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2009年全國(guó)高等學(xué)校電子信息科學(xué)與工程類專業(yè):教學(xué)協(xié)作會(huì)議讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖目錄分析讀書筆記內(nèi)容摘要作者介紹精彩摘錄目錄0305020406思維導(dǎo)圖類專業(yè)專業(yè)教學(xué)工程指導(dǎo)內(nèi)容委員會(huì)實(shí)踐教學(xué)課程探索專業(yè)研究電子信息建設(shè)改革系統(tǒng)人才培養(yǎng)本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本會(huì)議論文集是教育部高等學(xué)校電子信息科學(xué)與工程類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)負(fù)責(zé)召集的“全國(guó)高等學(xué)校電子信息科學(xué)與工程類專業(yè)教學(xué)協(xié)作委員會(huì)2009年會(huì)議”會(huì)議論文集。內(nèi)容涉及本專業(yè)領(lǐng)域的課程體系建設(shè)、教學(xué)改革、實(shí)踐教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、特色專業(yè)建設(shè)與課程體系建設(shè)、專業(yè)認(rèn)證、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等內(nèi)容。對(duì)本領(lǐng)域從事教學(xué)、管理工作具有指導(dǎo)和借鑒意義。目錄分析電子信息工程特色專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐探索電子信息工程特色專業(yè)課程體系與教學(xué)改革電子信息工程專業(yè)建設(shè)與改革電子信息工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與研究電子信息工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案與實(shí)踐12345第1部分專業(yè)評(píng)估認(rèn)證研究、教學(xué)團(tuán)隊(duì)與特色專業(yè)建設(shè)電子信息工程專業(yè)特色的建設(shè)與實(shí)踐對(duì)電子信息工程“雙師型”教師培養(yǎng)的思考國(guó)家特色專業(yè)中的多維結(jié)構(gòu)教育教學(xué)創(chuàng)新體系的研究與實(shí)踐日本的高等工程教育專業(yè)認(rèn)證大連工業(yè)大學(xué)電子信息專業(yè)特色建設(shè)與人才培養(yǎng)12345第1部分專業(yè)評(píng)估認(rèn)證研究、教學(xué)團(tuán)隊(duì)與特色專業(yè)建設(shè)“電路”與“信號(hào)與系統(tǒng)”課程交叉內(nèi)容處理方法的探討《集成電路綜合課程設(shè)計(jì)》課程建設(shè)規(guī)劃“信號(hào)與系統(tǒng)”教學(xué)改革實(shí)踐研究第2部分課程、課程體系建設(shè)與教學(xué)改革MATLAB在通信原理課程中的應(yīng)用電磁場(chǎng)與電磁波課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐大類培養(yǎng)模式下“自動(dòng)控制原理”與“信號(hào)與系統(tǒng)”的內(nèi)容整合第2部分課程、課程體系建設(shè)與教學(xué)改革電子信息類課程中的雙語教學(xué)初探電子信息工程專業(yè)電子設(shè)計(jì)與制造特色專業(yè)方向的探索與實(shí)踐信息類系列課程實(shí)踐教學(xué)的研究與實(shí)踐對(duì)于通信原理課程教學(xué)改革與實(shí)踐第2部分課程、課程體系建設(shè)與教學(xué)改革多門課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的搭建和實(shí)現(xiàn)高校電類專業(yè)開設(shè)新能源技術(shù)相關(guān)課程的探索與實(shí)踐高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)探討“工程電磁場(chǎng)”課程教學(xué)方法探析軌道交通無線通信專業(yè)課程建設(shè)12345第2部分課程、課程體系建設(shè)與教學(xué)改革基于魯汶大學(xué)電信學(xué)院課程體系的思考教改班“高頻電子線路”課程的教學(xué)改革與實(shí)踐《模擬電子電路》重點(diǎn)課程建設(shè)的實(shí)施及探討“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及應(yīng)用算法”課程教學(xué)方法探討第2部分課程、課程體系建設(shè)與教學(xué)改革數(shù)字圖像處理課程設(shè)計(jì)的教學(xué)探索與實(shí)踐談增值服務(wù)與本科教學(xué)改革通信工程專業(yè)課程體系設(shè)置與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)通信原理課程的教學(xué)改革與實(shí)踐《微機(jī)原理與接口技術(shù)》教學(xué)的改革嘗試12345第2部分課程、課程體系建設(shè)與教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)及應(yīng)用課程教學(xué)方法研究《信號(hào)與系統(tǒng)》精品課程的建設(shè)與實(shí)踐以《電磁場(chǎng)與電磁波》課程為例談工科學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)著眼獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生特點(diǎn)、開展EDA課程教學(xué)改革第2部分課程、課程體系建設(shè)與教學(xué)改革《CMOS混合信號(hào)集成電路設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)實(shí)踐電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的建議和討論P(yáng)C機(jī)與單片機(jī)控制的LED點(diǎn)陣顯示實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)第3部分實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)和工程訓(xùn)練的改革與實(shí)踐“電視原理”課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)計(jì)電子技術(shù)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革的研究與探索第3部分實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)和工程訓(xùn)練的改革與實(shí)踐電子科技競(jìng)賽與開放性實(shí)踐教學(xué)的探討*電子線路實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與研究電子信息科學(xué)類工程實(shí)踐教學(xué)的思考電子信息科學(xué)與工程類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討電子信息類專業(yè)教育實(shí)踐體系基于EDA技術(shù)的數(shù)字電路數(shù)字鐘綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)010302040506第3部分實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)和工程訓(xùn)練的改革與實(shí)踐基于層次面向差異全面改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)基于實(shí)驗(yàn)室開放系統(tǒng)的硬件建設(shè)與應(yīng)用基于校企合作選題的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化方案研究交通信號(hào)控制電子教學(xué)試驗(yàn)系統(tǒng)研制開放性集成電路教學(xué)流片平臺(tái)的作用與建設(shè)010302040506第3部分實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)和工程訓(xùn)練的改革與實(shí)踐頻率調(diào)制電路設(shè)計(jì)與調(diào)試常見問題研究*普通高校電子信息專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)面臨的困難與對(duì)策淺談高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開放淺析通信原理實(shí)驗(yàn)課改革與探索第3部分實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)和工程訓(xùn)練的改革與實(shí)踐商科院校通信人才培養(yǎng)的教學(xué)改革與探索生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)探索研究數(shù)字電路系列課程教學(xué)研究與改革通信工程專業(yè)交通通信系統(tǒng)方向的畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐第3部分實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)和工程訓(xùn)練的改革與實(shí)踐通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革與探索通信工程專業(yè)實(shí)習(xí)體系的探索與思考微蜂窩無線通信綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法*我校電子專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革與探討第3部分實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)和工程訓(xùn)練的改革與實(shí)踐新形勢(shì)下全開放實(shí)驗(yàn)室的探索與實(shí)踐信號(hào)分析與處理類課程虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的開發(fā)信息論與編碼教學(xué)與實(shí)踐體系研究虛擬仿真與硬件實(shí)作相結(jié)合的嵌入式實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探序列信號(hào)檢測(cè)器原始狀態(tài)圖畫法研究12345第3部分實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)和工程訓(xùn)練的改革與實(shí)踐做好電子信息類學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的探討以太無源光網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)*第3部分實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)和工程訓(xùn)練的改革與實(shí)踐“2+2”模式培養(yǎng)電子信息工程專業(yè)本碩連讀學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力*EDA技術(shù)與數(shù)字信號(hào)處理人才培養(yǎng)策略《博弈論》教學(xué)構(gòu)想創(chuàng)新型學(xué)年論文的教學(xué)改革與實(shí)踐第4部分創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐從電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽談信息技術(shù)人才培養(yǎng)模式的改革大類招生和人才培養(yǎng)模式下電子信息科學(xué)類學(xué)科建設(shè)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的研究電氣信息類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐第4部分創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐電子信息工程人才培養(yǎng)方案和課程結(jié)構(gòu)綜合改革的研究與實(shí)踐電子信息工程研究應(yīng)用型人才創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)探索與實(shí)踐電子信息科學(xué)與工程類專業(yè)本科生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的探討電子信息科學(xué)與工程類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐第4部分創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐電子信息類專業(yè)在培養(yǎng)實(shí)用型人才中設(shè)置培養(yǎng)方案和推進(jìn)學(xué)分制的探索與實(shí)踐改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)突出應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)特色全國(guó)大學(xué)生電子競(jìng)賽對(duì)學(xué)生綜合能力提高的作用深化畢業(yè)設(shè)計(jì)改革,提高畢業(yè)生實(shí)踐創(chuàng)新能力第4部分創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐探索在美學(xué)意境中實(shí)踐通信原理的教學(xué)提高高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的探索與實(shí)踐通過課外科技活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)通信工程特色專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐通信工程專業(yè)培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐依托電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽,大力推進(jìn)創(chuàng)新教育010302040506第4部分創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐以設(shè)計(jì)為導(dǎo)向的CDIO應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式探討以應(yīng)用為本的人才培養(yǎng)必須創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)創(chuàng)新體系探索與實(shí)踐寓教于學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)新型工程人才第4部分創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐作者介紹同名作者介紹這是《2009年全國(guó)高等學(xué)校電子信息科學(xué)與工程類專業(yè):教學(xué)協(xié)作會(huì)議論文集》的讀書筆

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