小學一年級下《陽臺上的小鳥》教案原創(chuàng)

小學一年級下《陽臺上的小鳥》教案原創(chuàng)

本篇課文以通俗易懂的語言介紹了大熊貓得意的形狀，小時候和長大以后的生活習性，還介紹了大熊貓最愛吃竹葉。課文配有大熊貓津津有味地吃竹葉的插圖，學生通過讀課文，看插圖，能熟悉大熊貓、喜愛大熊貓。

【設計理念】

本課設計力求表達自主、開放性，通過開展多種形式的學習活動：讓學生到課堂外搜集感興趣的資料，讓學生選擇寵愛的內容朗讀，并學會用自己的話表達自己的感受。激發(fā)學生學習興趣，使他們學好學問，進展力量。

【教學目標】

1?熟悉14個生字，會寫8個字。學習“言字旁、人字頭”2個新部首。

2?正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

3?學習觀看，并通過觀看與學習，了解大熊貓，熟悉大熊貓，喜愛大熊貓。

【重點難點】

重點：有感情地朗讀課文，背誦課文。

難點：熟悉大熊貓，用自己的話描述大熊貓。

【課前預備】

教師：大熊貓生活錄像片、大熊貓圖片。

學生：到動物園去看大熊貓或搜集大熊貓的資料。

【教學時間】

兩課時。

【教學設計】

第一課時

一、談話激趣，引入課題

1?同學們去過動物園嗎?你喜愛動物園里的大熊貓嗎?它是什么樣的?

2?齊讀課題。哪種動物被稱為“國寶”呢?

3?出示大熊貓插圖，讓學生說說大熊貓的樣子。

4?我們一起來讀課文吧，大熊貓還有許多好玩的特點，同學們想更多地了解它嗎?

二、自讀課文，熟悉生字

1?學生自由朗讀課文，邊讀邊用筆把生字圈出來，遇到不會讀的生字向教師或同學請教。

2?出示生字詞，讓學生開火車認讀，提示學生留意“數(shù)”在課文中讀第三聲。

3?同桌互讀課文，相互學習，相互訂正。

三、指導朗讀，感悟內容

1?自由朗讀課文，用筆標出課文共有幾個自然段，想想各個自然段各寫了什么內容。

2?指名讀出第1自然段，想想：讀這個自然段你知道了什么?(最吸引人的動物是大熊貓)

3?大熊貓哪些方面吸引人呢?請小組合作學習2～4自然段。

要求：1)朗讀2～4自然段，爭論各段寫了什么內容?

2)你喜愛哪段?把它讀給伙伴聽。

4?溝通匯報：

(1)第2自然段寫大熊貓的樣子。

a?請喜愛這個自然段的同學站起來讀。

b?請學生同桌相互說說熊貓的樣子。

c?看熊貓圖，復述熊貓的.樣子。

(2)第三自然段告知我們，熊貓喜愛做些什么活動。

a?請能讀好這段話的同學一起朗讀。

b?用“”畫出大熊貓寵愛的活動。

c?自由朗讀，可以配上動作，把大熊貓的忠厚得意的樣子表現(xiàn)出來。

(3)看插圖：多得意的大熊貓呀!它最愛吃什么?你看它吃得多香呀!請學生朗讀最終一自然段，指導讀好帶“!”的句子。

5?小結：課文分別介紹了大熊貓的得意的樣子，寵愛的活動，寵愛的食物。你熟悉大熊貓了嗎?你用上課文中的詞來描述大熊貓了嗎?

6?看大熊貓的生活錄像片，讓學生學習用課文中的詞語描述大熊貓。

四、回歸課文，拓展延長

1?朗讀課文，選擇喜愛的段落，自己試背，再找背誦一樣段落的伙伴，集體背誦。

2?除了課文介紹的，你還了解到哪些有關大熊貓的資料?請把課前你搜集到的資料告知你的伙伴。

3?大熊貓?zhí)貏e得意，數(shù)量非常稀有，需要我們人類的愛護，你能為它設計一幅號召人們一起來愛護熊貓的宣傳畫嗎?

其次課時

一、指導背誦

1?朗讀課文，說說課文寫了大熊貓的哪些方面?

2?選擇自己喜愛的段落朗讀。

3?小組內進展背誦競賽，選出背書小能手。

二、小組合作，自主識字

1?復習要求會認的生字詞，分組進展認讀競賽。

2?讓學生自薦當小教師，說說用什么方法記住哪些生字，對簡單的生字全班探討記憶方法。

3?認讀要求寫的生字。

4?指導書寫：

(1)熟悉部首言字旁、人字頭，了解“巴、皮”的筆順。

(2)重點指導書寫“巴”和“雙”，其他幾個讓學生觀看田字格，獨立書寫，教師巡察，并加以指導。

三、積存詞語，拓展練習

1?小組長帶著大家進展組詞競賽，要求學生輪番給每個生字組詞，不能重復。