自己的工作感受和體驗(yàn)，也是孩子學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。帶孩子看望幼兒園老師，將孩子"第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)"、"第一次秋游"、"第一次考試的感受"、"第一次戴紅領(lǐng)巾"等等做成影集，讓孩子配文字，寫家長(zhǎng)感受，從現(xiàn)在起和孩子共同擁有一本"悄悄話"傳遞本，每天交流心情。這些情感的交流，都是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的動(dòng)力，用情感融化孩子的心靈，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。五、班級(jí)常規(guī)教育1、"每周一星"和"優(yōu)秀個(gè)人"評(píng)比。每周根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、做操、午休、進(jìn)餐等方面，以獎(jiǎng)?wù)吕鄯e制，評(píng)選。家長(zhǎng)可以觀看后面的"群星燦爛"欄目，九月是笑臉、十月是紅旗、十一月是五角星，通過不同的階段，激勵(lì)孩子在班級(jí)行為表現(xiàn)中不斷進(jìn)步和提高。"每周一星"能獲得班級(jí)獎(jiǎng)狀、小紅旗和糖果。"優(yōu)秀個(gè)人"有20名，可以獲得"小紅旗和糖果"。每周四和周五兌獎(jiǎng)，家長(zhǎng)要注意提醒孩子帶好獎(jiǎng)?wù)?，鼓?lì)孩子贏得獎(jiǎng)?wù)?，在班?jí)評(píng)比中獲得優(yōu)勝。2、作業(yè)。由于開學(xué)前兩周一本本回答家長(zhǎng)疑問的方式，批改家校聯(lián)系本，經(jīng)常耽誤孩子們抄寫作業(yè)，因此經(jīng)三位老師商量，改成家校聯(lián)系本就放在孩子們手上，老師布置作業(yè)，孩子隨時(shí)有練習(xí)本抄寫作業(yè)，中午班主任打勾批改。老師在群里隨時(shí)解答家長(zhǎng)疑問，家長(zhǎng)堅(jiān)持在聯(lián)系本上每天簽字，表明作業(yè)完成。晚上，將家庭作業(yè)的本子放在書包的單獨(dú)隔層，第二天早上能迅速交作業(yè)給組長(zhǎng)。英語課佩戴好兩本書和彩色筆；美術(shù)課帶好彩色筆；品德課有兩本書；陶藝課帶好陶泥；信息技術(shù)課帶鞋套。3、班干部。在我們班，人人都是班干部，一部分同學(xué)是班委。因此每個(gè)人都有鍛煉的機(jī)會(huì)。4、聽講與發(fā)言。家長(zhǎng)要求孩子在每一科課堂上能坐端正（部分學(xué)生坐姿不對(duì)），認(rèn)真聽講。積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音響亮，他人發(fā)言時(shí)專心聽講。5、關(guān)于書寫，寫字是一項(xiàng)非常重要的基本功，電腦時(shí)代仍需要寫好字，不僅是交流的需要，還是提高個(gè)人文化修養(yǎng)和民族素質(zhì)的需要，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、持之以恒等良好習(xí)慣。（示范書寫的規(guī)范）6、培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣。硬筆書法講究的是"五指握筆法"。即：筆管倒在右手的虎口上，拇指與食指在筆桿上方緊挨，中指放于筆桿下方，無名指和小指緊挨中指，起輔助作用，手心空廓，可容一只小雞蛋。坐時(shí)，要做到身正、頭直、臂寬、足安。寫字時(shí)，要做到眼離紙面一尺，胸離桌邊一拳，手指離筆尖一寸（俗稱"三個(gè)一"）。下筆、運(yùn)筆用力勿大，手腕和手指要能控制好筆桿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生必能握筆正確、坐姿美、書寫漂亮、書寫速度快，有利于身體健康發(fā)育。中指第一關(guān)節(jié)處也不會(huì)因握筆方法誤操作、用力不當(dāng)而長(zhǎng)出難看的肉墊。7、"教育管理年"和"四個(gè)規(guī)范"六、英語學(xué)習(xí)1、每周三節(jié)英語課，周一和周四，希望除了這兩天，學(xué)生能每天堅(jiān)持聽讀半小時(shí)英語，培養(yǎng)語感，增進(jìn)記憶。除了復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，還可以預(yù)習(xí)未學(xué)內(nèi)容，周末鞏固本周所學(xué)課時(shí)內(nèi)容。反復(fù)的鞏固和操練是英語學(xué)習(xí)的主要方法。2、英語課帶好兩本書和彩色筆。鼓勵(lì)孩子在課堂上"積極發(fā)言，踴躍表現(xiàn)"，開放的英語課堂需要每個(gè)孩子的熱情參與，同時(shí)多得小紅旗或小星星的粘貼，這是進(jìn)步和表現(xiàn)好的標(biāo)志。3、《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)會(huì)在學(xué)校完成，由于與課本聯(lián)系緊密，練習(xí)簡(jiǎn)單，大部分孩子做的很好，而且課課全對(duì)，得"大笑臉"。如果發(fā)現(xiàn)孩子做的不好，得"微笑"比較多，就是錯(cuò)誤較多，家長(zhǎng)可以給孩子自備《活動(dòng)手冊(cè)》的磁帶，在家里反復(fù)聽和做習(xí)題。4、和孩子經(jīng)常進(jìn)行英語對(duì)話，和孩子一起聽磁帶學(xué)習(xí)英語，圍繞課本做英語小游戲，看英語兒童光碟是很好的親子活動(dòng)，同時(shí)觀察生活中的英語知識(shí)，和孩子一起積累和運(yùn)用，能很好的激發(fā)孩子的英語興趣。5、每天和每周堅(jiān)持誦讀英語三字經(jīng)。我想，我們共同堅(jiān)持下去，日有所誦，日月積累，一學(xué)期后，一年后，六年后，孩子積累的英語知識(shí)是相當(dāng)驚人的，這不僅為孩子打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)孩子今后的英語學(xué)習(xí)是一筆巨大的財(cái)富。6、課堂表現(xiàn)7、英語學(xué)習(xí)重在"聽、說、讀、寫"能力的培養(yǎng)，貴在堅(jiān)持，相信通過我們的共同努力，孩子英語學(xué)習(xí)興趣會(huì)倍增，同時(shí)能打好扎實(shí)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。七、成長(zhǎng)需要等待，需要留白孩子的一次考試太差，孩子被老師批評(píng)，孩子比其他孩子發(fā)展的慢，這都不能給自己孩子的發(fā)展定性，班上最調(diào)皮的學(xué)生拿著大學(xué)通知書來看望小學(xué)老師的真實(shí)故事很多，最重要的是每個(gè)成長(zhǎng)過程的品德教育和習(xí)慣引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)和老師一起用發(fā)展的眼光，對(duì)待孩子"從容一點(diǎn)、平和一點(diǎn)、耐心一點(diǎn)。篇五：鼓勵(lì)孩子的話老師鼓勵(lì)孩子的語言大全,太震驚了！做父母的也可以學(xué)習(xí)一下，不要每次夸孩子，只會(huì)說你真棒!1．在這個(gè)問題上，你可以當(dāng)老師了！2．你分析問題這么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。3．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！4．你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個(gè)善于思考的好孩子。5．你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認(rèn)真思考了。6．你真愛動(dòng)腦筋，這么難的題你都能解決！7．你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人敬佩！8．通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！9．你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好？10．謝謝你指出了老師的錯(cuò)誤，使老師不會(huì)錯(cuò)一輩子。11．你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興！12．你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！13．老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！14．對(duì)學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說：老師相信你經(jīng)過努力一定能行！15．你很勇敢，第一個(gè)舉起手來，說錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見解！16．希望下節(jié)課，你是第一個(gè)回答問題的人！17．雖然這句話讀錯(cuò)了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力！18．你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎？19．這個(gè)問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？20．你們不僅說得好，而且你們還很會(huì)聽取別人的意見和看法。21．你們說他（她）是不是天天在進(jìn)步，老師相信你，對(duì)自己要充滿信心！22．同學(xué)們真精神。能不能站起來讓老師看看？??！站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會(huì)更讓老師佩服。23．咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學(xué)們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？24．雖然課文中有許多你不認(rèn)識(shí)的字，但你一直努力把課文讀完，你是個(gè)有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？25．來，請(qǐng)你談?wù)勥@個(gè)問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。勇敢地站起來。26．你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！27．這個(gè)問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力，你一定會(huì)更出色！28．你真了不起，竟能想出如此獨(dú)特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵(lì)他。29．你真是一個(gè)知識(shí)淵博的孩子！你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力??！30．你們都是有心的好孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學(xué)問題。31．你是一個(gè)聰明的孩子，如果你能再守紀(jì)律些，老師會(huì)更喜歡你，真希望那一天早日到來！32．你的想法真不錯(cuò)，向你學(xué)習(xí)。33．哎呀，你的見識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，老師和同學(xué)們都向你學(xué)習(xí)。34．你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進(jìn)一步談?wù)勀愕臉?gòu)思嗎？35．你是聰明、可愛的孩子，可是你學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，為什么呢？你經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè)，老師多么希望你從小養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣，對(duì)了，還要把上課做小動(dòng)作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！36．每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：老師好！老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀!不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！37．你和同學(xué)們賽跑得了第一，老師相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)像你們賽跑一樣得第一的。38．你的解題思路很奇妙。39．你的語言組織得這么好，可見你的語言表達(dá)能力非常強(qiáng)。40．你是個(gè)愛動(dòng)腦、會(huì)提問的好孩子，掌聲送給你。41．你真行！一次比一次有進(jìn)步！42．我相信，只要你認(rèn)真思考，這道題你一定能做出來！43．你認(rèn)識(shí)的字真多，真是識(shí)字大王??！44．你提出的數(shù)學(xué)問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細(xì)心??！45．你提的問題很有價(jià)值，都快成小老師了。46．學(xué)習(xí)并不難，只要你課前預(yù)習(xí)，上課積極參與，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，成功就屬于你。47．你一直都是一個(gè)聰明的孩子，要是遇到問題能再認(rèn)真思考一下，那可就太棒了！48．老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯(cuò)也沒有關(guān)系，你在老師心里是好樣的！49．老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！50．你的進(jìn)步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好！51．你敢于發(fā)言，是一個(gè)真正的男子漢。52．比老師說得都好，老師真佩服你，我也要向你學(xué)習(xí)。53．老師伸出大拇指說：瞧，大拇指在向你點(diǎn)頭微笑，它在說你是最棒的。54．你的這種解法很獨(dú)特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學(xué)與你共享。55．你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。56．你的發(fā)言很有獨(dú)到之處，也善于發(fā)現(xiàn)問題，大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。57．瞧！問題在你面前害怕了。58．問題小老鼠跑出來了，同學(xué)們能消滅它嗎？59．錯(cuò)了，沒關(guān)系，下次努力！60．你的字如果再大點(diǎn)會(huì)更漂亮！61．你的作業(yè)又進(jìn)步了，再整齊點(diǎn)會(huì)更好！62．你的表達(dá)能力真棒，同學(xué)都應(yīng)當(dāng)向你學(xué)習(xí)。63．只要你努力，我相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)上來的。64．沒關(guān)系，說