華陽幼兒園禾木坎分園2023年年上學(xué)期中班年級組工作總結(jié)

華陽幼兒園禾木坎分園201*年上學(xué)期中班年級組工作總結(jié)華陽幼兒園禾木坎分園201*年上學(xué)期中班年級組工作總結(jié)

華陽幼兒園禾木坎分園201*年上學(xué)期中班

年級組工作總結(jié)

不知不覺一學(xué)期又在忙勞碌碌中馬上過去，本學(xué)期我們中班年級組依據(jù)開學(xué)初制定的各項規(guī)劃，在園長的直接領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，仔細執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求，比擬圓滿地完成了各項任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期我們年級組開展的活動總結(jié)如下：

一．年級組教師工作態(tài)度，敬業(yè)精神，團結(jié)協(xié)作的狀況

這學(xué)期，為了能備好每一節(jié)課，我們年級組教師平常能仔細學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，常常在一起集體備課，共同探討。本學(xué)期每周都開展晨會。發(fā)覺問提出來，共同探討，大家都能暢所欲言，積極發(fā)表自己的見解，充分地展現(xiàn)自己的力量與見解，爭論氣氛很活潑，在爭論過程中大家都能得到新的啟發(fā)，從而進一步改良教育教學(xué)工作，促使孩子更好地進展。雖然平常工作比擬緊急，可全組的教師能很好的完成。

二．年級組活動開展狀況

平常教師讓幼兒自主活動，而且幼兒之間產(chǎn)生互動，教師于幼兒之間產(chǎn)生互動。培育了幼兒創(chuàng)新力量、動手力量、相互協(xié)作力量。同時，本學(xué)期為了使家庭教育與幼兒園教育同步，我們還開展了“親子半日活動”。通過這次活動，我們中班組的家長與孩子之間增進了感情，同時也與我們教師拉近了距離。

三．全面細致，開展家長工作。

各項工作的順當開展離不開家長的支持與協(xié)作，我們年級教師能意識到家長工作的重要性，因此在家長工作方面大家從不怠慢，而是以積極主動的態(tài)度采納多種途徑，開展全面細致的家長工作。

我們還利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。同時，充分利用親子活動、電話聯(lián)系、學(xué)校網(wǎng)站等，與家長保持常常性聯(lián)系，幫忙家長提高家教水平。全面細致的家長工作，使我們年級組達成了家園同步共育的目標，促進了幼兒安康和諧全面的進展。

總之，一切工作都接近尾聲了，緊急的心情終于可以松弛一下。值得快樂的是各班幼兒都沒有發(fā)生意外，安全渡過了一學(xué)期。而且各班幼兒的動手力量、合作力量，得到了明顯的進展，學(xué)習(xí)的興趣也增加了。在以后的工作中，我們年級組教師將連續(xù)同心協(xié)力，相互協(xié)作，團結(jié)協(xié)作，把工作做得更好！華陽幼兒園禾木坎分園

二一三年一月

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201*年龍湖分園大二班上學(xué)期班級工作總結(jié)

任立群張翠芬鄧燕

時間飛逝,緊急而又繁忙的工作又接近了尾聲,回憶一學(xué)期的工作，我們和孩子都共同進步了，由于在孩子身上我們學(xué)到了很多東西，是他們讓我們在工作中不斷成長，是他們讓我找到作為一名教師到樂趣，是他們賜予了我們許多關(guān)于教育的火花以及人生的思索，總之一學(xué)期以來的工作與生活,有太多的感慨,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量..現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、班級概況

我班共有38名幼兒,其中男孩19名，女孩19名，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，大班孩子必需耐下心來進展教育、培育、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進展著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是教師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應(yīng)當要團結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有安康的心理、安康的體魄、安康的自理生活力量等等。這些孩子之間雖然入園時年齡有很大的差距，孩子個體之間也存在著存在著差異,但在班級三位教師仔細、細致地教育和護理下,通過二年半的幼兒園學(xué)習(xí)，許多孩子已經(jīng)熟識并喜愛上了幼兒園,喜愛上幼兒園,寵愛教師,學(xué)會了和小朋友們之間友好交往。每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，

將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、安康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下二、逐步完善班級治理

1、加強班級的治理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境。

結(jié)合本班幼兒的特點構(gòu)建一個安全、開心、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集風(fēng)光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)并能得到教師與同伴的確定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是教師單方面的努力或者簡潔意義上幼兒的參加，而是讓幼兒參加材料收集、布置、參加環(huán)境的治理，表達幼兒的思維、幼兒的發(fā)覺、幼兒的操作、幼兒的記錄。2、班級風(fēng)貌方面

開學(xué)期初，由于有2名插班幼兒的參加，使幼兒的心情有一些波動，但后來在我們的幫忙下，都很快的穩(wěn)定了下來，但是插進來的1名幼兒還存在有群鬧現(xiàn)象，常常起哄鬧架；局部意志力力量較弱帶孩子就會跟著胡鬧了，因此給我們組織活動帶來肯定的困難。針對這一現(xiàn)狀，我們用了更多的愛心，專心去幫忙每一個孩子。在獻出愛心的同時，主動和家長協(xié)作。在大家的共同努力下，現(xiàn)在我班大局部幼兒與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。三、教育教學(xué)工作

教育教學(xué)工作是幼兒園重要的日常工作之一,它的優(yōu)劣直接影響著幼兒園的聲譽與生源,幼兒獲得的各方面進展也依靠于它的實施狀況。因此,有規(guī)劃、有目的、科學(xué)地制定并實施教育教

學(xué)規(guī)劃是特別重要而關(guān)鍵的;教學(xué)中我們仔細制定蒙氏教學(xué)規(guī)劃，仔細分析課程、仔細分析孩子，把蒙氏課程和傳統(tǒng)課程有機結(jié)合，培育孩子多元化的智能，專心去挖掘身邊的教育資源，把蒙氏教育外鄉(xiāng)化，發(fā)揮蒙氏教育的特色，用其他教育活動來彌補蒙氏教育的缺乏，真正讓幼兒在嬉戲中輕松開心地學(xué)習(xí)，全面進展。我們在教學(xué)過程中留意動靜結(jié)合,嬉戲與學(xué)問相結(jié)合,調(diào)動幼兒的積極性;將嬉戲貫穿于一日活動中,將蒙氏課程貫穿在主題活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性,讓幼兒在輕松開心的嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問,把握更多的技能。通過一學(xué)期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動手力量、想象力、制造力也大大提高了。四、常規(guī)工作：

1、堅持正面教育。依據(jù)孩子愛聽表揚這一特征，我們的教育以表揚為主，多樹立典范，多鼓舞、引導(dǎo)，但不無視孩子的不良傾向，發(fā)覺問題準時處理，幫忙幼兒形成是非觀念。

2、在執(zhí)行過程中遵循一貫性、全都性和敏捷性的原則，始終如一，持之以恒。

3、擅長發(fā)覺和把握教育的契機，將常規(guī)教育貫穿在幼兒的一日活動當中。

4、科學(xué)合理有效地安排和組織幼兒一日生活，力求一日生活各環(huán)節(jié)的過渡緊湊、有序，削減幼兒無謂等待。五、存在的缺乏：

1、本班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時，不夠疼惜，在整理玩具和書籍時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現(xiàn)象。

2、已經(jīng)是大班的孩子在自主活動力量還缺乏，喜愛在活動室跑來跑去。自主活動力量在今后教育中還需進一步加強。教育幼兒是一項細致的工作,需要我們?nèi)硇牡赝度?只要我們至始至終做到對幼兒:愛