2023年足球傳球教案

2023年足球傳球教案足球傳球教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、接著嘗試以小組合作的形式來(lái)完成主題活動(dòng)任務(wù)。

2、會(huì)用已有的建構(gòu)閱歷表現(xiàn)足球競(jìng)賽時(shí)的情景。

3、體驗(yàn)合作建構(gòu)的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)打算

1、物質(zhì)打算：場(chǎng)景布置、各色雪花片、球員號(hào)牌、彩色皺紙。

2、閱歷打算：事先觀看足球競(jìng)賽錄像。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、談話，了解有關(guān)足球競(jìng)賽的學(xué)問(wèn)

老師：“最近，我們都看了世界杯足球賽，精彩嗎？”

老師：“足球競(jìng)賽時(shí)，場(chǎng)上有幾個(gè)隊(duì)？你怎么看出來(lái)的？每個(gè)隊(duì)有多少名運(yùn)動(dòng)員/賽場(chǎng)上除了有運(yùn)動(dòng)員？還有什么人？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，師生共同豐富相關(guān)的足球?qū)W問(wèn)。）

2、組織幼兒探討分工合作的問(wèn)題

老師：“現(xiàn)在我們用雪花片把足球競(jìng)賽時(shí)的情景表現(xiàn)出來(lái)好嗎？”

老師：“賽場(chǎng)上有運(yùn)動(dòng)員、守門(mén)員、裁判員、球門(mén)、觀眾那我們?cè)趺捶止つ?？?/p>

老師：“插出的運(yùn)動(dòng)員怎么才能看出是兩個(gè)球隊(duì)？守門(mén)員？裁判？”

老師：“插球門(mén)的'小摯友要留意什么呢？”

激勵(lì)幼兒主動(dòng)探討，并找自己的好摯友協(xié)商，形成共同合作的意向。

3、幼兒分組合作建構(gòu)，老師參加。

（1）幼兒按意愿選擇內(nèi)容及伙伴，先商議再插。

（2）幫助個(gè)別小組協(xié)商合作問(wèn)題。

（3）提示幼兒盡可能表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員、裁判員、守門(mén)員及啦啦隊(duì)的動(dòng)態(tài)。

4、評(píng)價(jià)并展覽。

（1）布置幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹他們的合作過(guò)程。老師：“你今日和誰(shuí)一起合作的，你們兩人是怎么合作的？”

老師：“你和好摯友在一起合作時(shí)心里感覺(jué)怎么樣？歡樂(lè)嗎？”

（2）觀賞球場(chǎng)的布置，相互議一議，進(jìn)一步美化、完善小小足球場(chǎng)。

足球傳球教案2

目標(biāo)設(shè)計(jì)：

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)生能說(shuō)出腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，70%的學(xué)生能夠?qū)W會(huì)腳內(nèi)側(cè)踢球的方法。

運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)小組合作練習(xí)，自主練習(xí)，主動(dòng)投入到練習(xí)中，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

情感目標(biāo)：培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)韌拼搏的意志品質(zhì)。

重點(diǎn)：

腳內(nèi)側(cè)觸球

難點(diǎn)：

出球方向直

過(guò)程設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入部分：

（1）將學(xué)生分為兩組，男生女生各一組，觀看腳內(nèi)側(cè)踢球的掛圖、動(dòng)作方法，并自行進(jìn)行仿照，讓學(xué)生探討出自己認(rèn)為的重點(diǎn)及難點(diǎn)，每一組找一個(gè)代表進(jìn)行闡述。腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作方法：直線助跑。支撐腳立于球側(cè)，與球平行，距球約一腳距離，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微曲。踢球腿髖關(guān)節(jié)外展，折疊小腿向后搖擺。踢球時(shí)，加速打開(kāi)小腿，腳與地面平行，腳尖微上翹，用腳內(nèi)側(cè)踢球的中部。踢球后自然隨擺。

（2）將學(xué)生分成兩隊(duì)距五米站老師在中間的位置進(jìn)行完整動(dòng)作示范，示范的同時(shí)講解動(dòng)作要領(lǐng)：以右腳踢球?yàn)槔?，直線助跑，左腳支撐腳位于球的正左側(cè)約15厘米處，右腳搖擺腿由后向前搖擺，膝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍向上抬起，以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿，用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部將球踢出，球踢出后留意腳的隨前動(dòng)作。

（3）動(dòng)作示范結(jié)束后，起先進(jìn)行徒手仿照練習(xí)，學(xué)生成體操隊(duì)形散開(kāi)，將該技術(shù)動(dòng)作分解為三個(gè)動(dòng)作，第一為支撐腳的站位，其次為抬腳，膝關(guān)節(jié)外展，第三為大腿帶動(dòng)小腿擊球。以口令讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)的過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。

（4）接下來(lái)進(jìn)行固定球練習(xí)。將男女同學(xué)分開(kāi)，分為八列，每一列的排頭踩球，后面的`同學(xué)聽(tīng)口令統(tǒng)一進(jìn)行練習(xí)，后面一組練習(xí)完后替換踩球同學(xué)，后面的同學(xué)去排尾站隊(duì)，然后依次進(jìn)行練習(xí)。并依據(jù)學(xué)生的練習(xí)狀況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（5）隨后進(jìn)行短距離傳球練習(xí)。學(xué)生分為八組進(jìn)行傳球練習(xí)，以老師的口令進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，再次進(jìn)行動(dòng)作示范，讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作表象。

易犯錯(cuò)誤及解決方法：

1、腳觸球部位不正確緣由：髖關(guān)節(jié)外展不充分。

訂正：提示觸球時(shí)腳跟向前頂出，腳尖微上翹。

2、出球方向不直緣由：擺腿由外向內(nèi)或側(cè)身踢球。

訂正：支撐腳腳尖正對(duì)出球方向，練習(xí)上一步，跟腿踢球。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

足球傳球教案3

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出："幼兒園應(yīng)開(kāi)展多種好玩的體育活動(dòng)，尤其是戶外的活動(dòng)，從而培育幼兒參與體育熬煉的主動(dòng)性"。而足球是幼兒園孩子特別喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、力氣、速度等身體素養(yǎng)。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動(dòng)著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，從易到難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂(lè)成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲的過(guò)程中探究腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法，并在過(guò)程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球?qū)嵙Α?/p>

2、樂(lè)意參與足球活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在嬉戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過(guò)障礙。

活動(dòng)打算：

人手一只足球、音樂(lè)、標(biāo)記錐

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)用球做熱身活動(dòng)。

師：今日我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本事，在活動(dòng)起先前，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。

帶球做基本的四肢伸展活動(dòng)，帶球跳，繞球跑等，

二、基本部分

1、自由探究

師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請(qǐng)你試一試用腳的各個(gè)部位來(lái)運(yùn)球。

幼兒自由探究運(yùn)球的方法。

師：你是怎么運(yùn)球的?你是用腳的哪一個(gè)部位運(yùn)球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

老師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

師：今日我們要來(lái)學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)要限制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

2、運(yùn)球練習(xí)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。

3、運(yùn)球過(guò)障礙老師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中增加障礙物，請(qǐng)幼兒用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的.方法運(yùn)球過(guò)障礙。

4、嬉戲："你追我趕"師：剛剛小摯友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過(guò)障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師信任你們很好的駕馭了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)"你追我趕"的嬉戲。

規(guī)則：音樂(lè)起先時(shí)小摯友動(dòng)身，在繞過(guò)兩個(gè)標(biāo)記錐時(shí)，下一個(gè)小摯友立刻動(dòng)身去追前一個(gè)人。追上的小摯友淘汰，同時(shí)，必需繞過(guò)每一個(gè)障礙，沒(méi)有繞過(guò)的會(huì)受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

音樂(lè)停止后沒(méi)有被追上的小摯友將獲得一枚足球勛章。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做嬉戲。

三、結(jié)束部分

老師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)后放松運(yùn)動(dòng)

師：今日我們學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，還知道在運(yùn)球過(guò)程中肯定要限制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂(lè)放松我們的身體。

足球傳球教案4

指導(dǎo)思想：

本次課以健康第一為指導(dǎo)思想，注意學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)的駕馭與實(shí)踐應(yīng)用。充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生嬉戲中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)揮骨干學(xué)生的模范帶頭作用，在班內(nèi)形成一組組強(qiáng)而有力的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。使學(xué)生在開(kāi)心、團(tuán)結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對(duì)足球的劇烈愛(ài)好，享受練習(xí)、競(jìng)賽帶來(lái)的歡樂(lè)。并從中培育學(xué)生的堅(jiān)毅意志，協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教材分析：

1.教材內(nèi)容：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球

2.教學(xué)重點(diǎn)：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的限制。培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助、共同探

究學(xué)習(xí)的集體主義精神。

3.教學(xué)難點(diǎn)：傳球路途及力氣的限制。

學(xué)情分析：

教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)足球選項(xiàng)課的新生，學(xué)生主動(dòng)性較高，但是由于在義務(wù)教化階段受到場(chǎng)地條件、器材和師資力氣的限制，多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有親身接觸過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。本次課是本期學(xué)生所學(xué)其次個(gè)技能。是本單元教學(xué)的第一次課，因此在教案設(shè)計(jì)上，以輕松歡樂(lè)的`課堂氛圍來(lái)突出學(xué)生的“學(xué)”的主體地位。通過(guò)嬉戲和老師的引導(dǎo)，同學(xué)之間的合作探究，肯定能順當(dāng)達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步理解腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作概念

2.技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球，初步駕馭腳內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)動(dòng)作。3.情感目標(biāo)：培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)毅意志、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)方法：

教法：提問(wèn)法、啟發(fā)法、演示法、講解法、指導(dǎo)法、激勵(lì)法、嬉戲法、競(jìng)賽法學(xué)法：采納視察法、合作法、嘗試法、體驗(yàn)法

教學(xué)流程：

在活躍心情啟發(fā)愛(ài)好階段。首先圍繞場(chǎng)地慢跑，在行進(jìn)間跟隨老師完成熱身打算。然后在通過(guò)”連環(huán)射門(mén)”嬉戲調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，通過(guò)展示、啟發(fā)、誘導(dǎo)引出本次課所學(xué)內(nèi)容。

在合作探究階段。首先以小組為單位分發(fā)剛剛大家一樣認(rèn)為效率最高的“腳內(nèi)側(cè)傳球?qū)W習(xí)圖片”。各小組在各自場(chǎng)地，進(jìn)行自主合作探究學(xué)習(xí)。老師來(lái)回巡察，引導(dǎo)或幫助學(xué)生解決問(wèn)題。其次集中展示，各小組學(xué)習(xí)成果，老師進(jìn)行糾錯(cuò)與表?yè)P(yáng)。最終老師進(jìn)行正確的示范及講解。學(xué)生在次進(jìn)行分組練習(xí)鞏固提高，老師來(lái)回巡察。

在激發(fā)潛能培育愛(ài)好階段。完成嬉戲”連環(huán)射門(mén)”，展示各組學(xué)習(xí)成果，享受通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的歡樂(lè)及成就感。最終通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)明白接球的重要性引出下次課內(nèi)容。

在總結(jié)評(píng)價(jià)階段。學(xué)生圍繞老師跟誰(shuí)老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。同時(shí)老師通過(guò)小結(jié)本課學(xué)練狀況賜予確定與表?yè)P(yáng)，并提出看法和建議。學(xué)生在課后通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，加深對(duì)本課學(xué)練印象，為下節(jié)課接著學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)預(yù)料：

在“連環(huán)射門(mén)”嬉戲中，假如某位同學(xué)出現(xiàn)，連續(xù)踢不進(jìn)球時(shí)。老師引導(dǎo)該組同學(xué)給他激勵(lì)加油及射門(mén)方法的一些幫助。從而完成嬉戲。假如依舊不能完成，可讓該名同學(xué)后面的學(xué)生接著進(jìn)行嬉戲。該名同學(xué)在原地，在同學(xué)們的幫助及激勵(lì)下接著去完成嬉戲。直到嬉戲結(jié)束。

假如第一次進(jìn)行“連環(huán)射門(mén)”嬉戲時(shí)，出現(xiàn)特別多的不能完成嬉戲的同學(xué)時(shí)。其次次進(jìn)行嬉戲時(shí)，將規(guī)則改為規(guī)定時(shí)間內(nèi)有多少同學(xué)能夠完成這個(gè)嬉戲。

足球傳球教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)實(shí)力；

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，喜愛(ài)熬煉身體。

活動(dòng)打算：

人手一只足球，大圈場(chǎng)地；

活動(dòng)過(guò)程：

一、布置場(chǎng)景，帶入情境；

1、熱身活動(dòng)，放音樂(lè)，打算活動(dòng)操

（飛機(jī)操：找位置、系平安帶、調(diào)整呼吸、起飛）

師：各位乘客小摯友們，你們好，我是本次全球旅行航班的機(jī)長(zhǎng)。本次航班將飛往一個(gè)比較危急的地方，請(qǐng)各位乘客做好打算，每次遇到的危急都是不一樣的。

師：現(xiàn)在請(qǐng)乘客們跟我一起進(jìn)入機(jī)艙，踏步走。找位置（蹲起）系平安帶（轉(zhuǎn)體）；調(diào)整呼吸（手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)）（起飛的聲音）好，起飛了。（繞場(chǎng)跑，隊(duì)形改變）。

二、介紹嬉戲場(chǎng)景、方法、名稱(chēng)、幼兒體驗(yàn)（幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)）；

a、師：我們立刻要遇到我們的'第一個(gè)危急，請(qǐng)愛(ài)護(hù)好你們的足球。

（讓孩子們都把球帶到大圓里，讓孩子依據(jù)我的口令帶著球前進(jìn)后退往左往右，假如聽(tīng)錯(cuò)口令或者離開(kāi)大圓的話，就淘汰）

師：孩子們，肯定要愛(ài)護(hù)好你們的足球哦，不能讓它離開(kāi)我們的“飛機(jī)”（大圈）哦，離開(kāi)的話，會(huì)遇到危急的。

b、其次個(gè)挑戰(zhàn)，增加難度，在圈里放入一些障礙物。

師：孩子們，剛剛你們都很精彩的躲避了危急，現(xiàn)在危急升級(jí)了，看到圈里多了些什么？這些都是炸彈，你們可千萬(wàn)不能遇到它哦！

（讓孩子們熟識(shí)的帶球，依據(jù)我的口令熟識(shí)的調(diào)整自己方向且不遇到障礙物）

C、師：歡迎你們來(lái)到最終一個(gè)關(guān)卡，這一關(guān)的難度更大了，不是會(huì)有許多炸彈來(lái)攻擊我們的“飛機(jī)”，要躲開(kāi)這些“炸彈”哦！

（老師在圈外往里踢足球來(lái)撞擊其他孩子的足球，讓孩子在控球的同時(shí)嫻熟的駕馭球的方向）

總結(jié)：你們可真了不得！看來(lái)你們的任務(wù)完成的特別棒哦！恭喜你們順當(dāng)?shù)牡竭_(dá)目的地！

三、幼兒自主嬉戲；

師：現(xiàn)在，請(qǐng)各位乘客找到自己的位置，寧?kù)o的排好隊(duì)伍，飛機(jī)就要著陸了（音效，飛機(jī)著陸）

師：請(qǐng)乘客們分組進(jìn)行旅行體驗(yàn)，依次進(jìn)行消遣項(xiàng)目。

總結(jié)：

1、放松活動(dòng)；

2、總結(jié)去過(guò)的地方，見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景動(dòng)物；

四、總結(jié)課堂；

師：危急旅行體驗(yàn)結(jié)束了，請(qǐng)乘客們回到機(jī)艙內(nèi)，找到自己的位置。你們累嗎？

師：請(qǐng)跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危急，你覺(jué)得哪一次是狀況最緊急的時(shí)候？好了，孩子們。本次航班到此結(jié)束，歡迎乘客們下次光臨。

足球傳球教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究足球的多種玩法，提高身體的靈敏性，發(fā)展體能。

2.熟識(shí)球性，嘗試用腳掌停球，熬煉腳部的控球?qū)嵙Α?/p>

3.能主動(dòng)主動(dòng)參加足球運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1.人手一個(gè)足球,自制音樂(lè)

2.女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長(zhǎng)

3.貼有草地的圓形，兩條貼有點(diǎn)子的線

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：探究足球的多種玩法

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用腳掌停球，熬煉腳部的控球?qū)嵙?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1.走跑交替成圓形

老師：小羊們，你們好!今日村長(zhǎng)要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝?，你們興奮嗎?那帶好你們的`足球?qū)殞毼覀儎?dòng)身吧!(踏步跑步圍圈)

2.熱身操

老師：請(qǐng)你找好一塊草地站好，我們跟足球?qū)殞氁黄饋?lái)做個(gè)熱身操。(上肢、踏步、跳動(dòng)、下蹲等)

二、基本部分

1.探究足球的多種玩法

老師：今日村長(zhǎng)給你們帶來(lái)了足球?qū)殞?，?qǐng)你說(shuō)說(shuō)足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起來(lái)玩一玩，看誰(shuí)玩法不一樣。

2.共享足球的玩法

老師：你是怎么玩球的，請(qǐng)你介紹一下。(個(gè)別幼兒介紹并展示)

3.我和球兒來(lái)賽跑

老師：剛才和足球?qū)殞毻骀覒虻臅r(shí)候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋?lái)了，請(qǐng)他給我們表演一下。(老師示范講解：用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩，看看誰(shuí)能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h(yuǎn)，你能不能追上它?(幼兒分散練習(xí))

4.共享和球兒賽跑的閱歷。(兩豎排)

老師：誰(shuí)來(lái)介紹下你是怎樣和足球?qū)殞氋惻艿?(一個(gè)介紹后邀請(qǐng)兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行演示、競(jìng)賽)想不想來(lái)競(jìng)賽一下?

5.學(xué)習(xí)用腳停球

老師：足球?qū)殞毰艹鋈チ?，我們?cè)鯓涌梢宰屗Ｏ聛?lái)呢?用小腳停球你會(huì)嗎?我們?cè)囋嚳础?原地停球)

示范講解：用腳掌停球，人要站穩(wěn)，停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)

老師：足球?qū)殞氄媛?tīng)話，但它跑起來(lái)后是不是也這么聽(tīng)你的話呢?看你能不能停住它，我們一起來(lái)試一試好嗎?(自由練習(xí)行進(jìn)停球)

6.村長(zhǎng)檢驗(yàn)部分幼兒停球本事

老師：剛才小羊們練得怎么樣，村長(zhǎng)要來(lái)檢查一下。(隨意把球踢向羊羊，依據(jù)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和練習(xí))

7.嬉戲：歡樂(lè)停球

老師：現(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)小羊把足球放到邊上，兩隊(duì)面對(duì)面進(jìn)行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)

玩法：先練習(xí)再競(jìng)賽，停住球多的一隊(duì)得嘉獎(jiǎng)。

三、結(jié)束部分

1.評(píng)價(jià)本次活動(dòng).

老師：時(shí)間過(guò)得真快，足球?qū)殞殏兌纪胬哿耍覀円黄饋?lái)放松一下吧。(用足球敲打身體部位、相互用球助同伴敲打放松)

2.把球送回家整隊(duì)，結(jié)束。

足球傳球教案7

教學(xué)內(nèi)容:

1、足球傳控球練習(xí)

2、趣味嬉戲：傳遞奧運(yùn)火炬

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能主動(dòng)參加小足球的學(xué)習(xí)與嬉戲活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

2、通過(guò)對(duì)足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能駕馭足球傳控球的技術(shù)。

3、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，培育學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。

傳停球的力度和精確性。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動(dòng)：老師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。

(2)老師介紹足球競(jìng)賽的'相關(guān)踢法和規(guī)則。

二、主體部分

(1)踢球入門(mén)：幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))嬉戲?？凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球競(jìng)賽：

A、老師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))B、老師宣布競(jìng)賽規(guī)則，使幼兒清晰競(jìng)賽規(guī)則，如：過(guò)程中不能推、拉、踢其他小摯友等等。

C、競(jìng)賽起先，老師組織幼兒有序的進(jìn)行競(jìng)賽，剛好的供應(yīng)幫助。

D、競(jìng)賽結(jié)束，老師激勵(lì)和表?yè)P(yáng)競(jìng)賽勝出的幼兒。

足球傳球教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步探究繞障礙物運(yùn)球、射門(mén)，發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

足球6個(gè)、長(zhǎng)短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個(gè)，障礙物（小樹(shù)10棵、飲料瓶15個(gè)）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)（扮演角色活動(dòng)身體）

1、熱身運(yùn)動(dòng)：上肢運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)放松運(yùn)動(dòng)。

2、幼兒扮演小運(yùn)動(dòng)員，在教練員（老師）的帶領(lǐng)下，做熱身運(yùn)動(dòng)

3、過(guò)渡語(yǔ)：小運(yùn)動(dòng)員選擇一個(gè)足球，進(jìn)行嬉戲，（足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。（小運(yùn)動(dòng)員探究練習(xí)老師視察指導(dǎo)）

二、小運(yùn)動(dòng)員示范（幼兒自由練習(xí)，老師指導(dǎo)。）

1、過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)陔娨暲锟吹淖闱蜻\(yùn)動(dòng)員是用什么來(lái)玩球的呀？（腳）

2、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示溝通。

3、小結(jié)：探討規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來(lái)玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個(gè)球門(mén)等等。

三、嬉戲：運(yùn)動(dòng)員“射門(mén)”（探究繞障礙物運(yùn)球、射門(mén)，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。）

1、過(guò)渡語(yǔ)：我們先來(lái)練練小腳的本事。（運(yùn)動(dòng)員練習(xí)腳的本事）

2、老師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過(guò)障礙和幼兒探究球怎么才能聽(tīng)小腳的`話。

3、依據(jù)老師和幼兒的探討，幼兒再次嘗試。

4、嬉戲：運(yùn)動(dòng)員“射門(mén)”

過(guò)渡語(yǔ)：和幼兒商議一起怎樣拼搭嬉戲場(chǎng)地。（設(shè)置障礙：雪碧瓶，用紙棒來(lái)做球門(mén)）

規(guī)則：肯定要用腳繞過(guò)障礙把球射進(jìn)“球門(mén)”（天橋）下和足球門(mén)里才算贏。

四、結(jié)束活動(dòng)（放松運(yùn)動(dòng)）

1、過(guò)渡語(yǔ)：幼兒以小組為單位協(xié)商分工整理器械，規(guī)定一個(gè)休息場(chǎng)地。

2、請(qǐng)出汗的幼兒主動(dòng)來(lái)和老師的毛巾做摯友，擦汗，有自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

足球傳球教案9

1.教材分析

本課選自江蘇省小學(xué)體育老師用書(shū)《課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二小足球體驗(yàn)合作單元的其次課時(shí)腳內(nèi)側(cè)傳球，同時(shí)也是新頒《江蘇省義務(wù)教化體育與健康課程實(shí)施方案》球類(lèi)項(xiàng)目水平二中學(xué)習(xí)的內(nèi)容。腳內(nèi)側(cè)傳球是一項(xiàng)特別重要的足球技術(shù)，它的技術(shù)特點(diǎn)是腳與球的接觸面積大，出球平穩(wěn)而且精確，是眾多足球技術(shù)中最常用、也最易駕馭的一種踢球方法。通過(guò)小足球活動(dòng)能夠發(fā)展學(xué)生的奔跑、力氣、靈敏、協(xié)調(diào)等實(shí)力，在克服困難的`過(guò)程中，培育英勇堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，建立自尊與自信，促進(jìn)心理健康。

2.學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象為水平二年齡段的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)的學(xué)生思維靈敏，視察、分析和動(dòng)手實(shí)力都比較強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也漸漸增加，同時(shí)在體能方面也正好處于一個(gè)上升期。學(xué)習(xí)“腳內(nèi)側(cè)傳球”，對(duì)只有淺顯足球閱歷的水平二學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)面臨相當(dāng)大的難度，最主要是來(lái)自于踢球時(shí)的腳型限制、觸球部位是否精確以及腳對(duì)球的力氣限制等等。綜上所述，教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)建條件讓學(xué)生多接觸球，熟識(shí)球性，供應(yīng)簡(jiǎn)潔易行且活潑好玩的課堂組織形式，再結(jié)合足球熱身教學(xué)和嬉戲競(jìng)賽的方式，來(lái)滿意學(xué)生的需求，活躍課堂氛圍，使之能在不知不覺(jué)中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.教學(xué)流程

本課首先通過(guò)足球熱身教學(xué)來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，營(yíng)造氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生熱忱。在一系列嬉戲熱身后在主教材教學(xué)中依據(jù)直觀性教學(xué)原則，利用語(yǔ)言和示范來(lái)讓學(xué)生明確部位。通過(guò)講解示范，引導(dǎo)學(xué)生視察體驗(yàn)動(dòng)作方法、要點(diǎn)，然后分步驟進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。在各環(huán)節(jié)的練習(xí)過(guò)程中不斷讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和視察加深動(dòng)作的正確性。在主教材、嬉戲、體能練習(xí)和放松部分，均輔以教具和嬉戲競(jìng)賽相結(jié)合的方式將課串聯(lián)起來(lái)，達(dá)到教學(xué)、嬉戲、競(jìng)賽、體能、放松有效的和諧統(tǒng)一。本課主要實(shí)行spark教學(xué)法、直觀教學(xué)法、領(lǐng)悟教學(xué)法、談話啟發(fā)法，分層遞進(jìn)法、嬉戲競(jìng)賽法等教法來(lái)提升學(xué)生的動(dòng)作技能。利用自主練習(xí)法、合作探究法激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和練習(xí)熱忱，引導(dǎo)學(xué)生相互視察、學(xué)習(xí)、分析、溝通體驗(yàn)，共同提高。并通過(guò)用球、語(yǔ)言等多元評(píng)價(jià)方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生，以達(dá)成本次課的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

4.平安提示

課前提示學(xué)生檢查服裝，有無(wú)銳尖物品。打算活動(dòng)充分，尤其腳膝和踝關(guān)節(jié)等部位。

足球傳球教案10

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

依據(jù)體育和健康課程改革的要求，對(duì)于義務(wù)教化階段來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉悅感，從而形成良好的體育熬煉習(xí)慣，為形成終身體育熬煉的意識(shí)，打下良好的基礎(chǔ)。本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成，本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念，大膽的將教與學(xué)融入學(xué)生的'自主活動(dòng)當(dāng)中，寓教于練，寓樂(lè)于練。

堅(jiān)持以“歡樂(lè)體育”和“健康第一”為主導(dǎo)思想，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則，以學(xué)生發(fā)展為中心，使學(xué)生在寬松開(kāi)心的練習(xí)中獲得學(xué)問(wèn)和技能。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，我在教學(xué)上設(shè)計(jì)了以小小世界杯足球賽為情景帶入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，并使學(xué)生留意力集中在課堂上。在教學(xué)環(huán)境上，充分利用場(chǎng)地進(jìn)行合理布局。在教學(xué)手段上，利用示范給學(xué)生建立直觀的概念，利用講解講解加深印象，利用練習(xí)體會(huì)技術(shù)動(dòng)作，利用點(diǎn)評(píng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。在實(shí)力培育方面，支配小競(jìng)賽性質(zhì)的嬉戲，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力，增加集體凝合力。

二、教學(xué)背景分析

腳背內(nèi)側(cè)踢球是在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)體系下所確定的小學(xué)球類(lèi)教材內(nèi)容之一。本人在水平二的學(xué)生已能較正確的進(jìn)行腳背正面踢球的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行支配腳背正面踢球練習(xí)并發(fā)展提高學(xué)生的身體素養(yǎng)。目的是進(jìn)一步提高學(xué)生的足球?qū)嵙团嘤龑W(xué)生對(duì)體育與健康課的愛(ài)好。讓學(xué)生在快樂(lè)的情境中自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)。本課預(yù)料學(xué)生能主動(dòng)參加活動(dòng)，在嬉戲中駕馭練習(xí)要點(diǎn)，在嬉戲中陶冶情操。

(一)學(xué)情分析

三年級(jí)男女生在身體形態(tài)和體能上還沒(méi)有出現(xiàn)很大的差異，生理上沒(méi)有發(fā)生改變。但下肢力氣不足，對(duì)動(dòng)作的理解實(shí)力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性比一、二年級(jí)時(shí)候有所提高。三年級(jí)學(xué)生在心理上具有肯定的形象思維實(shí)力，能夠進(jìn)行推斷和推理，思維水平總體來(lái)說(shuō)較低，仍以詳細(xì)形象思維為主。

腳背內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動(dòng)作，由于學(xué)生整體下肢力氣不足，常常出現(xiàn)踢球時(shí)動(dòng)作不是很精確，穩(wěn)定性差等問(wèn)題。

（二）教材分析

足球是學(xué)生非常喜愛(ài)的一種體育活動(dòng)，也是學(xué)生日常生活必需具有的基本活動(dòng)實(shí)力之一。它對(duì)熬煉和發(fā)展學(xué)生下肢力氣、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著非常重要的作用。通過(guò)教學(xué)，培