二年級下冊語文教案-語文園地四寫話練習人教部編版

語文園地四----寫話練習

《揮舞想象翅膀》教學目標：

看圖發(fā)揮想象，激發(fā)學生表示興趣。

選擇自己最喜歡一幅圖畫，完成片段寫話。

教學重、難點：

引導學生發(fā)揮想象，激發(fā)學生表示興趣

教學過程

一、激趣導入，創(chuàng)設情境

小動物自述，創(chuàng)設情境。

哇，今天陽光明媚，有只愛玩小螞蟻尤其想出去玩。來，同學們呢，咱們跟這只小螞蟻打聲招呼吧！小螞蟻也有話跟大家說，咱們一起來聽聽吧！

錄音展示螞蟻自述：同學們好，很高興認識大家。我是一只閑不住螞蟻，我今天約了兩個最好朋友一起出去玩，它們是蝴蝶和毛毛蟲。我們一起來到了草地上，突然發(fā)覺有半個雞蛋殼，太好了，真是最好玩具。這半個雞蛋殼被我們幾個小搭檔玩出了很多花樣呢！你們猜，我們玩了些什么呢？

二、整體感知，清楚表示

1．一句話說出圖片內(nèi)容

師：小螞蟻給大家留了個問題，請同學們來說說，這一天小搭檔們都玩了哪些好玩游戲呢？（PPT出示組圖）

評價：你很會觀察，把雞蛋殼改變都找到了！

仔細觀察，提升說話品質(zhì)。

（一）把一幅圖說完整。

1.師：幾個好搭檔在一起用雞蛋殼玩了這么多游戲，都能夠組成一個完整故事了。我們現(xiàn)在開始，把每一幅圖說完整。說清楚時間、地點、誰

、在干什么（板書關鍵詞）。圖片告訴了我們時間嗎？

2.選一幅你最感興趣圖片，按照黑板上要求說一說。

學生自由講話。

（二）展開想象，把話說詳細。

1.師：這些小動物可不是木頭人哦！圖片上看上去是不動，但玩游戲時它們也像我們一樣，會說話，能做動作，還有各種想法呢。咱們一起來想象下它們是怎樣玩吧！

（師相機板書說、做、想幾個關鍵詞，適時獎勵講話精彩與認真傾聽同學。）

2.我們一起來看第一幅圖。（出示圖片）

引導說動作：小動物們是怎樣做成這塊蹺蹺板呢？又是怎樣玩呢？

（抬木板

爬上去

往下壓）

小結(jié)：哇，你們想到了一些動作，我們好像看到了小動物們在一起搭蹺蹺板、玩蹺蹺板場景。故事開始變得生動了。（板書：做）

引導說語言：噓！我好像聽到了些什么聲音，小搭檔們在說什么呢？

咱們一塊去玩蹺蹺板吧！好呀

蝴蝶說：我是裁判。毛毛蟲和蝴蝶分別會說些什么？

你看，小動物們會開口說話，故事就變得愈加有趣了！（板書：說）

引導說想法：哇，你們看，這會毛毛蟲把螞蟻翹得老高了，看樣子，毛毛蟲贏了。咱們趕快給螞蟻加加油吧！

螞蟻聽到了你們加油，它心里會想些什么？

小結(jié)：小動物有了想法，憑借它們聰明才智必定能將游戲外出更多花樣?。ò鍟合耄?/p>

3、完整說第一幅圖

誰能用上自己豐富想象，將整幅圖故事講出來？

請一個同學把整段話說一遍。

3.

小組合作，演一演最感興趣圖片。

師：同學們學會了用上想象來讓故事變得愈加生動有趣，現(xiàn)在我們四人學習展開合作，從其余三幅中選擇你最感興趣一幅，大家一起把故事講繪聲繪色，愿意演一演也能夠。

哪些小組愿意把故事講出來請舉手，就請組內(nèi)確定好講哪幅圖故事，四個人一起商議怎么講，派一個代表負責講完整。

哪些小組愿意演一演呢？四個人中一個同學負責當導演，組織本組組員一起完成任務，告訴你組員們應該怎樣說。其余三位同學選擇你最喜歡角色，將角色貼紙貼好。要是角色分配有沖突組內(nèi)商議好或者由導演決定。

五分鐘排練時間，開始！

4、生展示編故事，其余同學認真聽并評價好在哪里？

過渡語：你們故事說得精彩，演得也精彩！每個人故事老師都想聽，怎么辦？咱們把你最喜歡故事寫到稿紙上，一會大家一起分享吧！

完成習作，體會連接詞主要性。

出示寫話要求（寫自己最感興趣一幅圖畫）

2.學生動筆完成

3.點評賞析（投影儀內(nèi)展示，好詞好句想象處紅筆畫出）

師：哇，最喜歡圖片內(nèi)容寫得如此精彩，寫整個故事也會很生動、有意思。

師：將一個一個小故事串聯(lián)起來，組成一個完整故事，這就叫組圖。（板書：組圖）你們看，一個完整故事就展現(xiàn)在我們面前。咱們給這個故事取個名字吧？

5．給故事取個好聽名字（愉快一天

蛋殼變變變……）

六、拓展作業(yè)

情境創(chuàng)設：天亮了，太陽慢慢地升起來，新一天又開始了。幾個小搭檔又商議著該怎樣度過這愉快一天呢？它們之間還會發(fā)生什么有趣故事呢？請同學們展開想象，能夠畫下來也能夠?qū)懴聛怼?/p>

小結(jié)：同學們，看圖寫話其實