2023年中班語言活動教案

2023年中班語言活動教案中班語言活動教案1

活動目標：

1、能有依次閱讀話面，依據(jù)物體外形特征、作用、動作、姿態(tài)等，學會用"又….又….的句型清晰地表達一個意思。

2、學習找自己的優(yōu)點和能干之處。

活動打算：

西瓜、蘋果圖片各一張，幼兒用書《語言》人手一本。

活動過程：

1、看圖片學習句型。

（1）出示西瓜，引導幼兒視察西瓜特征，學習用"又….又…"的句型說出西瓜的兩種特征：如（西瓜又大又甜），重點強調"又….又…."。

（2）出示蘋果，引導幼兒用"又…又…."句型仿編蘋果特征。

2、翻開《語言》第16頁，引導幼兒姿態(tài)正確地并有依次地閱讀畫面，說出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的句型說出人與物的兩種特征或作用及可愛之處。老師激勵幼兒大膽發(fā)言。

3、引導幼兒找尋自己的優(yōu)點或能干之處及性格特征，用"又….又…"的句式說話，可以請幼兒當場表現(xiàn)自己特長。例如：我又會唱歌又會跳舞。我又活潑又機智。

4、師生總結：今日我們學習了用"又….又…."的句型說以句完整的.話。希望每個小摯友找一找自己的優(yōu)點和能干的地方，做一個有自信的好孩子。

中班語言活動教案2

活動目標：

1.理解故事內容，感受小熊可愛的憨態(tài)，能依據(jù)故事的情節(jié)主動參與探討活動。

2.知道樹蔭的位置是會變換的。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學活動的'樂趣。

5.激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

1.教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會發(fā)光的太陽

2.幼兒在戶外活動視察各種物體的影子，引導幼兒發(fā)覺影子會隨著太陽的移動而變更位置。

活動過程：

1.回憶對樹蔭的相識，引起幼兒對聽故事的愛好。

（1）提問：夏天到了，人們喜愛站在哪里？為什么？

（2）小結：夏天，小摯友喜愛在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜愛在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小摯友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。

2.觀賞故事，了解故事內容。

（1）老師講解并描述故事。

（2）老師提問：故事中主要說的誰？說了一件有關小熊的什么事情？

3.再次觀賞故事，對故事內容加深理解，感受小熊的可愛、忠厚。

（1）老師邊操作教具邊放錄音，引導幼兒探討：你喜愛故事中的小熊嗎？為什么？

（2）依據(jù)幼兒講解并描述的狀況適當提問，加以補充。

4.通過提問引發(fā)幼兒主動的為小熊的想方法。

（1）再次觀賞故事后，提問：小熊最終被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？

（2）啟發(fā)思索：你能幫助小熊想個好方法，讓他睡一個又香又涼快的覺？

5.引導幼兒給故事起名字。

活動建議：

1.在日常生活中玩“踩影子”的嬉戲。

2.漫步活動中開展找尋各種“樹蔭”的嬉戲活動。

中班語言活動教案3

一．活動目標：

1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導幼兒仿編詩歌，培育幼兒的想像力、創(chuàng)建力和嘗試精神。

二．活動打算：

1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。

三．重難點：

理解詩歌的內容，初步學習仿編詩歌。

四．活動過程：

（一）看看說說，初步感知

1．出示背景圖，嘗試探討：

圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？

2．看看說說，感知理解

（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

（2）它們的家又在哪里？它們的家美麗嗎？美在哪里？

3．觀賞兒歌，理解內容

（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？

（2）你最喜愛哪個家？為什么？

（二）理解創(chuàng)作，共享歡樂

1．再次觀賞,詩歌里說：“藍藍的.天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？

2．幼兒自由探討，老師指導。

3．幼兒自由發(fā)言，老師提升組合。

4．老師小結：我們小摯友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告知大家，好嗎？

五．各環(huán)境滲透：

在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動中（美術區(qū)）制作的一些關于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間溝通。

區(qū)角活動中（語言區(qū)）的，讓小摯友自制春天各種景色改變的圖書，讓小摯友邊看邊溝通

中班語言活動教案4

活動目標：

1.觀賞散文詩，初步感受散文詩美麗的語言和描述的意境。。

2.嘗試仿編散文詩，學習XX躲在XX里的句式。

3.體會散文詩所蘊含的美感。

活動打算：

《捉迷藏》PPT

活動過程：

一、提問導入，激發(fā)愛好

老師：小摯友，你們喜愛玩捉迷藏的嬉戲嗎？淘氣的太陽也喜愛。今日，太陽要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的嬉戲，你們猜猜它們會怎么玩呢？

二、結合圖片，觀賞、學習散文詩

1.老師：剛才小摯友幫太陽寶寶想了許多捉迷藏的.玩法，現(xiàn)在我們一起來聽聽他們究竟是怎樣捉迷藏的？（觀賞第一遍）

2.老師：（1）散文詩里是誰和誰在捉迷藏呢？

（2）太陽找到顏色寶寶了嗎？

3.師：這首散文詩可真美麗，我們再來細致聽一聽。

老師：（1）誰把太陽的眼睛蒙了起來？（黑夜）用什么蒙的？

（2）太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在做什么？

（3）顏色寶寶都躲到哪里去了？（請幼兒學說：“xx顏色躲在xx”里的句式。）

三、學習仿編散文詩，拓展閱歷。

1.老師：綠色寶寶除了能躲在草叢里，還能躲在哪里呢？（黃色、紅色、藍色、白色??）

2.我們小摯友真聰慧，會自己創(chuàng)編詩歌了，那我們回去把自己創(chuàng)編的詩歌念給爸爸媽媽聽好嗎？

3.老師：接下來請我們的小摯友跟著老師一起去外面找找顏色寶寶都躲在哪里了，好嗎？

中班語言活動教案5

活動目標：

1、引導幼兒理解兒歌內容，駕馭兒歌的結構特點：什么是什么的家。

2、嘗試學習仿編詩歌，培育幼兒的想像力、創(chuàng)建力和嘗試精神。

活動重點：學習朗誦詩歌并能仿編詩歌。

活動難點：培育幼兒能大膽表達創(chuàng)編的詩歌

活動打算：

1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小摯友貼絨學具。

3、小圖片每人一張。

活動過程：

一、激發(fā)愛好，引出課題。

1、今日老師給你們請來了很多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

2、師：小摯友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由爭論）

3、師：那究竟是不是這樣呢？請小摯友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

二、出示圖片，老師有感情的朗誦詩歌。

1、幫助幼兒理解詩歌內容。小摯友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）

2、你們知道小羊為什么喜愛住在綠綠的草地上？小魚喜愛清清的河里？……

3、集體完整朗誦詩歌一遍。

4、分角色朗誦詩歌。

5、請個別幼兒朗誦。

三、結合詩歌原有模式進行仿編。

1、師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提示幼兒用詩歌中的話來告知大家，說完整，什么是什么的家。）

2、依次類推仿編詩歌

3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

4、請實力強的幼兒朗誦自編的詩歌．

四、嬉戲：送它們回家。

請小摯友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

課后反思：

教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培育幼兒的想象力、口語表達實力”的要求，因此這次優(yōu)質課我選擇了這個語言活動?！都摇愤@首詩歌語言樸實、淺顯易懂，奇妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充溢了歡快流暢的心情，易于為幼兒寵愛和接受，而且還符合中班語言

孩子也紛紛發(fā)言，他們都能主動主動地參加探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關系。在讓孩子“愛好是最好的老師”，活動一起先我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來

引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小摯友表現(xiàn)得特別棒，很多平常不舉手的們學習詩歌時，我有些操之過急，

將孩子們的實力高估了，在孩子們還沒有完全駕馭詩歌的狀況下，就急迫的轉換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的'狀況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些實力強的孩子，而要顧全大局。

活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，特殊是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還須要老師的引導和提示才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，許多孩子想得也特別好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會總結詩句，孩子還不習慣句式的轉變，還需老師的提示。嬉戲《送圖片回家》時，孩子們的心情已經(jīng)非常激烈了，在還沒聽清晰我交代的要求就起先行動，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關系，能貼到相應的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點，時間占了許多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當放低要求，不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

中班語言活動教案6

活動目標

1.理解故事內容，感受故事的奇妙和趣味。

2.嘗試依據(jù)故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達"變"的過程。

活動打算

故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動物及蔬菜圖片、PPT

活動過程

一、談話導入，激發(fā)幼兒活動愛好

師：小摯友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)

師：今日，牛大叔帶來了一頭奇妙的奶牛，它有什么奇妙的地方呢？

二、分段觀賞故事，感受故事中"變"的奇妙過程

1.操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的改變

邊聽邊探討小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的兔子？

小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的.小貓？

小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小鹿？

灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的狐貍？

2.接著操作PPT探討，進一步發(fā)覺奇妙的改變

3.探討：小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？

三、老師操作PPT，觀賞故事其次遍

1.老師講解并描述故事，引導幼兒一起講解并描述。

2.學習句子"我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶"

四、嬉戲"彩色農(nóng)場"，嘗試仿編

幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結構進行仿編

五、活動延長

在語言區(qū)內供應圖片材料，激勵幼兒接著仿編

中班語言活動教案7

活動目標：

1、觀賞童話故事"奇妙的樹"理解故事內容，嘗試復述并表演故事。

2、通過學習童話故事，了解季節(jié)依次及相應特征。

3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義，體驗關切人、會動腦的歡樂。

活動打算：

課件、土豆、牙簽、

活動過程：

1、老師出示課件，導入主題。

（1）這是什么季節(jié)？（引導幼兒認讀相應的文字）

（2）請孩子將季節(jié)的`改變根據(jù)依次排隊。

（3）老師小結：季節(jié)的改變真奇異！可是刺猬婆婆年紀大了，她成天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇異的事情。

2、老師講解并描述故事，幫助孩子理解內容。

（1）老師借助圖片幫助孩子駕馭故事內容。在故事結尾前插問：

刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇異的事？猜猜這棵樹是哪里來的？

（2）幼兒完整觀賞故事，老師設疑提問：

小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個隱私，她會怎么想？怎么做呢？

3、老師與幼兒一起表演故事，體驗歡樂。

老師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗表演的歡樂。

4、老師啟發(fā)孩子想象，引導孩子遷移作品閱歷。

提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？

中班語言活動教案8

活動內容我在長大

活動目標

1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發(fā)覺自己已長高、長大。

2、情愿與同伴中溝通自己在活動中的發(fā)覺。

3、感受到成長帶來的歡樂。

重點、難點重點：通過活動，發(fā)覺自己已有的改變。

難點：大膽在同伴面前溝通自己活動中的發(fā)覺。

活動打算

1、幼兒成長冊、小時侯的照片整理成套。

2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的比照圖片。

活動過程

一、看圖說話導入活動。

老師：“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的.，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結伴，”

老師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方?！?/p>

二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談論各自的感想。

三、故事：我長高了

探討：“小猴究竟長高了沒有，小猴子該在哪里測量？”

四、和同伴比高矮

1、兩人比高矮——身體站直背對背。

2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著，身體站直背對背。

3、一組小摯友排排隊比高矮——爭論：我們一組誰最高？誰最矮？

五、歌曲笑呀笑

學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作仿照。

活動延長：我們會長高。

將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好后拉開，畫手和身體，

按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。

中班語言活動教案9

一、活動目標

1.知到泰山是山東聞名的景點，了解泰山主要風景及景點標記。2.喜愛登山活動。

二、活動打算：

1.泰山的風景圖片等資料。

2.幼兒用書第4冊第一頁。

三、活動過程：

1、播放課件：欣賞雪山風景圖片，引導幼兒說出，這些圖片來自我們家鄉(xiāng)沂水雪山。

2、老師：雪山美不美？幼兒：美。老師：雪山是很美，許多小摯友也去過，對不對？可老師知道還有一座山，不光美而且宏偉壯美，小摯友想不想知道是哪座山呢？幼兒：想。老師：就讓我們一起看一下究竟是哪座山呢？

3、接著播放課件：出示圖片“天下第一山”，并對泰山進行簡潔地講解：泰山是“五岳”之首，有“中華國山”、“天下第一山”的美譽，又稱東岳，中華十大名山之首，位于山東泰安。這就是我們山東聞名的景點——泰山。剛才老師和小摯友們一起觀看了雪山的漂亮風景，小摯友想不想知道，泰山上都有哪些美麗的風景嗎？幼兒：想。老師：好，就讓老師帶著小摯友一起欣賞一下泰山的漂亮風景吧。課件：“紅門”圖片，并講解：紅門位于岱宗坊北，紅門路北首，東臨中溪，西靠大藏嶺。宮因嶺南崖有紅石如門而名，明清時重修。廟分東西兩院，東為彌勒院，西為紅門宮，中由飛云閣相連。

紅門是登泰山的入口，也是必經(jīng)之路，人們就是從這里登上泰山的。從紅門往上走，小摯友會看到一棵很特殊的松樹，這就是泰山上出名的第一個景點——“迎客松”。為什么叫它“迎客松”呢？我們來看一下：泰山迎客松是泰山風景名勝區(qū)的.地理性標記,已經(jīng)被列入世界文化自然遺產(chǎn)名錄。時至今日,泰山迎客松已有500余歲左右的樹齡。泰山迎客松位于泰山東路盤道的五大夫松西側的山腰上。泰山迎客松樹冠下一長枝形同披傘，形態(tài)仿佛翹望迎接八方來泰山旅游的游客，故名泰山迎客松，也稱泰山望人松。觀賞完了迎客松，我們接著往上走，小摯友猜猜我們又會看到什么呢？圖片“十八盤”。老師：泰山十八盤是登山路中最險要的一段，共有石階1800多級，是泰山的主要標記之一。說它險要是因為，當你站在這兒抬頭往上看的時候，你會覺得你前面的人好比站在你的頭頂上，臺階是直上直下的感覺。尤其是晚上由于風大，在你右側你會聽到大海邊波濤洶涌的聲音，可到了白天，你才會發(fā)覺，那其實是風吹松柏的聲音，這也是泰山最宏偉的地方。過了險要的十八盤，看一下我們來到了哪里？圖片“南天門”：南天門位于泰山十八盤的終點，南天門也叫三天門。站在這兒往下看，你更會感覺到泰山的壯麗。進了南天門再上走兩層臺階就到了“天街”。課件“天街”圖片：天街，意思就是天上的市街。這里不僅風景美麗，而且買賣興隆，是國內十大特色市場之一。天街自古以來就似懸在天上的一條街市。在這兒，你可以為你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，以及你的好摯友選擇你喜愛的東西送給他們，也可以自己留作紀念。過了天街，我們就到了泰山的最高處，也就是——玉皇頂。課件圖片“玉皇頂”：玉皇頂位于碧霞祠北，因峰頂有玉皇廟而得名，是泰山的最頂端，也叫天燭峰，海拔1545米，氣概宏偉，拔地而起，有“天下第一峰”的美譽。我們看一下在玉皇頂，也就是泰山的最高處，我們都會看到哪些美麗的景色呢？課件圖片：泰山日出、云海、觀山石、“五岳獨尊”。這些都是只有在玉皇頂才能看到的泰山景色。

4、接著播放課件，依次出示泰山風景及景點：迎客松、十八盤、南天門、天街，以及在玉皇頂上才可以看到的風景：日出、云海，并以提問的方式，讓小摯友再次鞏固泰山上的風景、景點。

四、活動延長

1、宏偉壯美的泰山我們已經(jīng)觀賞完了，回家的時候，希望小摯友們能把自己心目中的泰山景色畫出來，下節(jié)課的時候，我們來比一下，看看哪個小摯友畫得最美麗，好不好？

中班語言活動教案10

活動目標：

1.在喜羊羊野餐的情景中，引導幼兒通過相關信息發(fā)覺、細心視察、主動思索。

2.豐富詞匯，激勵幼兒主動地進行口語表達。

3.體驗共享的歡樂，萌發(fā)幼兒初步的共享意識。

活動打算：

背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

活動過程：

1.出示圖片，引導幼兒視察，大膽講解并描述。

出示圖片：小摯友看，這是什么地方？草地上有些什么呀？（幼兒講解并描述：這個地方有花、有草、有樹、真美呀?。┻@么美的地方，誰會來玩呢？（幼兒自由猜想）（究竟誰會來玩呢？）出示喜羊羊的圖片：看，誰來玩了？（喜羊羊）你們喜愛喜羊羊嗎？我們一起和它打個招呼。喜羊羊來干什么得呢？（幼兒探討后總結，今日，喜羊羊還背著一個小包包呢？它是來野餐得?。┠銈冎朗裁词且安蛦?？（幼兒探討后總結：野餐就是帶很多好吃的東西到野外去吃）你們有沒有在外面野餐過？我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西？

（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

2.引導幼兒用好聽的語言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長長的、甜甜的、五彩繽紛的棒棒糖）數(shù)一數(shù)，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個）引導幼兒依據(jù)情節(jié)思索、揣測。

3.喜羊羊正想吃東西，這時候，“嘰嘰嘰”誰來了？

喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小雞說些什么？

小雞對喜羊羊說：我喜愛吃軟軟、香香的食物，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說感謝你，喜羊羊說不用謝。

這時候，又來了一個好摯友，它長著長長的尾巴，喜愛在樹上跳來跳去的小動物來了，喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小猴說些什么？

小猴對喜羊羊說：我喜愛吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說感謝你，喜羊羊說不用謝。

4.噢，小鳥、白云姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會對小鳥說些什么？喜羊羊會請小鳥吃什么呢？請小摯友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請小鳥吃什么了？哪樣東西沒有了？（幼兒視察，講解并描述）喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥說感謝你，喜羊羊說不用謝。

喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飛得那么高，誰能幫助白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（激勵幼兒想出各種各樣的方法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。

喜羊羊把那么多好吃的'東西給了好摯友，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀？

好摯友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來和好摯友一起共享好吃的東西，是一件很歡樂的事情。小摯友，你們平常會把好吃的東西分給摯友吃嗎？你有過嗎？說給大家聽聽。（幼兒依據(jù)自己的生活閱歷自由講解并描述）你們都是好孩子，都是老師的好摯友，（出示棒棒糖）看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起共享，來，大家一起跟我來！

中班語言活動教案11

活動目標：

1．引導幼兒感受三拍子的節(jié)奏，體會雪花飄舞的情趣。

2．在自主學習、合作表演中，培育幼兒的創(chuàng)建性和表現(xiàn)力。

活動打算：

MTV“雪花”、“雪花飄飄”。

活動過程：

1．激發(fā)情趣

引導幼兒觀看MTV“雪絨花”后探討：你喜愛嗎？為什么？說說理由。

音樂美－－聽聽這是幾拍子的？感受三拍子的`節(jié)奏；合著旋律與“雪花”做摯友。

景色美－－在雪花飄舞的日子里，我們會看到怎樣的景象呢？

老師梳理：

A．變白變美了。

B．運動使人溫煦。

C．給人們帶來不便。

2．自主表達

能不能與同伴合作，用肢體動作講解并描述下雪時的故事？老師引領幼兒結伴用肢體動作大膽表現(xiàn)，做出不一樣的動作。

3．共享溝通

幼兒進行溝通，師幼共同評析。

活動結束：

“你們講解并描述的故事很好聽，想不想聽聽下雪時老師的故事？”老師點擊畫面“雪花飄飄”（配上說白）。

中班語言活動教案12

活動目標：1、結合自己的感受理解詩歌內容，了解詩歌的句式特點。

2、加深對自我的相識，能正確的對待自己的心情改變。

3、認讀重點字詞；興奮、生氣、難過、冷、熱。

教學重點：認讀詩歌，和重點字詞；興奮、生氣、難過、冷、熱。

教學難點：認讀詩歌，和重點字詞；興奮、生氣、難過、冷、熱。

活動打算：

1、學問閱歷打算：在日常生活中，視察每個幼兒的心情。

2、物質打算：掛圖、錄音帶、錄音機、大字卡。

活動過程：

一、師生問候

老師：小摯友們好

小摯友們：老師好

二、引課：

1、小摯友們假如有一天你們回到家發(fā)覺會有好多好多的好吃的，你們會怎樣??？

2、小摯友沒犯錯誤老師就指責你，小摯友又會感覺怎沒樣呢？

3、在夏天我們穿好多的衣服會怎樣？

4、在冬天我們穿很少的衣服在外面會怎樣；

三、入課：

1、今日老師就和小摯友一起來學習一首詩歌《有時》，在學習詩歌之前請小摯友和老師一起來做個手指嬉戲?！?/p>

2、老師朗讀一遍詩歌，以供幼兒觀賞。

提問：這首詩歌的名字是什么?。俊?/p>

3、老師分句領幼兒朗讀，讓幼兒加深對詩歌的理解。（2

遍）。

4、老師依據(jù)詩歌內容引出子詞；興奮、生氣、難過、冷、熱。

（1回到家發(fā)覺會有好多好多的好吃的，你們會怎樣??？

（2小摯友沒犯錯誤老師就指責你，小摯友又會感覺怎沒樣呢？

（3在夏天我們穿好多的衣服會怎樣？

（4在冬天我們穿很少的'衣服在外面會怎樣；

5、老師在結合詩歌讓，領著幼兒認讀重點字詞。

練習題：

在老師打算的的詩歌空缺黑板中填上正確的字詞。

嬉戲：

打算一份小字卡，把大字卡貼在黑板上，請小摯友找出相同的貼在一起。

中班語言活動教案13

在日常生活中滲透閱讀內容，為幼兒供應機會和場所。依據(jù)幼兒的年齡特點和相識水平，為幼兒供應大量的有詳細意義的、形象的、生動的閱讀材料，讓幼兒自主的進行感知、體驗、探究。開展了此次活動《小蛇漫步》。幫助幼兒理解圖書的內容。引導幼兒愛惜圖書，養(yǎng)成良好的看書習慣。增加幼兒識字愛好，培育幼兒思維、想象實力。

1、視察畫面，理解圖畫書內容。

2、用語言、動作表現(xiàn)小蛇幫助小動物過水坑的'情節(jié)。

3、自主閱讀中體驗圖畫書的趣味性。

1、故事課件。

2、故事書人手一本。

3、平衡木。

（一）視察封面。

封面上有誰？它在干什么？

（二）集體閱讀。

1、視察畫面，共同講解并描述故事內容。

2、探討、溝通第六頁單頁多圖的閱讀方法。

能看懂這幅畫面嗎？你是怎么看的？請你和邊上的好摯友說一說。

3、幼兒揣測并講故事。

誰來說說發(fā)生了什么事？

4、講解并描述第九頁單頁多圖的畫面。

這幅圖上發(fā)生了什么事？

（三）自主閱讀，溝通圖畫書內容。

1、以兒歌的形式提出閱讀要求。

圖畫書，手中拿，一頁一頁輕輕翻，哪些動物來過橋，請你細致找一找。

2、幼兒自主閱讀。

3、閱讀后溝通。

你看到哪些動物也要過橋？你還發(fā)覺了哪些好玩的畫面？

（四）集體完整閱讀圖畫書。

（五）閱讀拓展。

《好餓的小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事。

活動延長：

語言區(qū)：續(xù)編故事《小蛇漫步》。

表演區(qū)：表演小蛇幫助動物過水坑的情節(jié)。

活動反思：

《小蛇漫步》是日本繪本作家伊東寬先生的作品。主要以小蛇好玩、可愛的神態(tài)、充溢疑問的故事情節(jié)，深深的吸引了小摯友們。作品語言詼諧幽默，繪畫風格獨特，在創(chuàng)作中留意給讀者留下想象的空間，尤其是封面、封底、扉頁和尾頁的奇妙構思，到處暗藏機趣，給人驚喜和幽默。讓小摯友們懂得助人為樂的道理，感受幫助別人后的歡樂。

不足之處：

真正讓幼兒體會、感受小蛇幫助別人后的喜悅之情還不夠到位，只是表面化地讓幼兒知道一下。

中班語言活動教案14

一、活動目標：

1、體驗和感受兒歌的奇妙意境，激發(fā)幼兒學習、朗讀兒歌的愛好。

2、能夠大膽的揣測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內容，在學習的過程中能主動發(fā)覺問題、解決問題。

3、學習兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。

二、活動重難點：

重點：學習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

難點：體驗和感受兒歌所傳達的美麗意境和情感。

三、活動打算

兒歌錄音（寶寶吧）

自制兒歌掛圖及相關圖卡。

四、活動過程：

（一）初次觀賞錄音，感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。

――你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物？還須要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）

（二）運用猜空白、翻字卡的方法，學習、理解詩歌中的動詞。

1、再次觀賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的`地方是什么字？

2、幼兒翻看字卡并帶讀。

3、接龍嬉戲。老師念前半句，幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。

（三）初步感受形容詞，體會兒歌的美麗意境。

――請你們看看紅色卡片表示的是什么字？

――紅色的大傘指的是什么？（點題）

（四）配樂朗誦詩歌。

1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.

2、其次次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？

3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。情愿挑戰(zhàn)嗎？有沒有信念？那我們試試！

中班語言活動教案15

活動目標：

1．能理解故事內容，學習用較完整的語句回答問題。

2．在做做、玩玩中感受顏色的改變，體驗顏色真奇異的樂趣。

活動打算：

1．用紙折出的長頸鹿、企鵝、河馬、青蛙、、小熊、狐貍。

2．打算各種物品放置在活動室內，里面含有紅色的物品。

3．制作眼鏡須要的材料（眼鏡框、各色眼鏡片等）。

活動過