高中美術(shù)-第二十課 城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解在城市建設(shè)中對(duì)保護(hù)古建筑的重要性，了解古建筑的價(jià)值。

能力目標(biāo)：關(guān)注城市建設(shè)與古建筑保護(hù)的矛盾性與相互依存性。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析的能力，小組成員互相合作，探討研究。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)文物古跡的價(jià)值，懂得保護(hù)身邊的古建筑，盡早樹立起尊重文物、尊重歷史的觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：全面認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探討保護(hù)與開發(fā)的協(xié)調(diào)方式學(xué)習(xí)過程問題導(dǎo)入：你了解古建筑么？什么是古建筑，談?wù)勀銓?duì)古建筑的認(rèn)識(shí)。然后帶領(lǐng)同學(xué)欣賞古建筑，從家鄉(xiāng)的到全國著名的古建筑，在欣賞中加深對(duì)古建筑的認(rèn)識(shí)。探索新知：在明確了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，通過圖片展示古建筑遭受的破壞，對(duì)比剛剛欣賞的古建筑，讓學(xué)生為古建筑的遭遇產(chǎn)生同情，從而為探索城市開發(fā)建設(shè)與古建筑的保護(hù)之間的問題激發(fā)動(dòng)力。讓學(xué)生回憶家鄉(xiāng)被破壞的古建筑，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到保護(hù)古建筑的緊迫性，也能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊事，關(guān)注家鄉(xiāng)的變化。接下來研究古建筑的價(jià)值，從而證明破壞古建筑是目光短淺的，得不償失的。證明了古建筑的價(jià)值，也了解了城市開發(fā)與保護(hù)的矛盾，然后進(jìn)一步探索古建筑對(duì)城市發(fā)展的意義，從而得出協(xié)調(diào)倆者之間矛盾的方法，最后欣賞成功處理了二者之間矛盾的案例。授課班級(jí)為高一年級(jí)學(xué)生，我校招收的學(xué)生大部分是農(nóng)村學(xué)生，大部分學(xué)生在義務(wù)教育階段基本上沒有學(xué)習(xí)過美術(shù)知識(shí)。基于這樣的情況，本課的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的難度，另外學(xué)生對(duì)城市接觸少，對(duì)古建筑也沒有多少了解，因此對(duì)于兩者之間的矛盾也體會(huì)不到，所以學(xué)習(xí)起來困難比較多。但反過來說，學(xué)生接觸少，了解少，又是一個(gè)鍥機(jī)，因?yàn)閷W(xué)生有探索新鮮事物的欲望。此外學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前面美術(shù)鑒賞基礎(chǔ)知識(shí)部分內(nèi)容，又鑒賞了很多的美術(shù)作品，已經(jīng)據(jù)有了一定的鑒賞能力，另外，高一學(xué)生具備了較強(qiáng)的理解與聯(lián)想能力，能夠結(jié)合原有知識(shí)對(duì)作品進(jìn)行解讀。這也為本課的學(xué)習(xí)提供了便利。本課主要學(xué)習(xí)探索城市建設(shè)開發(fā)與古建筑保護(hù)的相關(guān)問題，本課屬于鑒賞課，因此本課的思路是通過欣賞古建筑，激發(fā)學(xué)生對(duì)古建筑關(guān)注，同時(shí)讓學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)事，關(guān)注身邊變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。在讓學(xué)生感受到古建筑之美后，然后再展示古建筑遭受破壞的情況，以激發(fā)學(xué)生的感情。自覺投入探索古建筑價(jià)值，保護(hù)古建筑的活動(dòng)中，學(xué)生熱愛古建筑，保護(hù)古建筑的感情在學(xué)習(xí)中自然產(chǎn)生，不是強(qiáng)迫，是自覺，因此，效果很好，在課堂結(jié)束后，有相當(dāng)學(xué)生自覺收集古建筑資料，研究當(dāng)?shù)氐墓沤ㄖＷo(hù)問題。本課關(guān)注的是當(dāng)今城市建設(shè)中的古建筑保護(hù)問題，探討如何協(xié)調(diào)二者關(guān)系?？陀^地說，這個(gè)問題是當(dāng)前中國許多城市在建設(shè)開發(fā)中都會(huì)遇到的普遍問題，也是城市規(guī)劃與發(fā)展中的重點(diǎn)、難題。在高中教材中安排這些內(nèi)容，首先是為了一種觀念的普及，希望藉此幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)文物古跡的價(jià)值，懂得保護(hù)身邊的古建筑，盡早樹立起尊重文物、尊重歷史的觀念。這就是本課教學(xué)的基本目標(biāo)。本課教學(xué)的擴(kuò)展目標(biāo)是一種能力的培養(yǎng)和思維的訓(xùn)練，即以城市建設(shè)與古建筑的保護(hù)為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，并通過自己的思考尋找解決方案。這對(duì)于學(xué)生今后的深入學(xué)習(xí)和全面素質(zhì)的提高都是極為重要的。測試題1、 中國古建筑審美對(duì)空間關(guān)系既表現(xiàn)出“人的宇宙空間”關(guān)系形態(tài)特征：即東、南、西、北、中。人在________，四方有四“神明”：東_________、西__________、南__________、北___________；又代表著物質(zhì)的宇宙態(tài)：東為_____，西為______，南為________，北為_________，加上中間“人”所處之土，形成__________之說,因此大多數(shù)中國古代建筑，東、西向多用________山墻；南、北向多用________門窗。2、古建筑是________的史書。3、保護(hù)古建筑是把古建筑封存么？4、古建筑保護(hù)與城市建設(shè)開發(fā)有什么矛盾？5、試舉一例城市開發(fā)建設(shè)與古建筑保護(hù)協(xié)調(diào)成功的例子。教學(xué)方法的好壞，決定了本節(jié)課的教學(xué)效果，同時(shí)決定了教學(xué)目標(biāo)是否能夠順利的實(shí)現(xiàn)。高中學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力大致可分為兩大類。第一類是以表現(xiàn)客觀世界，傳達(dá)內(nèi)心思想、情感為主的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。第二類是實(shí)用和審美相結(jié)合的側(cè)重設(shè)計(jì)、工藝方面的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)側(cè)重第一類，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心城市發(fā)展，關(guān)心古建筑保護(hù)，關(guān)心文物保護(hù)的感情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探索問題，解決問題的能力。本節(jié)課采用感情引導(dǎo)，讓學(xué)生自覺投入到學(xué)習(xí)中，方法有效，基本達(dá)到了預(yù)期效果。不足之處是課件的制作略顯粗燥?！镀胀ǜ咧忻佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》應(yīng)力求體現(xiàn)我國普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、探究，思考和合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識(shí)與技能，體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法，形成有益于個(gè)人和社會(huì)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。本課主要研究學(xué)習(xí)城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護(hù)的相關(guān)問題，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、探究、思考和合作的過程中了解古建筑的價(jià)值，從而懂得保護(hù)古建筑的意