初中地理-八年級(jí)上冊(cè)2.1中國(guó)的地形教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE第二章第一節(jié)中國(guó)的地形（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能在地圖上識(shí)記我國(guó)主要山脈的名稱、走向和分布。2、了解我國(guó)地勢(shì)特征，各級(jí)階梯之間的分界線，能說出三個(gè)階梯的特點(diǎn)。3、會(huì)分析地勢(shì)對(duì)河流、氣候等產(chǎn)生的影響。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.我國(guó)主要山脈和地形區(qū)的名稱及分布。2.我國(guó)的地勢(shì)特征?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1.地名的識(shí)記以及空間位置的掌握。2.我國(guó)地勢(shì)特征對(duì)氣候、河流等產(chǎn)生的影響?！菊n前自主學(xué)習(xí)】任務(wù)一：山脈縱橫交錯(cuò)山脈走向—山脈的延伸方向ABCD走向走向走向走向2、讀圖，將圖中字母代表的山脈名稱填寫橫線上（1）東西走向山脈A_________B________C_________D＿＿＿＿Ｅ＿＿＿＿

2、南北走向山脈Ｍ＿＿＿Ｎ＿＿＿＿Ｏ＿＿＿＿

3、東北——西南走向山脈Ｆ＿＿＿Ｇ＿＿＿Ｈ＿＿＿Ｉ＿＿＿Ｊ＿＿＿Ｋ＿＿＿Ｌ＿＿＿

4、西北——東南走向山脈Ｐ＿＿＿Ｑ＿＿＿

5、弧形山脈：Ｒ＿＿＿＿＿該山脈的主峰＿＿＿

是世界第一高峰，海拔

＿＿＿＿6、以下山脈是哪些省區(qū)間的分界線，填在下表中山脈省區(qū)省區(qū)祁連山太行山武夷山南嶺巫山昆侖山7、中華五岳是指_________、___________、___________、_____________、_____________。任務(wù)二：地勢(shì)特征1、在上圖中找出昆侖山祁連山橫斷山，大興安嶺太行山巫山雪峰山，并用彩筆描出以上山脈。2、我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)：西______東______，呈________分布3、我國(guó)三級(jí)階梯概況階梯海拔（m）主要地形位置第一階梯

山脈—

山脈—

山脈第二階梯

嶺—

山脈—

山脈—

山脈第三階梯

課堂研討，共學(xué)新知一、組內(nèi)交流及展示：組長(zhǎng)組織本組成員，在組內(nèi)展示“預(yù)習(xí)內(nèi)容”并討論答案，將不會(huì)的問題記錄下來，時(shí)間10分鐘左右。二、師生答疑：學(xué)生通過學(xué)習(xí)交流仍存在的問題，在班內(nèi)交流答疑。三、能力提生：36N36N32N32N1、對(duì)照地形圖，仿照32°N找出36°N緯線，試?yán)L制這條緯線穿過中國(guó)的地形剖面簡(jiǎn)圖。西東由此，我們可以總結(jié)出中國(guó)地勢(shì)特征：，。2、思考：我國(guó)的地勢(shì)特征對(duì)氣候和河流有哪些影響？3、泰安市舉辦登山節(jié)，我校小明同學(xué)邀請(qǐng)了自己幾位異地朋友從哈爾濱、烏魯木齊、拉薩、昆明、九龍前來參觀，請(qǐng)根據(jù)圖中所示的旅游線路，回答：（1）哪條線路最能反映出我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)？（2）你知道這條線路經(jīng)過了哪幾個(gè)地勢(shì)階梯？四、勇攀高峰（2014?貴州）讀東北地區(qū)圖，完成1﹣2題．1、東北地區(qū)大部分處于我國(guó)地勢(shì)的第（）級(jí)階梯． A． 一 B． 二 C． 三 D． 四2、人們把東北稱為“白山黑水”，“白山”是指長(zhǎng)白山，位于圖中（） A． ① B． ② C． ③ D． ④3、（2014?綏化）一江春水向東流，反映了我國(guó)的地勢(shì)特征是（） A． 東高西低 B． 中間高，四周低 C． 西高東低 D． 四周高，中間低4．（2014?赤峰）下列關(guān)于我國(guó)地勢(shì)對(duì)河流、農(nóng)業(yè)、交通、水能的影響，表述正確的是（） A． 我國(guó)許多大河自東向西流入海洋 B． 便于海洋濕潤(rùn)氣候流入內(nèi)陸，形成降水，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn) C． 受地勢(shì)高低的影響，我國(guó)眾多大河，溝通了南北交通 D． 河流從第三級(jí)階梯流向第一級(jí)階梯，落差大，水能資源極為豐富5、（2014?南川區(qū)）讀中國(guó)地形圖，回答下列問題．（1）寫出下列地形名稱：A是________（山脈）；D是___________（山脈）F是_________（山脈）；G是_________（山峰），它是____________山脈的最高峰．（2）B山脈位于我國(guó)地勢(shì)第_________級(jí)階梯上；E山脈位于__________省境內(nèi)．（3）C山脈位于第_____階梯與第______階梯分界線上；H山脈是江西省和_________省之間的山脈．五、課堂總結(jié)六、當(dāng)堂檢測(cè)（2012?濱州）甲圖為中國(guó)三級(jí)階梯分布示意圖，乙圖為海底地勢(shì)剖面圖，讀圖答題：（1）圖中陰影部分為地勢(shì)第級(jí)階梯，OP、MN兩條線中，能夠體現(xiàn)我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯狀分布的是．（2）①～⑦代表的山脈中，①山是________山脈,是第_______階梯和第________階梯的分界線，同時(shí)也是______省份和_________省份的分界線。 ④山是______山脈，屬于_______走向，與④山同一走向的最東的一列山脈是________。（3）第三級(jí)階梯繼續(xù)向海洋延伸的一部分（一般水深200米以下）稱為．按照《聯(lián)合國(guó)海洋公約》的規(guī)定，我國(guó)管轄海域面積300萬平方千米，擁有豐富的海洋資源．目前我國(guó)開發(fā)利用的海底石油和天然氣資源主要分布在乙圖中的（填字母）區(qū)域．（4）請(qǐng)列舉我國(guó)地勢(shì)特征對(duì)我國(guó)河流的影響（至少2點(diǎn)）__________________________________________________________________________________________________________________________________________-．A七、課后探究，知識(shí)鞏固A課后討論：假設(shè)我國(guó)地勢(shì)東高西低呈階梯狀分布，情況又將如何？《中國(guó)地形》學(xué)情分析

我校地處城郊結(jié)合處，學(xué)生大部分來自農(nóng)村，生源遠(yuǎn)不如城里學(xué)校，再加上教師的教育觀念更新不夠，學(xué)生在認(rèn)知目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法，活動(dòng)開展方面出現(xiàn)了不平衡的問題，分析如下：學(xué)情分析：

（一）對(duì)地理學(xué)科沒有興趣

大多數(shù)學(xué)生及家長(zhǎng)都認(rèn)為，中考的科目就是主科，地理學(xué)科不是中考學(xué)科，學(xué)不學(xué)沒多大關(guān)系，只要及格就行，久而久之，對(duì)主要學(xué)科興趣越高，對(duì)一般學(xué)科興趣很低，造成學(xué)生無心抓好一般科目的學(xué)習(xí)，師生都處于被動(dòng)地位

（二）學(xué)生學(xué)法上的不恰當(dāng)

地理學(xué)科不同于其他科目，必須利用地圖來學(xué)習(xí)，而學(xué)生會(huì)讀圖，識(shí)圖，填圖，用圖的只有三分之一，還有四分之一的學(xué)生不能獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生考試“死記硬背”許多學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，他們停留在“上課記筆記，下課背筆記，考試考筆記，考后全忘記”的應(yīng)試教育的一套，還是不會(huì)“注意觀察”“思考理解”“識(shí)記聯(lián)想”“應(yīng)用遷移”停留在“攙著走”，甚至“牽著走”或“推著走”的水平上，碰到不懂的問題，任其自然，有相當(dāng)一部分學(xué)生自己不會(huì)查找材料，不能獨(dú)立完成布置的任務(wù)，要靠老師，家長(zhǎng)叮嚀才能完成。學(xué)法指導(dǎo)：

（一）在教學(xué)中的最大問題是學(xué)生對(duì)老師的抵觸情緒，我們教師應(yīng)跟學(xué)生多交流，溝通，消除學(xué)生的抵觸心理，給學(xué)生多一些寬容，鼓勵(lì)，少一些指責(zé)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，淡化他們的不足，幫他們樹立自信，進(jìn)一步把他們的潛力充分發(fā)掘出來，讓他們?cè)谧杂桑椭C，民主的氣氛里學(xué)習(xí)。

（二）教師的熱愛，信任會(huì)使學(xué)生獲得心理上的滿足，并在這種滿足中發(fā)展自我價(jià)值感，激發(fā)上進(jìn)的力量和信心，教師要重視學(xué)生之間的交往問題，幫助他們建立良好的同伴關(guān)系，特別對(duì)于那些有問題的學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)生突然成績(jī)下降，或出現(xiàn)不良現(xiàn)象，我們能主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，找出困擾孩子的原因，并提出糾正的方法。

（三）更新教學(xué)模式，提高學(xué)生探究能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能，首先要學(xué)會(huì)：讀圖、識(shí)圖、填圖的本領(lǐng)，通過課文中“閱讀材料”“活動(dòng)內(nèi)容”“表格填寫”“問題回答”要求能自己獨(dú)立完成，并有提出質(zhì)疑問題的能力，在課堂上對(duì)學(xué)生活動(dòng)做具體指導(dǎo)，組織有效的教學(xué)，教師多使用談話法，開展“談”“議”“講”“練”“填”相結(jié)合的方法，并利用多媒體教學(xué)，不斷給學(xué)生以新鮮感?！吨袊?guó)地形》

教材分析本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括：地勢(shì)西高東低，山脈縱橫交錯(cuò)。對(duì)于“地勢(shì)西高東低”，教材并沒有用較大篇幅講述，只是通過一幅地勢(shì)剖面圖和三個(gè)設(shè)計(jì)巧妙的問題來解決，但在教學(xué)過程中尤其注意學(xué)生讀圖、析圖、用圖的能力培養(yǎng)。而對(duì)于我國(guó)的主要山脈教材則利用圖文結(jié)合進(jìn)行重點(diǎn)講述，側(cè)重讓學(xué)生通過讀圖直接獲取有關(guān)知識(shí)，并將已學(xué)知識(shí)落實(shí)到圖上。此外，為拓寬學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力，教材安排了較多的閱讀材料?？傊?，本節(jié)重要的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)均在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀和運(yùn)用地圖的能力。評(píng)測(cè)練習(xí)（2012?濱州）甲圖為中國(guó)三級(jí)階梯分布示意圖，乙圖為海底地勢(shì)剖面圖，讀圖答題：（1）圖中陰影部分為地勢(shì)第級(jí)階梯，OP、MN兩條線中，能夠體現(xiàn)我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯狀分布的是．（2）①～⑦代表的山脈中，①山是________山脈,是第_______階梯和第________階梯的分界線，同時(shí)也是______省份和_________省份的分界線。 ④山是______山脈，屬于_______走向，與④山同一走向的最東的一列山脈是________。（3）第三級(jí)階梯繼續(xù)向海洋延伸的一部分（一般水深200米以下）稱為．按照《聯(lián)合國(guó)海洋公約》的規(guī)定，我國(guó)管轄海域面積300萬平方千米，擁有豐富的海