肖像和姓名中的權利演示文稿

肖像和姓名中的權利演示文稿當前第1頁\共有32頁\編于星期二\13點肖像和姓名中的權利當前第2頁\共有32頁\編于星期二\13點一、教材分析1、教材地位分析2、教學重難點分析3、教學重難點分析二、教法分析三、學法分析四、教學綜合設計1、課前準備2、教學過程3、鞏固新課4、課后小結五、教學反思

課件導航當前第3頁\共有32頁\編于星期二\13點一、教材分析1、教材地位分析通過第一課時學習，學生已初步了解了人格尊嚴權的內(nèi)涵，本課時將進一步具體說明其中的肖像權和姓名權，使學生懂得運用法律手段維護自己和他人合法權益。本課對應的課標要求是：——“了解法律保護公民的肖像姓名權不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己合法權益?！碑斍暗?頁\共有32頁\編于星期二\13點2．對教學目標的分析知識目標：通過教學，幫助學生認識肖像和姓名是一個具體人的兩大外在標志；懂得肖像的含義及作用，肖像的內(nèi)容，侵害肖像權的表現(xiàn)形式與后果.懂得姓名的作用，姓名權的含義和內(nèi)容，侵害姓名權的表現(xiàn)形式與后果。能力目標：通過教學，提高學生辨別是非的能力，能夠正確辨別哪些行為是侵犯公民肖像權和姓名權的行為；提高運用法律手段維護自己和他人肖像與姓名權的能力，能夠運用法律武器追究侵犯者的法律責任情感態(tài)度與價值觀目標：通過教學，引導學生反思自己在與同學交往中侵犯他人姓名權和肖像權的不良表現(xiàn)，體驗給受害者所造成的危害；培養(yǎng)學生尊重他人姓名權和肖像權的責任意識；加強法制觀念，增強依法維權意識。當前第5頁\共有32頁\編于星期二\13點3、教學重點和難點：重點：法律保護公民的肖像權和姓名權，侵害公民肖像權和姓名權的行為應承擔相應的責任。難點：公民在依法維護自身權利的同時要履行維護他人肖像和姓名權的義務。依據(jù):在日常生活中，未成年人對肖像和姓名中的權利認知較差，在生活中侵犯他人此類權利的事情以及自身權利被他人侵犯的事情時有發(fā)生；部分學生出于好奇好玩、不懂尊重他人以及現(xiàn)代科技的發(fā)展，在網(wǎng)絡上惡意損毀丑化和使用他人肖像的行為屢見不鮮。因此有必要教育學生重視和維護他人和自己的合法權益。當前第6頁\共有32頁\編于星期二\13點1、直觀演示法：收集有關侵犯肖像權和姓名權的案例，運用多媒體手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2、活動探究法；美國教育家布魯姆指出：“知識的獲得是一個主動的過程，學習者不是信息的被動接受者，而是知識獲得過程的主動參與者”。因此，引導學生創(chuàng)設情景，以學生為主體，能使學生的獨立思索能力得到充分的發(fā)揮。3、結合歸納法：由于本框題與社會現(xiàn)實生活的關系比較密切，通過對案例的分析，最后進行總結、歸納，得出結論，使學生對本框的知識更清晰，更深刻。二、說教法當前第7頁\共有32頁\編于星期二\13點三、學法分析在教學中要特別重視學法指導，使之符合新課改理念，要把授學生于魚變?yōu)槭趯W生于漁。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變。從學會向會學轉(zhuǎn)變。在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面，主要可采取方法：自主探究法、分析歸納法和思考評價法。引導學生舉一反三的能力，積極培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力。當前第8頁\共有32頁\編于星期二\13點教學綜合設計：肖像和姓名中的權利一、我有肖像權1、肖像的含義及作用2、肖像權的含義及內(nèi)容3、為什么要保護肖像權4、肖像權有關法律規(guī)定5、依法維護肖像權二、維護姓名權6、姓名的含義及其作用7、姓名權的法律規(guī)定8、侵犯姓名權的具體行為9、依法維護姓名權當前第9頁\共有32頁\編于星期二\13點胡錦濤

溫家寶

馬英九

姚明

國際奧委會主席羅格

張怡寧

當前第10頁\共有32頁\編于星期二\13點講授新課（一）什么是肖像？什么是肖像權？1、肖像的含義及作用含義：肖像是容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)作用：肖像再現(xiàn)了個人的基本特征，是每個人人體容貌的有形識別標志，與特定人的人格不可分離。當前第11頁\共有32頁\編于星期二\13點一跨成名廣告代言當前第12頁\共有32頁\編于星期二\13點

15歲的小紅，喜愛芭蕾舞，讓爸爸給自己拍了張?zhí)璧恼掌?。某刊編輯找到了小紅，要求將該照片刊登于雜志封面上。小紅征得爸爸同意后答應了編輯的要求，編輯將使用照片的報酬交給了小紅。案例分析當前第13頁\共有32頁\編于星期二\13點3、肖像權的含義及內(nèi)容：是指公民依法享有對自己肖像的支配權，具體包括：（1）制作權（2）使用權（3）獲酬權劉翔和小紅在行使什么權利，具體包括什么內(nèi)容？(設計意圖及注意)注意：未成年人在使用自己的肖像權和獲酬權方面須由監(jiān)護人代理或同意當前第14頁\共有32頁\編于星期二\13點麗麗在影樓拍了一套藝術照，照片中的她光彩照人，麗麗非常滿意。一個月后，她經(jīng)過該影樓，意外地發(fā)現(xiàn)櫥窗里擺著自己的巨幅藝術照。麗麗非常氣憤，找到影樓負責人說理。影樓負責人振振有詞地說：“讓更多的人欣賞你的美有什么不好？”

1.該影樓的行為是否構成侵權？為什么？

該影樓行為構成侵權，侵犯了麗麗的肖像權。因為《中華人民共和國民法通則》第一百條規(guī)定：公民享有肖像權，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。

當前第15頁\共有32頁\編于星期二\13點當前第16頁\共有32頁\編于星期二\13點4、肖像權的法律規(guī)定1.未經(jīng)本人同意，以營利為目的使用公民的肖像2.惡意毀壞，玷污，丑化公民的肖像3.利用公民肖像進行人身攻擊等等注意：未成年人在使用自己的肖像權和獲酬權方面須由監(jiān)護人代理或同意當前第17頁\共有32頁\編于星期二\13點王某是否侵犯了陳某的肖像權？陳某違反交通規(guī)則，跨越馬路中間的護欄強行過馬路，被王某拍照后，照片送到報社發(fā)表，讓輿論譴責這種違反交通規(guī)則的行為，陳某指責王某侵犯了他的肖像權。當前第18頁\共有32頁\編于星期二\13點王某沒有侵犯陳某的肖像權。

如果并非以營利為目的，也并非出于惡意，而是對不道德現(xiàn)象進行批評，是正常行使輿論監(jiān)督權利，不構成侵犯肖像權。當前第19頁\共有32頁\編于星期二\13點問題探究：

判斷一：①公安機關為緝拿犯罪嫌疑人在通緝令上使用犯罪嫌疑人的肖像。②為宣傳植樹活動使用植樹者的肖像。③劉翔打破世界紀錄的瞬間照片。

判斷二：①張林的照片被同學作為投飛鏢的靶子。②同桌小強在班長的照片上畫了一對豬耳朵。③張偉為了表示對劉兵的不滿，當著同學的面，撕毀了劉兵的相片。

以下情況未經(jīng)肖像本人同意使用其肖像，是否構成侵權:當前第20頁\共有32頁\編于星期二\13點歸納：判斷一：法律規(guī)定“以營利為目的，擅自使用他人的肖像，侵犯了公民的肖像權，但為維護社會利益的需要或者為維護公民本人利益的需要而使用他人的肖像則不構成侵權”。判斷二：雖然不是以營利為目的，但出于侮辱他人人格、打擊報復等目的，惡意損壞、丑化他人肖像。同樣侵犯了當事人的肖像權。

當肖像權受到侵害時，我們要拿起武器，追究侵權人的責任，必要時可向法院提起訴訟討還公道。當前第21頁\共有32頁\編于星期二\13點公民肖像權的行使，在某些場合下受到限制，如為了國家和社會公共利益的需要，國家有關機關有權在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，使用他人的肖像；為了新聞報道的目的、新聞工作者有權在照片中使用他人的肖像。攝影愛好者為了向報社反映一些公民不講衛(wèi)生的行為，使用她們的肖像，其目的是為了維護社會公德，非以營利為目的，而且沒有非法毀損、惡意玷污他人的肖像，故行為是合法的。肖像權的限制性當前第22頁\共有32頁\編于星期二\13點5、加強自己的維權意識

當肖像權受到侵害時，我們要拿起法律的武器，追究侵權人的責任，必要時可提起訴訟以討還公道反思：在日常生活中，我們侵害過別人的肖像權嗎？有沒有出現(xiàn)過別人侵害我們肖像權的事情,如果我們的肖像權受到侵害應該如何辦？當前第23頁\共有32頁\編于星期二\13點甲：喂，幫我撿一下那本書！乙：？？？？？？甲：喂，就是叫你呀，還楞在那干嘛？乙：對不起，我不叫“喂”，我叫xxx.姓名是將人區(qū)分開來的文字符號，是每個人人格的基本標志小品演繹（設計意圖）甲:對不起,xxx幫我撿一下那本書,好嗎?乙:好的,給你!甲:謝謝你!.......乙:不客氣!........當前第24頁\共有32頁\編于星期二\13點（二）如何理解姓名和姓名權？6、姓名包括正式姓名、筆名、藝名等，是姓名是將人區(qū)分開來的文字號，是每個人人格的基本標志姓名權的主要內(nèi)容姓名權是公民依法享有決定、使用，變更姓名，并且排除他侵害的權利。主要包括姓名決定權、姓名使用權和姓名變更權，是公民依法享有并要求他人尊重的權利。當前第25頁\共有32頁\編于星期二\13點

一對農(nóng)村夫婦，生了個可愛的女兒，并取名“美麗”，希望她越長越漂亮。美麗漸漸長大。去年考上縣城一所重點中學，她非常勤奮，成績優(yōu)異，父母感到很欣慰。可最近她卻不想上學了，并向父親提出改名換姓。因為他父親姓“朱”，同學嘲笑她，叫他“豬美麗”。思考：你認為美麗可以更改自己的名字嗎？別人有權干涉嗎？（設計意圖）起個好名字案例分析當前第26頁\共有32頁\編于星期二\13點根據(jù)《中華人民共和國民法通則》第99條第1款的規(guī)定：“公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒?！蔽覈竦男彰麢啵芊杀Ｗo。但未成年人和精神病患者的姓名權由其監(jiān)護人代為行使。當前第27頁\共有32頁\編于星期二\13點案例分析

王先生和李小姐同在一家公司工作，平時關系較好。王先生正式向李小姐求婚，不料被拒絕。王懷恨在心，冒充李小姐的真實姓名在報紙上刊登征婚廣告，使李小姐接到多封求愛信。使單位同事以為李小姐對愛情不專一，對其有看法。李小姐后到報社調(diào)查才發(fā)現(xiàn)是王先生所為。思考：王先生侵犯了李小姐的什么權利？侵犯了李小姐的姓名權.當前第28頁\共有32頁\編于星期二\13點.盜用他人姓名：是指未經(jīng)他人同意或授權，擅自以他人的名義實施某種活動，以抬高自己身份或謀取不正當?shù)睦?。冒用他人姓名：是指使用他人的姓名，冒充他人進行活動，以達到某種目的?！锔缮嫠诵惺剐彰麢喔缮嫠藳Q定姓名干涉他人使用姓名干涉他人更改姓名8、侵害公民姓名權具體表現(xiàn)為：當前第29頁\共有32頁\編于星期二\13點受害人應采用什么方式維護自己的姓名權？

9、依法維護姓名權當姓名權受到侵害時，我們要拿起法律的武器，追究侵權人的責任，必要時可提起訴訟以討還公道，要求侵權人公開賠禮道歉，恢復名譽，并賠償查證此事的開支和精神損失費。當前第30頁\共有32頁\編于星期二\13點歸納：肖像和姓名中的權利一、我有肖像權1、肖像的含義及作用2、肖像權的含義及內(nèi)容3、為什么要保護肖像權4、肖像權有關法律規(guī)定5、依法維護肖像權二、維護姓名權6、姓名的含義及其作用7、姓名權的法律規(guī)定8、侵犯姓名權的具體行為9、依法