2023年度小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)

2023年度小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié),

菁選3篇

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)總結(jié)1

時(shí)間過(guò)的真快呀。不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這

學(xué)期中，我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教

學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，我

的教學(xué)成功離不開(kāi)主任和其他老師的親切指導(dǎo)和幫助。

能積極向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的

實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，

有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今

后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)

工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)

教訓(xùn)I,為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后空間概念加強(qiáng)

了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些

現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相

比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有

一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓

力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教

材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)

方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記

錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂

課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基

礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，

在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)

得懂、聽(tīng)的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。

我是這學(xué)期接手這個(gè)班的，對(duì)這個(gè)班的情況不是很了

解，例如有個(gè)學(xué)生他*時(shí)無(wú)論做什么都慢，就象對(duì)數(shù)學(xué)

不開(kāi)竅似的。開(kāi)始時(shí)我對(duì)他的了解不夠，他*時(shí)作業(yè)完

成的也很好，可是期中考試他得了三十幾分。全班有十

多個(gè)學(xué)生不及格。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢？

我就找他談話。他才說(shuō)*時(shí)的作業(yè)都是抄別人的。通過(guò)

檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書(shū)本上的知識(shí)怎么講他

都不懂。如果把書(shū)本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來(lái)描

述，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間

給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。

并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)

對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)

的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)

質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確

化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)

意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,

加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得

容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針

對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是

教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”

等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選

用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、

有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；

達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題

也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)

使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)

負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次

的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到

提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

二、教研教改方面

能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。他們

經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不

愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生。在這個(gè)學(xué)期的合作中使我體會(huì)到他

們是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極

征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老

師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的

不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，

改進(jìn)工作。

三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量

布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。特別對(duì)

后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布

置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為

“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一

次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)

真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出

現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)

情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿

足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)

加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于

學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)*的輔導(dǎo)，要提高后

進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)

的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種

途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并

不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣

的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的

求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此

基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并

認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知

識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們

以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕

松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。就象前面

我提到的.同學(xué)，后來(lái)我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)四年級(jí)共有近十

個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時(shí)困惑了，怎么辦呢？只

有利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，根據(jù)實(shí)際制定計(jì)劃。有針

對(duì)性、有目的性、有效果的補(bǔ)。做到“有的放矢”。就

這樣在短短的幾個(gè)月的努力。在后面的考試中這些學(xué)生

的成績(jī)有很大的提高。及格率達(dá)到百分之九十。在*時(shí)

的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子

生。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。

五、教書(shū)育人是我的使命，在教育崗位上我一定把

自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生

同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集

體主義觀念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然

比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育

的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培

養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在

知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)

新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)

展和培養(yǎng)。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)總結(jié)2

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑

下來(lái)細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的

感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道

教育終究是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，提筆寫(xiě)下點(diǎn)什么以促進(jìn)今

后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點(diǎn)

小小總結(jié)吧。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)

啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩

上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我

?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，

首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n

前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著

我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每

一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)

習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

一、關(guān)注學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生

參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到

的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在

教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)

習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生

按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而

在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)

活動(dòng)中去。

二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)

為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞

動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

三、豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)

生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽

象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如

果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太

干癟了。如在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感

官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，

仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程

中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大

疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出

課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂

教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程

中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓

學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情

理之中。

五、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。

學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們

能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體

的快樂(lè)。

最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對(duì)

今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠(yuǎn)！

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)總結(jié)3

一、做好常規(guī)工作，提高教學(xué)效率。

開(kāi)學(xué)初，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、大綱、教法，全

面掌握本冊(cè)教材的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教

學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學(xué)計(jì)

劃，全組__學(xué)進(jìn)度，__學(xué)要求，每位老師根據(jù)重難點(diǎn)

以及自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和教師自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行

備課，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每

一堂課。

這學(xué)期我們老師除了加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)外，還加強(qiáng)

了優(yōu)等生輔導(dǎo)。*時(shí)利用休息時(shí)間進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，

使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)

能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培

養(yǎng)。

二、提高教研活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1.我們主要學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、

教學(xué)模式改革等理論。特別注重對(duì)教學(xué)模式中的5大環(huán)

節(jié)認(rèn)真進(jìn)行解讀，并間周安排好時(shí)間學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)該怎

樣安排，時(shí)間適度，學(xué)習(xí)范本后各班都