二年級班主任期末總結(jié)模板3篇(小學(xué)二年級班主任學(xué)期末工作總結(jié))

二年級班主任期末總結(jié)模板3篇(小學(xué)二年級班主任學(xué)期末工作總結(jié))自我工作以來，我始終都擔(dān)當(dāng)班主任，而且是同一個班級，本班共有學(xué)生__人，其中男生__人，女生__人。男生比擬多，而且大局部男生比擬活潑好動，我照舊把加強班風(fēng)建立放在首位，通過班會、晨會等各種教育渠道強化班級的團結(jié)，只有形成一個相互關(guān)愛、相互幫忙，相互諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的進展。下面我就講講我所做的詳細工作。

一、對學(xué)生進展思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)懷愛惜學(xué)生，再對他們進展思想品德教育。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上的集體。我利用每天的晨會課對學(xué)生進展教育，另外我遇到比擬有必要說的事情了，我會在語文課上抽出一局部時間進展教育。

二、教育培育班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進展教育和培育。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的治理工作。

三、把一顆愛心捧給學(xué)生

喜愛，敬重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得勝利的關(guān)鍵所在。教師對學(xué)生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是表達在對學(xué)生的嚴格要求上，愛之深，求之嚴，我總是以喜愛學(xué)生為前提。例如，在平常的學(xué)習(xí)活動中有的班干部不能嚴格要求自己，上課不守紀律，與同學(xué)打鬧，學(xué)習(xí)不求上進的現(xiàn)象，我就找他交談，幫忙教育，使其盡快改正，對個別既淘氣學(xué)習(xí)差的學(xué)生，不是置之不理放任自流，總是想盡方法制造條件，急躁幫忙他們，鼓舞他們上進。

四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的心理過程中，最缺乏的是自信念，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人稱贊，看不起，我在平常的教學(xué)治理中，有意鼓勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思索，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時機地確定所完成的局部，鼓舞他們連續(xù)努力來完成得更好。通過鼓勵法，可以給后進生樹立起自信念，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)懷和幫忙后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要教師不斷地反復(fù)做教育工作。必需要有急躁;急躁地與后進生交談，急躁地幫忙，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中學(xué)到教師那種“持之以恒”的精神。

五、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞，在很大程度上打算了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。因此，有必要親密聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。與家長聯(lián)系的最常用的方式，還是打電話。當(dāng)孩子在學(xué)校里有什么比擬大的進步或者獲得優(yōu)異成績時，我就準時地打一個電話給學(xué)生的家長，讓家長也給學(xué)生積極的確定;當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯誤的時候，有必要的話我也會給學(xué)生的家長打一個電話，讓學(xué)生的家長和我一起來教育學(xué)生。

在這學(xué)期中，要我說對自己最滿足的：那就是孩子們在進步，比方：跳繩競賽，上學(xué)期時我們班是最終一名，而且平均成績和他們差了許多，今年經(jīng)過我和孩子們的共同努力，我們班取得了第一名。其次學(xué)期我們班的五項競賽還取得了全校第一名的好成績。這點點滴滴的進步，都讓我感到很欣慰，由于我的付出，最終有所回報了。

我會連續(xù)努力，假如下學(xué)期我還教這個班，我會一如既往地付出真心，把這個班級建立得更好!

二年級班主任期末總結(jié)模板2

本學(xué)期我開學(xué)懷著無比感動興奮的心情接任二年級x班的班主任工作。進展了一個學(xué)期的工作，讓我深深感到低年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的根底，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二(x)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級工作，努力提高學(xué)生的素養(yǎng)，使學(xué)生能得到全面的進展。在班級治理方面，我做了如下工作總結(jié)：

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好各項工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為。依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立典范，在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課，仔細作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、加強與家長的聯(lián)系

我常常與學(xué)生家長聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)狀況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我更是留意。我常和他們談心，鼓舞他們。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特別狀況，我總是準時性，主動性地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況。盼望能和家長一起幫忙他進步。

三、關(guān)注后進生

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，到處是先鋒，當(dāng)好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊，光靠教師關(guān)注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進生，特殊是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中常常反復(fù)，過多的反復(fù)，也使自己有時缺乏急躁，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學(xué)習(xí)成績。

四、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育

本學(xué)期我同樣連續(xù)上個學(xué)期的重要環(huán)節(jié)——加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。主要有：

(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，敬重師長，團結(jié)同學(xué)，誠懇英勇。

(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視教師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視教師，腳平放在地上。

(3)、大膽舉手回答下列問題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。

(4)、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫忙他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。

(5)、有良好的作息習(xí)慣，定時上學(xué)，按時完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過常常性的要求、培育，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進步。

一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面進展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的辨別事非力量低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個別同學(xué)屢次違反紀律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，盼望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能用心學(xué)習(xí)。而且，還有些問題在于學(xué)生家長對學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致。我想應(yīng)當(dāng)還要加強與家長的聯(lián)系。

二年級班主任期末總結(jié)模板3

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的歡樂。聞名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、幫忙著，相互鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”

一個良好的班集體對每個學(xué)生的安康進展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。(在此，我盼望我們的學(xué)校，我們的領(lǐng)導(dǎo)能體驗一下做班主任的苦衷和難處，不要一味責(zé)備我們班主任這也不是，那也不是，說三道四。想一想自己究竟做多少工作。)我在這學(xué)期中是這樣做的：

一、確立班集體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的抱負和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級分散力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的歡快和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。

因此，依據(jù)我班各方面根底都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標準》進展有效的教育。使學(xué)生熟悉到自己所做的行為標準和不標準，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增加了學(xué)生的集體榮譽感。故此我班學(xué)生都做得比擬好。例如：在學(xué)雷鋒活動月當(dāng)中就涌現(xiàn)出很多的”小雷鋒”。行為標準方面也做得很精彩，放學(xué)排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、培育正確輿論和良好的班風(fēng)

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，標準每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力氣，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、鼓勵的作用。因此，班內(nèi)要留意培育正確的集體輿論，擅長引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進展談?wù)?、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注意學(xué)生的行為標準，抓典型，樹典范，在班級中開展評比鼓勵機制，形成互爭互賽的競爭氣氛，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為標準》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為標準，針對班中有個別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個小小爭論會，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的緣由，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、教師這樣做的緣由是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓全部的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。

三、實行班級治理民主化、細致化

有句話說：”抓在微小處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級治理見成效，而在細致治理根底上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參加治理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)時機，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主治理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識得到培育，治理力量得到增加。班干部既要有治理力量，又要民主治理。

因此每個干部都要清晰地明白自己的職責(zé)，準時仔細的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學(xué)作為值日班長，充分讓他們自主把班級治理好，兩個學(xué)期來他們表現(xiàn)得都特別精彩。在班干部中，我定期開展批判和自我批判，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的榮耀，應(yīng)當(dāng)更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫忙這些后進生一同進步，效果比擬明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進展打分、評比，為期末的干部考核、評比打下根底。

四、開展各種有意義的教育活動

集體活動能發(fā)揮消遣、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分表達素養(yǎng)教育。班主任要積極組織、參加學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進學(xué)生相互關(guān)懷，敬重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，兩學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校大隊部的要求，依據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，結(jié)合”我能行”活動，在班內(nèi)開展了”智力”競賽、”易拉罐”小制作競賽、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)