大連理工出版社信息技術(shù)五年級上冊全冊教案

大連理工出版社信息技術(shù)五年級上冊全冊教案第一課電腦中的紙和筆

其次課“搬運(yùn)大師”word

第三課設(shè)置文字效果

第四課讓作品更有層次

第五課為作品插圖

第6課用藝術(shù)字作標(biāo)題

第7課表格的使用

第8課修改與美化表格

第9課使用文本框

第10課繽紛節(jié)日報

第一課電腦中的紙和筆

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問與技能

(1)使同學(xué)嫻熟把握word的啟動和關(guān)閉的方法。

（2）初步了解word窗口的組成及工具欄的應(yīng)用。

（3）能夠把握word文檔的保存及在文檔中輸入、修改文字。

2、過程與方法

通過直觀演示、自主探究及實踐操作的教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)嫻熟把握本課的學(xué)問技能。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到生活實踐中去，讓同學(xué)學(xué)以致用。同時培育同學(xué)的思維力量及動手操作力量。

【教學(xué)預(yù)備】

老師預(yù)備：多媒體教室與本課有關(guān)的資料多媒體課件

【課時支配】

建議兩課時

【教學(xué)重點及難點】

教學(xué)重點：初步了解word窗口的組成及工具欄的應(yīng)用

教學(xué)難點：word文檔的保存及在文檔中輸入、修改文字。

【教材分析及教法建議】

本課主要介紹了word文檔的基本功能，其中包括word程序的啟動、關(guān)閉，熟悉word窗口，在word中利用智能abc輸入文字，修改文字，以及保存和打開word文檔這幾部分。

本課看似簡潔，但word中涉及的最基礎(chǔ)的學(xué)問點都消失在本課，所以本課的教學(xué)效果及同學(xué)的接受程度將直接影響到老師以后的教學(xué)。因此老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中都要讓同學(xué)把學(xué)問點把握清晰并能實踐的操作出來，只有這樣才能為同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中鋪平道路。

建議老師老師在本課的導(dǎo)入部分用創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)法進(jìn)行，老師在課前利用word制作（或上網(wǎng)查找）一些使同學(xué)感愛好并貼近他們生活的圖文并茂的古詩、日記、散文等作品，在課上演示給同學(xué)看，使他們直觀的看到word軟件功能是什么，它在生活中給人們帶來了什么好處，以此激發(fā)出同學(xué)學(xué)習(xí)word文檔的愛好和渴望。

在教材中主要分為兩大環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：熟悉word

這一環(huán)節(jié)內(nèi)容又分為啟動word程序和熟悉word窗口兩個小環(huán)節(jié)。

啟動word程序雖然是本課的起始環(huán)節(jié)，但這一環(huán)節(jié)對同學(xué)來說并不生疏，同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對程序的啟動有過接觸對此并不生疏，因此在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，老師只要讓同學(xué)依據(jù)書中所講解的word程序所在的路徑自己操作就可以了。但教學(xué)中建議老師應(yīng)留意同學(xué)對word的圖標(biāo)標(biāo)識的熟悉。同時老師也可以針對“說一說”這個環(huán)節(jié)，簡潔介紹一下microsoftoffice這套軟件中各種程序組件的詳細(xì)功能，讓同學(xué)更明確的了解本軟件的用途。

在講解熟悉word窗口這一環(huán)節(jié)時，建議老師運(yùn)用小組探究法和直觀演示法來教學(xué)。首先要利用小組探究法讓同學(xué)找出word窗口中的哪些部分與我們以前學(xué)過的窗口相同和不同的部分，并讓同學(xué)依據(jù)書中的內(nèi)容找出相對應(yīng)的窗口的名稱，這樣不僅讓同學(xué)對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，同時對所學(xué)的新學(xué)問有了肯定的熟悉，這時老師再利用直觀演示法依據(jù)各工具欄的功能進(jìn)行講解、演示一些范例，使同學(xué)更直接的理解到各工具欄的詳細(xì)功能，為今后的教學(xué)做好鋪墊。

在這一環(huán)節(jié)中老師還要著重強(qiáng)調(diào)講解【視圖】菜單下【工具欄】選項的調(diào)用，使同學(xué)知道word窗口不是一成不變的，并知道各種工具欄可以依據(jù)我們的需要