04《次北固山下》課件語文七年級上冊(部編版)

次北固山下王灣教學(xué)目標(biāo)1.了解相關(guān)文學(xué)常識，能夠有感情地朗讀背誦全詩。2.品味語言，體會詩歌意境，感悟詩人所表達的思想感情。培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，提高古詩文修養(yǎng)。

3.培養(yǎng)熱愛祖國古代文化知識的思想感情,提高文化品位和審美情趣。古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此“鄉(xiāng)愁”成了詩歌中的一個重要主題。課堂導(dǎo)入那你記得有關(guān)于“鄉(xiāng)愁”“思鄉(xiāng)”的詩句有哪些呢？課堂導(dǎo)入舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。--李白《靜夜思》獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。--王維《九月九日憶山東兄弟》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。--王安石《泊船瓜洲》王灣，唐代詩人。生卒年不詳。洛陽（現(xiàn)在河南洛陽）人。其詩流傳不多。他的詩格調(diào)壯美，意境開闊，預(yù)示了盛唐詩歌健康發(fā)展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登終南山》《奉和賀監(jiān)林月清酌》。作家作品寫作背景王灣作為開元初年的北方詩人，往來于吳楚間，被江南清麗山水所傾倒，并受到當(dāng)時吳中詩人清秀詩風(fēng)的影響，寫下了一些歌詠江南山水的作品，這首《次北固山下》就是其中最為著名的一篇。尤其其中“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，得到當(dāng)時的宰相張說的極度贊賞，并親自書寫懸掛于宰相政事堂上，讓文人學(xué)士作為學(xué)習(xí)的典范。由此，這兩句詩中表現(xiàn)的那種壯闊高朗的境象便對盛唐詩壇產(chǎn)生了重要的影響。直到唐末詩人鄭谷還說“何如海日生殘夜，一句能令萬古傳”，表達出極度欽羨之情。文體知識古詩古體詩近體詩（唐代以后）四言（字）五言七言樂府詩絕句（4句）（五言絕句、七言絕句絕）律詩（8句）（五言律詩、七言律詩）注意：古詩中每一個逗號算一句文體知識古體詩：古體詩是與“近體”相對而言的詩體。近體詩形成以前，除楚辭體外的各種詩歌體裁，也稱古詩、古風(fēng)。這是依照古詩的作法寫的，形式比較自由，不受格律的束縛。篇幅長短不限。句子可以整齊劃一為四言、五言、六言、七言體，也可雜用長短句，隨意變化，為雜言體。文體知識近體詩：近體詩從句式上說有五言、七言之分；從篇幅上說有律詩、絕句兩種。律詩分五律、七律兩種。全詩共四聯(lián)，頭兩句叫首聯(lián)，三、四句叫頷聯(lián)，五、六句叫頸聯(lián)，七、八句叫尾聯(lián)。中間兩聯(lián)要求對仗。二、四、六、八句尾要押韻。文題解讀次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山”。作者家住洛陽，旅于江南，在這座山下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩。古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩是寫鄉(xiāng)愁的。整體感知次北固山下王灣客路/青山/外,行舟/綠水/前。潮平/兩岸/闊,風(fēng)正/一帆/懸。海日/生/殘夜,江春/入/舊年。鄉(xiāng)書/何處/達？歸雁/洛陽/邊?？吐非嗌酵猓兄劬G水前。詩意：旅人前行的路啊，從青青北固山向遠方伸展。江上碧波蕩漾，船在江水上前行。旅途北固山長江感知詩意潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。詩意：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊。和風(fēng)吹拂，風(fēng)向不偏，船帆懸于桅桿。漲平風(fēng)順而和掛感知詩意海日生殘夜,江春入舊年。詩意：夜還未消盡，紅日已從海上升起。江上早春，舊年未過新春已來。紅日升起將盡未盡進入感知詩意鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。詩意：滿懷思念的書信早已寫好，如何寄回家園？希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。家書送達北歸的大雁感知詩意感知詩意合作探究1、首聯(lián)詩人寫了哪些景物？你腦海中想到了那些畫面？詩人寫了客路、青山、綠水、舟等景物，組成了一幅這樣的畫面：詩人乘著一葉扁舟，在綠水中前行，思緒已飄到了青山之外的客路。2、為什么詩一開頭就提到“客路”呢？這是詩人的想象，這里“客路”即驛道，在青山之外，表明了船到鎮(zhèn)江后詩人還要乘車去其他地方，暗含著旅途奔波之意。3、頷聯(lián)寫詩人在何時何地見到的景象?在天將明未明之時，在船接近目的地即北固山的長江之中看到的景象。4、頷聯(lián)描繪了一幅什么樣的圖景？此時詩人的心境是怎樣的呢？為什么要特別提到“潮平”？圖景：春潮漲滿，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與堤岸相平，船上詩人的視線也因之開闊。順風(fēng)中平穩(wěn)而快速行駛的船上，一張船帆高高直直地懸掛著。4、頷聯(lián)描繪了一幅什么樣的圖景？此時詩人的心境是怎樣的呢？為什么要特別提到“潮平”？頷聯(lián)中“潮平”兩岸才顯得寬闊，這是橫向的景色；“風(fēng)正”帆才有懸空的態(tài)勢。這是縱向的景色。這一橫一縱的景象開闊寧靜，呈現(xiàn)出宏大的盛唐氣象。此為船上所見景色，表現(xiàn)詩人寬闊的胸襟。5、頷聯(lián)中“闊”和“正”有何妙處？能不能換成其他的詞？不能?！伴煛笔情_闊的意思，是“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平，船上人的視野也因之而開闊。“風(fēng)正”指風(fēng)順而和。帆“懸”，說明帆是豎直高掛的，若風(fēng)很大很猛，帆必然不會豎直。因此，“風(fēng)正”才有“帆懸”，前后呼應(yīng)6、頸聯(lián)描寫的兩種景象有相同的地方嗎?白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替。（都描寫了時序交替中的景物。）7、頷聯(lián)中的兩種景物跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān)嗎？白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替——如此一天一天地過去，一年一年地過去，而詩人依舊在外奔波，不得回鄉(xiāng)，怎能不產(chǎn)生鄉(xiāng)愁呢?8、此聯(lián)用了什么修辭手法，有什么深刻哲理？作者把“海日”和“江春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”和“入”使之?dāng)M人化，生動形象，富有情趣，給人以樂觀、積極向上的力量；用“殘夜”“舊年”象征舊事物。在描寫景物、節(jié)令之中蘊含著一種深刻的自然的哲理：新事物必將代替舊事物（或：舊事物中孕育著新事物。）9、尾聯(lián)詩人借助什么把思鄉(xiāng)之情表達出來的呢？典故“鴻雁傳書”：（《漢書·蘇武傳》載：蘇武被匈奴扣留19年，漢使要求釋放蘇武，單于謊稱武已死，后漢使得密報，知蘇武在某澤中，于是也謊稱漢天子上林苑射落一只大雁，腳上捆著蘇武從某澤中寄來的信，單于無可奈何，只好放還蘇武。）北歸的大雁“鴻雁傳書”的典故：鴻雁是大型候鳥,每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。又名“飛鴿傳書”，指通信。也有以鴻雁來指代書信。10、為什么詩人突然想到要寄一封家書呢?由于新年來到，正是家人團聚之時，而自己旅居他鄉(xiāng)，久不得歸，自然想到要借雁足給他傳遞家書。11、尾聯(lián)的用的是哪種抒情方式？抒發(fā)了什么情感？詩人離家已久，尚不能歸，見到此景，自然想到要借歸雁來傳遞家書了。前三聯(lián)寫景，最后一聯(lián)抒情，抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。直接抒情。12、最耐人尋味的是頸聯(lián),你如何理解本句中蘊涵的哲理?(1)紅日驅(qū)走黑暗------樂觀向上(2)春意驅(qū)走寒冷-----樂觀積極(3)新舊事物更替------體現(xiàn)事物發(fā)展的普遍規(guī)律品析語言1.從內(nèi)容和寫法上賞析“客路青山外，行舟綠水前”。內(nèi)容：點題，寫出詩人出游在外，客游他鄉(xiāng)，與尾聯(lián)相呼應(yīng)；寫法：運用了對偶的修辭手法，以“客路”“行舟”點明自己是遠離故鄉(xiāng)，表現(xiàn)旅途奔波之苦，暗含漂泊羈旅之情。2.品析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”一句中“闊”“懸”的妙處?！伴煛笔恰俺逼健钡慕Y(jié)果。春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了。船上的人視野也因之開闊。此句寫得恢弘闊大?！帮L(fēng)正一帆懸”愈見精彩?！皯摇笔嵌硕酥敝备邟熘臉幼?。詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因為光“風(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸”，而“正”字兼包“順”與“和”的內(nèi)容?？梢妼懢皹O為傳神。全詩和諧優(yōu)美。3.“海日生殘夜，江春入舊年?！睂懥嗽鯓拥木跋?，這兩種景象有相同的地方嗎？你覺得這句詩中哪兩個字用得好？說說理由。白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替，都描寫了時序交替中的景物。3.“海日生殘夜，江春入舊年?！睂懥嗽鯓拥木跋?，這兩種景象有相同的地方嗎？你覺得這句詩中哪兩個字用得好？說說理由?！吧弊趾汀叭搿弊钟玫煤谩！吧薄叭搿辈捎脭M人的手法,將“日”和“春”人格化了,賦予了它們?nèi)说囊庵竞颓樗肌o意說理,卻在描寫景物節(jié)令中蘊含哲理。殘夜未盡，而旭日已升；舊歲未除，而江上春潮已至——這不正是包含著新的希望嗎?海日生于殘夜，驅(qū)盡黑暗，江上景物呈現(xiàn)的“春意”闖入舊年，趕走嚴冬?！昂Ｈ铡眱删渚涂梢允刮覀儺a(chǎn)生對美好事物的追求，并且相信它會突破一切阻力出現(xiàn)在我們眼前。這兩句不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極向上的力量。4.賞析“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”。運用設(shè)問，再自問自答中用“雁足傳書”的故事寄托思鄉(xiāng)之情，使全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)愁。這是一首借景抒情的五言律詩，詩人借景抒情，細致地描繪了長江中下游開闊秀麗的早春景色，因兩岸風(fēng)景引起旅途鄉(xiāng)愁，又寫出作者放眼山川的寬闊和博大胸襟。課堂總結(jié)拓展延伸1、鳥是古詩中常見的意象。請仿照示例，對《春游湖》一詩中“燕子”這一意象進行賞析聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。子規(guī)：即布谷鳥，又稱杜鵑，常夜鳴，聲音凄切。古詩中常借以抒發(fā)悲苦哀怨之情。此詩中李白借以抒發(fā)對好友遭貶的同情和關(guān)切之情。拓展延伸1、鳥是古詩中常見的意象。請仿照示例，對《春游湖》一詩中“燕子”這一意象進行賞析次北固山下（節(jié)選）[唐]王灣海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。大雁：是一種候鳥，春到北國，秋去南方，萬里遷徙。古詩中常借鴻雁傳書以抒發(fā)思念之情。此詩中便借以抒發(fā)詩人的思鄉(xiāng)之情。拓展延伸1、鳥是古詩中常見的意象。請仿照示例，對《春游湖》一詩中“燕子”這一意象進行賞析春游湖[宋]徐俯雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。拓展延伸1、鳥是古詩中常見的意象。請仿照示例，對《春游湖》一詩中“燕子”這一意象進行賞析燕子：燕屬候鳥，隨季節(jié)變化而遷徙，喜歡成雙成對，出入在人家屋內(nèi)或屋檐下，因此為古人所青睞，經(jīng)常出現(xiàn)在古詩詞中，或惜春傷秋，或渲染離愁，或寄托相思，或感傷時事，意象之盛，表情之豐，非其他類所能及。燕子來了，象征著春天的來臨。此詩中詩人借燕子表達對春天到來的驚訝和喜悅的心情。拓展延伸2、思鄉(xiāng)意象知多少（1）雁是大型候鳥,不善于遠距離飛翔,它總是每年秋季奮力飛回故巢，這景象常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因此雁在詩詞中多以離思的形象出現(xiàn)。如韋應(yīng)物在《聞雁》中寫道：“故園眇何處？歸思方悠哉。淮南秋雨夜，高齋聞雁來。”拓展延伸2、思鄉(xiāng)意象知多少（2）杜鵑在中國古典詩詞中常與悲苦聯(lián)系在一起，多用來渲染哀怨悲凄的氣氛或思歸的心情。宋人賀鑄《憶秦娥》：“三