中班創(chuàng)新游戲教案：誰的點子多（通用）

中班創(chuàng)新游戲教案：誰的點子多（通用）?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班創(chuàng)新嬉戲課程方案誰擁有更多創(chuàng)意

[兒童分析]

中班的孩子們提高了他們的語言力量，積累了肯定的生活閱歷，并且對事物有肯定的分析力量。

他們能夠樂觀參加，喜愛探究，喜愛關(guān)心他人，并且可以通過麥克風和咪咪做些事情。

對于以白兔為生日的白貓為主線，激發(fā)了孩子的奇怪???心，如何與小白兔和咪咪聯(lián)系？請您的孩子關(guān)心我找到一種方法，孩子們很樂于關(guān)心他人。

問題本身來自幼兒的生活。

每個假期孩子都喜愛去親朋好友。

成年人有時會說我不知道我是否不在家。

孩子會說打電話給某人與我聯(lián)系。

成年人很少意識到這個問題的創(chuàng)新價值。

他們很少與子女爭論如何聯(lián)系這個話題。

孩子們的閱歷和學問停留在表面上，這要求老師為孩子們設(shè)置一個場景并將其置于特定的環(huán)境中。

創(chuàng)新思維以進展幼兒的智力并培育他們的創(chuàng)新思維力量。

【設(shè)計思路】

這節(jié)課有點像一只白兔子，那只白兔子的生日是引入口，這引起了孩子的愛好。

您如何通過某種方式聯(lián)系小白兔？幼兒樂觀地為自己的建議做出貢獻，并在老師的指導下動腦筋查找使幼兒進行分級和多樣化思維活動的方法。

假如您想親自聯(lián)系小白兔一家，您該怎么辦？假如有一點和咪咪不想去小白兔子的家，他們將使用什么方法聯(lián)系？在兒童不同層次的集中思維的基礎(chǔ)上，讓兒童參加實踐活動，并在動腦和動手操作過程中確認兒童的創(chuàng)新思維觀念。

最終一個鏈接使孩子們有機會讓他們的孩子用語言表達自己的創(chuàng)新活動，從而使孩子們有機會進行溝通和互動。

該課程培訓兒童的語言技能。

[詳細的設(shè)計思路和設(shè)計意圖]

1，活動介紹通過做動作，猜想動物引起兒童的愛好，導入話題。

2，老師向孩子們解釋問題，讓孩子們開頭爭論，并初步探究聯(lián)系小白兔的方法。

如何聯(lián)系小白兔？孩子們開頭想方法！

3.老師的語言指導孩子進行不同層次的集中思維活動。

（1）假如您想自己和咪咪一起去小白兔家，我該如何聯(lián)系？

（2）假如一點點和咪咪不想去小白兔子家，他們?nèi)绾温?lián)系？

4.兒童被分組參與練習活動。

幼兒自己選擇材料并將其分組練習。

5.展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維活動。

讓孩子體驗勝利的喜悅。

在相互評估中，孩子們創(chuàng)新和表達語言的力量得到了提高，這也是相互學習的機會。

[活動]

1.培育幼兒找到解決問題和創(chuàng)新思維力量的多種方法。

2.探究各種聯(lián)系伴侶的方式。

3.提高幼兒的語言表達力量和合作力量。

[活動預備]

小狗一點，小貓咪咪的頭飾；寫封信，彩色筆剪刀，膠水，彩色紙，廢彩色圖畫書；玩具電話，手機，各種玩具車；

【活動步驟】

1，導入部分

今日，老師:與兩個好伴侶一起工作。

他們聽說，我們的中班生特殊喜愛動腦筋來查找有意提出問題的方法。

請關(guān)心解決。

孩子們猜他們是誰？

老師學習如何稱呼小狗，以及小貓和胡須的外觀。

孩子猜完后，老師會給小狗和小貓的頭飾展現(xiàn)。

2.老師向孩子坦白問題，引導孩子開頭爭論，并初步爭論了聯(lián)系兔子的方法。

老師利特爾和咪咪剛要去小白兔一家過生日。

他們用什么方法聯(lián)系小白兔？孩子們，你能為他們想出方法嗎？

年幼的孩子會動腦筋找出如何與咪咪建立聯(lián)系。

（青年打電話，發(fā)短信，寫信，飛鴿子，發(fā)送電子郵件，乘汽車，騎馬等）

老師的指導語言您的方法特別好，您可以證明它；怎么打電話？信上寫著什么？