有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案5篇

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案5篇在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案，歡迎大家分享。有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案1一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預(yù)防。2、技能目標(biāo)：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)信息交流的豐富多彩；增進(jìn)師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：“附件”的使用。（二）難點(diǎn)1、“附件”概念的理解。2、網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)。三、知識點(diǎn)1、為電子郵件添加附件（單個(gè)附件、多個(gè)附件）。2、附件的查看與保存。3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。4、電子郵件病毒的預(yù)防。四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。五、教后反思：有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案2教材分析本課是蘇教版（20xx年秋）小學(xué)信息技術(shù)教科書（上冊）主題活動(dòng)3收集與表達(dá)信息的內(nèi)容。本課是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)模塊教學(xué)的一個(gè)總結(jié)，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)收集自己所需要信息的方法。學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)會了管理計(jì)算機(jī)中的文件，走進(jìn)因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息等知識。之前的任務(wù)基本都是由個(gè)人完成，學(xué)習(xí)過共享資源后，本節(jié)課可以進(jìn)行小組合作，進(jìn)行一個(gè)資源的收集和整理。預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)1。能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。2。能對查找到的資料進(jìn)行分類下載和管理。教學(xué)重點(diǎn)資料的搜集及分類下載。教學(xué)難點(diǎn)主題性應(yīng)用；學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo)：1。小組分工明確；2。進(jìn)行資源的初步搜集。重點(diǎn)：小組成員分工明確難點(diǎn)：正確篩選和收集網(wǎng)上信息預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、互動(dòng)游戲激情，學(xué)生自啟入境師：同學(xué)們，中華民族有著豐富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來個(gè)猜迷游戲好不好？課件展示：“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”師：是呀，這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋；我們知道有關(guān)中秋節(jié)的知識豐富、活動(dòng)多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢？師：（把學(xué)生說的歸類通過課件展示出來）（指著課件說）是呀，有關(guān)中秋節(jié)的知識有中秋起源、中秋傳說等等，這些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢？師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準(zhǔn)又快。2、比賽激需導(dǎo)向，學(xué)生主動(dòng)探究（課件展示：小組比賽第一場—“中秋知識大搜索”師：每個(gè)同學(xué)選擇自己最想了解的知識搜索。3、反饋師：同學(xué)們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識，誰能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？（教師引導(dǎo)出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性）二、下載與整理知識1、問題引領(lǐng)，導(dǎo)入新學(xué)師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出要保存）師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出保存的第一步先要建立文件夾）師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來，第一步先要給它安個(gè)家，安家可有講究呢?。ǔ鍪菊n件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。2、探究新學(xué)（給找到的知識“安個(gè)家”）（出示課件）第二場小組比賽—“中秋知識分類安家”師：給剛才找到的中秋知識分類安個(gè)家。3、反饋（1）：誰愿意展示一下你安的家？4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢？（出示課件）小組比賽第三場—“網(wǎng)上知識分類下載”師：把剛才搜索到的`知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。（引導(dǎo)學(xué)生將資料下載到分類好的文件夾里。）5、反饋（2）：誰能說說你是怎么樣保存的？三、拓展延伸1、看圖猜節(jié)日（出示課件）—“看圖猜節(jié)日名稱”師：大家知識真豐富，輕松完了，接下來進(jìn)行我們最后的小組沖刺賽（出示課件）———小組沖刺賽師：挑選一個(gè)你最喜歡的節(jié)日，選擇一個(gè)你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。學(xué)生搜索知識，并保存。第二課時(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo)：1。完成資源的收集和整理；2。正確的進(jìn)行評價(jià)。重點(diǎn)：完成資源的收集和整理。難點(diǎn)：能對成果進(jìn)行自評和他評。預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1。初步展示請學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。說一說有什么優(yōu)點(diǎn)，以及需要改進(jìn)的地方。2。繼續(xù)探索請學(xué)生繼續(xù)圍繞話題下載相應(yīng)的資料二、整理信息1。將下載下來的信息進(jìn)行細(xì)致的整理和再分類三、演示并評價(jià)1。請小組推薦一名代表進(jìn)行展示展示可圍繞以下話題展開：小組收集的主題是什么？收集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？每一個(gè)類別里分別有哪些資源？2。評價(jià)請學(xué)生與自己的對一個(gè)對比，進(jìn)行評價(jià)四、總結(jié)同學(xué)們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)大寶藏，我們不僅要會搜集資料，整理資料，更要會運(yùn)用資料。教后反思：本節(jié)課以一個(gè)個(gè)小任務(wù)圍繞一個(gè)主題來開展教學(xué)，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外小組合作也是本課一大特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生相互合作交流的能力。有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案3一、教學(xué)目的與要求(1)學(xué)習(xí)“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。(2)能合理的對圖形進(jìn)行一些修改。(3)在畫“太陽、月亮和星星”的過程中學(xué)習(xí)選擇合適的方法修改圖形。(4)通過畫“太陽、月亮和星星”，讓學(xué)生感受修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。二、課時(shí)安排建議安排1－2課時(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、掌握“橡皮/顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。2、學(xué)會使用“撤消”命令。3、學(xué)會設(shè)置背景色。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入激趣。1、同學(xué)們，平常你們寫字、畫圖時(shí)，寫錯(cuò)了，畫錯(cuò)了該怎么辦？2、在我們的“畫圖”窗口中也有一塊“橡皮”，同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎？利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對圖形進(jìn)行修改。3、提示課題。三、新授。1、使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改。⑴畫幾條直線，然后演示使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改的方法：先單擊工具箱中的“橡皮”，再觀察背景色和畫圖區(qū)內(nèi)的背景色是否一致，如果不一致，那么應(yīng)該先改變背景色，使其畫圖區(qū)內(nèi)背景色一致。然后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中，選擇橡皮的大小。接著，在畫圖區(qū)內(nèi)拖動(dòng)鼠標(biāo)，經(jīng)過地方就會被刪除。⑵學(xué)生依照教師演示，畫些直線、曲線后，使用“橡皮”進(jìn)行修改。⑶請同學(xué)們試一試將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。2、使用“裁剪”或“選定”工具來修改。⑴教師引入。使用橡皮工具修改的區(qū)域較小，雖靈活，但速度慢，如果要?jiǎng)h除大片區(qū)域，要用“裁剪”或“選定”工具進(jìn)行圖形修改。⑵教師在畫圖區(qū)簡單地畫些曲線或幾何圖形，以“選定”為例講解刪除的步驟。①單擊選定工具。②在畫圖區(qū)拖動(dòng)出需要的矩形區(qū)域。③單擊“編輯”菜單中“清除選定區(qū)域”命令。④學(xué)生任意畫一些簡單的幾何圖形，分別使用“裁剪”或“選定”工具來進(jìn)行刪除。⑤請同學(xué)們試一試，用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。⑶使用“放大鏡”工具進(jìn)行圖形修改。以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對圖形進(jìn)行細(xì)微修改的方法。⑷讓學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”，先畫好一條直線，然后用放大鏡把它修改成一條虛線。三、布置作業(yè)。完成課后“練一練”。四、結(jié)束教學(xué)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入1、師述：同學(xué)們，在你們前幾節(jié)課的畫圖作品中，老師收集了一些圖畫，下面我們一起來討論一下，這些圖畫中有哪些畫得好的地方，也說說這些畫在哪些地方還需要進(jìn)行修改？2、交流、互動(dòng)。3、師述：感謝這些圖畫的作者，為我們剛才的交流了話題。其實(shí)，這些圖畫畫得都挺不錯(cuò)的，但如果我們能把剛才發(fā)現(xiàn)的美中不足的地方修改好，那它們就更加完美了！好，下面我們就一起來研究一下如何修改圖形的問題。4、板書課題圖形的修改5、教師將圖畫作品發(fā)送給學(xué)生。二、新課（一）用“直線”、“曲線”修補(bǔ)圖形1、師述：首先，請同學(xué)們在畫圖中打開第一張圖。2、談話：同學(xué)們想一想，如何來把這個(gè)缺口補(bǔ)全？（使用“直線”工具）3、全班練習(xí)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)留心學(xué)生修補(bǔ)過程中出現(xiàn)的新問題。4、。師述：使用“直線”工具，我們可以很快捷地把圖畫的缺口給補(bǔ)上。同學(xué)們，如果缺口比較小，我們也可以使用“鉛筆”工具來做修補(bǔ)工作。在剛才巡視的過程中，謝老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問題：有些同學(xué)在用直線補(bǔ)缺口的時(shí)候，一不小心補(bǔ)過頭了。教師演示操作：如圖。師述：很可能這個(gè)問題是因?yàn)槭髽?biāo)不太靈活造成的，如果不是這個(gè)原因，就要請這些同學(xué)在操作時(shí)要更加用心一些了。好，我們一起來解決這個(gè)新問題！（二）“橡皮/顏色橡皮”的使用1、使用“橡皮/顏色橡皮”擦除圖形（1）談話：圖畫有缺口，我們可以進(jìn)行修補(bǔ)。圖畫有多余的部分了，咋辦呢？（擦除）哦，在畫圖工具箱中有這樣的工具嗎？（有，“橡皮/顏色橡皮”）（2）師述：好，請同學(xué)們選好“橡皮/顏色橡皮”工具。（3）談話：選擇了“橡皮/顏色橡皮”工具后，在工具箱底部的“工具狀態(tài)選擇器”中出現(xiàn)了幾個(gè)選項(xiàng)，你們能猜出它們的作用嗎？（能改變橡皮的大?。?）師述：同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中都能熟練地使用橡皮，下面，請你們來試試“畫圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎？（5）學(xué)生獨(dú)立完成修改圖形；教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（6），過渡。師述：通過努力，同學(xué)們終于把鈴鐺變得更完美了。（廣播教學(xué)）謝教師這邊的鈴鐺還是剛才的樣子，請同學(xué)們監(jiān)督我完成最后的工作。（教師故意擦過頭，意在生成新的問題，為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境）師述：哎呀，出現(xiàn)了失誤！如圖：2、用“撤消”命令修改圖形（1）談話：誰能來幫幫謝老師？（2）師述：謝謝剛才幫老師出主意的同學(xué)！“誤操作”是我們在畫圖過程中經(jīng)常會碰到的問題?！爱媹D”程序?qū)ｉT為“誤操作”準(zhǔn)備了一個(gè)特殊功能——“撤消”命令。請同學(xué)們查看書本P31頁最后一段，找一找在哪里可以找到“撤消”命令。（3）談話：好，現(xiàn)在誰愿意再謝教師？（指名操作）（4）。師述：單擊“編輯”菜單中“撤消”命令，我們就可以撤消剛剛做過的一次操作，將圖形恢復(fù)到這次操作之前的樣子。而且，這樣的“撤消”操作最多可以連續(xù)進(jìn)行三次。也就是說，我們可以使用“撤消”命令，把圖形恢復(fù)到最近三次操作前的樣子。（教師邊說邊演示操作）“撤消”最近三次操作后，“撤消”命令選項(xiàng)變成灰色，無法繼續(xù)使用。這時(shí)，我們可以通過“重復(fù)”命令來重做已撤消的操作。（教師邊說邊演示操作）3、使用“放大鏡”工具輔助修改圖形（1）師述：好?，F(xiàn)在老師的鈴鐺圖恢復(fù)到擦除前的樣子。為了確保不再出現(xiàn)誤操作，謝老師想到了另外一個(gè)工具——“放大鏡”工具，使用“放大鏡”工具可以輔助我們來修改圖形，特別是在修改的圖形的細(xì)微之處時(shí)，“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面，我們先來齊讀書P32頁上關(guān)于如何使用“放大鏡”工具的文字描述，了解一下它的使用方法。（2）全班齊讀。（3）教師繼續(xù)廣播教學(xué)，擦除鈴鐺多余部分。（4）布置學(xué)生練習(xí)：請同學(xué)們先使用“撤消”命令，將圖形恢復(fù)到擦除多余部分之前的樣子，然后借助“放大鏡”工具再來擦除多余部分。體會一下，借助“放大鏡”工具修改圖形的用處。（5）。討論：“放大鏡”工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)的“1X”“2X”“6X”“8X”字樣，表示什么？使用“放大鏡”工具修改圖形完畢，如何將圖形恢復(fù)到原來的大??？4、背景色的設(shè)置（1）過渡。（屏幕廣播，出示下圖）師述：美麗的夜空中，閃爍著五彩的星星。請同學(xué)們仔細(xì)看一下，這些星星有什么區(qū)別沒有？（顏色不同，大小不同，黃星中間沒有線等）（2）談話：我們可以把其它星星中間的線條擦除嗎？（3）指名演示操作，發(fā)現(xiàn)問題：擦除線條的時(shí)候，把星星的顏色也擦掉了?。?）組織學(xué)生討論：這是怎么回事呢？星星的彩色被擦掉了，剩下的是什么顏色？這個(gè)顏色與橡皮的顏色有什么關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橡皮的顏色要與想擦除部分周圍的顏色一致）（5）師述：在前面的課上，我們了解過“前景色”，還學(xué)會了如何設(shè)置前景色。從哪里可以看出當(dāng)前的前景色是什么顏色？（看“顏料盒”左邊的框中上面一個(gè)小方塊是什么顏色）與“前景色”相對，在“畫圖”中還有“背景色”，“背景色”就是“顏料盒”左邊的框中下面一個(gè)小方塊中的顏色。（6）討論：現(xiàn)在的背景色是什么顏色？觀察一下，背景色與橡皮的顏色有什么關(guān)系？從“背景色與橡皮的顏色是一樣的”這個(gè)結(jié)論中，結(jié)合剛才擦除星星里的顏色這個(gè)操作，你們有什么啟發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要將背景色設(shè)置為星星的顏色）（7）談話：在這里，我們首先要改變“背景色”。我們知道，“前景色”是單擊鼠標(biāo)左鍵來選取的，那“背景色”如何來選呢？（讓學(xué)生猜猜，然后告訴學(xué)生用“右擊”的方法）擦除紫色星星中間的線，要將背景色設(shè)置為什么顏色？擦除綠星中間的線呢？（8）全班練習(xí)（學(xué)生使用教師分發(fā)的“星空圖”）；教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)練習(xí)一：畫一條直線，你能將它變成虛線嗎？練習(xí)二：你用“橡皮/彩色橡皮”能給“星空圖”加上標(biāo)題嗎？練習(xí)三：（為學(xué)力有余的學(xué)生準(zhǔn)備）你能使“星空圖”變得更美麗嗎？四、本課提問：今天，同學(xué)們都學(xué)到了哪些修改圖形的方法？有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案4一、教學(xué)分析：本課安排的內(nèi)容，其目的是在于鞏固第四課的鼠標(biāo)操作，通過游戲使學(xué)生能夠較為熟練的操作鼠標(biāo)，同時(shí)開動(dòng)學(xué)生的腦筋，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在游戲中滲透游戲規(guī)則，不按規(guī)則就會失敗。本課大致可分為四部分內(nèi)容。第一部分是讓學(xué)生掌握進(jìn)入“紙牌”游戲的方法，了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲的規(guī)則。第二部分是通過實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生玩“紙牌”游戲即對紙牌的背景圖案進(jìn)行設(shè)置。在玩的過程中，進(jìn)行指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作。要讓學(xué)生在玩的過程中鞏固鼠標(biāo)操作。第三部分是通過菜單的游戲選項(xiàng)進(jìn)行新的設(shè)定，增加或者降低難度，這部分可有學(xué)生自己操作。第四部分是“動(dòng)腦筋”，通過三個(gè)問題來復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容，通過第四個(gè)問題開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會從開始菜單進(jìn)入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲，能夠較熟練地打開和關(guān)閉“紙牌”游戲。2、初步了解窗口的基本組成，學(xué)習(xí)“紙牌”游戲的玩法及一些簡單的技巧。3、學(xué)會鼠標(biāo)的操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)。4、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣、技法，培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解從開始按鈕進(jìn)入程序的方法和鼠標(biāo)的各種操作。難點(diǎn)：鼠標(biāo)的熟練操作。四、教具多媒體電子教室操作平臺，電腦、鼠標(biāo)五、課時(shí)1課時(shí)。六、教學(xué)方法演示法、游戲法。七、教學(xué)過程1、先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。從開始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法，因此學(xué)生必須握。由于學(xué)生剛接觸計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)，對鼠標(biāo)操作不熟練，學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上，所以教師要留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。2、教師要先演示：教師演示進(jìn)入紙牌的過程，讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時(shí)，教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過程，注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開標(biāo)。3、讓學(xué)生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。重點(diǎn)解決的問題：（1）“紙牌”游戲在哪？（2）它有什么設(shè)置？怎么更改它的設(shè)置？（3）它的玩法是怎樣的？（4）在游戲菜單中的選項(xiàng)，可以讓學(xué)生自己練習(xí)一下，試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，體驗(yàn)一下成功的喜悅。4、結(jié)合《動(dòng)腦筋》復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。前三個(gè)問題是為了復(fù)習(xí)本科的內(nèi)容，第四個(gè)問題是為了開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。5、課堂小結(jié)總結(jié)學(xué)生玩紙牌的情況，對出現(xiàn)的問題，進(jìn)行指導(dǎo)。也可以結(jié)合其他運(yùn)用鼠標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案5第一課初識小作家一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解Wrd文字處理軟件的功能。2、了解Wrd窗口的界面組成。3、