初中生物-眼與視覺教學設計學情分析教材分析課后反思

課標分析一、內(nèi)容分析：本節(jié)內(nèi)容是眼與視覺，系濟南版《生物學》七年級下冊第5章“人體的生命活動的調(diào)節(jié)”中第四節(jié)“人體對周圍世界的感知”第1課時的內(nèi)容。人體是由八大系統(tǒng)組成的。教材在介紹了人體的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等四大系統(tǒng)的基礎上再安排神經(jīng)調(diào)節(jié)的內(nèi)容，這不僅是對前面所學知識的提高和延伸，而且使本章在全書中起到了一個紐帶的作用，它能使學生更好地理解“人是一個統(tǒng)一的整體”。而本節(jié)是繼“神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)”之后關于感覺的內(nèi)容，課本上安排的這節(jié)課的內(nèi)容主要有“眼球的結(jié)構及其功能”、“視覺的形成”和“近視、遠視的原因及矯正方法”等三部分。其中，“眼球的結(jié)構”是形成視覺的結(jié)構基礎，學生首先必須學好眼球結(jié)構的有關知識。應該說，這節(jié)課的內(nèi)容多，難度也比較大。二、教學策略分析：本節(jié)內(nèi)容屬于教學過程中比較難的一個環(huán)節(jié)，知識性和理論性都比較強，學生不容易理解。雖然學生對“眼睛”這一名詞十分熟悉，但對眼睛這一器官的“結(jié)構”和“視覺的形成”卻知之甚少。應該說，眼球的結(jié)構非常復雜，有關的名稱繁多，學生不好記憶，也不好理解，瞳孔和晶狀體的動態(tài)變化，學生更是難以想像。視覺的形成過程，學生更是不好理解的，因為光線的傳播看不見，也摸不著。由于七年級的學生還沒有學習物理學的光學知識，因此，我在這里安排了一個關于“眼睛的結(jié)構及視覺的形成”視頻，我覺得這樣能給學生以最直觀的印象。那么怎樣才能更有效地突出重點、突破難點，達到本節(jié)課的教學目的呢？這節(jié)課，我充分利用了多媒體的作用，用直觀的課件，鮮活的動感畫面和視頻等手段，提高了學生的學習積極性，解決了一些比較抽象而難以解決的問題。同時我突出的運用“重復復述”的策略，讓學生觀課視頻復述知識點——眼球的主要結(jié)構名稱及視覺的形成；動手拆裝眼球模型，復述有關知識——眼球的主要結(jié)構名稱及視覺的形成；動畫動態(tài)演示，復述有關知識——眼球的主要結(jié)構名稱及視覺的形成，最后，讓學生動手畫結(jié)構圖，復述有關知識——眼球的主要結(jié)構名稱及視覺的形成。這樣安排，使學生達到了“過度學習”的效果，學生學得扎實，記得深刻，敘述熟練，從而較為輕松地實現(xiàn)學習目標?；谝陨蠈滩暮蛯W情的分析，根據(jù)《新課程標準》的要求，我確立了以下內(nèi)容作為我的教學目標和教學重難點：三、教學目標分析：【知識與能力目標】(1)使學生掌握眼球的結(jié)構及其功能，理解視覺的形成過程。(3)了解近視、遠視的成因及其矯正方法。(4)培養(yǎng)學生的觀察、思維和判斷能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】(1)在教學過程中，培養(yǎng)學生嚴謹、認真的科學態(tài)度。(2)培養(yǎng)學生保護視力、預防近視，自覺維護身心健康的美好情感。四、教學重難點分析：我確立了兩個教學重難點：眼球的結(jié)構及其功能；（2）視覺的形成過程。它們也是本節(jié)課的難點。學情分析通過七年級學生已有的生活驗，強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。通過學習使學生知道如何健康地生活。對學生進行唯物主義和愛國主義教育。具體措施如下：1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作,樂于交流。4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。5、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。評測練習1、在眼球的結(jié)構中，能改變曲度使人可看清遠近不同的物體的是（）A、角膜B、瞳孔C、晶狀體D、玻璃體2、眼球內(nèi)具有感光細胞的結(jié)構是（）A、角膜B、鞏膜C、脈絡膜D、視網(wǎng)膜3、矯正近視眼佩戴的鏡片是（）A、平面鏡B、凹透鏡C、凸透鏡D、凹面鏡4、外界物體發(fā)射過來的光線，依次經(jīng)過（）到達視網(wǎng)膜。A、瞳孔、角膜、晶狀體、玻璃體B、瞳孔、角膜、玻璃體、晶狀體C、角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體D、角膜、瞳孔、玻璃體、晶狀體5、眼球中具有折光作用的結(jié)構是（）A、角膜B、晶狀體C、鞏膜D、虹膜6、視覺是在視網(wǎng)膜上形成的。（）7、為了節(jié)約時間，應邊走路邊看書學習。（）8、讀寫姿勢要正確，眼與書的距離要在10厘米左右。（）9、躺臥看書很舒服，應當提倡。（）10、當人觀看一個由遠處移近的物體時，晶狀體會逐漸變厚。（）11、人們常說照相機的成像跟人的眼球成像的原理相同，根據(jù)你對眼球的認識，想一想，眼球的晶狀體、瞳孔和視網(wǎng)膜分別相當于照相機的什么結(jié)構？晶狀體——瞳孔——視網(wǎng)膜——教材分析一、教材分析：本節(jié)內(nèi)容是眼與視覺，系濟南版《生物學》七年級下冊第5章“人體的生命活動的調(diào)節(jié)”中第四節(jié)“人體對周圍世界的感知”第1課時的內(nèi)容。人體是由八大系統(tǒng)組成的。教材在介紹了人體的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等四大系統(tǒng)的基礎上再安排神經(jīng)調(diào)節(jié)的內(nèi)容，這不僅是對前面所學知識的提高和延伸，而且使本章在全書中起到了一個紐帶的作用，它能使學生更好地理解“人是一個統(tǒng)一的整體”。而本節(jié)是繼“神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)”之后關于感覺的內(nèi)容，課本上安排的這節(jié)課的內(nèi)容主要有“眼球的結(jié)構及其功能”、“視覺的形成”和“近視、遠視的原因及矯正方法”等三部分。其中，“眼球的結(jié)構”是形成視覺的結(jié)構基礎，學生首先必須學好眼球結(jié)構的有關知識。應該說，這節(jié)課的內(nèi)容多，難度也比較大。二、學情分析：本節(jié)內(nèi)容屬于教學過程中比較難的一個環(huán)節(jié)，知識性和理論性都比較強，學生不容易理解。雖然學生對“眼睛”這一名詞十分熟悉，但對眼睛這一器官的“結(jié)構”和“視覺的形成”卻知之甚少。應該說，眼球的結(jié)構非常復雜，有關的名稱繁多，學生不好記憶，也不好理解，瞳孔和晶狀體的動態(tài)變化，學生更是難以想像。視覺的形成過程，學生更是不好理解的，因為光線的傳播看不見，也摸不著。由于七年級的學生還沒有學習物理學的光學知識，因此，我在這里安排了一個關于“眼睛的結(jié)構及視覺的形成”視頻，我覺得這樣能給學生以最直觀的印象。那么怎樣才能更有效地突出重點、突破難點，達到本節(jié)課的教學目的呢？這節(jié)課，我充分利用了多媒體的作用，用直觀的課件，鮮活的動感畫面和視頻等手段，提高了學生的學習積極性，解決了一些比較抽象而難以解決的問題。同時我突出的運用“重復復述”的策略，讓學生觀課視頻復述知識點——眼球的主要結(jié)構名稱及視覺的形成；動手拆裝眼球模型，復述有關知識——眼球的主要結(jié)構名稱及視覺的形成；動畫動態(tài)演示，復述有關知識——眼球的主要結(jié)構名稱及視覺的形成，最后，讓學生動手畫結(jié)構圖，復述有關知識——眼球的主要結(jié)構名稱及視覺的形成。這樣安排，使學生達到了“過度學習”的效果，學生學得扎實，記得深刻，敘述熟練，從而較為輕松地實現(xiàn)學習目標?；谝陨蠈滩暮蛯W情的分析，根據(jù)《新課程標準》的要求，我確立了以下內(nèi)容作為我的教學目標和教學重難點：三、教學目標：【知識與能力目標】(1)使學生掌握眼球的結(jié)構及其功能，理解視覺的形成過程。(3)了解近視、遠視的成因及其矯正方法。(4)培養(yǎng)學生的觀察、思維和判斷能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】(1)在教學過程中，培養(yǎng)學生嚴謹、認真的科學態(tài)度。(2)培養(yǎng)學生保護視力、預防近視，自覺維護身心健康的美好情感。四、教學重難點：我確立了兩個教學重難點：眼球的結(jié)構及其功能；（2）視覺的形成過程。它們也是本節(jié)課的難點?！堆叟c視覺》教學設計【教學過程】本節(jié)課的教學內(nèi)容共分“眼球的結(jié)構”、“瞳孔和晶狀體的調(diào)節(jié)”、“視覺的形成”“近視、遠視”等四大部分。在教學過程中，我充分發(fā)揮了多媒體的作用。有關多媒體課件介紹：第一、猜謎激趣，導入新課。講課前，我首先給同學們出個謎語，活躍氣氛，激發(fā)興趣：“上邊毛，下邊毛，中間有顆很葡萄，你要猜不著，對我瞧一瞧”。學生大聲說出來：眼睛。這樣能讓學生以輕松愉悅的心情進入上課狀態(tài)，然后對學生說“不錯，有了眼睛，我們可以看到藍天白云，青山綠水；有了眼睛我們可以觀察花草樹木、蟲魚鳥獸；有了眼睛我們可以欣賞花開花落，云卷云舒。正是因為我們擁有了一雙明亮的眼睛，我們才感受到五彩繽紛的美麗世界?？墒悄阒肋@雙美麗明亮眼睛的內(nèi)部結(jié)構是怎樣的呢？你又是怎樣通過眼睛觀察到外界事物形成視覺的呢？今天，我們就一起來探究學習眼與視覺?！边@樣導入課題的過程輕松、愉快、自然、流暢。第二、齊讀目標，明確任務。學生齊讀課標要求和學習目標，明確本節(jié)課的學習任務觀看視頻，初步感知。首先我提出本節(jié)課相關的四個重點問題：①眼球的主要結(jié)構有哪些？②光線依次經(jīng)過那些結(jié)構形成視覺？用語言學會描述視覺的形成過程。③近視、遠視的原因及矯正措施④用眼衛(wèi)生及預防措施。讓學生帶著問題觀看視頻，初步感知，在播放到重要知識點時，我給予暫停播放，并進行及時提問，使學生邊思考邊觀看，落實觀看的學習效果。觀看中，邊看邊復述，初步感知本課的重點知識。同桌互動，觀察眼睛。同桌之間相互觀察彼此的眼睛，指出說出眼睛的外部結(jié)構。拆裝模型，深入探究?！把矍虻慕Y(jié)構”是這節(jié)課的第一個重點，是學生必須掌握的內(nèi)容。我利用眼球模型和課件相結(jié)合的方法，通過學生閱讀課本的手段，對照課本眼結(jié)構圖，讓學生熟悉眼球的結(jié)構名稱及其功能。各組每個學生都動手拆裝、動嘴描述，熟練掌握眼球的主要結(jié)構。動畫演示，反復操練。由于課件中眼球的結(jié)構清晰，學生一看就清楚各結(jié)構的名稱和位置，如角膜、虹膜、晶狀體、睫狀體、視網(wǎng)膜等。其中，虹膜和晶狀體變化的示意圖可以單獨顯現(xiàn)，這樣配合講解就能很容易說明問題。瞳孔“在光線暗時會放大，在光線強時又會縮小”，這段是模擬的flash動畫，這段動畫形象逼真。晶狀體會通過睫狀體內(nèi)的平滑肌進行調(diào)節(jié)，曲度會變大變小，這些動態(tài)變化學生看了以后很容易理解，而且記憶深刻?！耙曈X的形成過程”是學生比較難理解的。在這里我安排了“學生畫圖描述視覺的形成”活動，以及”視覺形成過程“的視頻錄像，通過畫圖和視頻錄像，突出運用“重復復述”的教學策略，讓學生觀課視頻復述知識點——眼球的主要結(jié)構名稱及視覺的形成；動手拆裝眼球模型，復述有關知識——眼球的主要結(jié)構名稱及視覺的形成；動畫動態(tài)演示，復述有關知識——眼球的主要結(jié)構名稱及視覺的形成，最后，讓學生動手畫結(jié)構圖，復述有關知識——眼球的主要結(jié)構名稱及視覺的形成。這樣安排，使學生達到了“過度學習”的效果，學生學得扎實，記得深刻，敘述熟練，從而較為輕松地實現(xiàn)學習目標，有效地幫助學生理解這部分知識。練習反饋，鞏固提高。講完課后，我設置了11道習題：1、在眼球的結(jié)構中，能改變曲度使人可看清遠近不同的物體的是（）A、角膜B、瞳孔C、晶狀體D、玻璃體2、眼球內(nèi)具有感光細胞的結(jié)構是（）A、角膜B、鞏膜C、脈絡膜D、視網(wǎng)膜3、矯正近視眼佩戴的鏡片是（）A、平面鏡B、凹透鏡C、凸透鏡D、凹面鏡4、外界物體發(fā)射過來的光線，依次經(jīng)過（）到達視網(wǎng)膜。A、瞳孔、角膜、晶狀體、玻璃體B、瞳孔、角膜、玻璃體、晶狀體C、角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體D、角膜、瞳孔、玻璃體、晶狀體5、眼球中具有折光作用的結(jié)構是（）A、角膜B、晶狀體C、鞏膜D、虹膜6、視覺是在視網(wǎng)膜上形成的。（）7、為了節(jié)約時間，應邊走路邊看書學習。（）8、讀寫姿勢要正確，眼與書的距離要在10厘米左右。（）9、躺臥看書很舒服，應當提倡。（）10、當人觀看一個由遠處移近的物體時，晶狀體會逐漸變厚。（）11、人們常說照相機的成像跟人的眼球成像的原理相同，根據(jù)你對眼球的認識，想一想，眼球的晶狀體、瞳孔和視網(wǎng)膜分別相當于照相機的什么結(jié)構？晶狀體——瞳孔——視網(wǎng)膜——通過這些習題，既考查了本課的重要知識點，有滲透了“愛眼教育”。這樣，通過練習把本節(jié)課的主要內(nèi)容復習了一遍，達到了復習鞏固的目的。課后反思《眼與視覺》是第四章《人體對周圍世界的感知》中難度較大的一節(jié)，本節(jié)內(nèi)容共