初二語文教師下學期工作總結

初二語文教師下學期工作總結初二語文教師下學期工作總結1

一個學期轉瞬間就過去了?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，感慨頗多有工作上的快樂，也有工作上的苦悶。本學期恩江中學實行高效課堂的教學改革，我有幸成為其中一員，這對我既是一次考驗一個挑戰(zhàn)，又是一次提升，它將促進我轉變多年輕車熟路的教學方式和教學行為?，F(xiàn)將這學期語文高效課堂收獲及做法總結如下：

一、預習是提高學生自學能力

預習是提高課堂效益的前提預習是語文學習的一個重要環(huán)節(jié)也是提高學生自學能力的必要途徑

教師首先要仔細編寫導學案。導學案是學生預習的工具，是學習的抓手。通過導學案的引領，學生能夠自我開展自學。用導學案不能脫離教材，教材是第一手學習材料。不能有了導學案，就肢解了教材。整體閱讀教材、理解教材是首位的。通過導學案的問題，要回到教材中去，不能讓學生只注重查找答案而不讀書，不品悟。問題的答案是讀出來的，同時在讀的過程又有新的生成。教師要對預習效果進行有效地檢查、評價。每課的預習由學習小組長評價，在組內溝通。每單元的成果由老師評價，選出預習小明星，班內展評。

二、細心備課是提高課堂教學效益的關鍵

新課程條件下，備課不再是教材內容的簡潔的詮釋，教學過程的簡潔的'支配，教學方法的簡潔的展示

它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實學生主體學習地位上下功夫，在落實學生合作學習上下功夫，在充分調動每一個學生的學習主動性上下功夫，在切實提高課堂效益上下功夫，因此教師備課已升華為教師教學討論的一個重要內容。

三、課堂是提高教學效益的主陣地

讓學生動起來。在學習活動中學生是學習的主體，如何使學生動起來，成為學習的真正主人，是提高課堂效率的關鍵

在教學中我采納學生質疑，合作溝通，談收獲等形式調動學生的主動參加意識。在此過程中，我只是點撥，引導，降低學nnf本文為word格式，下載后可編輯修改，也可直接使用nn生的依靠性，培育他們的主觀能動性。如在教《老王》一文時，我放手讓學生品讀重點詞句段，大膽質疑，學習的寫作方法，領會的寫作意圖，培育學生的學習主動性。2鼓舞學生創(chuàng)新。教學中應對學生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以準時的激勵，讓學生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來，并開設各種獎項，如“進步獎〞、“創(chuàng)意獎〞等。特地鼓舞表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學生。

初二語文教師下學期工作總結2

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐煩幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了肯定的成果?，F(xiàn)將具體工作總結：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

〔一〕、留意新課導入新穎

“興趣是最好的老師〞。在教學中，我十分注重培育和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

〔二〕、培育主動探究習慣，進展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)受、學問積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的.理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活〞起來

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、注重課內外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。〞在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但也有很多需要改良的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

初二語文教師下學期工作總結3

本學期，我擔任八年級兩個班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持耐煩、細心、有責任心的原則，真誠對待每位學生，以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。

現(xiàn)將本學期的工作狀況總結如下：

一、教學任務完成狀況

本學期學校堅持推行課堂改革，由于閱歷欠缺，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務。

情感能力方面，注重培育學生的語言組織表達能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質。學生通過學習課文，能夠拓展學問面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素養(yǎng)。

同時，在培育學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了肯定的效果。學生的學習興趣得到提高，課堂氣氛也調動起來，教學效果也收到了肯定的成效。

二、學生學習狀況

學問性學習方面，學生整體上能把握教材基本的學問結構，大多學生把握基礎學問，并能順利完成相應的拓展學問訓練。能力性學習方面，本學期側重培育學生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓練，既鍛煉了學生的'記憶能力，也拓展了學生的學問視野，對表達能力的提高有肯定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠到達基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解。

三、教學過程閱歷總結

1、力求吃透教材，了解學生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學生為宗旨，依據(jù)教材訓練重點，把握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學生已把握的學問，細心思索和設計教材，以提高學生能力為宗旨，引導學生把握學習方法，理解教材內容，并將法制教育滲透于學科教學中。

2、堅持問題導學，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內容為主線，結合學生實際，設計問題，引導思索，進展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用，上課時依據(jù)小組的實際狀況，以及把握學問的不同程度，合理提問、誘導，促使學生不斷提高自己的學問水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調動學生參加課堂的主動性，讓課堂成為學生展示的舞臺。

3、情境體驗與實踐活動結合。為了更好的調動學生的主動性，結合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學習，組織學生進行了語文學問競賽，由學生自主設計，自主出題，自己主持，全班參加。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講競賽，仿照辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了學生學問的把握狀況，也調動了學生的主動性，增添了學生的學習興趣，鍛煉了能力，也提高的學生學習的信念。

4、學習反饋與課后輔導。批改作業(yè)是了解學生把握所學學問的過程，也是課堂教學的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解學生把握學問的程度，并實行個別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間，了解學生的把握狀況，為個別學生進行專向輔導，改正教學過程的缺乏，不同程度的提高了學生的學問水平。

5、在學習中改良。在日常教學上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，主動參與各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設計都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

6、在實踐中探究新課改。在教學工作中，仔細學習新課標，思索教學改革的方法，留意學生能力的培育，把傳受學問、技能和進展智力、能力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的進展和培育學生的整體素養(yǎng)。

四、教學過程中存在的問題及改良措施

在實際教學過程中，并不是每堂課都能到達預期效果，通過反思也發(fā)覺其中的一些問題。

1、理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設計更應敏捷，并依據(jù)實際狀況作出相應調整，使教案更好的適應與教學。

2、課堂氣氛對教學工作開展的影響。良好課堂氣氛能夠順利有效地完成教學任務。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內容，還要從學生角度出發(fā)，調動學生的主動性，從而到達活躍課堂的效果。

3、學困生的學習問題，由于要完成肯定的教學任務，有時會忽視學困生的學習狀況。有一些學生易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關注。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想溝通，把握他們的學習生活狀況。這也需要耐煩細心的工作，堅持每天做工作，并準時對學生的進步給予確定。

在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式，改良教學方法，探究出適合學生的高效課堂，全面提高學生的學問水平和綜合能力。

初二語文教師下學期工作總結4

本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高，立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是勞碌的半年；是充滿艱辛的'半年；這也是收獲喜悅的一學期，現(xiàn)將有關方面總結如下：

一、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準