2023年高中教師教學總結(jié)模板

2023年高中教師教學總結(jié)模板中學老師教學總結(jié)模板1

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：

本學年，我擔當高二語文備課組長職務及高二(3)班和二(10)班兩個班的語文教學工作，備課組事務繁忙，班級人數(shù)眾多，閱歷不足才疏學淺又面臨著我省首輪新課程改革，面對首次接觸的教材，我在教化教學工作中遇到了不少困難也可想而知。針對這些狀況，我在主動參與各種學習培訓的同時，虛心向有閱歷的老師及兄弟學校的同行討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的.合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實力。

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細剛好批改作業(yè)，留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年只要有公開課就肯定堅持去聽，甚至別的學科組我只要有時間也會前往虛心學習，這樣覺對自己的教學促進很大。

5、注意教化理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。本學期，我代表本組在學校講了公開課，通過公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

6、致力于教學探討，做到理論聯(lián)系實際，把平常教學中的所得寫下來，用于指導教學。本學期有論文公開發(fā)表，也獲得數(shù)次優(yōu)秀輔導老師獎。

當然，在付出取得成果的同時，一些缺點也不容回避。如家住校外，小孩太小，也多多少少分散了在教學上的精力，但在今后我會克服一切困難，全心全力投入到教學中去。因為我始終堅信教書育人是一項神圣的事業(yè)，我以之為榮!

中學老師教學總結(jié)模板2

化學教學是探討化學教學規(guī)律的一門學科。它的探討對象是化學學問系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務是使學生駕馭學問、發(fā)展智能、形成科學的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢?首先，我探討學生，深感學生差別很大，主要表現(xiàn)在原有學問的基礎上、學習方法上和信念上三方面。針對這種狀況我將學生分成3個不同層次的學生，供應了對學生進行因材施教的陣地。我探討各層教學特點，對同一年級不同層次的學生和班級實行以下分層教學對策：

一、深度、廣度彈性調(diào)整

教學要堅持因材施教原則，肯定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，層、文班學生會產(chǎn)生厭學心情，成果更差;若要求過低，層、理班學生會感覺太簡潔、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退;層、競賽班學生更要深挖洞、廣積糧。所以我對不同層次學生駕馭學問的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)整。比如：在第一章二氧化硅晶體教學時，我要求文班同學通過日常生活常識，推出二氧化硅是原子晶體，再配用基本練習即可。我更要求部分理班學生或參與奧林匹克競賽的學生不僅駕馭二氧化硅的晶體類型，而且要求他們駕馭二氧化硅晶體中的12元環(huán)結(jié)構(gòu)。比如：在其次章鋁教學時，要求文班學生駕馭鋁的_及簡潔方程式、簡述試驗現(xiàn)象、簡潔計算，但對理班的一部分學生不僅要駕馭上述內(nèi)容而且要知道鋁的_緣由和較困難的識圖計算。

比如：在第三章不同價態(tài)鐵教學時，要求文班學生駕馭課本上的基本試驗、現(xiàn)象、化學方程式、在學生能接受的前題下簡潔與高一學問聯(lián)系，但在理班在教學中將鐵與高一學問作了較為全面、困難的聯(lián)系。比如：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學時，要求文班駕馭含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體，駕馭碳鏈異構(gòu)，了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求理班學生駕馭含10個碳原子烷烴的同分異構(gòu)體，駕馭碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學習有機物命名時，要求文班學生駕馭烷烴的基本命名原則，了解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的學生駕馭上述各類烴的命名原則及我自己的延長擴展學問。

就這樣對文班實行以綱為綱、以本為本，對理班學生實行以綱為綱，適當拔高，彈性調(diào)整。讓每層學生都覺得學有所獲，學得有味。在此各層選用的配套資料也就不同，理班用難度較大的《首輔壹號》，競賽生用我買的高校有機化學和高校無機化學等。

二、學習方法指導有輕重

依據(jù)學生的狀況大致可分為三類。第一類是競賽班和層學生，他們原有學問基礎較好、學習方法得當、學習信念強;其次類是層學生，他們原有學問基礎一般、學習方法欠佳、學習信念時弱時強;第三類是絕大多數(shù)的文班學生和層少數(shù)學生，他們原有學問基礎差、學習方法差、學習信念沒有。針對學生這種狀況，我對各層學生的'學習方法指導輕重有別。我在指導第一類學生(競賽學生)時，重點是指導學生把學問向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，同時配以難度較大的練習，讓學生學有余味。我在指導其次類學生時，讓他們先做《首輔壹號》，然后我再評鑒，讓理班學生能跳起來摘桃子。我在指導第三類學生時，輕學問的拓展，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。現(xiàn)在之所以成為弱班和層的學生最主要緣由是由于他們沒有閱讀習慣，不會閱讀教材。針對這種狀況，我細致分析會考大綱、教材的重點和難點，制定明確、詳細、帶啟發(fā)性的閱讀提綱，即發(fā)給學生的《課堂學習卷》，以此為依據(jù)進行指導閱讀。學生從中可以了解到閱讀的重點和須要解決的問題;同時學會旁注以備復習和重點學習之用，登記閱讀中發(fā)覺的疑點，促使學生帶著問題主動思維，仔細聽課。然后，精選習題，以促進學生在解題過程中自覺地閱讀，漸漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習慣，從而提高學習實力?？傊?，堅持由學生自己閱讀，做課堂學習卷，可變更他們只做題而不看書的不良習慣，有利于學生主動思維，形成良好的學習習慣和方法。另外，競賽班中少數(shù)化學科的尖子學生，全班目前有5人。對這5名學生我每天下午課外活動都作了相應的高?；瘜W學習指導和奧林匹克培訓工作。

三、課堂教學有異同

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法干脆影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再依據(jù)化學學科的待點，多做試驗，特殊我利用自己的電腦優(yōu)勢，做了許多生動好玩的動畫課件，加強了直觀教學，減輕了學生負擔。但各層課堂教學又有所不同，表現(xiàn)在如下幾點。

1、節(jié)奏快慢不同

依據(jù)學生狀況課堂上給學生肯定閱讀、思索和練習的時間，調(diào)動學生多種器官協(xié)調(diào)活動。競賽班和層學生在某些重點和難點的課外活動輔導中，給學生更多的動手、動腦時間，有時寧愿多用時間讓學生思索、動手，防止我為了完成教學任務而忙著注入式的教學，學生和我都會很累，引起學生的抵觸心情，其實教學任務也沒有完成，反而失得其反;競賽學生我主要讓他們學會看書，并會快速查資料，競賽學生進步很快，有的題目我不會做，他們自己就能探討出來。

2、容量大小不同

因課堂節(jié)奏快，所以課堂的學問容量大，文班容量相應小些。

3、課件運用不同

第一是表現(xiàn)在課件播放速度不同;其次表現(xiàn)在課件播放先后依次不同，比如學習某種物質(zhì)的性質(zhì)時，基礎好的班可先放出它的性質(zhì)再做試驗，而基礎弱班和層上課時，我們是先做試驗，讓學生看書、視察、思索，盡量讓學生得出某些結(jié)論，再播放課件、訂正學生結(jié)論中的錯誤;第三表現(xiàn)在課件內(nèi)容取舍不同，也就是課件中有些難度大的內(nèi)容后兩個層次依據(jù)文班學生上課狀況進行取舍。

四、課后教學有主次

課后輔導、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學的持續(xù)，是完成教學任務的重要環(huán)節(jié)。我在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導;同時我也留意文班化學科較差的學生，平常要求文班較差的同學好好學習，力爭化學會考過關。課后的作業(yè)批改，我都采納加注提示，評語或面批等方法，對于學生的學習實力和非智力因素的發(fā)展都有主動意義。作業(yè)其實就是的、即時的檢測，可以盡早發(fā)覺各層問題，對癥下藥，解決問題單元測試時我始終采納三套題。競賽班、理班和文班各一套題，層各一套題。各層目前水平相差較大，同樣一套考試題根本照看不了全年級。競賽班的學生感覺每次考試都太簡潔，而文班的學生又覺得太難，這樣不利于教學。上課分層、單元測試也分層，使每一層的學生在單元測試中都有收獲、有成就感。便于老師對學生學習方法的指導的持續(xù)性，便于后幾層次學生的學習信念培育，便于教學。

以上是我在本學年中進行分層教學中的幾點做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學兩個方面不斷總結(jié)、修正，就能形成一整套的分層教學模式，逐步縮小各層差距，最終達到學校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果。

中學老師教學總結(jié)模板3

這一學年來，本人擔當高二(5-6)兩班的英語老師，在相互相識了之后，主動地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”。本人在教學中仔細備課、上課、聽課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。本人對一學年教學工作的一個總結(jié):

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:課前打算，備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

高二的學生基礎還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在肯定的時間內(nèi)駕馭得.在復習過程中是特別枯燥的，所以課堂上激發(fā)學生學習英語的愛好尤為重要.愛好是的老師，有了愛好，學生就會產(chǎn)生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培育學生的學習愛好，增加教學效果，才能避開在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取學問的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和學問據(jù)為己有并消化汲取。利用肯定的時間復習鞏固已學學問，訓練相應技能是提高學習效率不行或缺的重要組成部分。我的詳細做法是把語言教學與練習聯(lián)系起來，上課時盡量結(jié)合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學生溝通接觸，了解學生的須要，以及他們對課堂上學問的.駕馭程度.并且在課后還布置學生特地做一些綜合實力的作業(yè).比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學中會仔細設計相應的課后練習，讓學生達到學以致用;假如課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學學問，并懂得如何在實際中應用;假如課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生復述課文。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動好玩我在講課時，盡量講得生動好玩，在完成教學任務的同時，常常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發(fā)學生的學習愛好。

課后我主動參加聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。

這一學期來，閱讀在英語特殊是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀實力都不是特殊好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我應留意到了以下幾點:

1.提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

2.讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教化、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

3.體裁多樣化。包括說明文、記敘文、爭論文、應用文等。

4.讓其了解閱讀理解的主要題型。

5.駕馭必要的閱讀理解解題技巧。一般來說，對記敘文留意5W和1H;對描述文留意主要情節(jié)，對說明文或論證文要留意主旨句。

另外，做閱讀理解還要擅長抓關鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc。走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

中學老師教學總結(jié)模板4

雖然新課程已經(jīng)實施有多個年頭了，但是好多老師仍是一頭霧水，而且常常能夠聽到老老師這樣說："真是不知道怎么教才好，越改越迷茫啦"，其實，并不是改革不好，而是好多人還沒有徹底地去變更自己頭腦中的老觀念，以至覺得無從下手。下面談談自己在中學語文教學中的兩點總結(jié)。

一、從課堂活動入手，增加學生自主學習的意識。

教學活動是新課程實施的主渠道，學生學習過程中，要使教學的內(nèi)容更易于學生駕馭，的方式是通過他們自己參加教學過程獲得。而課堂活動則是的實施方法。中學新課程安排在實施中強調(diào)著眼于學生全面素養(yǎng)的提高，為學生健全人格的形成和看法、實力、學問諸方面的學習與發(fā)展創(chuàng)建條件。強調(diào)加強對學生各種學習活動的組織，大量增加視察、試驗、操作、調(diào)查、探討等課堂學習活動，并把綜合實踐活動列為必修課，通過活動培育學生的人格和實力。

因此，中學語文教學，必需優(yōu)化教學過程，從課堂活動入手，加強學生自主參加課堂教學的意識，把課堂變成學生探究學問，提高相識事物實力，發(fā)揮創(chuàng)建才能的舞臺。使學生獲得學問與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確的價值觀的過程。在教學中，要面對豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活閱歷，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生了解和駕馭社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應實力。

當然，課堂活動過程中，由于學生素養(yǎng)、紀律觀念、教學條件等緣由，活動操作會出現(xiàn)這樣那樣的問題，如：課堂混亂，冷場，答非所問，時間不夠用等等。這就須要我們每一位老師，在教學各個環(huán)節(jié)中細心打算、合理組織，探討教材，探討學情，充分發(fā)揮主導作用，探究適合本學科特點的教學方式。

二、從改善師生關系如手，創(chuàng)建寬松的教學氣氛。

在傳統(tǒng)觀念下，老師的角色是高高在上的嚴師，所謂"嚴師出高徒"，老師負責教，學生負責學。老師只要求學生敬重老師，所謂師道尊嚴，根本不考慮學生的感受。割裂了師生間的互動與情感溝通。學生只有被動的聽從，缺乏必要的溝通。而這樣做的結(jié)果必定導致師生關系驚慌，有些逆反心理強的學生甚至暗中和老師對抗，嚴峻影響教學工作。新課程中，旗幟顯明地提出老師和學生角色的轉(zhuǎn)變。即老師在教學中起主導作用，是學生學習的引導者、促進者，是學生的良師益友。學生是學習的主體，是學習的實施者、探究者。

教學是一種過程，是一種供應給學生學習的機會，而不僅僅是老師教給學生東西。獲得學問、參加活動、增加體驗都是教學的結(jié)果。因此，老師要轉(zhuǎn)變以往重學問灌輸，輕實力培育的教學觀，樹立學問學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。這就要求我們提倡教學民主，建立雙向互動的師生關系。這是發(fā)揮學生主動性和能動性，體現(xiàn)學生主體性的`要求。一方面，老師要敬重學生的人格，愛惜和培育學生的探究精神、創(chuàng)新精神，為學生的充分發(fā)展創(chuàng)建寬松的環(huán)境，使每一個學生自覺、主動地活動，成為主動的參加者和探究者，而不只是被動的接受者;另一方面，老師要成為學生學習的促進者、組織者和指導者，使老師的教在對學生的學的誘發(fā)、組織、輔導、調(diào)整、反饋等方面而發(fā)揮作用，而不只見傳授現(xiàn)成的學問和結(jié)論。這樣，使師生主動的相互作用形成促進學生發(fā)展的合力。在教學過程中，要使那些比較單調(diào)的認知過程變得生動活潑，變厭學為樂學。便接受為探究，提高學生參加課堂教學的愛好，使學問、實力、情感看法和課堂氣氛相統(tǒng)一。還要注意學問的升華和對學生思維過程的訓練，要讓學生在課堂上真正學有所得。

總而言之，課程改革對我們每一位老師來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)，這就要求我們加強學習，更新觀念，努力提高自己的業(yè)務素養(yǎng)和技術水平，以全新的教學理念，全新的教學方法，適應中學新課改的要求，努力使自己成為新課程的行家里手。語文教學的核心目標是提高學生語言實力，學生其他素養(yǎng)的發(fā)展必需通過理解和運用語言來實現(xiàn)，我們語文老師應不斷提高自身的語文修養(yǎng)，堅守屬于自己的那塊領地。讓我們一起共勉。

中學老師教學總結(jié)模板5

一、加強理論學習，主動學習新課程

俗話說，理論是行動的先導。自山東省實行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的相識了解還不夠，因此，必需主動學習新課程改革的相關要求理論，細致探討新的課程標準，并結(jié)合山東省的考試說明，剛好更新自己的大腦，以適應新課程改革的須要。同時為了和教學一線的同行們溝通，主動利用好互聯(lián)網(wǎng)絡，開通了教化教學博客，養(yǎng)成了剛好寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數(shù)學老師，我發(fā)覺在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

二、關切愛惜學生，主動探討學情

所謂“親其師，信其道”，“愛是的教化”，作為老師不僅僅要擔當響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人?我認為，愛學生是根本。愛學生，就須要我們敬重學生的人格、愛好、愛好，了解學生習慣以及為人處世的看法、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的`人格。只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增加了教學的針對性和有效性。多與學生溝通，加強與學生的思想溝通，做學生的摯友，才能剛好發(fā)覺學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習狀況，從而為自己的備課供應第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。

三、充分備課，細心鉆研教材及考題

一節(jié)課的好壞，關鍵在于備課，備課是老師教學中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量干脆影響到學生學習的效果。備課中我著重留意了這樣幾點：

1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分;

2、本節(jié)內(nèi)容在整個中學數(shù)學中的地位;

3、課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;

4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查狀況;

5、學生對本節(jié)內(nèi)容預習中可能存在的問題;

6、本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習題;

7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學發(fā)展有怎樣的地位;

8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學生可以自學會的，哪些是必需要細致講解的;哪些是可以不用做要求的;

9、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，懷疑點如何澄清等

在教學過程過，特殊重視學生對數(shù)學概念的理解，數(shù)學概念是數(shù)學基礎學問，是考生必需堅固而又嫻熟駕馭的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學概念，考生尤其須要正確理解和嫻熟駕馭，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對駕馭不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特殊重視學生對公式駕馭的嫻熟程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練。

四、落實常規(guī)，確保教學質(zhì)量

“落實就是成果”，在教學過程中，特殊關注學生的落實狀況，學生的落實在老師教學的最終一個環(huán)節(jié)，也是最出成果的一環(huán)。因此，教學中特殊抓好了一下幾點：

1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注意培育學生的滿分意識，關注細微環(huán)節(jié)與過程;

2、導學案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率;

3、《基礎訓練》和《導學練》實行不定期抽查的方式，督促學生剛好跟上教學進度;

4、單元測試剛好批改，剛好整理錯題訂正本。

5、加強尖子生的數(shù)學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實力;

6、注意基礎學問的訓練。對基礎學問敏捷駕馭的考查是高考數(shù)學的一個最重要的目標，因此高考對基礎學問的考查既全面又突出重點，特殊利用在學問交匯點的命題，以考查對基礎學問敏捷運用的程度.因此對基礎學問的教學肯定要在深刻理解和敏捷應用上下功夫，以達到在綜合題目中能快速精確地相識、推斷和應用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的探討，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時留意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學思維方法。

五、更新觀念，主動進行新課改

首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分相識新課改是教化教學的必定，老師要更新觀念，要仔細領悟新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會在改革當中迷失方向。

其次，老師要不斷學習不斷積累，要駕馭豐厚的專業(yè)學問，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要留意本學科與其它學科的聯(lián)系，拓寬自身的學問占有。要多渠道實行不同手段獲得學問，老師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡媒體這一先進的手段進行學習.要多和其它老師溝通、溝通，提高合作意識，取長補短。

同時，老師是教化、教學的組織者，要充分理解學生，了解學生的實際狀況，了解他們的愛好和愛好，了解不同學生的智力差別，做到因材施教.老師要給學生充分的思維空間、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學生的思維，變被動的學習為主動的學習，全面提高學生的各方面實力。

中學老師教學總結(jié)模板6

本人自一九七六年參與教學工作以來，酷愛祖國，酷愛中國共產(chǎn)黨，酷愛人民的教化事業(yè)，酷愛學校，酷愛學生，立志一輩子獻身教化事業(yè)。自被評為中學數(shù)學一級老師近十年以來，勤勤懇懇，靜默奉獻，對工作盡職盡責。對教學不斷探討，不斷創(chuàng)新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業(yè)學問水平，刻意培育教化教學實力。現(xiàn)總結(jié)三大點：

一、重視自身建設，努力提高業(yè)務水平。

“學高為師，身正為范”，老師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必需恒久保持“學高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M則退”?！霸賹W習”“終身教化”就成了它的注解?？梢哉f，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務，獻身于教化事業(yè)。首先必需端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素養(yǎng)，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培育適應時代須要，為社會作貢獻的有用人才，有了這樣的明確目標后，我們就不會再為環(huán)境，為條件而懊惱不已了。在農(nóng)村中學工作近三十個春秋，雖講臺搖搖欲倒，我依舊操起教鞭；由老師到教育主任，由教育主任到校長，由校長到教學管理者參加者和實踐者。雖工作幾經(jīng)周折，我依舊毫無怨言。有人說，一個老師應當具備半個演講家的口才，半個作家的文才，半個演員的表演藝術……拙于言詞的我深知自己師范畢業(yè)在專業(yè)學問和教學藝術上遠遠不能適應時代前進的腳步，我抓住各種機會提高自己的業(yè)務水平，先后完成了?？坪诤托ｉL培訓。

工作之余，學電腦、鉆教研，先后擔當國家級、省級教科研課題和創(chuàng)建教化課題。參與黃岡數(shù)學新題庫的編寫，發(fā)表論文十多篇。其中，XX年在《中學數(shù)學雜志》上發(fā)表題為《數(shù)學課課堂提問的藝術》的論文；XX年在湖北省《中小學試驗室》刊物上發(fā)表《架起數(shù)學通往生活的橋梁》、《試驗教學與學生實力培育》等論文并獲得省級一等獎；XX年在湖北省教化技術裝備處主辦的論文評比中，我撰寫的《加強試驗室建設為提高試驗教學質(zhì)量服務》被評為省級一等獎；XX年我的論文《合作學習在課改中的相識與探究》在中心教科所組織的論文評比中獲國家級一等獎。榮幸成為湖北省教化學會中學數(shù)學會員，作為中心學校數(shù)學學科帶頭人，我與同行相處融洽。大家團結(jié)一心，大力推動校本教研，探討農(nóng)村中學中考復習的新思路新方法，確立了“立足新課程標準、著眼學法創(chuàng)新、注意學科素養(yǎng)提高、實現(xiàn)資源共享、走輕負高效之路”的基本教研思路，取得良好的效果，在歷年中考中，我校數(shù)學考試成果均居全市前列，連續(xù)十年中考在全市奪冠。

二、酷愛教化事業(yè)，努力培育世紀人才。

一名老師的廣義目標是為教化事業(yè)做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好書，育好人，培育出新世紀合格的人才。對此，我近三十年的教化生涯是最好的注解和補充。十幾年來，我連續(xù)擔當初三數(shù)學老師兼班主任，平常將時間都用在教化教學工作上。在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特殊是這些面臨畢業(yè)的學生，他們真的很努力，我下決心教好他們，每學期都能按要求仔細制訂好教化、教學工作安排，依據(jù)面臨畢業(yè)的學生特性，實行不同的方法教化他，每天都是早出晚歸，風雨無阻。平常很留意自己班主任應有的職責，課外常常對學生進行耐性、細致的輔導工作，開展科學性、學問性、趣味性的活動，培育實力、開發(fā)智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導，發(fā)覺問題剛好解決。平常常常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心摯友。在課堂上，為了調(diào)動學生的主動性，我常常激勵他們，使學生對學習產(chǎn)生了深厚的愛好。剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題剛好訂正，想盡一切方法，提高鞏固他們的學問，常常與他們談談心。為了使學生盡快得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得親密聯(lián)系，和他們共同教化好其子女。功夫不負有心人，這些后進生在我的細心教化下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成果也進步了。

去年秋開學第一堂課上，我沒有作高高在上的說教，沒有剛?cè)肴醯那Х愿廊f叮囑，而是做了這樣兩件事：首先，我在黑板上畫一個規(guī)則的`矩形。我向?qū)W生提問：“這是什么？”仁者