會(huì)計(jì)教學(xué)工作總結(jié)三篇

第頁(yè)共頁(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)工作總結(jié)三篇【推薦】會(huì)計(jì)教學(xué)工作總結(jié)三篇會(huì)計(jì)教學(xué)工作總結(jié)篇1歲月匆匆，花開(kāi)花落。一個(gè)學(xué)期即將完畢，在這學(xué)期我擔(dān)任xx級(jí)財(cái)電1班的《根底會(huì)計(jì)》教學(xué)。該門(mén)課程我可以積極完成教學(xué)方案，對(duì)教學(xué)工作我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真教學(xué)，深化研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，受到學(xué)生的普遍歡送與好評(píng)。回憶過(guò)去，展望將來(lái)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)收獲不少，同時(shí)也存在某些缺乏與問(wèn)題。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，有教者就必然要有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初剛接觸教學(xué)時(shí)，我還是不太懂得理解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心鉆研課本，教材，設(shè)法令課堂生動(dòng)，教學(xué)方法能讓學(xué)生易于承受。如今已經(jīng)大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量和程度，能易于掌掌握握學(xué)生的心理。在教學(xué)當(dāng)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，不但要備學(xué)生，而且還要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“如備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。”因此，在每次上課前，我都花費(fèi)大量的時(shí)間去備課，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《根底會(huì)計(jì)》會(huì)計(jì)核算內(nèi)容與要求環(huán)節(jié)的時(shí)候，這節(jié)內(nèi)容相比照擬少，且多為文字性法規(guī)性的內(nèi)容，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到乏味、沉悶。為此，我要上好這堂課，就必須認(rèn)真研究了授課內(nèi)容，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我準(zhǔn)備用接近學(xué)生平時(shí)生活事例形式進(jìn)展講述，效果得相當(dāng)好的好評(píng)。假假設(shè)備課不夠充分的情況下，課堂氣氛肯定是沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n是對(duì)教學(xué)非常重要的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的才能，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我有時(shí)候不可以及時(shí)的制止，結(jié)果影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。另外一方面，教學(xué)要從學(xué)生的感受出發(fā)，因材施教。xx財(cái)1班的同學(xué)有些是比擬活潑，思維比擬靈敏，反響比敏捷，上課認(rèn)真積極；有些是承受才能差，反響比擬遲鈍，上課紀(jì)律比擬差等等。因此，在講授課過(guò)程中，要做到有的放矢，既要兼顧好生又不失差生，既要講得深化一點(diǎn)，又要讓學(xué)生易于掌握。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，這種教學(xué)方法收到了一定的效果。由此可以看出，理解及分析^p學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證?！稌?huì)計(jì)根底》是一門(mén)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的根底學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，打好根底尤其重要，要教好會(huì)計(jì)根底，就要讓學(xué)生喜歡管理，讓他們對(duì)根底會(huì)計(jì)產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些現(xiàn)實(shí)生活中的根底會(huì)計(jì)實(shí)例，讓他們更理解根底會(huì)計(jì)，更喜歡學(xué)習(xí)根底會(huì)計(jì)。因?yàn)橹挥性鷮?shí)地掌握了根底會(huì)計(jì)知識(shí)，才能為今后的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的根底。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我也獲得了一定的成績(jī)，學(xué)生的考試成績(jī)很不錯(cuò)，但我也意識(shí)到自己有很多缺乏，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。會(huì)計(jì)教學(xué)工作總結(jié)篇2歲月匆匆,花開(kāi)花落。一個(gè)學(xué)期即將完畢，在這學(xué)期我擔(dān)任12級(jí)財(cái)電1班的《根底會(huì)計(jì)》教學(xué)。該門(mén)課程我可以積極完成教學(xué)方案，對(duì)教學(xué)工作我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真教學(xué)，深化研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，受到學(xué)生的普遍歡送與好評(píng)?；貞涍^(guò)去，展望將來(lái)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)收獲不少，同時(shí)也存在某些缺乏與問(wèn)題。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，有教者就必然要有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，解和分析^p學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初剛接觸教學(xué)時(shí)，我還是不太懂得解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心鉆研課本，教材，設(shè)法令課堂生動(dòng)，教學(xué)方法能讓學(xué)生易于承受。如今已經(jīng)大大進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和程度，能易于掌掌握握學(xué)生的心理。在教學(xué)當(dāng)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，不但要備學(xué)生，而且還要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“如備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。”因此，在每次上課前，我都花費(fèi)大量的時(shí)間去備課，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《根底會(huì)計(jì)》會(huì)計(jì)核算內(nèi)容與要求環(huán)節(jié)的時(shí)候，這節(jié)內(nèi)容相比照擬少，且多為文字性法規(guī)性的內(nèi)容，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到乏味、沉悶。為此，我要上好這堂課，就必須認(rèn)真研究授課內(nèi)容，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我準(zhǔn)備用接近學(xué)生平時(shí)生活事例形式進(jìn)展講述，效果得相當(dāng)好的好評(píng)。假假設(shè)備課不夠充分的情況下，課堂氣氛肯定是沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n是對(duì)教學(xué)非常重要的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的才能，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我有時(shí)候不可以及時(shí)的制止，結(jié)果影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。另外一方面，教學(xué)要從學(xué)生的感受出發(fā)，因材施教。07財(cái)1班的同學(xué)有些是比擬活潑，思維比擬靈敏，反響比敏捷，上課認(rèn)真積極；有些是承受才能差，反響比擬遲鈍，上課紀(jì)律比擬差等等。因此，在講授課過(guò)程中，要做到有的放矢，既要兼顧好生又不失差生，既要講得深化一點(diǎn)，又要讓學(xué)生易于掌握。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，這種教學(xué)方法收到一定的效果。由此可以看出，解及分析^p學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到驗(yàn)證?！稌?huì)計(jì)根底》是一門(mén)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的根底學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，打好根底尤其重要，要教好會(huì)計(jì)根底，就要讓學(xué)生喜歡管理，讓他們對(duì)根底會(huì)計(jì)產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取一些方法，就是盡量多講一些現(xiàn)實(shí)生活中的根底會(huì)計(jì)實(shí)例，讓他們更解根底會(huì)計(jì)，更喜歡學(xué)習(xí)根底會(huì)計(jì)。因?yàn)橹挥性鷮?shí)地掌握根底會(huì)計(jì)知識(shí)，才能為今后的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的根底。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我也獲得一定的成績(jī)，學(xué)生的考試成績(jī)很不錯(cuò)，但我也意識(shí)到自己有很多缺乏，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。會(huì)計(jì)教學(xué)工作總結(jié)篇3會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作擔(dān)負(fù)著為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)輸送會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的重任，為了培養(yǎng)出更多合適社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展需要的會(huì)計(jì)人才，在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中不僅要將會(huì)計(jì)知識(shí)傳授給學(xué)生，還要更多地去培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的興趣和熱愛(ài)，進(jìn)步學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)，使之能真正成為效勞社會(huì)的專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)人才。一、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從引導(dǎo)學(xué)生入門(mén)開(kāi)場(chǎng)。對(duì)于選擇會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)是他們從事會(huì)計(jì)工作的一個(gè)啟蒙，在這個(gè)時(shí)期要更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目的，因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)興趣。作為會(huì)計(jì)老師，在這個(gè)階段的主要任務(wù)是要帶著學(xué)生進(jìn)入會(huì)計(jì)領(lǐng)域，領(lǐng)略會(huì)計(jì)工作的重要。老師在向?qū)W生們傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)不是簡(jiǎn)單的灌輸，而是更多地注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)奉獻(xiàn)終生的人生理想。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，專(zhuān)業(yè)老師需要做多方面的準(zhǔn)備工作，比方在講授根底會(huì)計(jì)時(shí)，針對(duì)學(xué)生剛步入校門(mén)，缺乏對(duì)會(huì)計(jì)主體和會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)，因此在開(kāi)課之前，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)展認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，將認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)作為根底會(huì)計(jì)學(xué)課程的導(dǎo)入課程。首先，帶著學(xué)生到不同的企業(yè)去參觀，參觀的單位可以選擇加工業(yè)、制造業(yè)、商業(yè)企業(yè)等不同類(lèi)型的企業(yè)，理解企業(yè)的消費(fèi)流程和會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，幫助學(xué)生建立會(huì)計(jì)主體的概念。其次，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，聘請(qǐng)有豐富經(jīng)歷的會(huì)計(jì)人員講解會(huì)計(jì)在企業(yè)中的作用和如何做好會(huì)計(jì)工作等內(nèi)容。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)可以列入會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案，但實(shí)習(xí)時(shí)間一般不要太長(zhǎng)，主要去幾個(gè)有代表性的單位即可。二、認(rèn)真選擇與授課對(duì)象想適應(yīng)的教材，合理采用不同的教學(xué)方法。目前關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)課程的教材比擬多，這些教材大多表達(dá)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的`需要，為指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)際工作起了重要的作用。但就內(nèi)容來(lái)說(shuō)，有的重理論、輕理論，有的那么比擬注重理論內(nèi)容的介紹。針對(duì)這些情況，老師在選擇教材時(shí)必需要慎重，要結(jié)合專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目的和學(xué)生的程度，選擇與授課對(duì)象相適應(yīng)的教材。隨著信息技術(shù)的開(kāi)展，會(huì)計(jì)學(xué)的授課可以充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法。在教學(xué)中，老師除了采用傳統(tǒng)的講授方法之外，還可以采用多媒體，制作會(huì)計(jì)課件作為會(huì)計(jì)教學(xué)的輔助工具。當(dāng)然不是所有的教學(xué)內(nèi)容都合適采用課件教學(xué)的，比方企業(yè)的消費(fèi)流程、會(huì)計(jì)平衡公式、會(huì)計(jì)的循環(huán)組織程序、財(cái)務(wù)報(bào)表等內(nèi)容可以采用課件教學(xué)，因?yàn)樵谶@些章節(jié)中有大量的圖表和程序圖，借助多媒體設(shè)備可以將復(fù)雜信息進(jìn)展轉(zhuǎn)化和分解，到達(dá)較好的教學(xué)效果。在利用現(xiàn)代教學(xué)手段的同時(shí)，老師還要用實(shí)物教學(xué)法讓學(xué)生接觸大量的憑證、賬簿、報(bào)表等，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知，消除書(shū)本和現(xiàn)實(shí)之間的斷層，收到良好的效果。三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使課堂理論教學(xué)與理論有機(jī)地結(jié)合。會(huì)計(jì)是一門(mén)理論性，理論性很強(qiáng)的學(xué)科。做好會(huì)計(jì)工作不僅需要扎實(shí)的理論知識(shí)，還需要豐富的理論經(jīng)歷和動(dòng)手操作才能。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)比擬注重理論知識(shí)的培養(yǎng)，無(wú)視了學(xué)生的理論才能。為了使學(xué)生畢業(yè)后盡快地進(jìn)入工作角色，適應(yīng)工作崗位，應(yīng)該進(jìn)一步地強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作。加強(qiáng)學(xué)生的理論才能要從幾個(gè)方面同時(shí)入手，首先，在理論教學(xué)中，作為理論課程老師在講授理論課程時(shí)就要注重理論和理論的結(jié)合，并且要強(qiáng)調(diào)理論課程的重要性，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)理論知識(shí)的最終目的是為以后學(xué)習(xí)理論操作作準(zhǔn)備，做好浸透工作，到達(dá)理論培養(yǎng)的目的。其次，加強(qiáng)會(huì)計(jì)理論課程的教學(xué)，豐富會(huì)計(jì)理論課的教學(xué)內(nèi)容，比方，在進(jìn)展根底會(huì)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生剛接觸會(huì)計(jì)學(xué)的實(shí)際情況，可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)資料；在進(jìn)展財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)復(fù)雜的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)資料，也可以分崗位進(jìn)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還可以設(shè)置企業(yè)一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，對(duì)企業(yè)一個(gè)會(huì)計(jì)期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)展系統(tǒng)的處理，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能。再次，還可以建立校企合作關(guān)系，帶著學(xué)生到企業(yè)去參觀理解企業(yè)消費(fèi)流程，到企業(yè)財(cái)務(wù)部去實(shí)習(xí)，感受企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)的工作氣氛和工作組織方式以及業(yè)務(wù)處理情況。最后，給學(xué)生布置寒暑假作業(yè)時(shí)其中一項(xiàng)為哪一項(xiàng)要求學(xué)生利用寒暑假時(shí)間開(kāi)展社會(huì)理論，要求學(xué)生每一個(gè)假期到企業(yè)財(cái)務(wù)部去熟悉一個(gè)會(huì)計(jì)崗位，最后由企業(yè)給學(xué)生作出實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)鑒定，這樣使學(xué)生盡早地接觸會(huì)計(jì)理論。四、建立完備的會(huì)計(jì)學(xué)科考核方法。會(huì)計(jì)理論知識(shí)的考核可以根據(jù)每個(gè)單元的內(nèi)容確定檢測(cè)試題，檢測(cè)試題要求有一定的覆蓋面，突出重點(diǎn)，盡可能訓(xùn)練學(xué)生分析^p與解決問(wèn)題的才能；檢測(cè)完畢，給出檢測(cè)結(jié)果，同時(shí)歸納出存在的問(wèn)題，最后將各單元檢測(cè)的成績(jī)納入期末總成績(jī)。也可以采用知識(shí)競(jìng)賽的方式，這種方式下可以在班級(jí)內(nèi)局部成假設(shè)干個(gè)競(jìng)賽小組進(jìn)展競(jìng)賽，也可以以班級(jí)為競(jìng)賽主體在整個(gè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)展競(jìng)賽。小組競(jìng)賽方式是全員參與覆蓋面廣，取勝的學(xué)習(xí)小組可以用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品予以鼓勵(lì)，在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，老師可以將競(jìng)賽成績(jī)記錄記入平時(shí)成績(jī)最后匯總在期末成績(jī)中。班級(jí)競(jìng)賽方式是在班級(jí)中挑選學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良者參加，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)生們出于集體觀念，都想在競(jìng)賽當(dāng)中為班級(jí)爭(zhēng)獲得好成績(jī)，在這個(gè)過(guò)程中就到達(dá)了進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的目的，這些方法在實(shí)際教學(xué)工作中效果非常好。會(huì)計(jì)理論操作的考核可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)展，完成一個(gè)階段的教學(xué)內(nèi)容就馬上進(jìn)展測(cè)試，比方，講授了貨幣資金的核算內(nèi)容，就測(cè)試現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬的登記；講授了原材料按實(shí)際本錢(qián)計(jì)價(jià)的情況下發(fā)出材料的核算，就測(cè)試原材料明細(xì)賬的登記等等。這種方式既能將理論和理論嚴(yán)密結(jié)合，也能穩(wěn)固所學(xué)的理論知識(shí)。另外，也可以采用分崗位測(cè)試的方法，在學(xué)生學(xué)習(xí)完所有的理論知識(shí)后，按會(huì)計(jì)崗位來(lái)上理論操作課程，然后按會(huì)計(jì)崗位進(jìn)展測(cè)試，比方出納員崗位、記賬崗位、會(huì)計(jì)崗位等所應(yīng)掌握的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容，老師給出系列習(xí)題，過(guò)關(guān)的同學(xué)發(fā)放相應(yīng)的技能證書(shū)，證明學(xué)生在校期間對(duì)不同會(huì)計(jì)崗位的掌握程度，這種方法更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五、以德立才，注重加強(qiáng)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德的培養(yǎng)。一個(gè)企業(yè)的會(huì)計(jì)人員肩負(fù)著反映和監(jiān)視經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要責(zé)任，其工作方式、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)才能都直接涉及企事業(yè)單位及其他社會(huì)相關(guān)部門(mén)的