幼兒園中班藝術(shù)主題活動(dòng)方案

幼兒園中班藝術(shù)主題活動(dòng)方案【范文】下面是小編為大家整理的幼兒園中班藝術(shù)主題活動(dòng)方案【優(yōu)秀范文】,供大家參考。

導(dǎo)讀：幼兒園中班藝術(shù)主題活動(dòng)方案多篇為的會(huì)員投稿推舉，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫忙。

幼兒園在教育中創(chuàng)設(shè)藝術(shù)環(huán)境不僅是教育資源良好的呈現(xiàn)，也是特別重要的一種教學(xué)手段，是開(kāi)展藝術(shù)教育的重要方法。以下是小編細(xì)心收集整理的中班藝術(shù)主題活動(dòng)方案，下面小編就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

感受歌曲中開(kāi)心的心情，唱出歌曲中的喜悅情感。

活動(dòng)預(yù)備

歌曲圖譜

活動(dòng)過(guò)程

一、韻律活動(dòng)“摘果子”導(dǎo)入

秋天到了，果園里紅色的蘋(píng)果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。

是誰(shuí)給了蘋(píng)果、橘子這么好看的顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、理解歌詞

1.教師范唱歌曲：你聽(tīng)到歌曲里唱了太陽(yáng)喜愛(ài)誰(shuí)?(依據(jù)答復(fù)出示圖片)

2.太陽(yáng)喜愛(ài)它們都給了它們什么顏色呢?再來(lái)聽(tīng)一遍!

3.教師再次范唱歌曲。

提問(wèn)：太陽(yáng)給它什么顏色?

依據(jù)答復(fù)出示相應(yīng)的圖片

預(yù)設(shè)：第一句，將這句歌詞有節(jié)奏的完整念一次，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一次;其次句，依據(jù)答復(fù)唱出來(lái);第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎?依據(jù)幼兒答復(fù)唱出來(lái);最終一句，聽(tīng)琴聲試著隨教師演唱。

教師再來(lái)完整演唱一次，你聽(tīng)聽(tīng)看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的?

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1.教師再次完整演唱，告知幼兒歌曲的名稱。

哪些地方唱的是一樣的?(每句開(kāi)頭都是“太陽(yáng)喜愛(ài)”)

太陽(yáng)從心底喜愛(ài)這些東西，那我們演唱時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么唱?(歡快、愉悅)

2.幼兒帶著愉悅、用歡樂(lè)的聲音演唱歌曲，提示幼兒留意傾聽(tīng)琴聲和同伴的聲音。

⑴幼兒跟著教師看著圖譜聽(tīng)著琴聲學(xué)唱。

⑵逐步取下列圖片，讓幼兒學(xué)唱歌曲。

把顏色圖片拿掉，你還會(huì)唱嗎?

⑶讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)教師演唱，聽(tīng)聽(tīng)到第三句的時(shí)候有什么不同。

第一其次句唱的溫柔平柔，第三句聲音放出來(lái)，田野很寬敞，我們唱的響一點(diǎn)。

3.幼兒完整地布滿感情地演唱。

4.幼兒再次演唱，教師在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱風(fēng)格的美感。

四、創(chuàng)編歌詞

1.太陽(yáng)喜愛(ài)的東西可真多，想一想，太陽(yáng)還喜愛(ài)什么?會(huì)給它什么顏色呢?

2.幼兒創(chuàng)編：如太陽(yáng)喜愛(ài)蘿卜，給它黃色;

太陽(yáng)喜愛(ài)西紅柿，給它紅色等等。

教師可用簡(jiǎn)潔的蔬菜或標(biāo)記記錄幼兒創(chuàng)編的歌詞。

3.小朋友編的歌曲真好聽(tīng)，現(xiàn)在，我們來(lái)看著圖譜唱一唱自己編的歌曲，好嗎?

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒會(huì)依據(jù)七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)，按肯定的挨次畫(huà)，并會(huì)涂上恰當(dāng)?shù)念伾?/p>

2、培育幼兒動(dòng)手實(shí)踐力量和正確運(yùn)用學(xué)具的力量，另外還培育了幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、喚發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的喜愛(ài)，從而樹(shù)立幼兒敬重自然，愛(ài)惜昆蟲(chóng)的思想感情。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：按肯定的挨次畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲(chóng)。

難點(diǎn)：涂色。

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)具預(yù)備：七星瓢蟲(chóng)背景圖、繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞與爭(zhēng)論

(一)看背景圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的，都長(zhǎng)在哪里。

(二)看七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

二、畫(huà)構(gòu)造

1、畫(huà)身子，畫(huà)一個(gè)大圓。

2、畫(huà)頭部，形成另一個(gè)小半圓;

3、畫(huà)觸角;

4、畫(huà)背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫(huà)一條直線;

5、分布背部圓點(diǎn)，對(duì)稱的裝飾性強(qiáng);

6、假如上色，留意顏色的明暗過(guò)渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過(guò)渡。

三、辨別深淺色

(一)瓢蟲(chóng)生活在葉子上，瓢蟲(chóng)是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很漂亮，在圖畫(huà)上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。

(二)找出適宜的紅色涂上。

(三)涂上恰當(dāng)?shù)木G色

四、觀看后修改

(一)留意瓢蟲(chóng)造型，仔細(xì)判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒(méi)有腿，提示幼兒留意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱。

(二)引導(dǎo)幼兒按畫(huà)面已有的瓢蟲(chóng)的大小、位置確定畫(huà)面安排。

(三)用黑色蠟筆畫(huà)好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲(chóng)的翅膀，鼓舞幼兒選用各種紅色，并留意畫(huà)面上的深淺協(xié)作。

(五)最終用綠色水粉涂畫(huà)葉子。

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們已根本會(huì)畫(huà)七星瓢蟲(chóng)，并能涂上顏色。!、星星、教案網(wǎng)!只是我發(fā)覺(jué)有個(gè)別幼兒畫(huà)的不太準(zhǔn)確，比方：畫(huà)圈畫(huà)的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過(guò)，畫(huà)的都挺像的。

另外，在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能供應(yīng)給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的時(shí)機(jī)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增加幼兒的自信念是特別重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，鼓舞每一個(gè)孩子積極參加活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的仔細(xì)、急躁、興趣等賜予準(zhǔn)時(shí)的、積極的確定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能仔細(xì)對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到教師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信念的形成和進(jìn)展。

總之，當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來(lái)放在一起看的時(shí)候，我和全班孩子們簡(jiǎn)直不敢信任自己的眼睛，太美了。我們似乎看到這些七星瓢蟲(chóng)都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒對(duì)此活動(dòng)的興奮點(diǎn)。

2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的狀況。

3、幼兒進(jìn)展對(duì)應(yīng)地并間隔肯定距離粘貼的狀況。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：圓頭剪刀、鉛畫(huà)紙、彩色紙(事先在上面畫(huà)有較大的圓形)、水彩筆、油畫(huà)棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一大一小)。

2、閱歷預(yù)備：

⑴學(xué)習(xí)使用剪刀的方法。

⑵在區(qū)角活動(dòng)中嘗試畫(huà)、剪波浪線。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引起興趣

(出示兩個(gè)螞蟻模板)冬天到了，螞蟻（爸爸）造了一間新居子，看看是什么樣的?(出示畫(huà)有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這里可舒適啦!小螞蟻一每天長(zhǎng)大，有一天，它對(duì)爸爸（媽媽）說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我想一個(gè)人住一間房間?！蔽浵伆职滞饬?。

二、講解示范

1、我們幫小螞蟻把房子隔開(kāi)來(lái)，變成了兩個(gè)房間。

(教師在圓內(nèi)畫(huà)波浪線)

2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個(gè)房間。

三、觀看演示，幼兒操作

1、設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要沉沒(méi)了，怎么辦呢?(我們一起來(lái)幫小螞蟻搬家)

2、學(xué)習(xí)使用剪刀

⑴示范用剪刀沿線條剪，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。)

⑵幼兒學(xué)剪，教師觀看指導(dǎo)：

①指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。

②觀看幼兒能否沿著輪廓線，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

3、學(xué)習(xí)粘貼(也可放在延長(zhǎng)活動(dòng)中進(jìn)展)

搬呀搬，搬到哪兒去呢?這里有一塊空空的地方。(出示鉛畫(huà)紙)

⑴示范粘貼

先把小螞蟻?zhàn)〉男》块g搬過(guò)來(lái)。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門(mén)，兩間房間門(mén)對(duì)門(mén)，中間留出一條路，它們就可以走來(lái)走去，相互關(guān)懷。(教師示范把彎彎的波浪線間隔肯定距離粘貼。)

⑵幼兒粘貼，觀看指導(dǎo)

觀看幼兒能否對(duì)應(yīng)地并間隔肯定距離地粘貼。(指導(dǎo)語(yǔ)：兩間房間彎彎的地方對(duì)對(duì)好，中間分開(kāi)一點(diǎn)，有一條路。)

四、活動(dòng)講評(píng)、提出要求：

1、展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞。

2、小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請(qǐng)進(jìn)去。

(幼兒隨便用水彩筆在上面點(diǎn)小點(diǎn)子)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)潔的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。

2、懂得簡(jiǎn)潔速寫(xiě)的方法，體驗(yàn)速寫(xiě)的歡樂(lè)。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒作畫(huà)工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)

師作畫(huà)工具一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)(添畫(huà))，逐步出示。

1、師畫(huà)圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導(dǎo)，方法同上)。

人物速寫(xiě)完成，師提問(wèn)：他在干什么?(站著)

那里看出來(lái)的?(腳)

2、師：好玩嗎?

幼：好玩。

師：那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。

引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà)。

二、了解速寫(xiě)的概念

速寫(xiě)：就是用簡(jiǎn)潔的線條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)潔的形象。

三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫(huà)。

1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀看動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作)，師示范作畫(huà)。

2、師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。

3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作，下面幼兒作畫(huà)。

4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作，幼兒作畫(huà)。

四、作品展現(xiàn)于黑板上，幼兒相互溝通。

五、活動(dòng)完畢，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)條玩具由快到慢，最終停頓的過(guò)程。

2、寵愛(ài)玩發(fā)條玩具并愿意表現(xiàn)，享受活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

發(fā)條玩具若干。

發(fā)條玩具音樂(lè)一段。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，幫忙幼兒回憶玩發(fā)條玩具的已有閱歷。

你們玩過(guò)發(fā)條玩具嗎?你玩過(guò)哪些發(fā)條玩具?是怎么玩的?(幼兒敘述)

二、探究發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)、變化的特點(diǎn)。

1、探究發(fā)條玩具的各種動(dòng)態(tài)。

幼兒自由選擇一件喜愛(ài)的發(fā)條玩具玩一玩。

提問(wèn)：你剛剛玩的是什么玩具?它是怎么動(dòng)的?

(引導(dǎo)幼兒邊敘述邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下，特殊好玩的全體幼兒學(xué)一學(xué))

2、幼兒探究發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)時(shí)速度變化。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友再去玩一玩，認(rèn)真觀看這些發(fā)條玩具動(dòng)起來(lái)以后速度有什么變化?

二、表演發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

師：小朋友，你們喜愛(ài)這些發(fā)條玩具嗎?現(xiàn)在，你就來(lái)做一個(gè)發(fā)條玩具，教師來(lái)做扭發(fā)條的人，我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲發(fā)條玩具。(小朋友表演自己喜愛(ài)的師從發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)的特性，簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)幼兒表演。

三、聽(tīng)音樂(lè)表演發(fā)條玩具。

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)。

教師這兒有一段“發(fā)條玩具”的音樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

聽(tīng)后提問(wèn)：

在音樂(lè)中，你好象聽(tīng)到了什么?

2、隨音樂(lè)表現(xiàn)發(fā)條玩具。

(1)全體幼兒跟著音