幼兒園大班音樂活動誰在叫教案反思【幼教課件】

幼兒園大班音樂活動誰在叫教案反思【幼教課件】\o"音樂教案"#音樂教案設(shè)計意圖：毫無疑問，孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形、生活習(xí)性、行為習(xí)慣、聲音等，都是會讓孩子們感到好奇的內(nèi)容。有關(guān)動物的主題永遠(yuǎn)是孩子們探究的重點之一。很多動物不僅生動可愛，也很美妙，具有較強(qiáng)的藝術(shù)性可挖掘。在參與了《動物世界》之《大熊貓》這一活動后，孩子們明顯更愛模仿小動物了，她們妙趣橫生的樣子，讓我靈機(jī)一動：何不生成一節(jié)音樂主題活動，讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術(shù)氣息呢？音樂主題活動《誰在叫》由此而創(chuàng)設(shè)?；顒幽繕?biāo)：1、初步學(xué)會歌曲，探究歌曲中旋律的起落，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的基本方法。2、體驗愉悅歡快的情緒，初步了解幾種動物的生態(tài)關(guān)系。3、發(fā)展幼兒創(chuàng)編歌詞的能力。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。①學(xué)會并表演歌曲《大熊貓》②從生活中、影視圖片中收集，了解多種動物資料。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備①《大熊貓》音樂磁帶；《誰在叫》音樂磁帶。②多種動物頭像圖片、及對應(yīng)的嘴形圖片（如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等）③簡單背景圖，表現(xiàn)出旋律音的高低起伏（如圖片的起伏：高區(qū)對應(yīng)歌曲高音、低壓對應(yīng)歌曲低音）活動過程：第一部分：（1～24小節(jié)）1、聽《大熊貓》音樂，表演入場；2、導(dǎo)入新課題：動物世界里還有許多小動物也想和小朋友做游戲。依次掛示“小貓”“小雞”“小鴨”“小豬”頭像圖片。3、引導(dǎo)幼兒依次表現(xiàn)以上幾種動物的叫聲，并從圖片筐中找出相對應(yīng)的動物嘴形貼在預(yù)留背景圖中。4、教師模仿動物叫聲、范唱，幼兒學(xué)唱。從圖譜一目了然可以看到：對照動物頭像唱出小動物名字：對照嘴型唱出動物叫聲。5、對應(yīng)圖譜觀察討論：歌曲中旋律的高低起伏。第二部分：（25～42小節(jié)）6、分析討論：幾種常見動物的生態(tài)關(guān)系，導(dǎo)入歌曲后半部分的學(xué)習(xí)。7、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的基本唱法?？梢曈變耗芰τ山處熛阮I(lǐng)唱、幼兒合唱，逐步到幼兒領(lǐng)唱、合唱。第三部分：創(chuàng)編歌曲8、請幼兒充分發(fā)揮想像；①你在生活中、動物園里、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲？②模仿這些動物的叫聲；③盡可能將圖片筐中準(zhǔn)備的圖片出示出來（如青蛙、小鳥、小狗等）9、利用創(chuàng)編的歌詞，結(jié)合已有旋律，創(chuàng)編歌曲?；顒友由欤?、帶領(lǐng)幼兒制作、收集多種動物圖片，學(xué)習(xí)、討論各種動物。2、準(zhǔn)備音樂旋律伴奏材料，為幼兒創(chuàng)造、表演提供平臺?；顒臃此迹骸墩l在叫》是一首2/4拍，七聲宮調(diào)式的兒童歌曲，該歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣；歌曲節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律以級進(jìn)為主，流暢上口，極大地調(diào)動了幼兒的探究興趣。本活動使用了靈活、多樣的方式，讓幼兒在較短時間內(nèi)學(xué)唱了歌曲《誰在叫》，嘗試并使用了“領(lǐng)唱”“合唱”的唱法，用旋律線的背景圖方式，淺顯地培養(yǎng)幼兒對高音區(qū)和低音區(qū)唱法的簡單感受，幼兒積極性較好，活動目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處，對第二部分的展示較少，幼兒在唱的時候，對歌詞、旋律掌握不太明朗；對幼兒啟發(fā)創(chuàng)編的力度還不夠，同時應(yīng)作好系統(tǒng)歸納的準(zhǔn)備（如提前準(zhǔn)備可能出現(xiàn)的青蛙、小鳥、老虎等，小狗、牛、羊等動物圖片，用白極預(yù)留空間，及時展示幼兒的創(chuàng)造成果；也可給幼兒提供。自制圖片、圖譜的空間，讓幼兒把想唱的畫出來）讓幼兒更多體會創(chuàng)造的樂趣和成功的愉悅。總體來講，幼兒在短短一節(jié)課時間內(nèi)學(xué)會了這首42小節(jié)的歌曲，并用多種形式來表現(xiàn)，我覺得幼兒的能力不錯，并得到了較大的提高。\t"_blan