初中生物-克隆技術(shù)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《克隆技術(shù)》教學(xué)設(shè)計：（一）知識目標(biāo)：1、舉例說出生活中有哪些克隆現(xiàn)象；2、說出克隆技術(shù)的實質(zhì)及應(yīng)用。（重點）3、概述克隆羊多利的培育過程；（難點）4、分析克隆技術(shù)與倫理。（二）能力目標(biāo)：1、學(xué)會收集資料，能通過各種方法和途徑收集到有關(guān)克隆技術(shù)的發(fā)展的資料。2、學(xué)會交流和匯報，能夠?qū)⒆约旱氖斋@展示給大家，通過辯論活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，提高學(xué)生的語言表達能力和信息交流能力。（三）情感目標(biāo)：1、通過收集有關(guān)克隆人方面的信息，增強關(guān)注社會熱點問題的意識；2、通過分工合作，培養(yǎng)團結(jié)互助的協(xié)作精神；3、激發(fā)對生物技術(shù)發(fā)展研究的興趣和探究的欲望。三、【教學(xué)設(shè)想】1、本節(jié)課的內(nèi)容屬于社會熱點問題，為了進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，可以進行課外探究指導(dǎo)：讓他們搜集相關(guān)資料，了解哺乳動物的克隆是克隆技術(shù)在個體水平上的應(yīng)用，即通過無性繁殖生產(chǎn)出動物個體或群體。2、從讓學(xué)生收集、整理有關(guān)克隆的信息資料入手，通過兩個活動：（1）“假設(shè)我會克隆”（2）“是否應(yīng)該禁止克隆人的辯論活動”，來思考克隆技術(shù)有關(guān)的社會現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學(xué)生對生命的珍愛。四、【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)的資料和圖片作成多媒體課件；學(xué)生準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)克隆人方面的信息和資料，為“關(guān)于是否應(yīng)該禁止克隆人的辯論”做準(zhǔn)備。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：【展示】孫悟空圖片或視頻。老師導(dǎo)學(xué)：【提問】你喜歡孫悟空嗎？他有哪些本領(lǐng)？【過渡】孫悟空拔出一根毫毛能變出千萬個一樣的自己來。這個神話引發(fā)人類復(fù)制自身的幻想，用現(xiàn)代的眼光看就是“克隆”。今天我們學(xué)習(xí)第二節(jié)克隆技術(shù)?；卮饘O悟空會：①七十二變；=2\*GB3②騰云駕霧；=3\*GB3③有一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的偽裝；=4\*GB3④一個筋斗能翻十萬八千里；=5\*GB3⑤拔一根毫毛變出一樣的自己等?！驹O(shè)計意圖】孫悟空形象和故事，家喻戶曉。易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。探點一

現(xiàn)實生活中有哪些克隆現(xiàn)象：1、俗話說“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，這種繁殖技術(shù)叫

，柳樹的這種繁殖方式，經(jīng)過生殖細(xì)胞的結(jié)合嗎？這種繁殖方式屬于

。（A.

有性生殖

B.

無性生殖）

2、新植株與原來植株的遺傳物質(zhì)相同不相同？

3、你還能舉出哪些植物克隆的例子？

4、【過渡】無性生殖在生物學(xué)上就叫“克隆”。植物的克隆我們每天都可以做，高等動物的克隆是否也這樣簡單呢？【設(shè)計意圖】學(xué)生對無性生殖很熟悉，但不知道無性生殖就是克隆。教師利用原有的知識做基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生回顧、復(fù)習(xí)。使課堂能夠順利過渡到克隆技術(shù)。一、克隆羊“多利”的誕生

1、【過渡】高等動物的克隆在1997年以前，還被人們認(rèn)為不可能。直到1997年2月27日，英國《自然》雜志刊登了一則驚世駭俗的消息：英國胚胎學(xué)家維爾穆特領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，首次用體細(xì)胞克隆出一只雌性綿羊，取名“多利”。一石激起千層浪，高等動物的克隆迅速成為全世界矚目的焦點。2、【展示】克隆羊誕生過程圖片：嘗試簡述“多利”的誕生過程。八年級生物下冊學(xué)情分析:第一、學(xué)生基本情況生物基礎(chǔ)知識不扎實，主要表現(xiàn)在有四分之三的學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)，有二分之一的學(xué)生閱讀理解能力差，深層次的文本意蘊無法自我探究，而學(xué)生的口頭表達能力和分析問題水平都很薄弱。第二、學(xué)生學(xué)習(xí)生物的態(tài)度大部分同學(xué)思想比較懶惰，不愿意思考，害怕思考，喜歡坐享其成。三分之二的學(xué)生學(xué)習(xí)沒有積極主動性，學(xué)習(xí)需要老師強制性的施加壓力。課外閱讀知識面窄，沒有學(xué)生會主動去涉獵課外、補充知識，沒有閱讀課外書的好習(xí)慣，也沒有寫練習(xí)冊、歸納錯題的好習(xí)慣。第三、八年級學(xué)生生物學(xué)習(xí)層次：（一）根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力的不同，班級的優(yōu)等生有幾下幾種：1、A：學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，還算積極主動，能很快的接受知識并自我消化。但是該生由于性格內(nèi)向口頭表達能力差，1不善言辭，不能靈活運用所學(xué)知識，欠缺舉一反三的能力。2、B：該生閱讀面廣闊，課外知識豐富，口才好，能說會道，有著文學(xué)天賦。但是該生性情浮躁，學(xué)習(xí)知識不扎實，沒有鞏固到實處，囫圇吞棗型。3、C：該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，歷史功底好，語言感知能力強。但是該生性格內(nèi)向，不善言辭，口頭表達能力有所欠缺。（二）生物學(xué)習(xí)成績中等的這類學(xué)生表現(xiàn)在：學(xué)生頭腦靈活，語言感知能力強，思維活躍。但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對待學(xué)習(xí)的情緒波動較大，想學(xué)時積極認(rèn)真，不想學(xué)時敷衍塞責(zé)。還有一些學(xué)生態(tài)度認(rèn)真、端正，把學(xué)業(yè)擺在首要位置，有積極進取的上進心。但是這幾位學(xué)生生物天賦不夠好，有付出收獲卻不大。（三）生物學(xué)習(xí)成績偏后的學(xué)生有：對待學(xué)習(xí)的態(tài)度比較懈怠，懶惰思想嚴(yán)重，怕難、怕累，不喜歡主動思考問題，依賴性大。上課容易思想開小差，擾亂課堂紀(jì)律，易被客觀環(huán)境干擾！效果分析:我們一直都在說讓課堂真正的成為學(xué)生為主的課堂，雖然我一直在注意這個問題但是在我的課堂上學(xué)生說的還是少。經(jīng)過生物老師們的共同商討，在以后的教學(xué)過程中，我要隨時結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，不僅培養(yǎng)學(xué)生問題意識，還要通過具體的內(nèi)容鍛煉學(xué)生自我設(shè)計問題，進而提高他們解決問題的能力。讓學(xué)生真正的去成為課堂上的主人.<克隆技術(shù)>教學(xué)反思:1、通過兩個活動：（1）“假設(shè)我會克隆”（2）“了解克隆人的正反兩方面的觀點”，來思考與克隆技術(shù)有關(guān)的社會現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學(xué)生對生命的珍愛。取得良好的教學(xué)效果。2、學(xué)生對外部世界具有強烈的新奇感和探究欲，他們樂于展示自己的才華和觀點，并且也具有一定的知識基礎(chǔ)，情感體驗和生活經(jīng)驗，但認(rèn)知能力以形象思維為主，樂于接受趣味性強、直觀、動態(tài)的信息。因此，利用多媒體來輔助教學(xué)，把抽象內(nèi)容形象化，以達到化難為易的效果。不足：1、由于自身教學(xué)經(jīng)驗不足，課堂上安排的學(xué)生活動還少一些，利用一段視頻材料導(dǎo)入新課，效果會更好。板書還有待進一步設(shè)計，另外課堂教學(xué)要面對全體學(xué)生，調(diào)動大部分學(xué)生的積極性。在以后的教學(xué)過程中要不斷的努力，完善自己，提高自己，還有就是新模式要求老師少講或不講，盡量多的挖掘?qū)W生的潛力，讓兵教兵，優(yōu)帶差，在這方面還應(yīng)閑工夫，如多利的誕生過程這部分就講的還是太多。濟南版八年級生物下冊教材分析前面學(xué)習(xí)了動植物的生殖和生物的遺傳和變異的特征。本課是以此為基礎(chǔ)，在學(xué)生已有的認(rèn)知和經(jīng)驗基礎(chǔ)上，進一步引領(lǐng)學(xué)生感悟生命過程的復(fù)雜多樣，討論克隆技術(shù)給人類帶來的影響，思考科學(xué)技術(shù)的雙面性。【達標(biāo)練習(xí)】A類：基礎(chǔ)練習(xí)1.克隆實質(zhì)上是一種（

）

A.有性繁殖

B.無性繁殖

C.分裂生殖

D.營養(yǎng)生殖

。2.克隆羊“多利”的遺傳物質(zhì)來自（

）

A.一半來自黑臉綿羊，一半來自白臉綿羊

B.一半來自提供去核卵細(xì)胞的黑臉綿羊，一半來自代孕黑臉綿羊

C.來自代孕黑臉綿羊

D.來自提供細(xì)胞核的白臉綿羊

3.下列哪項技術(shù)的發(fā)展，將有助于解決人體器官移植中排斥反應(yīng)和可供移植器官

嚴(yán)重缺乏的難題（

）

A

.克隆人的技術(shù)

B.克隆人體組織和器官的技術(shù)

C.基因工程技術(shù)

D.酶工程技術(shù)B類：能力提升我國第一頭轉(zhuǎn)基因克隆?！疤鹛稹?，目前在河北唐山一奶牛場順利產(chǎn)下一牛犢，成為我國第一頭進入泌乳期的轉(zhuǎn)基因克隆牛。

2002年10月，中國農(nóng)大、農(nóng)科院畜牧所的研究人員從一頭高產(chǎn)奶A的牛耳上取得活體細(xì)胞，取出細(xì)胞核植入另一牛B的去核卵細(xì)胞中，同時運用轉(zhuǎn)基因技術(shù)植入用于治療人類胃病的藻糖轉(zhuǎn)移酶基因，培養(yǎng)成奶牛胚胎，植入受體C牛的子宮內(nèi)繁育，2003年6月23日轉(zhuǎn)基因克隆?！疤鹛稹表樌Q生。

今年初，“甜甜”經(jīng)過人工授精懷孕，現(xiàn)在“甜甜”進入產(chǎn)奶的階段，而且她的乳液中含有巖藻糖抗原。該抗原正是造成胃部疾病的罪魁禍?zhǔn)住拈T螺桿菌的克星。

請分析以上材料回答：

（1）“甜甜”的誕生過程中運用哪兩種現(xiàn)代生物技術(shù)?________________、_________________

后者產(chǎn)生多利羊的生殖方式屬于__________

，該技術(shù)屬于現(xiàn)代生物技術(shù)范疇的__________

工程。

（2）“甜甜”在產(chǎn)奶量等性狀上與哪頭牛相似？___________為什么？___________________

。（3）在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，導(dǎo)入融合細(xì)胞核的巖藻糖轉(zhuǎn)移酶基因稱_______________基因？（4）A牛為“甜甜”的誕生提供__________________________________；

B牛為“甜甜”的誕生提供______________________________________；C牛為“甜甜”的誕生提供______________________________________。C類：課外拓展騾子個大，具有驢的負(fù)重能力和抵抗能力，有馬的靈活性和奔跑能力，力量也比馬大，而且省草料，是一種省吃能干的役畜然而騾不能繁殖后代，那么優(yōu)良的騾如何擴大繁殖呢？美麗的新中國課標(biāo)分析:（一）知識目標(biāo)：1、舉例說出生活中有哪些克隆現(xiàn)象；2、說出克隆技術(shù)的實質(zhì)及應(yīng)用。（重點）3、概述克隆羊多利的培育過程；（難點）4、分析克隆技術(shù)與倫理。（