淺談網(wǎng)絡(luò)教研助力教師專業(yè)發(fā)展

淺談網(wǎng)絡(luò)教研助力教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新興的教研形式，主要是以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為依托，在網(wǎng)絡(luò)上搭建相關(guān)平臺(tái)，進(jìn)行教研活動(dòng)，對(duì)于學(xué)校教研工作來說，方向一定是朝著常規(guī)化和網(wǎng)絡(luò)化共同發(fā)展的，網(wǎng)絡(luò)教研能夠不受時(shí)間和空間的限制，具有極強(qiáng)的靈活性和開放性，教研過程中溝通和交流的形式豐富多樣，網(wǎng)絡(luò)教研中教學(xué)資源的來源渠道比較多，因此，網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)促成教師專業(yè)成長(zhǎng)有著傳統(tǒng)教研所不能替代的作用。一是更新教師思維，獲取有益理念網(wǎng)絡(luò)教研可以跨越時(shí)間和空間的限制，教師在仟何時(shí)間、仟何地點(diǎn)都能參加到教研活動(dòng)中來，教師可以自由地溝通和交流，自由地表達(dá)和發(fā)揮，教師需要表達(dá)的觀點(diǎn)，可以在網(wǎng)上隨時(shí)進(jìn)行更新，每個(gè)教師都能看到互相的觀點(diǎn)和提議，可以將自己的見解發(fā)表在網(wǎng)上，可以對(duì)別人的教研觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上，別人對(duì)你的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論，對(duì)于自己不懂的問題，教師們可以通過平臺(tái)發(fā)起求助，然后大家一起共同研討解決，可以將自己的心得體會(huì)、教學(xué)隨筆分享在網(wǎng)絡(luò)上，讓大家共同批評(píng)指正，盡情表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，教師可以隨時(shí)隨地和不同的人、不同的思想進(jìn)行交流，豐富自己的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然后根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐，隨時(shí)更新教學(xué)方式和教學(xué)理念，在網(wǎng)絡(luò)教研中教師們互通、互訪，呈現(xiàn)出不同色彩、不同內(nèi)容、不同觀點(diǎn)的思想碰撞，這就給教研工作提供了更為廣闊的平臺(tái)，更容易在教師之間產(chǎn)生濃烈的研討氣氛，連續(xù)，多次進(jìn)行互動(dòng)交流，有利于提升教師教研專業(yè)水平。二是拓寬教師視野，豐富專業(yè)知識(shí)作為教師，廣泛涉獵，才能不斷提升個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)。在這方面，線上教研有其明顯優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)站擁有大量的教學(xué)資源有教師設(shè)計(jì)的教案和課例、撰寫的課題與論文……是教師們經(jīng)驗(yàn)的匯聚，是教師們?cè)陂L(zhǎng)期教學(xué)過程中辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研，教師隨時(shí)可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取最新的教育理論和觀點(diǎn)，不論是課堂實(shí)錄，還是多媒體課件，教師都可以找到非常豐富的資源，每位教師在上課前，都可以到網(wǎng)上去搜集一些關(guān)于本節(jié)課的課件、資料、以及一些優(yōu)秀的教案等等，通過篩選優(yōu)秀的資源，制作課件，在學(xué)科組里進(jìn)行資源共享，同課異構(gòu)，進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。利用這些資源能夠讓教師在教學(xué)上在分享同行經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提高自我，形成良性循環(huán)。網(wǎng)絡(luò)教研可以為教師提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)，可以進(jìn)行教學(xué)視頻和視頻互動(dòng)，發(fā)表自己的看法，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，這樣，教學(xué)差異得到互補(bǔ)，大大豐富了教師的專業(yè)知識(shí)。三是融合教研過程，提高教學(xué)技能

網(wǎng)絡(luò)資源不僅為教師備課、上課提供了條件，而且還充分發(fā)揮信息化的教育教學(xué)功能，使網(wǎng)絡(luò)更好地為教育教學(xué)服務(wù)。教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行整理和收集有用的教學(xué)資源，瀏覽其他教師的教學(xué)案例，跟帖寫出自己的觀點(diǎn)，大大提高了教師的評(píng)課能力。教師們課后及時(shí)寫出教學(xué)反思或隨筆上傳到自己的博客上，與其他教師分享成功與困惑，從而提升了教師的教學(xué)反思能力。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師展開研究、討論活動(dòng)，與教師個(gè)人的讀書活動(dòng)、教學(xué)反思活動(dòng)、互相學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)活動(dòng)等充分融合起來，把一些有價(jià)值的觀點(diǎn)與骨干教師的成果充分展示出來，經(jīng)過多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過程，將日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師的專業(yè)成長(zhǎng)真正融為了一體，提高了教師的教學(xué)技能?？傊W(wǎng)絡(luò)教研已成為現(xiàn)代教師進(jìn)行教學(xué)研究的一種重要方式，作為教育一線的教師必須參與到網(wǎng)絡(luò)教研之中去，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新方式、深入研究，讓網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)服務(wù)于教育教學(xué)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的實(shí)效性，成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的助力。關(guān)鍵字：促進(jìn)思維理念拓寬豐富融合提高摘要：網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)促成教師專業(yè)成長(zhǎng)有著傳統(tǒng)教研所不能替代的作用。更新教師思維，獲取有益理念，在網(wǎng)絡(luò)教研中教師們互通、互訪，產(chǎn)生出不同色彩、不同內(nèi)容、不同觀點(diǎn)的思想碰撞。拓寬教師視野，豐富專業(yè)知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源能夠在分享同行經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提高自