音樂課《七彩橋》的教案

第頁共頁音樂課《七彩橋》的教案音樂課《七彩橋》的教案一、教學(xué)目的：1通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以和樂曲中所具有的中國民族特點，理解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動所發(fā)生的影響。2在學(xué)唱歌曲時可以運用已學(xué)過的音樂知識，創(chuàng)造性地表示歌曲；通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的集體舞，抒發(fā)自身熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美妙情感。3通過“采集與分享”活動，增強搜集信息，查找資料的才能，并能在信息交流中理解到一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識。4學(xué)慣用豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》，并能與同學(xué)一起合奏。教學(xué)重點：通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以和樂曲中所具有的中國民族特點，理解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動所發(fā)生的影響。教學(xué)難點：在學(xué)唱歌曲時可以運用已學(xué)過的音樂知識，創(chuàng)造性地表示歌曲；通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的集體舞，抒發(fā)自身熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美妙情感。1、感受音樂所表達的情感，以和樂曲中所具有的中國民族特點，理解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動所發(fā)生的影響。2、通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的集體舞，抒發(fā)自身熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美妙情感。1這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂課，老師播放《迎賓曲》，請同學(xué)們在熱情歡快的音樂聲中走進老師。2請同學(xué)說說對《迎賓曲》的初步感受。3老師介紹歌曲表示的主題和時代背景?！?〕老師出示《迎賓曲》曲譜，請同學(xué)再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析^p判斷歌曲表示的內(nèi)容是何時，何地，何事?！?〕觀看影片《客從何來》片段，老師簡介一年一度的“廣交會？4視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。5請同學(xué)聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。6請同學(xué)說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？7老師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動有力的表示了中外朋友在廣交會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳達民族文化，宣揚家鄉(xiāng)等的作用。二、以歌傳情1請同學(xué)再欣賞一首歌曲《唱著跳著走進你》。分析^p歌曲表示的主題，說說情緒，內(nèi)容等。2學(xué)唱歌曲〔1〕節(jié)奏練習(xí)：老師出示節(jié)奏卡片請同學(xué)讀讀，拍拍，注意連線的讀法。︵2/4ＸＸＸ｜Ｘ－｜｜2/4Ｘ。Ｘ｜ＸＸＸＸ｜｜2/4ＸＸＸ｜Ｘ－｜｜2/4ＸＸＯ｜ＯＸＸＸ｜｜〔2〕合唱練習(xí)：先請上下兩聲部的同學(xué)分別找出自身聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱，合一合，最后再連接完好地唱出合唱部分。歌曲接龍演唱：老師〔1〕唱第一樂段，同學(xué)唱合唱部分?！?〕歌曲處置：a請同學(xué)根據(jù)歌曲情緒，試著將已學(xué)過的`斷音記號，連音線標(biāo)注在歌曲中適宜的地方，唱一唱，說說感覺如何。b有感情完好地演唱歌曲。三、以歌會友以歌曲《唱著跳著走進你》為藍本進展歌詞的改編，歌唱，贊美自身的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡送八方賓客的到來。四、下課第2課時通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以和樂曲中所具有的中國民族特點，理解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動所發(fā)生的影響。教學(xué)過程老師活動同學(xué)活動一復(fù)習(xí)1合唱《唱著跳著走進你》練習(xí)。2歌曲接龍演唱：請一位同學(xué)唱第一樂段，其余同學(xué)唱合唱部分。3同學(xué)在曲譜中顏色部分參加伴奏。二動一動1聽著《唱著跳著走進你》跳集體舞老師提示：可分4小組進展，內(nèi)圈外圈。第一樂段節(jié)奏規(guī)整有動感，可以進展內(nèi)圈跳動找到自身的外圈朋友，第二樂段舒展，內(nèi)外圈手拉手原地跳動。三欣賞1欣賞《絲綢之路》A同學(xué)交流“絲綢之路”的資料，播放《中國花鼓》《絲綢之路》《迎賓曲》，為這段資料選配背景音樂，說說選配的理由。B欣賞配樂紀(jì)錄片《絲綢之路》片段，介紹樂曲和作者。C同學(xué)哼鳴主旋律，加深對樂曲的理解。2欣賞《中國花鼓》A帶著同學(xué)視唱《中國花鼓》的主旋律，并感受中國音樂的特點B“聽一聽，連一連”練習(xí)，理解樂曲內(nèi)容所表示的內(nèi)容C說出樂曲的演奏形式，主奏樂器，伴奏樂器等。四總結(jié)跟著《唱著跳著走近你》的音樂進教室歌曲接龍游戲在有顏色的地方參加伴奏〔拍手〕跟著