初中歷史-12課香港和澳門的回歸教學設計學情分析教材分析課后反思

第12課《香港和澳門的回歸》教學設計教學目標1.知識與技能：了解、掌握“一國兩制”的偉大構想及其含義以及香港、澳門回歸的基本史實和歷史意義，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題的能力2.過程與方法：利用課件的展示出示有關資料輔助教學，通過多種情景的創(chuàng)設引導學生對問題進行探究、學習。3.情感態(tài)度價值觀：通過學習增強學生對祖國的熱愛，加強愛國主義教育。二、教學重點香港、澳門回歸的歷史意義三、教學難點“一國兩制”構想的基本含義四、教學準備多媒體課件五、教材分析本課內容主要介紹的是香港和澳門的回歸。介紹了“一國兩制”的構想提出及其含義，港、澳回歸的歷程及意義，教材選取的材料比較典型對學生比較有感染力且非常有利于對學生進行思想教育。六、學生分析八年級學生對歷史知識的學習已經(jīng)具備了一定的自學及合作探究的能力，結合本課輔助資料的出示及課堂多種情景的創(chuàng)設和活動開展，應該能比較順利的完成本課的學習任務。七、教學過程流程教師活動學生活動教學意圖設置情境導入新課播放《七子之歌》提出問題：同學們知道歌曲是誰寫的嗎？背景?學生的回答基礎上引出：港、澳兩地曾一度被殖民統(tǒng)治者占領，它們是怎樣收回的？它們的回歸有什么意義？今天我們來共同學習《香港和澳門的回歸》聽歌曲說出歌曲創(chuàng)作背景激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設良好的學習氛圍。明確目標用多媒體展示本課學習目標一位學生讀目標明確學習任務，有的放矢。母子生別離—港澳問題的由來出示問題：近代史上，香港和澳門分別是怎樣被殖民統(tǒng)治者占領的？學生回答的同時出示圖片分別展示兩地被占的過程：香港地區(qū)形勢圖澳門地區(qū)形勢圖學生回顧歷史思考交流分別回答兩地被占的過程教師動畫補充講解追溯歷史歷史掌握由來理清史實創(chuàng)設情境學習知識創(chuàng)設情境：設身處地尋方案提出問題：1、港、澳地區(qū)在多年的殖民統(tǒng)治下的發(fā)展與大陸有哪些不同？考慮兩地的實際，你能為回歸找尋一條合適的方案嗎？學生充分思考、交流說出不同充分思考探尋方案提出“一國兩制”的構想涉及此環(huán)節(jié)一是為調節(jié)課堂氣氛，二是引出本課的第二個框題慈母聲聲喚—一國兩制提出問題：問題1.一國兩制提出的時間、人物？問題2.一國兩制的含義？適用范圍？問題3.為什么要實行一國兩制？及時鞏固，填表練習。學生根據(jù)課本知識回答通過練習加深對知識的理解先從理性上認識知識系統(tǒng)知識港澳喜歸來—回歸展示視頻、圖片1、1982年鄧小平主席與撒切爾夫人會談視頻2、1984、1987年中英、中葡《聯(lián)合聲明》簽訂圖片3、港澳回歸的時間及特別行政區(qū)的設立？4.結合自由閱讀卡說說港澳區(qū)旗區(qū)徽的含義。學生在觀看視頻觀看視頻、圖片身臨其境感受歷史記憶時間、理解特別的含義。圖片及資料的展示讓學生更直觀更深刻的理解歷史，引發(fā)學習興趣小小討論臺小組討論討論1.港澳回歸的原因？討論2.港澳回歸的意義？討論3.港澳的得失給你的感悟是什么？學生充分討論、交流發(fā)表自己的見解鍛煉學生的合作探究及分析解決問題的能力發(fā)言可多可少，都是一種鍛煉展望未來港澳回歸，洗雪了中華民族的百年國恥，標志著完成祖國統(tǒng)一大業(yè)上邁出了重要一步。臺灣仍然孤懸海外，祖國統(tǒng)一還差一點，相信在一國兩制方針指引下，臺灣一定會早日回歸。學生看PPT動畫圖片思想教育課堂小結先讓學生自己梳理本節(jié)課知識，然后教師出示本課知識的結構圖，以供學生參考在“知識結構圖”的引領下自行系統(tǒng)、總結本課知識引領學生整合知識知識擂臺賽出示練習：選擇題材料分析題學生獨立完成題目鞏固知識第12課《香港和澳門的回歸》學情分析學生分析通過八年級上冊兩次鴉片戰(zhàn)爭的學習，學生對香港歷史知識的學習已經(jīng)具備了一定的自學及合作探究的能力，結合本課輔助資料的出示及課堂多種情景的創(chuàng)設和活動開展，應該能比較順利的完成本課的學習任務。對一國兩制的含義和實施的原因可能不易理解，教師可以設計問題組，減低難度，幫助學生理解掌握。第12課《香港和澳門的回歸》效果分析本節(jié)課學生對課本基礎知識和基本能力掌握較好。通過閱讀、思考、討論學生對港澳地區(qū)的歷史進行了溫故復習，對一國兩制有了準確的理解。通過觀看視頻和對比，學生受到了一次愛國主義思想教育，認識到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。從學生參與度上看，積極性較高，興趣濃厚，從學生測試達成度上看，正確率在98%以上。第12課《香港和澳門的回歸》教材分析一、內容分析：本課內容主要介紹的是香港和澳門的回歸。介紹了“一國兩制”的構想提出及其含義，港、澳回歸的歷程及意義，教材選取的材料比較典型對學生比較有感染力且非常有利于對學生進行思想教育。二、教材地位：教材所在地位和作用：香港和澳門的回歸在新課標中占有重要地位，是現(xiàn)代中國的大事。順利回歸說明，中國開始強大起來，能夠解決歷史遺留問題，尤其激發(fā)學生的愛國主義熱情，為振興中華而奮發(fā)進取，是進行思想道德教育的最佳教材。港澳回歸，為最終實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一，實現(xiàn)臺灣的回歸提供了一個很好的范例。三、教學目標1.知識與技能：了解、掌握“一國兩制”的偉大構想及其含義以及香港、澳門回歸的基本史實和歷史意義，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題的能力2.過程與方法：利用課件的展示出示談判視頻輔助教學，通過多種情景的創(chuàng)設引導學生對問題進行探究、學習。3.情感態(tài)度價值觀：通過學習增強學生對祖國的熱愛，加強愛國主義教育。四、教學重點香港、澳門回歸的歷史意義香港澳門回歸后的繁榮發(fā)展，說明一國兩制的偉大構想是從中國的現(xiàn)實狀況出發(fā)，推進祖國統(tǒng)一的正確方針。香港和澳門的回歸說明中國國力的壯大，國際地位的上升，那么在不久的將來，一國兩制同樣可以解決臺灣問題，臺灣很快就會回到祖國的懷抱。五、教學難點“一國兩制”構想的基本含義“一國兩制”從中國的現(xiàn)實出發(fā)，尊重歷史，在統(tǒng)一的前提下允許不同社會制度存在。第12課《香港和澳門的回歸》測評練習1．2009年12月20日是澳門回歸祖國十周年的紀念日。把黨中央多年來醞釀的和平統(tǒng)一祖國的構想創(chuàng)造性地概括為“一國兩制”，為澳門回歸祖國開辟了正確道路的是（）ABCD2、根據(jù)中英聯(lián)合聲明的規(guī)定，中國對香港恢復行使主權是在（）A、1971年B、1978年C、1997年D、1999年3、根據(jù)中葡聯(lián)合聲明的規(guī)定，中國對澳門恢復行使主權是在（）A、1995年B、1997年C、1998年D、1999年4、“一國兩制”是針對下列哪些問題提出的構想（1）西藏問題（2）臺灣問題（3）香港問題（4）澳門問題A、（3）(4)B、（1）（3）（4）C、（1）（2）（3）（4）D、（2）（3）（4）5、香港媒體在評論中國收回香港時說：“收回香港這篇文章，是鄧小平的天才創(chuàng)造”這里的“天才創(chuàng)造”是指：A維護中華民族的根本利益B尊重歷史與現(xiàn)實C“一國兩制”的構想D堅持以經(jīng)濟建設為中心6、我國能夠成功于1997年、1999年分別香港收回香港和澳門主權的主要原因在于（）A.國際地位的提高B.綜合國力的增強C.軍事力量的壯大D.“一國兩制”的構想7、右圖事件的時間是在（）A.1997年7月1日 B.1997年12月20日C.1999年7月1日 D.1999年12月20日8、“一國兩制”實施的根本前提是（）A.和平統(tǒng)一方式B.一個中國原則C.平等談判原則D.實現(xiàn)經(jīng)濟互助9、在一國兩制基礎上回歸祖國的港澳地區(qū)發(fā)生的主要變化是（）A.社會制度B.主權歸屬C.經(jīng)濟制度D.社會生活10、香港和澳門回歸祖國以后，分別設立了香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)。這個“特別‘的意思是（）A政治上不屬于中央政府管轄B與原宗主國（即英國、葡萄牙）還有政治經(jīng)濟聯(lián)系C原有的經(jīng)濟地位不變D享有高度自治權，原有的社會制度不變11、關于“一國兩制”敘述正確的是（）A．是20世紀90年代鄧小平提出的 B．臺灣、香港和澳門可以自由選擇社會主義或資本主義制度C．首先在澳門問題上得到成功運用D．是新時期推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)指導方針12、香港、澳門的回歸，其重要意義有：①中國人民洗刷了百年國恥②標志我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步③為解決臺灣問題提供了成功的范例④向世界顯示了中國政府是負責任的政府A．①②③④B．①②③C．①②D．①③二、材料解析題1.閱讀下列材料，回答問題:“現(xiàn)在時機已經(jīng)成熟了，應該明確肯定：1997年中國將收回香港。就是說，中國要收回的不僅是新界，而且包括香港島、九龍?！薄囆∑秸埢卮穑翰牧现兴f的“時機已經(jīng)成熟了”，指什么？2.閱讀下列材料，回答問題。外交家凌青的詩“粵海銷煙揚我威，但悲香港易英徽。國恥家仇今日雪，只緣華夏已騰飛?！保?）詩中的“粵海銷煙”指的是哪一歷史事件？（2）“香港易英徽”指的又是什么？（3）“今日”指的是什么時間恢復對香港行使主權？（4）“華夏已騰飛”說明了能夠收復香港的根本原因是什么？參考答案：選擇題：1-12BCDDCBABBDDA材料解析題：1.“時機成熟”主要指改革開放使中國綜合國力大大增強.2.（1）虎門銷煙；（2）英國割占香港島；（3）1997.7.1；（4）中國綜合國力增強。第12課《香港和澳門的回歸》課后反思本節(jié)課我對教材進行整合，將教學內容分成：母子生別離、慈母聲聲喚、港澳喜歸來、小小討論臺四個環(huán)節(jié)。在溫習舊知識的