2023年中學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)六篇

2023年中學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)六篇中學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)篇1

時(shí)間飛逝，一擠眼，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。清楚地記得9月20日剛到和平中學(xué)，第一次見到古樸的和中，身居高山的和中。來校的其次天，我被支配作為高一（15）班的實(shí)習(xí)班主任。那天是星期二，晚上，在原班主任的帶領(lǐng)下，我和15班的同學(xué)見面了。一進(jìn)教室門口，掌聲如雷般響起，這群“小家伙”對(duì)簇新的事物和簇新的人總是那么充溢新奇。這就是即將和我相處兩個(gè)月的學(xué)生，我的第一批學(xué)生。那晚，我便下定決心，要在一周內(nèi)把他們?nèi)咳撕兔侄嫉怯洝?/p>

一、班主任心得

1、關(guān)切，記住你的每一個(gè)學(xué)生

和學(xué)生見完面后，我向班主任要了15班的名單，座位表和相關(guān)信息。因?yàn)樽槐頉]有打印多的，我便把座位表抄在了自己的工作簿上。和中規(guī)定班主任要在學(xué)生早讀、下午預(yù)備、晚讀前趕到教室，檢查學(xué)生的考勤狀況。星期三的早上，我也一早站在了教室門口，15班的學(xué)生很值得表?yè)P(yáng)，一個(gè)多月來很少有學(xué)生遲到。早讀和晚讀的時(shí)候，我會(huì)站在講臺(tái)上，比照著我工作簿上的座位表，一個(gè)一個(gè)地相識(shí)他們。學(xué)生以為我是在記名，個(gè)個(gè)低著頭大聲地齊讀課文。過了一個(gè)星期，班上的同學(xué)我基本都相識(shí)了，只是有個(gè)別性格很內(nèi)向的學(xué)生，很少和你溝通，頭又老是埋得低低的，所以人和名字還是沒方法對(duì)上號(hào)。有一天，有個(gè)女生請(qǐng)病假，課間我到教室把請(qǐng)假條拿給她，卻拿錯(cuò)給了她同桌。不久她便寫了周記給我，問我是不是還不相識(shí)她。那時(shí)我很尷尬，同時(shí)也深深地感受到學(xué)生須要的關(guān)愛，他們希望老師相識(shí)他，關(guān)注他，喜愛他，特殊是那些性格內(nèi)向的學(xué)生，對(duì)這些問題更是敏感。所以，作為班主任，我們肯定要記住每個(gè)同學(xué)的名字，關(guān)切每一位同學(xué)。

2、周記是師生溝通的好方式

說到周記，其實(shí)去實(shí)習(xí)前原班主任并沒有布置學(xué)生寫。是我想多點(diǎn)了解學(xué)生才布置的。學(xué)生在周記里跟我訴說他們的苦惱，比如家庭的，學(xué)校的，個(gè)人的；也跟我共享他們的`歡樂，我都一一給了評(píng)語(yǔ)和回復(fù)，我們的周記有點(diǎn)像書信。我覺得，周記既能夠給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)傾訴的場(chǎng)所，給他們解壓，又能夠讓我剛好地了解他們的心理和思想動(dòng)態(tài)。通過周記，師生之間可以相互了解彼此并增進(jìn)彼此的感情。

3、班主任要以身作則

作為一名班主任，肯定要能夠以身作則。比如說遲到早退問題，假如作為班主任，你自己都老是遲到早退，那你如何要求你的學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)到校，不能隨意請(qǐng)假呢？還有，對(duì)于衛(wèi)生問題，其實(shí)班主任有時(shí)親力親為示范一下會(huì)比你老是站在一旁指揮好許多。15班負(fù)責(zé)的公地衛(wèi)生是高三教學(xué)樓前面的花圃，每周一和周四都要拔草和掃樹葉。一起先一些男生可能覺得一個(gè)大男生蹲下去拔草很丟臉，說了他們好幾次還是站著不愿動(dòng)手。于是我自己動(dòng)手拔起草來，和那些女生一起，邊閑聊邊拔草，干得很起勁。漸漸地，發(fā)覺那幾個(gè)男生也圍到我身邊一起拔草，或許他們看到班主任都動(dòng)手了，自己站在一旁看著更丟臉吧。其實(shí)，勞動(dòng)是光榮和歡樂的，那幾個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)體會(huì)到了吧。華南師范高校的校訓(xùn)，“學(xué)高為師，德高為范”意味是那么深長(zhǎng)，班主任要做好自身的工作，要有高尚的道德，這樣才能給學(xué)生起到模范帶頭作用。

中學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)篇2

回顧這一年來的班主任工作，覺得以下幾方面值得總結(jié)：

一、深化班級(jí)，摸清基本狀況。

因高二選科，組建起來的高二（8）班，是來自各個(gè)班的，所以拿到分班的名單后，第一步是深化到學(xué)生中間去，了解、熟識(shí)各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解他們的愛好、愛好、脾氣、習(xí)慣等，為下面開展有效的教化、教學(xué)工作打算好第一手資料。

二、針對(duì)現(xiàn)狀，確定班級(jí)安排

初步的分析、統(tǒng)計(jì)，讓我了解到這個(gè)班的大部分同學(xué)，在高一學(xué)習(xí)成果都不太志向，并且少數(shù)同學(xué)癡迷上網(wǎng)，看武打書，也有位數(shù)不少的學(xué)生有厭學(xué)狀況，故針對(duì)這種狀況，第一步激勵(lì)其自信，我跟學(xué)生分析說：你所要高考的五科，目前語(yǔ)、外、政都不比別人差，而地理我們共同起先，也不存在差，我們就數(shù)學(xué)差一點(diǎn)。而我會(huì)和數(shù)學(xué)老師商議，針對(duì)我們班的特點(diǎn)，確定數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，把握上課的難度，信任我們共同努力，能提高。但你們自己也得有目標(biāo)，我希望我們同學(xué)要確定短期目標(biāo)：超越誰(shuí);較長(zhǎng)期的目標(biāo)：你想考什么學(xué)校，我們共同朝這個(gè)目標(biāo)努力。

三、大膽放手，培育班干部

在充分民主的基礎(chǔ)上，由學(xué)生選舉產(chǎn)生班干部，我召集講究班干部的作用，班干部應(yīng)如何幫助班主任開展工作后，由班

干部探討起草了班級(jí)公約，以及一學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)，由班委在班級(jí)探討通過;其后，班級(jí)主要活動(dòng)的開展，則按班級(jí)安排，由班干部召集開展，我只是指引一下，而學(xué)生有些小錯(cuò)，也按班級(jí)公約去執(zhí)行，一段時(shí)間下來，班委已能很得力地開展工作了。

四、集思廣益，使班級(jí)班會(huì)系列化

在充分敬重學(xué)生的基礎(chǔ)，在學(xué)校正常的活動(dòng)外，由學(xué)生探討確定的一些主題活動(dòng)，編排成一張班會(huì)活動(dòng)支配表，本學(xué)期圍繞這些，我們開展了“成人”的系列活動(dòng)，也穿插了郊游、籃球賽等活動(dòng)，豐富多彩的`班級(jí)活動(dòng)，增加了班級(jí)的凝合力，也增加了學(xué)生的責(zé)任感。

五、寬嚴(yán)結(jié)合，真誠(chéng)地愛每一個(gè)學(xué)生

現(xiàn)在輿論普遍提倡賞識(shí)教化，我在運(yùn)用激勵(lì)賞識(shí)的同時(shí)，認(rèn)為嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為也不行缺，當(dāng)學(xué)生犯了較嚴(yán)峻的錯(cuò)誤時(shí)，從不護(hù)短，但我公允地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

通過以上工作，一年的過程中，班級(jí)的學(xué)生取得了不小的進(jìn)步：學(xué)習(xí)的勁頭比原來高了，學(xué)生也擅長(zhǎng)自我管理了，他們?cè)谶@一學(xué)年中，多次獲得“校流淌紅旗”，而男、女寢室也多寢室、多次被評(píng)為“文明宿舍”。

中學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)篇3

在當(dāng)了20xx級(jí)乙班一年半的班主任后，突然想起剛來附中面試的時(shí)候唐老師問我的一句話，在學(xué)校工作，你得喜愛孩子酷愛教化，你是這樣的人么？當(dāng)時(shí)在別人眼里還是個(gè)孩子的我和只自己當(dāng)過學(xué)生的我怎能體會(huì)來這種感情。那時(shí)候真是覺得當(dāng)老師至少在別人眼中是一份輕松的工作。就連在當(dāng)了一年的班主任后都沒體會(huì)到什么叫喜愛，怎樣算酷愛。只是最終明白所謂老師的輕松真的只存在在別人眼中，而對(duì)老師來說卻是個(gè)神話，尤其是對(duì)當(dāng)班主任的老師?？芍钡竭@學(xué)期我才發(fā)覺，原來我是個(gè)慢熱型，甚至有點(diǎn)后知后覺。我是愛孩子的，至少比我自己認(rèn)為的要酷愛的多。

摯友圈里，學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)是這樣的，關(guān)系：摯友，老師，性格：溫順，粗暴。沒錯(cuò)，這就是我！從這學(xué)期來，我一改剛上手班主任工作時(shí)的溫順處事作風(fēng)。在班級(jí)管理中嚴(yán)格要求，對(duì)屢次犯錯(cuò)的學(xué)生嚴(yán)懲不貸，沒有商議的余地，甚至屢次假借名義警告處分、退宿威懾學(xué)生。寫檢查、扣手機(jī)、取校服，拿作業(yè)，對(duì)習(xí)慣問題說一不二絕不通融。起初學(xué)生還以為我是裝裝樣子，還有鉆空子的想法，但幾次懲處措施落實(shí)下來，我從她們心目中的女神變成了徹頭徹尾的女神經(jīng)病，雖然表面上乖乖的，但和我的距離也疏遠(yuǎn)了，并且明顯有了逆反和排斥心理。直到期中的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我要求全班學(xué)生空余時(shí)間來集體練習(xí)，并且不考慮實(shí)力而重在人人都能參加其中，每一次練習(xí)都保持用自己的熱忱去帶動(dòng)學(xué)生，融入她們，成為這個(gè)集體的一員。不負(fù)眾望，集體的力氣換來了團(tuán)隊(duì)的成功，晚上請(qǐng)孩子們?nèi)ゾ鄄蛻c祝，氣氛融洽。后來在周記中看到學(xué)生們對(duì)我說的話，原來她們覺得老師是沒方法做摯友的，但我雖然是個(gè)壞老師，卻是一個(gè)可以做好摯友的壞老師。之后周記就變成了我和一些學(xué)生溝通溝通的平臺(tái)，周記從今不再是只給老師看的，同時(shí)也是給摯友看的，自此我就更珍惜能和孩子們相處的時(shí)間。學(xué)期末前的背誦競(jìng)賽，背誦、才藝，緊鑼密鼓的籌備，編舞、排練全部是舞蹈孩子在晚上八點(diǎn)半下了三節(jié)高強(qiáng)度專業(yè)課后自己想動(dòng)作，排隊(duì)行，漸漸成型。為了協(xié)作舞蹈專業(yè)時(shí)間，民樂表演的孩子也得晚上來合，尤其是古箏，每天都是七樓的上上下下，但競(jìng)賽時(shí)仍是以微弱差距未能獲勝。我能看到孩子眼里的失落，因?yàn)樗齻冋娴氖桥α??；丶业穆飞衔以谖⑿湃豪飫裎亢⒆樱?lì)她們，在我眼中她們依舊是最棒的'?？珊⒆觽儾坏珱]有埋怨，反而集體來勸慰我，并且相互激勵(lì)和贊揚(yáng)。到家合上手機(jī)的那一刻，我眼淚就串成珠子一樣落下來。其實(shí)我只是才意識(shí)到我愛孩子，愛她們?cè)趯I(yè)上的才思，愛她們的不懈堅(jiān)持，愛她們的多情懂事。我們經(jīng)常吐槽埋怨，甚至一次次因?yàn)闅鈵牢难蹨I漸漸撲滅了酷愛的火焰，卻又一次次因?yàn)檫@點(diǎn)滴溫情火苗又重燃了心中的寵愛。

家校結(jié)合始終是我們擔(dān)當(dāng)班主任工作以來長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，在擔(dān)當(dāng)班主任以來，我也將這一理念貫穿始終。但我們學(xué)校的孩子存在著與其它學(xué)校學(xué)生不同的特點(diǎn)，尤其是住校生，一年中大半的時(shí)間是在學(xué)校的，對(duì)六年制的附初外地生來說，學(xué)校就成了她們的其次個(gè)家。這些孩子的日常表現(xiàn)上的小問題，我并不會(huì)立馬通報(bào)家長(zhǎng)，終歸遠(yuǎn)水解不了近渴。假如想依靠父母遠(yuǎn)距離的說教，反而會(huì)讓學(xué)生簡(jiǎn)單對(duì)班主任的言行產(chǎn)生不信任感，從而有反抗心情，與老師作對(duì)。我先從側(cè)面剛好了解他們生活的動(dòng)態(tài)、心理的改變，再同學(xué)生以誠(chéng)相待進(jìn)行思想溝通，使他們知道我到處在為他們著想，充分取得他們的信任，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。這個(gè)階段的孩子內(nèi)心世界極其豐富，但不成熟的心理和行為習(xí)慣又會(huì)導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。我怕她們?cè)谶@個(gè)階段犯錯(cuò)誤，不僅僅是在老師的角度，同時(shí)是在長(zhǎng)輩的角度。通過周記留言的方式給他們一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh，這種有效地溝通方式為班級(jí)管理供應(yīng)了很大的幫助。在學(xué)期末的評(píng)語(yǔ)和一個(gè)階段的家校聯(lián)系中，我會(huì)將學(xué)生出現(xiàn)過的問題和現(xiàn)在的表現(xiàn)狀況逐一給家長(zhǎng)反饋，以便今后共同接著監(jiān)督并適當(dāng)提示。

都說我們班的孩子是情商高的孩子，在我看來她們不僅是情商高而且能明理。以情動(dòng)人，以理服人，信任我在她們心中不僅僅是一個(gè)“壞”老師，還能成為好摯友。

中學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)篇4

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間悄然逝去，期末備考、閱卷、分析、總結(jié)，一切都在驚慌有序地進(jìn)行。于無聲處，問自己本學(xué)期都做了哪些工作，《匯賢要典》在我的工作中起到什么樣的作用。坦然落筆，寥寥數(shù)語(yǔ)，也算給過去的xxxx一個(gè)總結(jié)，給過去的自己一個(gè)總結(jié)。

一、仔細(xì)執(zhí)行匯賢中學(xué)課改理念，做真正的課改下的新老師

課堂對(duì)每個(gè)老師來說都像工廠的生產(chǎn)車間一樣，我們要引導(dǎo)孩子們并把與學(xué)生有關(guān)的各種原材料塑造成我們期盼的產(chǎn)品-----課堂。雖然每天都站在孩子們中間或是站在課堂上，貌似居高臨下的樣子，但在我的心里有個(gè)聲音不停地在鞭策自己，我們的課堂是當(dāng)今傳統(tǒng)課堂的裂縫中堅(jiān)毅綻放的花，是真正師生同等、共同學(xué)習(xí)的課堂；更是將課堂放手學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生主體、老師主導(dǎo)的課堂。在日常教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持在學(xué)生面前有意示弱，給學(xué)生更多的時(shí)間去展示自己的想法，讓學(xué)生的自信念得到提高，從而讓孩子們更加酷愛我們的課堂，在學(xué)生質(zhì)疑評(píng)價(jià)的過程中，仔細(xì)傾聽孩子們的聲音，共享孩子們正確的想法，引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤的思路。但絕不指責(zé)孩子錯(cuò)誤的思索與展示。因?yàn)楦矣谒妓鞑⒄故境鰜肀旧砭褪呛玫?，即使出現(xiàn)錯(cuò)誤，在我眼中也是漂亮的錯(cuò)誤，展示的看法本身就是值得表?yè)P(yáng)的。剛?cè)胄袝r(shí)前輩曾經(jīng)說過“展示者無錯(cuò)”，所以我情愿像學(xué)生一樣虛心學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)，建立同等的師生關(guān)系，做新課改下的新老師。

二、嚴(yán)格落實(shí)“三定研備”流程，確保導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量

導(dǎo)學(xué)案是我們“五環(huán)大課堂”的載體，導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量干脆確定課堂的質(zhì)量，最終干脆影響學(xué)生的成果。每天上午的8:30—11:00是我們理化生集體備課時(shí)間。這個(gè)時(shí)間段我會(huì)放下手中全部的工作，仔細(xì)研備將要運(yùn)用的導(dǎo)學(xué)稿，詳細(xì)備課流程為：①自己先獨(dú)立被出翌日要運(yùn)用的導(dǎo)學(xué)稿②將初稿與其它幾位同事溝通，共享同仁們提出的建議③修改形成二稿④對(duì)二稿進(jìn)行分析，立足學(xué)生的角度，先將導(dǎo)學(xué)稿做一遍，預(yù)料學(xué)生自研所需的時(shí)間和自研過程中可能出現(xiàn)的問題，做到心中有數(shù)，適時(shí)適度地在展示環(huán)節(jié)幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)⑤逐字進(jìn)行審核后教由文印室印刷。

三、以《匯賢要典》為方針，用《要典》指導(dǎo)實(shí)際工作

①多聽課，幫助組內(nèi)其他成員：課余時(shí)間我常常參加901和902的課堂，并與范老師溝通共享課堂中出現(xiàn)的問題，共同商討解決方案，保證三個(gè)班化學(xué)完全同步進(jìn)行。另外，我們理化生組有張海波和戴輝兩位新老師，在高效課堂的操作過程中難免出現(xiàn)不足，我和牛德老師常常觀摩張老師和戴老師的課堂，實(shí)地幫助他們解決課堂執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題。一個(gè)學(xué)期下來，兩位老師的進(jìn)步是很明顯的，這次的期末考試也取得了不錯(cuò)的戰(zhàn)績(jī)。

②每周與范老師進(jìn)行兩次換班上課：每次換班上課，學(xué)生的評(píng)價(jià)還是不錯(cuò)的，為了每次換班上課，我們課下也做了大量的打算工作，真正做到因材施教，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，以不變的“教風(fēng)”應(yīng)對(duì)各種學(xué)生的“學(xué)風(fēng)”。記得，范老師曾經(jīng)開玩笑說過，換班上課壓力太大，換一節(jié)課比自己上三節(jié)課還累。其實(shí)，這種累正是我們進(jìn)步的動(dòng)力之源，也是我們前進(jìn)的動(dòng)力之源。

③有困難找同事：課堂教學(xué)過程中遇到問題學(xué)生，我常常向班主任尋求幫助，了解孩子出現(xiàn)問題的緣由和家庭背景，并依據(jù)實(shí)際狀況給出解決方法。

④巧用互考、反考，強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)的訓(xùn)練：每個(gè)月考前復(fù)習(xí)是一項(xiàng)很繁重的工作，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容越多復(fù)習(xí)就越繁瑣，而我們又不能利用新課的時(shí)間，并且每個(gè)孩子遺漏的學(xué)問點(diǎn)又不同，假如僅靠老師系統(tǒng)復(fù)習(xí)，效果并不是很好。因此，每次月末我都是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互考、反考，給學(xué)生自己命題的機(jī)會(huì)，讓復(fù)習(xí)面變得更廣、更有針對(duì)性。

⑤嚴(yán)抓基礎(chǔ)過關(guān)，讓過關(guān)成為一種習(xí)慣：每張導(dǎo)學(xué)案后面的當(dāng)堂反饋都是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練題，有基礎(chǔ)題、發(fā)展題和提高題。過關(guān)時(shí)采納小組捆綁競(jìng)評(píng)方式，將本組全部同學(xué)綁定起來，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)共同幫扶過關(guān)，以“兵教兵”的方式實(shí)現(xiàn)知能轉(zhuǎn)換，保證學(xué)問點(diǎn)的記憶最大化。

⑥定期、定時(shí)召開學(xué)科教研會(huì)：教學(xué)過程中每周召開3次學(xué)科教研會(huì)。參會(huì)人員一般狀況是科研組長(zhǎng)和學(xué)科代表，有時(shí)也邀請(qǐng)班里比較具有代表性的學(xué)生參加會(huì)議探討。

教研會(huì)的'召開能夠幫助我明白教學(xué)過程中存在的問題，和學(xué)生一起探討解決問題的方法，優(yōu)化教學(xué)過程，可以讓課堂更加高效，讓學(xué)生更加酷愛課堂。

四、培育自己的悅讀習(xí)慣，做思想高尚的教化者

以書為伴，不在閑談時(shí)論他人是非，傳遞正能量。閑暇時(shí)，多看一些書籍，做孩子最好的榜樣，用書籍給自己充電，少點(diǎn)埋怨，多點(diǎn)思索，做最有范兒的老師，做合格的母親。

五、時(shí)刻提示自己懂得感恩，做個(gè)歡樂的人

這一年對(duì)我而言有些特別，因?yàn)槲覄偨?jīng)驗(yàn)了由人女到人母的轉(zhuǎn)變，也完整的送走了上一屆903班的孩子，中考的賽場(chǎng)里他們表現(xiàn)的不錯(cuò)，我也得到了學(xué)校的嘉獎(jiǎng)。我也立誓做革命生產(chǎn)兩不誤的戰(zhàn)士。但這一切離不開我的同事和領(lǐng)導(dǎo)們的激勵(lì)與支持。對(duì)于身邊的一切，我的內(nèi)心充溢著感恩，是大家讓我們一家在蒙城這個(gè)地方感受到了暖和，所以將來我會(huì)更加努力做好各項(xiàng)工作。

中學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)篇5

一班級(jí)基本狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七（3）班的班主任工作。我班共有57名學(xué)生，其中男生29人，女生28人。通過開學(xué)一周的視察，我班的尖子生所占的比例較小，但后進(jìn)層較大。很多入學(xué)成果不錯(cuò)的學(xué)生，基礎(chǔ)卻特別薄弱，與他的入學(xué)成果大相徑庭。另外一部分學(xué)生無好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，早、午、晚自習(xí)不知道干什么，荒廢了大部分的時(shí)間，也因此自習(xí)課上說小話現(xiàn)象較嚴(yán)峻。

二本學(xué)期工作重點(diǎn)

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化。詳細(xì)措施如下：

（1）、充分利用班會(huì)、晨會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教化，端正學(xué)習(xí)看法

（2）、建立學(xué)習(xí)小組，在學(xué)生中培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我敢的比學(xué)風(fēng)格

（3）、開展主題班會(huì)，指導(dǎo)他們駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

（4）、建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案

（5）、成果好、表現(xiàn)好的學(xué)生多激勵(lì)、多督促，同時(shí)把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和雙差生也作為本學(xué)期的`工作重點(diǎn)

（6）、常常與科任老師結(jié)合，了解學(xué)情

2、穩(wěn)定紀(jì)律，抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)

一個(gè)好的集體，需有一批團(tuán)結(jié)在班主任四周的主動(dòng)分子組成班集體的核心，班干部即為班級(jí)的核心力氣。要明確分工，逐步培育他們的管理實(shí)力，充分發(fā)揮班干部即主動(dòng)分子的模范帶頭作用，推動(dòng)整個(gè)集體形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

3、開展組織好各種校內(nèi)活動(dòng)

對(duì)于校內(nèi)大型活動(dòng)如校運(yùn)會(huì)、手抄報(bào)競(jìng)賽、大合唱競(jìng)賽等主動(dòng)組織參加，培育學(xué)生的自信念和集體觀念，增加班級(jí)凝合力，并以此為契機(jī)進(jìn)行思想教化。

4、學(xué)校教化與家庭教化相結(jié)合

平常，通過電話、家訪等途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助激勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，剛好找到問題所在，對(duì)癥下藥。結(jié)合本班狀況開好家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法，并對(duì)下一步工作做好支配，盡快形成家長(zhǎng)、老師、學(xué)生三位一體的教化模式。

中學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)篇6

班主任教化教學(xué)工作總結(jié)張玲時(shí)間過得真快，不知不覺中，這一學(xué)期又結(jié)束了。回顧這個(gè)學(xué)期，自己過得勞碌而充溢，在匯賢要典的指引下，取得了一些無不足道的成果，當(dāng)然也有不足?，F(xiàn)在把這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

取得的成果:

一、教學(xué)方面:

1、仔細(xì)備課，寫好教后反思。備課時(shí),我們六年級(jí)學(xué)科組結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一張導(dǎo)學(xué)案,不但要考慮學(xué)問的相互聯(lián)系,而且擬定采納的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。仔細(xì)寫好執(zhí)行案教案和教后反思，特殊是六年級(jí)的許多內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單混淆，如分?jǐn)?shù)的解決問題和百分?jǐn)?shù)的解決問題等，所以課前必需仔細(xì)備教材、備學(xué)生，才能收到良好的課堂效果。

2、仔細(xì)上課，注意師生之間生生之間的互動(dòng)，并做好評(píng)價(jià)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，都讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組溝通活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,駕馭方法,體驗(yàn)勝利等，激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,做好學(xué)生的課堂捆綁競(jìng)評(píng)。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，如六年級(jí)的《圓的周長(zhǎng)》，導(dǎo)學(xué)案中就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，探究什么是圓周率，從而得出任何圓的周長(zhǎng)都是直徑的三倍多一些。假如不組織好，學(xué)生就會(huì)從《教學(xué)全解》中抄答案。這節(jié)課，我提前讓小組合作、對(duì)子合作做幾個(gè)大小不同的圓片，我讓學(xué)生充分在課堂中利用小組的力氣去想方法解決，雖然時(shí)間用的比較多，但學(xué)生愛好很高，課堂收獲許多。

3、仔細(xì)批改作業(yè)。我們沒有課外作業(yè)，對(duì)于學(xué)生假期作業(yè)的布置,大周日清假如是滿分，就嘉獎(jiǎng)學(xué)生不做作業(yè)，對(duì)于不能全對(duì)的同學(xué)，我們也只是布置完成日清上的錯(cuò)題。對(duì)于規(guī)范作業(yè)本和糾錯(cuò)本的批改，多采納面批的方式，給學(xué)生方面指出錯(cuò)誤之處，有時(shí)由于時(shí)間的緣由不能面批的，我就采納評(píng)語(yǔ)的方式，先確定好的，再去委婉地指出錯(cuò)誤或是不足。出錯(cuò)率在50%以上的,我們會(huì)仔細(xì)作出分析,并進(jìn)行集體講評(píng)。另外，我們每天的日清過關(guān)都是課本中的題目。每天從基礎(chǔ)的練習(xí)起先抓起，布置一些基礎(chǔ)練習(xí)和學(xué)生簡(jiǎn)單混淆的題目，如簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程，另外還有分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解決問題等。

4、做好課后輔導(dǎo)。雖然現(xiàn)在提倡培輔在課堂，我們的課堂的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，也的確穿插了培輔，例如，自研對(duì)學(xué)后，對(duì)子出題檢測(cè)，不會(huì)的當(dāng)時(shí)進(jìn)行培輔，展示新知后，做當(dāng)堂反饋時(shí)，不會(huì)的在課堂上進(jìn)行培輔。但是個(gè)別學(xué)生還是不明白的，就要進(jìn)行課后培輔。當(dāng)然課后培輔多是找學(xué)生談心，校長(zhǎng)常說成果出問題的背后是思想出了問題，想方法和學(xué)生閑聊，找出問題的癥結(jié)，從而找到解決問題的方法。

二、班級(jí)管理方面

班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。我連著三界擔(dān)當(dāng)605新生班班的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，又是新生班，大部分學(xué)生來自農(nóng)村，都是留守兒童，父母常年在外工作，沒有好的家庭教化，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣。

我主要做了以下方面的工作:

1、培育班級(jí)管理的小助手，抓好紀(jì)律教化。一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此開學(xué)之初就民主選好自管會(huì)干部，制定好班級(jí)公約、小組公約、對(duì)子公約，教會(huì)他們工作，使他們各施其責(zé)。培育他們的良好品質(zhì)。

2、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人，落實(shí)“人人有事做，事事有人做”。

3、培育要典模范，要典承包到人。

4、開好并利用小結(jié)課和主題班會(huì)課，做好學(xué)生的.思想工作和平安工作。學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

5、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級(jí)的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有特性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們相識(shí)自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所實(shí)行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“班級(jí)最人物評(píng)比”“夸夸我的學(xué)習(xí)對(duì)子”等一系列活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動(dòng)向上的心理。

6、重視養(yǎng)成教化。常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教化工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

（1）、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最常見的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教化，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳聞目睹”。開學(xué)初，學(xué)生順手扔紙片、將垃圾袋亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室外面的垃圾桶里。從今，教室地面起先漸漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個(gè)“用手說話”的