3年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

1.我的小天地

課型：造型表現(xiàn)

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析：

本課的設(shè)置是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，目的在于引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊熟悉的環(huán)境

中包含的美產(chǎn)生興趣，探究其中的審美因素，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

《我的小天地》一課時(shí)美術(shù)課程中“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。

本課教材的意圖是通過(guò)看有關(guān)錄像和欣賞圖片，使學(xué)生初步地了解有關(guān)居室

設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)

生活的樂(lè)趣。

學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)居室環(huán)境平時(shí)可能都不太注意觀察、記憶，所以教學(xué)中，

應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入生活，走訪鄰居及親朋好友的居室,

了解居室設(shè)計(jì)情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境、喜愛(ài)美術(shù)設(shè)計(jì)、熱愛(ài)美好的生

活。教師要用正確、健康的審美觀來(lái)引導(dǎo)和影響學(xué)生，培養(yǎng)文明、樸素的觀

念。鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的心愿去設(shè)計(jì)自己理想的環(huán)境，并不一定要表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)

生活的居室環(huán)境，這樣使家庭居室環(huán)境并不寬敞的學(xué)生，也能積極地投入到

學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不

同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要表現(xiàn)個(gè)人的

興趣和愛(ài)好。

2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地，嘗試用

繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。啟

發(fā)學(xué)生通過(guò)感受、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生健康

的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境

的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧

憬。

難點(diǎn)：繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具之間、家具與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境

之間的前后、大小關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的錄像、圖片、各種繪畫(huà)工具和材料。

課時(shí)：2-1

教學(xué)目標(biāo)：

1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不

同文化和習(xí)俗。

2.畫(huà)一畫(huà)自己的小天地，不僅要有一般居室的特點(diǎn)，還要表現(xiàn)個(gè)人的興

趣和愛(ài)好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境

的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧

憬。

難點(diǎn)：能完整繪畫(huà)出自己房間的樣子，體現(xiàn)出你的小天地的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的錄像、圖片，繪畫(huà)材料

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1.師：我們每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福、美好的家，在這個(gè)家里有一個(gè)屬

于你自己活動(dòng)的小天地嗎？自己的小天地給你帶來(lái)哪些快樂(lè)？

2.學(xué)生發(fā)言交流，可以介紹自己的小天地的情況。

3.導(dǎo)入課題

三、新授

1.提出問(wèn)題

師：有的同學(xué)沒(méi)有這樣的小天地，你想不想擁有自己的小天地呢？

2.已經(jīng)有自己的小天地的同學(xué)，想不想重新改變房間里的顏色、屋子里

的陳設(shè)，以及改變家具的位置，使自己常有新鮮感、增加生活的樂(lè)趣呢？

3.下面讓我們先打開(kāi)書(shū)本，一起去欣賞一幅名畫(huà)《夏邦蒂埃夫人和孩子

們》，介紹這幅畫(huà)的作者及其背景。師講述畫(huà)面描寫(xiě)內(nèi)容。（詳見(jiàn)書(shū)本P1）

4.欣賞兒童室內(nèi)設(shè)計(jì)及學(xué)生作品。說(shuō)說(shuō)這些作品你喜歡哪一個(gè)？

引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面來(lái)說(shuō)。

（1）色彩（2）陳設(shè)（3）功能（4）特點(diǎn)

學(xué)生集體欣賞、交流，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

5.詳細(xì)介紹自己的小天地的陳設(shè)、功能，說(shuō)說(shuō)自己是怎么布置的，自己

有些什么愛(ài)好，在小天地中哪些地方可以看出來(lái)等等。

6.如果把它用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，你會(huì)重點(diǎn)表現(xiàn)哪些地方？采用什么構(gòu)圖形

式？學(xué)生小組討論、交流，教師進(jìn)行指點(diǎn)。

四、學(xué)生作業(yè)

1.根據(jù)自己的記憶，把自己的小天地畫(huà)出來(lái)。

2.教師巡回輔導(dǎo)。

五、學(xué)生作品展示、講評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我的小天地

《夏邦蒂埃夫人和孩子們》法國(guó)雷諾阿

（1）色彩

（2）陳設(shè)

（3）功能

（4）特點(diǎn)

課時(shí)：2-2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的

不同文化和習(xí)俗。

2.給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中

的小天地，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己對(duì)

美好生活的追求。

教學(xué)重難點(diǎn)：

給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓他們按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想

中的小天地，并用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的錄像、圖片，各種繪畫(huà)工具材料

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授

1.欣賞

師生一起欣賞房間設(shè)計(jì)圖片

師：通過(guò)這些圖片，你了解到這是什么地方？

2.思考

看到別人的小天地對(duì)你有哪些啟發(fā)？

希望自己將來(lái)的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點(diǎn)？

自己的小天地與同學(xué)的小天地有什么不同？你打算進(jìn)行哪些方面的改

進(jìn)？

組織學(xué)生討論、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，欣賞美術(shù)作業(yè)，可從以下幾方面來(lái)欣賞和思考.

(1)書(shū)上學(xué)生的房間有什么特色

(2)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)及不足

(3)如果你來(lái)設(shè)計(jì)自己的小天地，你會(huì)有哪些設(shè)想。

師生一起探討、交流。

3.解決問(wèn)題

在你動(dòng)手設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己的小天地時(shí)，你會(huì)有哪些感到為難的地方？

學(xué)生提出問(wèn)題，教師主要從三個(gè)方面的講解來(lái)解決問(wèn)題：

(1)畫(huà)面的主要內(nèi)容

(2)物象之間的大小、前后關(guān)系。

(3)怎樣表現(xiàn)出自己的個(gè)性與愛(ài)好。

教師補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。

三、學(xué)生作業(yè)

1.作業(yè)要求：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，試著設(shè)計(jì)自己的小天地或自己家其他房間的環(huán)境，可先

設(shè)計(jì)出草圖，

然后繪畫(huà)表現(xiàn)。

在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛(ài)好特點(diǎn)。

要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨、有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美

情趣。

2.學(xué)生繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示、講評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我的小天地

你理想中的小天地

(1)畫(huà)面的主要內(nèi)容

(2)物象之間的大小、前后關(guān)系。

(3)怎樣表現(xiàn)出自己的個(gè)性與愛(ài)好。

機(jī)器人

課型：造型?表現(xiàn)

課時(shí)：2-1

教材分析

本課屬于造型?表現(xiàn)領(lǐng)域，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)機(jī)器人，讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人這一主

題學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的求知欲。，并初步了解機(jī)器人的簡(jiǎn)單的知識(shí)以及它與人的密

切關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。通過(guò)觀看視頻

及圖片從五個(gè)方面了解機(jī)器人。

學(xué)情分析

機(jī)器人簡(jiǎn)介、機(jī)器人的種類(lèi)、機(jī)器人的用途、制作方法與材料、學(xué)生作

業(yè)欣賞，讓學(xué)生感受創(chuàng)新的樂(lè)趣，提高學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的發(fā)展情況、科學(xué)

意義等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.在教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)

科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力，在了解不同機(jī)器人同時(shí)，學(xué)會(huì)如何

以不同的繪畫(huà)形式表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。

教學(xué)難點(diǎn)

在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其實(shí)用價(jià)值的基礎(chǔ)上，用自己擅長(zhǎng)的方式表

現(xiàn)出來(lái)，充分展示學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造性。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：電腦課件、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段。

學(xué)具：有關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫(huà)工具、廢舊材料等。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：

1.出示課件播放哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)的動(dòng)畫(huà)一個(gè)片斷。

師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位的朋友，瞧，它是誰(shuí)？生：

哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)！師：你們喜歡它嗎？

生：喜歡！師：我們都知道哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)來(lái)自未來(lái)，它是一只機(jī)器貓，它神

奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時(shí)空的時(shí)光機(jī)。今天啊，

它打算帶我們班的小朋友們?nèi)ノ磥?lái)的時(shí)空看一看，你們說(shuō)好嗎？

2.課件播放機(jī)器人王國(guó)。不同有趣的機(jī)器人學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

師：小朋友們看得可真仔細(xì)。未來(lái)的科技真是發(fā)達(dá)啊，居然有那么多有

趣的機(jī)器人。小朋友們，你們喜歡機(jī)器人嗎？揭示課題《機(jī)器人》

教學(xué)意圖：

課件展示機(jī)器人，從學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)片入手，通過(guò)多種感官的參

與，使學(xué)生對(duì)機(jī)器人這一主題學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、發(fā)展階段：

1.課件展示各種機(jī)器人圖片

2.各組展示搜集的機(jī)器人資料

3.討論交流，開(kāi)拓思維

4.欣賞范作

教學(xué)意圖:

了解機(jī)器人的簡(jiǎn)單知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的思維。研究表現(xiàn)機(jī)器人的方法。

增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。

三、繪畫(huà)表現(xiàn)

作業(yè)要求：運(yùn)用不同的繪畫(huà)方法表現(xiàn)自己喜歡的機(jī)器人形象，造型獨(dú)特

新穎、有漂亮的色彩。

教學(xué)意圖：

教師提出作業(yè)要求，讓學(xué)生知道作畫(huà)的步驟,。在動(dòng)手中去體驗(yàn)各種繪畫(huà)

表現(xiàn)方法。教師的輔導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽的實(shí)踐和創(chuàng)新，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、隨時(shí)

鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)

1.實(shí)物投影展示學(xué)生的作品，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的機(jī)器人的獨(dú)特功能。請(qǐng)

同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的別人的作品以及原因。

2.教師總評(píng)，鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨(dú)特的學(xué)生。

3.總結(jié)：科學(xué)家們預(yù)言，再過(guò)十幾二十幾年將會(huì)出現(xiàn)更加神奇的機(jī)器人,

它們能說(shuō)話、有感情、會(huì)思考，看來(lái)我的夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)，也許這樣的機(jī)器人

就會(huì)在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過(guò)我們的努力實(shí)現(xiàn)的。最后,

哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來(lái)的科學(xué)家，我們今

天的想象中的機(jī)器人會(huì)在未來(lái)等著我們！

板書(shū)

課時(shí)：2-2

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)有關(guān)機(jī)器人等方面的科學(xué)知識(shí)。

2.通過(guò)研制我心中機(jī)器人的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)參與、

探索、合作的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。

3.通過(guò)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)研制我心中機(jī)器人的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

參與、探索、合作的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：電腦課件、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段。

學(xué)具：有關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫(huà)工具、廢舊材料等。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1.出示圖片，指名說(shuō)說(shuō)圖片上畫(huà)的是什么。（板書(shū)：機(jī)器人）

2.師述：今天我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)玩玩機(jī)器人。說(shuō)到機(jī)器人，大家都愛(ài)看

動(dòng)畫(huà)片中的機(jī)器人，是嗎？為什么？（神通廣大、能變形等）同學(xué)們也帶來(lái)

了機(jī)器人玩具，能給大家演示一下機(jī)器人變形嗎？

3.指名學(xué)生演示。

4.師述：同學(xué)們，真正的機(jī)器人在當(dāng)代生產(chǎn)、科研、生活中作用非常大。

課前大家都認(rèn)真搜集了一些有關(guān)機(jī)器人的資料，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)搜集到的。

5.教師出示搜集的圖片、資料。

二、玩玩做做

L師述：我們對(duì)機(jī)器人以有所認(rèn)識(shí)，大家這么喜愛(ài)機(jī)器人，我們一起來(lái)

做做。

2.以小組為單位說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。

3.指導(dǎo)交流。

4.學(xué)生自由制作，教師巡視，或詢問(wèn)、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。

5.交流作品，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，完成相應(yīng)表格。（制作獎(jiǎng)）

6.評(píng)出“精美獎(jiǎng)”。

三、聯(lián)系實(shí)際拓寬思路

1.小組內(nèi)對(duì)制作成功的作品仔細(xì)觀察，聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)揮想象。

2.交流修改意見(jiàn)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，完成以上相應(yīng)表格。（創(chuàng)意獎(jiǎng)）

3.評(píng)出“創(chuàng)新獎(jiǎng)”。

4.根據(jù)想象，修改制作。教師巡回指導(dǎo)。

5.集體交流。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，完成以上相應(yīng)表格。（合作獎(jiǎng)）

6.小結(jié)頒獎(jiǎng)。

四、總結(jié)

同學(xué)們，機(jī)器人是高科技的研究成果，相信同學(xué)們能不斷創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出

更多、更先進(jìn)的機(jī)器人。

板書(shū)

有趣的拼圖

課型：設(shè)計(jì)?應(yīng)用

課時(shí)：2-1

教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的課型。在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”

中，對(duì)第二學(xué)段“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的描述中有“運(yùn)用對(duì)比與和諧，對(duì)稱(chēng)與均

衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材，纖維植物等材料的平面粘貼，進(jìn)

行造型設(shè)計(jì)”，本課以此來(lái)設(shè)課。

學(xué)情分析

在人教版中，本學(xué)段的課程設(shè)計(jì)有“布貼畫(huà)”“毛線貼畫(huà)”等，它們的教學(xué)

目的一樣，都是通過(guò)學(xué)習(xí)，提高這一學(xué)段學(xué)生們利用身邊易得材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、

制作的能力，從而培養(yǎng)他們的審美、創(chuàng)新及動(dòng)手能力。相對(duì)于布和毛線來(lái)說(shuō),

植物種子更能以一種自然美而打動(dòng)人心。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造

型創(chuàng)作。

2.感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

3.提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)

生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)

了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型

創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)

提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生

審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白

乳膠）。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒?/p>

粒長(zhǎng)大的過(guò)程用動(dòng)畫(huà)接著又把植物籽粒變成可愛(ài)的卡通小精靈“豆豆”。

2.“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同的植物籽粒

（紅豆、綠豆、西瓜籽……）o

3.“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋

友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

4.思考這種豆子象什么？

5.孫悟空會(huì)“七十二變”，“小精靈豆豆”也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成

一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可

愛(ài)小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！

（出示課題）

二、感知探索

1.欣賞分析植物籽粒拼圖。

2.分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3.思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

4.利用課件，直觀感知制作步驟，分為：1.用鉛筆在卡紙上起稿；2.在

需要粘貼處涂膠水；3.用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實(shí)踐創(chuàng)作

1.學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。

2.討論：說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼

圖。

四、展示評(píng)價(jià)

1.“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2.播放歡快音樂(lè)，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生

體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

五、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)

六、延展

用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到

生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

板書(shū)

植物籽粒拼圖

顏色形狀連成線

排成面

課時(shí)：2-2

教學(xué)目標(biāo)

1.了解各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型

創(chuàng)作。

2.感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

3.提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)

生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，

進(jìn)行造型創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。

提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:各種植物籽粒(如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等)和膠水

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué):檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課

出示各種植物籽粒。

提問(wèn)：你能說(shuō)出這些植物籽粒的名稱(chēng)嗎？說(shuō)一說(shuō)這些植物籽粒用什么用

途？能不能把它們變成一幅畫(huà)？導(dǎo)入本課，并課件出示課題：《植物籽粒拼圖》

三、講授新課

1.課件演示課本籽粒拼圖的作品。小組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

(1)分析這些作品，說(shuō)一說(shuō)這些作品都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

(2)從造型上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了動(dòng)物的哪些特征？

(3)從顏色上分析這些植物籽粒拼圖作品有什么特點(diǎn)？

(4)分析每件作品，說(shuō)說(shuō)這些作品用了哪些植物籽粒。是如何用這些籽

粒來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的？

(5)你將如何更巧妙地運(yùn)用這些植物籽粒創(chuàng)造出更精美的作品？

2.教師講解制作步驟：

運(yùn)用課件演示植物籽粒拼圖的制作方法。

(1)設(shè)計(jì)畫(huà)稿。(2)在畫(huà)稿上均勻地涂上膠水。

(2)(3)選擇植物籽粒粘貼在畫(huà)稿上。

四、展示評(píng)價(jià)

1.“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2.播放歡快音樂(lè)，參加“小小拼圖藝術(shù)展:讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)

生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

五、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)

六、延展

用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到

生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

板書(shū)植物籽粒拼圖

顏色形狀連成線

排成面

連環(huán)畫(huà)

課型：造型?表現(xiàn)

課時(shí)：2T

教材分析

教材中呈現(xiàn)于大武《哪吒鬧?！返倪B環(huán)畫(huà)作品，圖文并茂，可供學(xué)生研

究連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。呈現(xiàn)出一些學(xué)生的連環(huán)畫(huà)作品，其中有自編的連環(huán)畫(huà)故事

內(nèi)容，也有根據(jù)語(yǔ)言故事畫(huà)的連環(huán)畫(huà)作品；表現(xiàn)形式有線描的、有色塊的，

為學(xué)生提供了選擇的空間。

學(xué)情分析

連環(huán)畫(huà)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)性，從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，連環(huán)畫(huà)就

與他們相依相伴。連環(huán)畫(huà)中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸

引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的

想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作

意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想

象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意

識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、連環(huán)畫(huà)資料、美術(shù)紙、水彩筆等。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、教師講故事并出示畫(huà)好的連環(huán)畫(huà)帖在黑板上.

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一段小故事，想不想聽(tīng)呢？（想）那就

用你的行動(dòng)來(lái)告訴我.說(shuō)是有一只……剛才這個(gè)小故事老師已經(jīng)用大家喜愛(ài)

的方式把它帖在黑板上了，你知道它叫什么畫(huà)呢？（連環(huán)畫(huà)）

2、師：對(duì)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《連環(huán)畫(huà)》（板書(shū)：12、連環(huán)畫(huà)。）

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）

二、講授新課

1.了解連環(huán)畫(huà)的由來(lái)

師：你們平時(shí)喜歡看連環(huán)畫(huà)嗎？（喜歡）那老師有個(gè)問(wèn)題要考考你們，

師：連環(huán)畫(huà)最早是在什么時(shí)間出現(xiàn)的呢？（點(diǎn)擊課件）

連環(huán)畫(huà)在我國(guó)源于漢代，據(jù)說(shuō)在漢代就有刻在磚上的單幅人物故事畫(huà)，

而西方4000余年前在埃及的墓室中，曾出現(xiàn)內(nèi)容連貫的“系列壁畫(huà)”，據(jù)

說(shuō)這就是人類(lèi)歷史上最早的連環(huán)畫(huà)。

2.分析連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)

師：今天老師不但給大家?guī)?lái)了好聽(tīng)的故事，還帶來(lái)了好看的連環(huán)畫(huà)書(shū)

呢，請(qǐng)同學(xué)們以兩人為小組從抽屜里拿出老師為大家準(zhǔn)備的連環(huán)畫(huà)書(shū)，別急

看還有問(wèn)題呢，

A：從剛才的連環(huán)畫(huà)的欣賞中，你覺(jué)得連環(huán)畫(huà)的畫(huà)面由那幾個(gè)部分組成

的？（畫(huà)面由圖畫(huà)和文字兩部分組成）b：連環(huán)畫(huà)和你平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同

呢？（是多幅繪畫(huà)、故事性強(qiáng)具有連續(xù)性）

小結(jié)：連環(huán)畫(huà)由兩幅以上連續(xù)的畫(huà)面組成，畫(huà)面由圖畫(huà)和文字兩部分。

另外還有一個(gè)漂亮的封面，封面上一般都有連環(huán)畫(huà)的名稱(chēng)和主圖。

三、欣賞課本上的作品

1.欣賞書(shū)27頁(yè)

師：《快樂(lè)的一天》找一個(gè)學(xué)生讀，其他同學(xué)看作品，師解釋細(xì)節(jié)；《狐

貍和烏鴉》師讀生看欣賞。注重師生的互動(dòng)。

師：通過(guò)剛才的欣賞，你能發(fā)現(xiàn)這兩部連環(huán)畫(huà)在表現(xiàn)形式上有什么不同

嗎？（板書(shū)：線描、色彩）

2.欣賞學(xué)生作業(yè)

小結(jié)：不管是線描形式的連環(huán)畫(huà)還是色彩形式的連環(huán)畫(huà)，它們的封面一

般都是彩色的。

四、如何繪制連環(huán)畫(huà)

師：同學(xué)們都看過(guò)很多，了解了很多連環(huán)畫(huà)知識(shí)那你們想不想畫(huà)呢？（想）

那你認(rèn)為該怎樣去完成一本連環(huán)畫(huà)？（學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)說(shuō)做法）

師總結(jié)：

先找一個(gè)連續(xù)性的故事，按故事的發(fā)展變化將故事分成許多小節(jié)。

給每個(gè)小節(jié)文字配上一幅畫(huà)。

加上封面，連接起來(lái)就成了連環(huán)畫(huà)。

五、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐繪制連環(huán)畫(huà)：

師：課堂時(shí)間不多，每人都畫(huà)一本連環(huán)畫(huà)，肯定來(lái)不及，我們每小組集

體繪制一本連環(huán)畫(huà)，行嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)桌面上的信封，里面有故事內(nèi)容每

人一張，還有6張作業(yè)紙……講：內(nèi)容作業(yè)紙與封面作業(yè)紙，作業(yè)的要求等）

師：比一比，哪組的連環(huán)畫(huà)畫(huà)得既快又好看。（學(xué)生做作業(yè)）

六、評(píng)品作業(yè)

1.每組學(xué)生拿著自己的作業(yè)一起上講臺(tái)展示（按順序排列并介紹自己的

內(nèi)容），然后教師給予裝訂。一組一組進(jìn)行。

2.找兩位同學(xué)談自己喜歡哪本連環(huán)畫(huà)，并說(shuō)出理由。

板書(shū)

連環(huán)畫(huà)

組成

文字繪畫(huà)

形式

單格多格

課時(shí)：2-2

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的

想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作

意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想

象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意

識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、連環(huán)畫(huà)資料、美術(shù)紙、水彩筆等。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫(huà)嗎？

你了解連環(huán)畫(huà)的一些什么知識(shí)呢？

今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫(huà)的世界。

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）

二、探究式學(xué)習(xí)

1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫(huà)資料，小組合作研究：

連環(huán)畫(huà)和以前學(xué)過(guò)的畫(huà)有什么不同？

連環(huán)畫(huà)有哪幾個(gè)部分組成？

2.反饋交流：

小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。

3.師生共同總結(jié)：

連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫(huà)面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色

彩豐富等。

連環(huán)畫(huà)的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫(huà)，文字

4.對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你覺(jué)得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？

封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。

文字：簡(jiǎn)潔

（設(shè)計(jì)意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和合作

學(xué)習(xí)的能力，并從中了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)和組成）

5.欣賞課件，引導(dǎo)分析

課件演示教材中連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容。

你能根據(jù)作品講講畫(huà)的是什么故事嗎？

小組研究：作品如何在不同的畫(huà)面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。

組際間的交流

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問(wèn)題）

三、動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)

小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà)

（設(shè)計(jì)意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的

能力和連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作能力）

四、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)的能力和欣賞他人的意識(shí)）

五、課后拓展

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。

2.學(xué)生的作品集中展覽，學(xué)生參觀。

板書(shū)

連環(huán)畫(huà)

組成

文字繪畫(huà)

形式

單格多格

演電視

課型：設(shè)計(jì)?應(yīng)用

課時(shí)：2T

教材分析

本課意圖是通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)習(xí)合理巧妙地利用材

料，訓(xùn)練動(dòng)手制作能力，初步了解連環(huán)畫(huà)的繪畫(huà)方法，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力,

編故事、大膽細(xì)心畫(huà)故事、集體合作演故事。結(jié)合教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解

電視片的制作過(guò)程，了解電視在歷史發(fā)展過(guò)程中的變化。在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生

的設(shè)計(jì)能力。

學(xué)情分析

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察身邊的事物。展示各材料制作的電視，為制作電視做

鋪墊。解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用多媒體，多種手段拓展視野，充實(shí)知識(shí)積

累。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，了解他們，主動(dòng)參與教學(xué)，利用探究式、自主式、

合作式學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題解決辦法：

連環(huán)畫(huà)的設(shè)計(jì)和構(gòu)思，通過(guò)演示，欣賞分析解決。小組合作是否協(xié)調(diào)，是否

全員參與，通過(guò)提出具體要求和輔導(dǎo)解決。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)

復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫(huà)。

2.利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)，會(huì)合作完成

作品、表演作品。

3.滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材.料。

教學(xué)重點(diǎn)

了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)

雜的故事概括成連環(huán)畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料.

教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒、紙、剪刀膠水等。

教學(xué)過(guò)程

一、了解電視（創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生了解電視的發(fā)展）

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入“小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣”，

謎底是什么？出示課題：電視。

2.電視機(jī)是二十一世紀(jì)最偉大的發(fā)明，你見(jiàn)過(guò)什么樣兒的電視？

3.隨著電視家族的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了更多的成員，我們一起來(lái)看一下！

（課件展示不同類(lèi)型的電視）

教學(xué)意圖：簡(jiǎn)單了解電視，開(kāi)闊學(xué)生眼界，為以下做鋪墊。

二、設(shè)計(jì)節(jié)目（看電視、畫(huà)節(jié)目，啟發(fā)學(xué)生利用連環(huán)畫(huà)表現(xiàn)多樣的電視

節(jié)目）

1.平時(shí)你喜歡看什么電視節(jié)目呢？

動(dòng)畫(huà)片、廣告、大風(fēng)車(chē)……

2.今天我也帶來(lái)了一個(gè)小節(jié)目，想請(qǐng)大家欣賞一下。但是要帶著問(wèn)題去

欣賞，想一想接下來(lái)你看的動(dòng)畫(huà)短片是怎么制作出來(lái)的？（播放電視短片）

3.教師總結(jié)：電視節(jié)目包括的內(nèi)容很多，以我們剛才看的動(dòng)畫(huà)片為例，

它是經(jīng)過(guò)動(dòng)畫(huà)大師根據(jù)故事設(shè)計(jì)出主要的動(dòng)畫(huà)形象，然后一個(gè)畫(huà)面一個(gè)畫(huà)面

連續(xù)起來(lái)完成的。今天我們也要當(dāng)個(gè)電視導(dǎo)演來(lái)設(shè)計(jì)你喜歡的電視節(jié)目。

4.小組討論：你們小組打算設(shè)計(jì)什么電視節(jié)目？小組代表匯報(bào)。

5.課前，我也設(shè)計(jì)了一個(gè)電視節(jié)目，想請(qǐng)你們來(lái)欣賞。（教師出示連環(huán)

畫(huà)范例）我的作品你們己經(jīng)欣賞了，我更想看到你們?cè)O(shè)計(jì)的作品。

6.小組交流：請(qǐng)各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將你們小組的電視節(jié)目分成幾個(gè)畫(huà)面，分

配給你的小組成員。

7.學(xué)生作畫(huà)：要求形象要統(tǒng)一，畫(huà)面要豐富生動(dòng)，以線條的形式表現(xiàn)，

完成后將自己小組的畫(huà)面按順序連接在一起。（音樂(lè)）

8.演（補(bǔ)充課題）

教學(xué)意圖：從學(xué)生身邊入手，結(jié)合課件，讓學(xué)生感受電視節(jié)目的形式，

提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣。培養(yǎng)小組合作協(xié)調(diào)能力，學(xué)生共同設(shè)計(jì)，互相啟發(fā)，

初步了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。

三、作品展示（以比賽的形式，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，陶冶

學(xué)生的情操）

1.分設(shè)最佳表演獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)。

2.明確表演要求。請(qǐng)每個(gè)小組派兩名同學(xué)，到前面展示你們小組的作品。

（利用多媒體視頻展示）

3.學(xué)生展示作品，表演評(píng)比。

教學(xué)意圖：利用現(xiàn)代媒體進(jìn)行作品展評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)成功喜悅，加強(qiáng)學(xué)

生間的交往，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

小結(jié)、課后延伸：

電視對(duì)我們有什么好處呢？不正確的利用電視，它對(duì)我們又有什么壞處

呢？想想演電視還能以什么形式表演？生活中還有什么材料可以用來(lái)制作電

視？很多生活中的廢舊材料都可以用來(lái)制作電視機(jī)，不信你們看！（展示各種

材料制作的電視機(jī)）下節(jié)課咱們就一起來(lái)做電視，還要演電視。

板書(shū)

演電視

連環(huán)畫(huà)特點(diǎn)

要有連續(xù)的畫(huà)面

要有故事

課時(shí)：2-2

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)做電視、畫(huà)電視、演電視，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)和能力,

讓他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦、娛樂(lè)的同時(shí)各種能力也得到發(fā)展。

2.了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)

復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫(huà)。

3.利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)，會(huì)合作完成

作品、表演作品。

教學(xué)重點(diǎn)

了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)

雜的故事概括成連環(huán)畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)做電視、畫(huà)電視、演電視，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)和能力，讓

他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦、娛樂(lè)的同時(shí)各種能力也得到發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備

紙盒、紙、剪刀膠水等

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

1.放映電視短片、動(dòng)畫(huà)片、故事片、小品、新聞、娛樂(lè)節(jié)目……。

2.組織學(xué)生記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容。

組織小組活動(dòng)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，故事完整。

板書(shū)課題一一演電視（2）

二、教師展示。

1.學(xué)生敘述連環(huán)畫(huà)作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。

2.啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅面面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整，說(shuō)說(shuō)理由。

3.由此得出連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。

4.展示分析學(xué)生的連環(huán)畫(huà)作品。

5.教師將學(xué)生的連環(huán)畫(huà)插進(jìn)電視機(jī)殼之中（紙盒制作）。請(qǐng)兩名同學(xué)前來(lái)

與老師一起演電視給大家看。

三、帶領(lǐng)學(xué)生看書(shū)第13課。

書(shū)中都介紹了什么？你看懂了什么還有什么問(wèn)題？

四、組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計(jì)能力，巧用材料。

（看課件）

你想設(shè)計(jì)什么樣的電視機(jī)？

五、學(xué)生完成作業(yè)。

六、小組表演故事。

總結(jié)上課情況。

板書(shū)

演電視

連環(huán)畫(huà)特點(diǎn)

要有連續(xù)的畫(huà)面

要有故事。

紅色的畫(huà)

課型：造型?表現(xiàn)

課時(shí)：2-1

教材分析

《紅色的畫(huà)》與本教材下一課《黃色和藍(lán)色的畫(huà)》有著緊密的聯(lián)系，都

是以“造型?表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不能上成單純的色彩知識(shí)課。學(xué)生通

過(guò)這兩課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)三原色，感受紅、黃、藍(lán)三種顏色使畫(huà)面產(chǎn)生的特有

美感，使學(xué)生開(kāi)始從盲目地、隨意地涂抹色彩，到有意識(shí)地運(yùn)用色彩，培養(yǎng)

學(xué)生色彩美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的積極性。

學(xué)情分析

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)三原色中的紅色和相鄰近的其他顏

色。考慮到三年級(jí)學(xué)生的年齡特征，教學(xué)中可以通過(guò)欣賞、體會(huì)、討論等學(xué)

習(xí)過(guò)程，使學(xué)生能有充分的時(shí)間去體會(huì)紅色特有的魅力，感受紅色帶給人們

熱烈的、喜慶的、奔放的美感，使學(xué)生逐漸豐富對(duì)色彩的感覺(jué)。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)三原色。

2.知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅

色使畫(huà)面更有層次，能以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)。

3.培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式

學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)

知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色

使畫(huà)面更有層次，能以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)

習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)色彩方面的錄象、圖片、色相卡，各種工具和材料。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹(shù)代

表。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹(shù)上貼上一個(gè)果子。

二、認(rèn)識(shí)三原色（出示課件，展示色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的？

生：紅、黃、藍(lán)

師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）

（出示課件）

師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？

導(dǎo)出課題

今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫(huà)。（課件出示課題）

三、新授

1.體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。

圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺(jué)？

平時(shí)你還見(jiàn)到哪些紅色的物體？

2.欣賞書(shū)上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫(huà)作品中

是如何表現(xiàn)的？

（1）欣賞書(shū)上作品（課件出示，感受紅色在繪畫(huà)作品中的美感，學(xué)生從

無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。）

師：看了這么多紅色的畫(huà)，你最喜歡那一幅，為什么？

生：（自由說(shuō)）

師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？

生：都以紅色為主。

（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面層次

更豐富。）

師：這幅畫(huà)還有其他的小朋友也畫(huà)了，這兩幅畫(huà)哪幅好，為什么？

生：...........

師：這副畫(huà)中有哪些紅色？

.............

師：你能調(diào)出來(lái)這些紅色嗎？

學(xué)生自由調(diào)色、展示（實(shí)物投影）

（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維）

剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫(huà)，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，看看小朋

友們是如何表現(xiàn)的？

四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫(huà)，你們想不想把自己對(duì)紅色的感

受也表現(xiàn)出來(lái)？）

1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫(huà)。

如果讓你以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)，你想畫(huà)什么？用哪些紅

色？

2.學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。

六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？

板書(shū)

紅色的畫(huà)

紅黃藍(lán)

紅色為主的畫(huà)熱烈、喜慶、歡樂(lè)

課時(shí)：2-2

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)三原色。

2.知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅

色使畫(huà)面更有層次，能以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)。

3.培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式

學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)

知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色

使畫(huà)面更有層次，能以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)

習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)色彩方面的錄象、圖片、色相卡，各種工具和材料。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

欣賞紅色的畫(huà)自然風(fēng)光、居室環(huán)境、人物服飾等圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受色

彩與生活的關(guān)系。

三、講授新課：

1.出示色卡，向?qū)W生說(shuō)明三原色的特性。

2.展示以紅色為主的圖片，問(wèn)這些紅色的畫(huà)圖片給你什么感受？

3.小結(jié)：紅色給人熱烈、喜興、奔放的美感。

4.找出不同的紅色的類(lèi)似色。

5.用這些不同的紅色，可以表現(xiàn)怎么樣的畫(huà)面？

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)。

六、拓展：

展示以其他一種主要顏色為主的繪畫(huà)作品。

板書(shū)

紅色的畫(huà)

紅黃藍(lán)

紅色為主的畫(huà)熱烈、喜慶、歡樂(lè)

黃色和藍(lán)色的畫(huà)

課型：造型?表現(xiàn)

課時(shí)：2-1

教材分析

本課教材的意圖是通過(guò)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)、感受黃色和藍(lán)色特有

的魅力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，并從中體驗(yàn)到黃色的畫(huà)和藍(lán)色的畫(huà)不

同的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與的積極性。

學(xué)情分析

教師應(yīng)始終注意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程中，

采取啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，多從生活中的色彩現(xiàn)象入手，提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生

思考和討論。在啟發(fā)和引導(dǎo)的過(guò)程中，還可以運(yùn)用比較的方法，如通過(guò)黃色

的畫(huà)面與藍(lán)色畫(huà)面的對(duì)比，使學(xué)生真正感知和理解它們帶給人們的不同的美

感。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)三原色

2.認(rèn)識(shí)不同的黃色和藍(lán)色，運(yùn)用不同的顏色使畫(huà)面更有層次。能以黃色

或藍(lán)色為主畫(huà)一副畫(huà)。

3.培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式

學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)不同的黃色和藍(lán)色，運(yùn)用不同的顏色使畫(huà)面更有層次。能以黃色或

藍(lán)色為主畫(huà)一副畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)

習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片，油畫(huà)棒等。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們你們喜歡聽(tīng)故事嗎？

好現(xiàn)在我們就一起聽(tīng)一個(gè)故事吧！（看錄像）

提問(wèn)：這個(gè)世界上要是真的沒(méi)有顏色還會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你接著把這

個(gè)故事說(shuō)一說(shuō).

生：1.小鳥(niǎo)找不到家了。

2.不能畫(huà)帶顏色的畫(huà)了。

3.分不清早上和晚上了。

師：既然沒(méi)有顏色世界會(huì)變得如此的糟糕，那我們?cè)撛趺崔k呢？

生：1.把世界涂上顏色。

2.讓小魔法代把顏色還給世界。

師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像）

師：剛才聽(tīng)了這個(gè)故事你知道了什么？

生：顏色對(duì)我們很重要，我們生活中不能沒(méi)有顏色。

今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)新課：

提問(wèn)：你能說(shuō)出幾種認(rèn)識(shí)的顏色？

生：紅、黃……

師：你們知道這些顏色是怎么來(lái)的嗎？幾天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小伙伴，你

們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)

魔術(shù)。

師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、

黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？

生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。

黃色和藍(lán)色可以變成綠色。

師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。

師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。

師：我們來(lái)回憶一下橙、綠、紫色是怎么來(lái)的？（課件出示）

綠色是怎么來(lái)的？

紫色是怎么來(lái)的？

橙色是怎么來(lái)的？

原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。

間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。

師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識(shí)都掌握了沒(méi)有.（出示

課件）

三、學(xué)生作業(yè)

請(qǐng)你試著用三原色調(diào)出不同的間色。

四、教師小結(jié)。

板書(shū)

黃色藍(lán)色

色調(diào)

暖色冷色

課時(shí):2-2

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)三原色

2.認(rèn)識(shí)不同的黃色和藍(lán)色，運(yùn)用不同的顏色使畫(huà)面更有層次。能以黃色

或藍(lán)色為主畫(huà)一副畫(huà)。

3.培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式

學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)不同的黃色和藍(lán)色，運(yùn)用不同的顏色使畫(huà)面更有層次。能以黃色或

藍(lán)色為主畫(huà)一副畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)

習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片，油畫(huà)棒等。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

1.復(fù)習(xí)三原色知識(shí)。

2.出示黃色的實(shí)物，如麥穗、芒果、樹(shù)葉等等。

3.一年四季中哪個(gè)季節(jié)是可以用黃色來(lái)代表的？那有沒(méi)有哪個(gè)季節(jié)可以

用藍(lán)色來(lái)代表？

4.今天，就讓我們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃色和藍(lán)色的畫(huà)》

二、講授新課

1.同學(xué)們，在我們的生活中，你能找出黃色或藍(lán)色的畫(huà)面和場(chǎng)景嗎？開(kāi)

動(dòng)我們的小腦筋，快來(lái)找一找。

2.師總結(jié)：黃色的畫(huà)面：豐收、秋天的田野、秋天的樹(shù)林、沙漠……

藍(lán)色的畫(huà)面：海洋、宇宙、藍(lán)天、大海、星空……

3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)黃色、藍(lán)色分別給你什么樣的感覺(jué)？

（黃顏色帶給我們的是一種成熟、溫暖、明亮、燦爛的美感，代表著秋

天，預(yù)示著豐收的到來(lái)；而藍(lán)色給我們是寧?kù)o、純凈、清冷、寬廣的感覺(jué)，

藍(lán)色是大自然賦予我們的最美麗的顏色之一。

4.在我們的色彩世界中，你能找出哪幾種黃色和藍(lán)色呢？拿出你的顏色

盒來(lái)找一找，找出黃色和藍(lán)色，還有偏黃的顏色以及偏藍(lán)的顏色。

5.欣賞書(shū)本圖片。說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅？這幅畫(huà)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？

說(shuō)說(shuō)你的感受。

6.想一想這些畫(huà)為什么稱(chēng)為黃色的畫(huà)和藍(lán)色的畫(huà)？

7.什么叫黃色的畫(huà)？什么叫藍(lán)色的畫(huà)？（以黃色為主的畫(huà)叫黃色的畫(huà)，

以藍(lán)色為主的畫(huà)叫藍(lán)色的畫(huà)，其中并不是一點(diǎn)不能使用其他的顏色，但要分

清主次和使用的多少。）

8.說(shuō)一說(shuō)你想畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)？

三、學(xué)生作業(yè)

1.布置作業(yè)：畫(huà)一幅黃色的畫(huà)或一幅藍(lán)色的畫(huà)，要體現(xiàn)色彩的特征。

2.學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示、評(píng)價(jià)

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們今天所學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩王國(guó)中的一小部分，但我們

已能感受到色彩也是非常有趣的，若我們的世界沒(méi)有了顏色，就會(huì)變的暗淡

無(wú)味，希望課后同學(xué)們可以利用今天所學(xué)的黃色的和藍(lán)色的畫(huà)，嘗試布置你

身邊的環(huán)境。

板書(shū)

黃色藍(lán)色

色調(diào)

暖色冷色

身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)

課型：設(shè)計(jì)?應(yīng)用

課時(shí)：2-1

教材分析

本課是第二學(xué)段欣賞評(píng)述課程領(lǐng)域的內(nèi)容。為了加深孩子們對(duì)設(shè)計(jì)領(lǐng)域

的了解，我將其形式用設(shè)計(jì)應(yīng)用的方式呈現(xiàn)。孩子們?cè)谛蕾p、觀察、分析身

邊的藝術(shù)品后，教師通過(guò)示范及欣賞優(yōu)秀作品拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，再讓孩

子進(jìn)欣有進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。教材分為兩部分，展示了大量學(xué)生身邊的事

物，緊密的與學(xué)生生活聯(lián)系在一起。讓學(xué)生通過(guò)回憶身邊的事物如：文具、

食品、包裝等感受生活中設(shè)計(jì)的美麗。本課由于是三年級(jí)的課程內(nèi)容，三年

級(jí)的孩子有一定自己的想法但是缺乏動(dòng)手表現(xiàn)的能力且想象力不夠發(fā)散。所

以，在課程中我通過(guò)對(duì)圖片的分析引導(dǎo)讓學(xué)生更能細(xì)致的感受設(shè)計(jì)源于生活,

只要多體驗(yàn)、觀察、分析，再通過(guò)大膽的創(chuàng)作就能設(shè)計(jì)出新穎的作品。

學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)，已有一定的美術(shù)知識(shí)、美術(shù)技

能，并具備一定的生活體驗(yàn)。針對(duì)該段學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，從學(xué)生

興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的

基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)探索及應(yīng)用，提高欣賞能力。學(xué)生在游戲、猜謎等多種生動(dòng)有趣

的活動(dòng)中，引發(fā)興趣、體驗(yàn)感受生活中的設(shè)計(jì)。在對(duì)生活中最熟悉物品的選

擇、觸摸中，學(xué)生調(diào)動(dòng)感知體驗(yàn)，展開(kāi)探索性學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，

成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生欣賞古今的精美設(shè)計(jì)，加深了對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，

激發(fā)創(chuàng)造精神。在大膽的嘗試設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)及自信。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色，

感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。

2.在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過(guò)程中，有

意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維

能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂(lè)趣。

3.學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美

意識(shí)，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。

4.在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過(guò)程中，有意

識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能

力、動(dòng)手實(shí)踐能力，從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)

在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、繪圖工具。

教學(xué)過(guò)程

一、發(fā)現(xiàn)美

小朋友喜歡逛超市嗎？

超市里有什么？

小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開(kāi)了個(gè)小小超市，想不想看？（師揭

布）

喜歡嗎？

請(qǐng)你來(lái)挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？

你喜歡什么？為什么？

哪個(gè)地方最合你的心意？

你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。

獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選：

你選的是什么形狀的？

它是啥樣的？

你怎么會(huì)選這顆？

看來(lái)，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。

二、感受美

在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！

你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

書(shū)上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，我們來(lái)欣賞一下。

這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽(tīng)。

三、欣賞美

欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類(lèi)物品有不同的地方嗎？

生：形狀花紋色彩（師板書(shū)）

小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不

僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，

老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)。

這是一輛汽車(chē)，你們覺(jué)得他最精彩的地方在哪里？

如果你來(lái)設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？

還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車(chē)，坐在里面可

舒服了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富?。?/p>

這兒還有更多款式新穎的汽車(chē)呢！

猜：這是什么？

告訴你們吧，這是一張一一床！

想不到吧！看來(lái)，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽,

甚至可以來(lái)個(gè)超級(jí)變一一變一一變呢！

你還可以把床變成什么樣子？

小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！

小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，

你想設(shè)計(jì)什么呢？

四、創(chuàng)造美

小朋友想的物品真多??！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉

辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫(huà)一畫(huà)，變得既

實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，（師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過(guò)老

師要提醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！

學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥

五、作業(yè)展評(píng)

你最喜歡哪一張作品，說(shuō)說(shuō)原因。你覺(jué)得他的作品怎么樣？

老師這兒有好多智慧星，請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向

大家介紹一下。

我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。

六、總結(jié)

小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只

要我們開(kāi)動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、

欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺(jué)得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛(ài)，

世界也變得更加五彩繽紛！

板書(shū)

課時(shí)：2-2

教學(xué)目標(biāo)

1.感受身邊物品的設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。

2.學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)的方法，并表達(dá)出自己的感受。

3.感受設(shè)計(jì)美，激發(fā)美化生活的愿望。設(shè)計(jì)造型新穎，具有個(gè)性的生活

用品。

教學(xué)重點(diǎn)：感受設(shè)計(jì)的美，激發(fā)美化生活的愿望。設(shè)計(jì)造型新穎，具有

個(gè)性的生活用品。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)的方法，并表達(dá)出自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪圖工具

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、實(shí)物導(dǎo)入

1.談話：請(qǐng)大家選擇身邊的一件或兩件你最喜歡的物品放在桌子上。

2.提問(wèn)：能告訴你為什么喜歡它嗎？

3.引出課題

三、教學(xué)新課。（利用多媒體課件展開(kāi)教學(xué)）

1.初步感受、分析：感受我們身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)，離不開(kāi)設(shè)計(jì)師。

2.深入探討、發(fā)現(xiàn)

欣賞祈年殿

學(xué)當(dāng)解說(shuō)員：什么是最理想的設(shè)計(jì)方案？

3.體驗(yàn)設(shè)計(jì)：體驗(yàn)藝術(shù)品是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的？

設(shè)計(jì)的基本知識(shí)：造型、色彩、材質(zhì)、功能。

學(xué)生發(fā)言例舉本課欣賞感受到的。

鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去設(shè)計(jì)。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)：

提出作業(yè)要求：請(qǐng)你們用剛剛學(xué)到的知識(shí)，和你的同學(xué)一起開(kāi)動(dòng)腦筋，

進(jìn)行巧妙構(gòu)思，將帶來(lái)的物品設(shè)計(jì)、裝飾的既美觀又實(shí)用。

五、展示交流、評(píng)價(jià):

介紹自己的作品或談?wù)勛约核l(fā)現(xiàn)的好作品；多角度評(píng)價(jià)學(xué)生。

六、設(shè)計(jì)意識(shí)變化：

1.在我們的生活中會(huì)有許多奇思妙想，當(dāng)你在學(xué)習(xí)生活中遇到困難時(shí)，

你是否想通過(guò)自己的努力改變它呢？

2.說(shuō)說(shuō)你想改變什么？

七、課后作業(yè)：鼓勵(lì)注意收集身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)?？梢杂谜障鄼C(jī)或文字來(lái)

記錄。

板書(shū)

臺(tái)歷的設(shè)計(jì)

課型：設(shè)計(jì)?應(yīng)用

課時(shí)：2-1

教材分析

屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域，教材版面共分兩大部分內(nèi)容。第一部分教材的

第12頁(yè)展示了四種造型不同的臺(tái)歷，這四款臺(tái)歷都是活頁(yè)式的。其中多數(shù)臺(tái)

歷是以一個(gè)月為一頁(yè)來(lái)設(shè)計(jì)的，也有的臺(tái)歷為了便于記事是以一天為一頁(yè)設(shè)

計(jì)的；數(shù)字的排列有豎構(gòu)圖和橫構(gòu)圖兩種，還有一款是多功能的臺(tái)歷。第二

部分是教材第13頁(yè)的學(xué)生作業(yè)從不同角度表現(xiàn)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

學(xué)情分析

學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)設(shè)計(jì)生活用品的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，

通過(guò)練習(xí)已掌握了一定的制作方法和技巧，可以在此基礎(chǔ)上，對(duì)設(shè)計(jì)生活用

品做進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)掌握臺(tái)歷和掛歷的制作技法。學(xué)生可以根據(jù)

自己的性格和愛(ài)好設(shè)計(jì)出個(gè)性很強(qiáng)的作品，但少數(shù)學(xué)生有可能自己的能力有

限，就設(shè)計(jì)出千篇一律的作品注意引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,

充分開(kāi)發(fā)、利用身邊的廢棄材料。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。

2.嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

3.通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與

設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)

了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)

計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、彩紙、各種工具和材料

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

展示一款掛歷，提出問(wèn)題：這是什么？它的作用是什么？

出示課題

二、講授新課

1.小組探究學(xué)習(xí)

演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。

2.通過(guò)新I日臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選

用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？

學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問(wèn)題。

總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來(lái)越強(qiáng)，

在功能上也越來(lái)越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。

3.深入研究

以組為單位，把本組學(xué)生帶來(lái)的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。

小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)

間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂(lè)趣。

4.作業(yè)：

設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或掛歷的基本造型，要求構(gòu)思新奇，獨(dú)具匠心。

5.學(xué)生繪制草圖，教師巡視指導(dǎo)

三、評(píng)議總結(jié)

板書(shū)

課時(shí)：2-2

教學(xué)目標(biāo)

1.了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。

2.嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

3.通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與

設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)

在上節(jié)課了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)臺(tái)歷或掛歷。

教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)時(shí)要注重美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備

彩紙、各種工具和材料

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)