大班安全課程教案20篇

大班安全課程教案20篇第1篇教案

導(dǎo)語：幼兒園大班安全課教案怎么寫?以下是細(xì)心為大家整理的有關(guān)幼兒園大班安全課教案范例，盼望對大家有所幫忙，歡送閱讀。

幼兒園大班安全課教案：煤氣與安全

活動目標(biāo)：

1、了解煤氣的作用和危急性，知道人在煤氣中毒時，會產(chǎn)生的一些生理反響。

2、知道在發(fā)生危急時，如何拯救自己的方法。

活動預(yù)備：1、因漏氣而造成的事故事例。

2、煤氣灶一個。

3、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。

活動過程：

一、熟悉煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處

1.出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么？你們家使用煤氣嗎？你們家的煤氣是從哪里來的？煤氣有什么用？

2.教師進(jìn)展簡潔的.小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

它們給我們帶來了很多便利，能燒水、燒飯、燒菜┄┄

二、觀看錄象，了解煤氣的危急性。

1.教師：煤氣的用處許多，可是假如不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來很多危害。

2.展現(xiàn)有關(guān)圖片或相關(guān)的報道，使幼兒初步了解在哪些狀況下，會發(fā)生漏氣或爆炸事故。

3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活閱歷談?wù)劽簹庠斐傻奈＜毙杂心男?/p>

教師小結(jié)。

三、組織幼兒爭論，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法

1.怎樣安全使用煤氣。

2.怎樣知道漏氣了？如何區(qū)分呢？

3.我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會有哪些反映呢？

四、教師結(jié)合幼兒的詳細(xì)狀況，重點(diǎn)講解幾個問題。

1.當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。

2.小朋友在家中，不要自己任憑動煤氣灶的開關(guān)。

3.假如聞到異味，要準(zhǔn)時提示爸爸媽媽。

第2篇教案

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷幫忙走丟的朋友想出最適合的方法;

2、大膽的表述自己的想法，培育關(guān)懷他人的情感。

3、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫忙丟失的朋友想出尋求幫忙的最適合的方法。

難點(diǎn)：培育幼兒關(guān)懷他人的情感。

材料創(chuàng)設(shè)：

走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)

活動過程：

一、感知閱歷：

師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫忙她們。

播放公路走丟的情景(十字路口)l提問：XX小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫忙他。

指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒幫忙朋友，激發(fā)關(guān)懷他人的情感

2、鼓舞幼兒大膽清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)

小結(jié)：在公路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫助。

二、敘述閱歷：

播放小區(qū)走丟的情景小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。

三、提升閱歷：

播放超市走丟的情景(大賣場)請丟失幼兒講講當(dāng)時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的方法。

小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過播送小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領(lǐng)你。(連續(xù)看錄像，XX小朋友是怎樣做的)

四、延長：

走丟了以后，爸爸媽媽會很焦急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平常和家里人一起出去的時候要留意些什么呢?(幼兒自由敘述)

活動反思：

通過此次活動我發(fā)覺平常許多不怎么合群的幼兒，他們也能參加其中跟群體一起完成嬉戲。他們能領(lǐng)悟教師的意思甚至制造一些動作，使得整個活動氣氛活潑特別。

第3篇教案

活動目標(biāo)：

1、通過真實的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我愛護(hù)的意識及應(yīng)對安全大事的力量。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

真實案例：《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時》、《肚子為什么疼》。

圖片：老鼠、蒼蠅叮咬過的食物、過期的食物、腐爛變質(zhì)的食物、假冒劣質(zhì)的食物。

活動過程：

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告知幼兒這是一個真實的故事。)教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做許多的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽準(zhǔn)時來到了這里，要不會有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細(xì)心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中?！皵⑹鐾旰筇釂枺?/p>

1、這個故事的名稱叫什么?

2、龍龍的身體好受嗎?

3、一開頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

6、醫(yī)生對龍龍說了什么?

7、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中?

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。盼望全部的小朋友肯定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒爭論

1、課件《進(jìn)餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看后爭論：小朋友這樣做，對嗎?為什么?

小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假如吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就簡單嗆傷，嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，肯定要寧靜，不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，觀察籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗潔凈了再吃。““我不怕臟“冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后爭論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的?

觀看圖片：

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

(2)過期的食物。

(3)腐爛變質(zhì)的食物。

(4)假冒、劣質(zhì)的食物。

提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?

小結(jié)：大街上的燒烤的東西特殊不衛(wèi)生，而且吃了簡單致癌。吃水果之前肯定要洗潔凈。買食物肯定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。

三、嬉戲推斷對錯

1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結(jié)：不生病時，不能任憑吃藥，否則也會對身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果特別嚴(yán)峻。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

小結(jié)：小朋友聽過有許多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。

3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

小結(jié)：夏每天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼簡單讓胃寶寶難過的。

4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié)：玻璃球是危急物品，千萬不要放在嘴里玩，簡單出危急。

活動反思:

本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的心情感染孩子，還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全學(xué)問閱歷擴(kuò)展豐富，對幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，增加了幼兒的自我愛護(hù)意識，提高了幼兒應(yīng)對安全大事的力量。通過真實的案例，我向幼兒進(jìn)展生動形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對幼兒進(jìn)展了深刻的訓(xùn)練。

第4篇教案

活動目標(biāo)：

1、能夠準(zhǔn)時擦汗，懂得在天熱時要照看好自己。

2、有初步的生活自理力量和良好的生活習(xí)慣。

3、培育機(jī)靈、英勇、敏捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

4、樂于參與體育活動，感受幫忙有困難的人的歡樂體驗。

活動預(yù)備：

1、組織幼兒外出活動后進(jìn)活動室。

2、人手一條毛巾。

活動過程：

1、感受活動后的酷熱。

教師帶著幼兒進(jìn)展一些運(yùn)動量的活動。

教師;剛剛我們出去活動后，大家有什么感覺?現(xiàn)在你們最想做什么?

依據(jù)幼兒的答復(fù)組織幼兒喝水。

教師小結(jié)：剛剛我們在外面玩的時候，大家都覺得很熱，有的出汗了有的口渴了，(教案出自：快思教案網(wǎng))這是在提示我們夏天活動時要留意活動的時間不要太長，也不要做過分劇烈的運(yùn)動，要準(zhǔn)時休息。

2、爭論擦汗的方法。

教師：剛剛我們喝過水后你有什么感覺?

爭論：我們身體哪里出汗最多?出汗了又該怎樣?

請幼兒示范擦汗的方法，教師講解要領(lǐng)。

教師：先把小毛巾翻開放在手心上，先擦擦臉，再擦擦汗，然后將后背的衣服撩起，再擦擦背，這下身體就感覺舒適多了。

3、幼兒實踐練習(xí)。

幼兒拿自己的小毛巾，自己練習(xí)擦汗，教師賜予個別指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)，鼓舞幼兒在天熱時要照看好自己。

教師：夏天外出活動時身體很簡單出汗，出汗后要用毛巾擦，不能立刻用涼水沖頭，否則很簡單生病。夏天每天要堅持洗澡、洗頭，(教案出自：快思教案網(wǎng))換上潔凈的衣服，這樣就不會長痱子，而且身上也很舒適，自己也能安康地度過酷熱的夏天。

教學(xué)反思：

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全訓(xùn)練也應(yīng)把握時機(jī)。抓住生活用火的例子對幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，讓幼兒在真實情感中感受，更加簡單承受。

活動中，就幼兒生活閱歷的幾個片斷，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量，豐富幼兒安全防火學(xué)問，從小培育安全意識。

要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加樂觀的爭取到的家長協(xié)作，使家長真正成為教師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的進(jìn)展和安康成長起到最大的作用。

第5篇教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在火災(zāi)、地震、打雷等危急狀況下的自救常識，把握正確的自救方法。

2、能鎮(zhèn)靜、冷靜地面對危急情境，樂觀想方法解決問題。

3、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

4、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識。

活動預(yù)備：

1、錄音機(jī)、磁帶，手帕

2、用椅子搭成的家。

活動過程：

一、教師創(chuàng)設(shè)情境“危急的旅行”，引導(dǎo)幼兒了解著火時自救的簡潔方法。

1、教師和幼兒一起坐上火車去旅行，晚上住進(jìn)了賓館，突然，發(fā)生了火災(zāi)。

2、引發(fā)幼兒樂觀想出合理的自救方法。

3、教師引導(dǎo)幼兒對答案進(jìn)展分析，做出正確的推斷，然后在消防車的聲音背景下師生共同表演自救過程，如：用水弄濕手帕捂住口鼻，緊貼地面逃離火場。拿著艷麗的布站在窗口呼救等。

二、教師創(chuàng)設(shè)正在睡覺時發(fā)生地震的情景，引導(dǎo)幼兒感知地震的自救方法。

1、教師用敘述故事的口吻：我們換了一家賓館，大家寧靜的睡下來，突然又發(fā)生了地震。

2、鼓舞幼兒想出合理的逃命方法。

三、教師和幼兒共同閱讀幼兒用書遇到險情怎么辦發(fā)生火災(zāi)時怎么辦?地震來了怎么辦?安全用電記心間和雷電天氣時應(yīng)當(dāng)留意什么?引導(dǎo)幼兒對各種答案進(jìn)展分析和推斷，然后進(jìn)展模擬練習(xí)。

四、教師為幼兒播放“打雷”的錄音，引導(dǎo)幼兒想一想避開雷擊的方法。

五、訓(xùn)練幼兒不管遇到什么危急都不要可怕，要冷靜，樂觀動腦筋尋求救助。幫忙孩子把握遇到緊急狀況時的一些應(yīng)對方法，提高自我愛護(hù)意識。

第6篇教案

設(shè)計意圖：

現(xiàn)代城市交通的不斷進(jìn)展導(dǎo)致越來越多的兒童交通事故讓人觸目驚心，不得不引起關(guān)注，而幼兒園課堂訓(xùn)練屬于單純的理論訓(xùn)練，難以集中兒童的留意力，也不利于幼兒汲取理解。而充分利用多媒表達(dá)代訓(xùn)練技術(shù)的動畫效果好，嬉戲氣氛濃，形象直觀的特點(diǎn)，選擇幼兒比擬熟識的生活場景，設(shè)計了這節(jié)安全訓(xùn)練課，使孩子們在自然，寬松，和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，熟悉交通標(biāo)志，把握一些必要的交通規(guī)章，懂得了如何愛護(hù)自己。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些根本的道路安全學(xué)問。

2、在觀看爭論的活動中把握遵守交通規(guī)章的詳細(xì)行為方式，提高交通安全意識。

3、在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣，提高自我安全防護(hù)力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

幼兒交通安全宣傳片《上學(xué)路上》;交通安全標(biāo)志圖片，信號燈卡片;布置場地：路口、人行橫道。

活動過程：

1、歌曲導(dǎo)入(1)音頻：《兔子的尾巴》

(2)組織幼兒爭論教師：為什么兔子的尾巴會變短?

幼兒：由于她跳護(hù)欄，橫穿公路，尾巴被壓斷。

教師小結(jié)：兔子太淘氣，不遵守交通規(guī)章，導(dǎo)致被車壓斷了尾巴，這樣太危急了。

教師：假如你是小兔子，你會怎么過公路?

幼兒：過公路要聽家長的話;要看公路上有沒有車輛;要看清紅綠燈再過去。

教師小結(jié)：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么狀況我們都要遵守交通規(guī)章，(教案出自：快思教案網(wǎng))不能在公路上追趕、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會很難受的。

2、看圖片，進(jìn)一步了解遵守交通規(guī)章的重要性：

(1)教師：小朋友真了不起，都知道過公路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們在路上還要遵守哪些交通規(guī)章呢?假如不遵守這些交通規(guī)章會怎么樣呢?讓我們一起來看看吧!

(2)播放圖片，讓幼兒爭論、答復(fù)。

教師小結(jié)：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，(教案出自：快思教案網(wǎng))比方：在大街小巷里踢足球、在較窄的公路上行走，坐車時把頭伸出窗外。小朋友都知道了不遵守交通規(guī)章的危害性，都知道要好好愛護(hù)自己了。

3、觀看交通安全宣傳片《上學(xué)路上》

師：小朋友們熟悉了這么多交通安全標(biāo)志，教師嘉獎你們看一段動畫片《上學(xué)路上》，動畫片里的小朋友有的做得對，有的做得不對，我們可要看認(rèn)真喲!(觀看交通安全宣傳片《上學(xué)路上》)師小結(jié)：無論是上學(xué)還是放學(xué)路上肯定要牽著爸爸媽媽的手過公路，特殊是放學(xué)，肯定要牽著爸爸媽媽的手離開幼兒園。

4、情景模擬嬉戲過公路局部幼兒騎小車，局部幼兒當(dāng)行人過公路，路途中要留意交通信號和標(biāo)志，遵守交通規(guī)章。(提示小朋友不要犯動畫片里消失的錯誤)小結(jié)：今日我們小朋友學(xué)到了許多交通安全學(xué)問，大家表現(xiàn)得很精彩。以后過公路的時候肯定要遵守交通規(guī)章。

教學(xué)反思

1、當(dāng)孩子在活動中消失問題時，教師要避開枯燥的說教。

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》(試行)中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。

小班幼兒的自我掌握力量和規(guī)章意識不是很強(qiáng)，常常會消失無視規(guī)章的行為。假如教師只是一味地說教，效果唯恐是小之甚微的。這次將孩子常常消失的問題融入到角色嬉戲活動中進(jìn)展訓(xùn)練，使孩子意識到自己行為造成的“嚴(yán)峻后果”，從而加強(qiáng)自我約束掌握力。其效果強(qiáng)于以前屢次的說教。

2、教師要嘗試用新奇、獨(dú)特的訓(xùn)練方法到達(dá)良好的訓(xùn)練效果。

幼兒園訓(xùn)練的特點(diǎn)要求教師必需具有訓(xùn)練的綜合力量，能夠敏捷地運(yùn)用各種訓(xùn)練手段和途徑來訓(xùn)練引導(dǎo)孩子。在幼兒的一日活動中，教師應(yīng)以細(xì)致的觀看、豐富的閱歷和專業(yè)的理論學(xué)問為根底，分析孩子心情變化、行為后的緣由，然后敏捷地運(yùn)用訓(xùn)練的方法、技巧進(jìn)展新奇、獨(dú)特且有效的訓(xùn)練，幫忙孩子熟悉問題，到達(dá)自我約束、掌握的訓(xùn)練效果。

在嬉戲中，當(dāng)皓民又在教室里奔馳并撞倒了同伴后，我對他進(jìn)展了認(rèn)真地觀看，發(fā)覺皓民緊急而懊悔的表情，說明孩子已經(jīng)熟悉到自己的錯誤行為了，假如我再對他的行為加以批判的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達(dá)不到良好的訓(xùn)練效果。于是，我采納了不同于尋常的訓(xùn)練方法，連續(xù)以嬉戲的情境、嬉戲的口吻、借孩子同伴之口對他進(jìn)展了身臨其境的實地訓(xùn)練，從而到達(dá)了說教所達(dá)不到的良好訓(xùn)練效果。

第7篇教案

活動目標(biāo)：

1、培育合作意識和競爭意識。

2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習(xí)慣，提高自我愛護(hù)意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳力量和動手操作力量。

4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動場地。

二、你才我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”

三、出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。

1、出示紅燈標(biāo)志，提問：

“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

2、出示綠燈標(biāo)志，提問：

“小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

爭論：為什么要有紅綠燈呢?

3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：

“請問這張圖標(biāo)告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?”

4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：

“那么這個圖標(biāo)用告知了我們什么呢?”

四、進(jìn)展拼圖活動，為嬉戲做預(yù)備。

“小朋友，你們看這里有許多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”

五、和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標(biāo)的方式進(jìn)展表示，讓幼兒知道每個標(biāo)志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的嬉戲了。那嬉戲總要有個規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?”(按幼兒所定的規(guī)章在圖標(biāo)旁邊進(jìn)展表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。

教師示范嬉戲一遍，幫忙幼兒把握嬉戲規(guī)章。

“嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!”

六、幼兒進(jìn)展嬉戲，教師進(jìn)展指導(dǎo)并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

“我剛剛玩得可快樂了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個珍寶哦!”

七、評價并完畢活動。

“小朋友今日自己做小棋子肯定玩得很快樂吧，那經(jīng)過這個嬉戲小朋友肯定能對交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO!”再次跳兔子舞離開活動室。

活動反思：

大班幼兒的自我掌握力量和規(guī)章意識不是很強(qiáng)，常常會消失無視規(guī)章的行為。假如教師只是一味地說教，效果唯恐是小之甚微的。這次將孩子常常消失的問題融入到角色嬉戲活動中進(jìn)展訓(xùn)練，使孩子意識到自己行為造成的“嚴(yán)峻后果”，從而加強(qiáng)自我約束掌握力。其效果強(qiáng)于以前屢次的說教。

第8篇教案

活動目標(biāo)：

1、觀看畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及推斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

2、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要理解他人的需要，學(xué)會關(guān)懷、幫忙他人，體驗得到幫忙及別人所獲得的歡樂情感。

4、樂觀參加活動，能用簡潔的語言表達(dá)自己的感受。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預(yù)備：

電腦軟件

活動過程：

1、教師指導(dǎo)幼兒觀看畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及推斷他們之間的關(guān)系。

“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要，學(xué)會關(guān)懷、幫忙他人。

“小兔迷路后，心情會怎樣?我們一起幫忙他吧!這是一件多好的事情呀”

3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后查找家長的方法，鼓舞幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾，體驗得到幫忙及別人所獲得的歡樂情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法?！?/p>

4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

教學(xué)反思：

通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

B、先在原地等一會兒，不要驚慌，或許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

C、假如丟失的地方在商場或公園，可以找到公園的播送室，告知工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫助播送查找自己的父母。

D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

第9篇教案

活動意圖

大班幼兒有著深厚的探究欲望，喜愛動手嘗試新奇事物，家用電器功能的“奇妙”常使他們產(chǎn)生操作的愿望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學(xué)會使用幾種簡潔的家用電器，引導(dǎo)幼兒了解使用的常識，避開使用中發(fā)生危急。

活動目標(biāo)

1.能正確使用家中常用的、簡潔的小家電。

2.知道根據(jù)電器的使用要求操作，未學(xué)會使用前不亂動電器按鈕。

3.感受家電給人們的生活帶來的便利。

活動預(yù)備

1.教師與幼兒共同搜集攜帶便利的小家電，如小臺燈、按摩器、錄音機(jī)等，每組一至兩種。

2.蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風(fēng)扇、果汁機(jī)、水果若干。

3.多媒體教師資源：我可不能這樣做。

活動過程

(一)開頭局部

師：今日教師為小朋友們預(yù)備了好多的小家電，我們一起來看看吧!

1.分組觀看，嘗試操作小家電，了解家電都有開關(guān)。

2。輪番試著翻開開關(guān)，觀看電器的變化。然后請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及翻開開關(guān)后電器的變化。

(二)由案例——風(fēng)扇打壞幼兒手指，幫忙幼兒了解面對運(yùn)轉(zhuǎn)的電器應(yīng)留意的事項。

1.教師敘述案例，請幼兒說一說小波的手指為什么被打壞。

2.現(xiàn)場試驗：風(fēng)扇的威力。

教師操作小風(fēng)扇，將蘿卜條伸進(jìn)扇頁，幼兒觀看蘿卜條被打斷的現(xiàn)象。

小結(jié)：扇頁很薄，通電后高速旋轉(zhuǎn)，使空氣流淌形成風(fēng)，這讓我們感到?jīng)隹?。但旋轉(zhuǎn)的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進(jìn)扇頁范圍內(nèi)的物品。所以正在運(yùn)轉(zhuǎn)的風(fēng)扇很危急，小朋友千萬不要把手伸進(jìn)風(fēng)扇中。

3.說一說還有哪些電器會運(yùn)轉(zhuǎn)，他們在工作的時候可以觸摸嗎?

小結(jié)：正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電器都很危急，如洗衣機(jī)、食品加工機(jī)、豆?jié){機(jī)等，小朋友千萬不要觸摸正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電器。

4.播放多媒體教學(xué)資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。

(1)教師情境式敘述：小強(qiáng)看媽媽下班后很累，很想幫媽媽做點(diǎn)事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機(jī)都不會用，這是他該怎么辦呢?(教案出自：快思教師教案網(wǎng))假如他自己亂動，可能會發(fā)生什么事?

(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。

小結(jié)：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時肯定要根據(jù)要求進(jìn)展操作。在沒學(xué)會操作前，不能任憑亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。

完畢局部

師：我們小朋友已經(jīng)把握了電器的使用方法，那我們現(xiàn)場制作果汁，請小朋友們一起來品嘗吧!

第10篇教案

活動目標(biāo)：

1.知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳

2.學(xué)習(xí)向下跳的正確方法，加強(qiáng)自我愛護(hù)

3.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

4.培育幼兒反響的靈敏性和對動作的掌握力量。

活動預(yù)備：

1.多媒體教學(xué)資源

(1)《受傷的棟洞》案例錄音

(2)《這些提防能跳嗎》圖片

(3)《往下跳的動作要領(lǐng)》圖片或視頻

2.筆

活動過程：

1.組織幼兒聽案例錄音，或教師敘述案例，了解從高處跳下的危急提問：棟棟為什么會受傷?

小結(jié)：從高處跳下來很危急，很簡單受傷播放教學(xué)資源《這些地方能跳嗎》或看幼兒圖書第28頁提問：這些地方能跳嗎?為什么?還有哪些地方是不能跳的?

小結(jié)：超過自己腰部的高度就很危急了，不能任憑從矮墻，高臺等地方往下跳。

2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計制止跳下的標(biāo)志，完成書上第28頁的操作小朋友，從這些地方跳下來太危急了，為了保證大家的安全，我們從這里設(shè)計一個制止跳下的標(biāo)志吧。

出示制止跳下的標(biāo)志，請幼兒觀看，爭論怎樣設(shè)計制止跳下標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺在紅色圓圈中畫出跳下的動作后，加上““或“ד

3.示范講解向下跳的根本動作要領(lǐng)，組織幼兒練習(xí)生活中，許多小朋友喜愛跳上跳下，只要不是太高(不超過自己腰部)，是可以的。但是怎樣跳才能避開受傷呢?

播放教學(xué)資源往下跳的根本動作要領(lǐng)，或看書第29頁，幼兒練習(xí)。

小結(jié)：從較高的地方跳下來，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣才能起到愛護(hù)自己的作用，避開受傷。

附：案例

有一天，6歲的小男孩棟棟和小伙伴一起在樓下公園玩，其中一個孩子提議從一堵一米半高的花墻上跳下來。一群孩子爬上去，喊著“一二三“一起從墻上跳下來。棟棟落地時，“哎呦“一聲歪倒在地，站不起來了。原來，地面較硬，落地姿態(tài)不正確，他的小腿骨折了。

教學(xué)反思：

大班幼兒活潑好動，喜愛嘗試新奇刺激的事物，在平常的教學(xué)活動中幼兒愛做向下跳的動作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最終幾步時也會迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運(yùn)動力量差的幼兒在向下跳時又有些可怕，也不懂得自我愛護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷。因此我們學(xué)習(xí)了這節(jié)安全活動《高處危急我不跳》。

在學(xué)習(xí)中通過觀看視頻知道高處危急不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳，在學(xué)習(xí)中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽臺等危急的地方跳動，95%的幼兒學(xué)會了正確的跳動姿態(tài)，在動作技巧上通過練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時調(diào)整屈腿的速度和幅度，以削減對身體的震驚，懂得從高處跳落的愛護(hù)方法。93%的幼兒設(shè)計出了自己喜愛的制止跳動的標(biāo)志并引導(dǎo)幼兒“找危急”，找出幼兒園中有哪些地方簡單發(fā)生危急，并貼上標(biāo)記。幼兒初步知道危急的地方不能去玩，也能夠區(qū)分什么地方危急，聽從成人的建議，懂得遠(yuǎn)離危急的嬉戲場所。

第11篇教案

活動目標(biāo)：

1、穩(wěn)固幼兒原有閱歷的根底上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的自我愛護(hù)意識，把握防止雷電損害的根本常識。

3、培育幼兒對事物的推斷力量。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動預(yù)備：

1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電學(xué)問的資料。

2、電視圖片。

3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等。

活動過程：

一、活動引入

1、穩(wěn)固和提升幼兒已有的閱歷：轟隆隆，是什么聲音?

2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷時

1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起消失的呢?(請幼兒仿照打雷的聲音、描述閃電的景象。)

2、引導(dǎo)幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師翻開電視圖片，幫忙幼兒熟悉下雨時雷電形成的過程。)

3、下雨又打雷時，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)

4、幼兒能夠在集風(fēng)光前大膽表述自己的生活閱歷(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是肯定不能去的呢?)

三、翻開圖片，引導(dǎo)幼兒觀看爭論，他們做的對不對?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

--圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹下躲雨。

--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

--雷雨天，一幼兒在家看電視。

--雷雨天，一幼兒在打電話。

1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何＜钡氖虑檫€有哪些?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗下雨天，應(yīng)當(dāng)怎么做?

--情景表演：下雨天

請兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比方：看電視、踩水、打電話、大聲說話。請觀眾說說他們的行為好不好?應(yīng)當(dāng)怎么做?

五、活動延長：進(jìn)展《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不任憑吃藥》等訓(xùn)練，使幼兒知道如何預(yù)防危急事情的發(fā)生，在平日里不做危急是事情。

活動反思：

對于雷雨天孩子們還是比擬熟識的，只是關(guān)于雷電形成的過程不知道，在聽教師講解的時候，孩子們都聽的很仔細(xì)，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我愛護(hù)上我們采納了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我愛護(hù)閱歷。目標(biāo)1、2大成效果較好。

第12篇教案

活動目標(biāo)：

1、知道自己長大了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會單獨(dú)一人睡覺。

2、能夠大方地在集風(fēng)光前發(fā)言，表述自己的想法。

3、培育獨(dú)立力量和英勇的品德。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預(yù)備：

幼兒用書人手一本。紅色筆人手一支。紅花若干。

活動過程：

一、教師敘述故事《乖乖睡覺》。

二、提出問題，引導(dǎo)幼兒爭論。

1、乖乖原來是怎樣睡覺的?她這樣哭鬧對嗎?為什么?

2、小結(jié)：幼兒長大了，應(yīng)當(dāng)自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會要媽媽陪，這樣會影響媽媽做事，和大人睡覺，空氣不好。

3、熊寶寶是怎樣睡覺的?這樣好嗎?為什么?

4、后來，乖乖怎樣對熊媽媽說的?

5、通過提問要讓幼兒知道向熊寶寶學(xué)習(xí)，要單獨(dú)一人睡覺。

三、通過爭論，讓幼兒明白單獨(dú)睡覺的好處。

1、你在家里單獨(dú)一人睡覺嗎?你單獨(dú)一人睡覺感覺好嗎?你喜愛一人睡覺嗎?為什么?

2、爭論：一個人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好?

四、閱讀幼兒用書《我會自己睡覺》。

1、說說圖上的小朋友是怎樣睡覺的?為什么?

2、請給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

五、評紅花活動。

給單獨(dú)睡覺的幼兒發(fā)紅花賜予表揚(yáng)。鼓舞其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個人睡覺。做個懂事、英勇的好孩子。

教學(xué)反思：

孩子們對于這個活動的興趣是很充分的，孩子們能夠從頭到尾都跟著教師的思路來走，感受對于黑夜的可怕，體驗從可怕到不可怕的情感遷移。固然，這只是大多數(shù)孩子一個思想上的轉(zhuǎn)變，對于個別孩子的真正的不可怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在尋常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長大了，可以一個人睡覺不可怕了，成為英勇的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。

第13篇教案

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的公路越來越寬，道路上的車也越來越多了，當(dāng)我們牽著孩子的手逛街時，看到時走時停的車輛、忽紅忽綠的交通燈，孩子是否會奇怪地問您?當(dāng)我們站在那里等綠燈亮?xí)r，心急的孩子是否會催我們快走?如何把交通安全學(xué)問告知孩子就變成了我們的首要任務(wù)。

活動目標(biāo)：

1.讓孩子了解紅路燈，知道紅綠燈是交通安全的標(biāo)志。

2.知道人人都要遵守交通規(guī)章及遵守交通規(guī)章的重要性。

3.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.紅、綠燈道具各一個。

2.嬉戲《紅燈停、綠燈行》音樂

活動過程：

1.觀看幻燈片——寬闊的公路上小紅帽背著書包去上學(xué)，正好大灰狼也在路邊玩耍。

2.讓孩子猜測小紅帽遇見了大灰狼會發(fā)生什么事情。

3.孩子們的各種爭論之后，連續(xù)觀看幻燈片——就在這時綠燈亮了，小紅帽跟著人群走到公路對面去了。(教案出自：.)大灰狼追過去紅燈亮了，這時十字路口的汽車像海水一樣涌了上來，大灰狼走也走不了，回也回不去，把大灰狼弄得暈頭轉(zhuǎn)向了。

4.引導(dǎo)幼兒爭論：大灰狼接下來會怎樣?

5.看幻燈片中的大灰狼在公路中間滾過來滾過去，被汽車的廢氣噴在了身上變成一個大黑球了。

6.引出主題——原來過公路要遵守紅燈停、綠燈行，黃燈請留意的交通規(guī)章。

7.出示道具紅綠燈和音樂和孩子們一起玩過公路的嬉戲，在開心的氣氛中完畢本次活動。

附：童謠《紅綠燈》

路上汽車轟隆隆，

你來我往急匆忙。

我可不學(xué)小糊涂，

閉著眼睛闖紅燈。

交警叔叔真威嚴(yán)，

教我右側(cè)來通行。

紅燈紅燈不要動，

綠燈綠燈往前行，

黃燈黃燈留意看，

叔叔讓停我就停。

教學(xué)反思：

兒童過公路有行停不定、行走道路曲折多變的特點(diǎn)，會常常突然向前或向后奔馳，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶著下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。

小百科：公路，是指供人或車馬出行的寬敞平坦的道路、大路。多是由人修建，供人使用，主要目的是便利人類從事諸多的生產(chǎn)活動。

第14篇教案

活動名稱：大班安全《愛護(hù)我們的大眼睛》

活動目標(biāo)：

認(rèn)知：了解眼睛的作用，懂得愛護(hù)眼睛的重要性;力量：創(chuàng)編眼保健操，把握更多的愛護(hù)眼睛的學(xué)問。

活動重點(diǎn)：知道愛護(hù)眼睛的重要性;活動難點(diǎn)：創(chuàng)編眼保健操。

活動預(yù)備：

PPT課件《愛護(hù)我們的大眼睛》、百寶箱

活動過程：

一、嬉戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣小朋友們，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，教師需要請三位小朋友上來，我要把他們的眼睛蒙起來，其他的小朋友不行以告知他問題的答案。

教師這有一個百寶箱，現(xiàn)在要請他們?nèi)粊砻幻?，摸到了什?是什么外形的?是什么顏色呢?

小結(jié)：我們閉著眼睛可以猜出物體的外形，(教案出自：快思教案網(wǎng))也可以猜出是什么東西，可是為什么猜不出這個東西的顏色呢?由于只有眼睛才能觀察四周漂亮的東西和漂亮的顏色。

二、根本局部，聽故事，體會眼睛的重要性。

接下來，我們來聽一個和眼睛有關(guān)的故事。

爭論：

1.大眼貓是一只什么樣的小貓?它學(xué)會了什么本事呢?

2.大眼貓的眼睛為什么會疼呢?它后來是怎么去做的?

3.假如你是大眼貓，你會怎么樣做呢?

4.假如我們沒有好的眼睛會怎么樣呢?

小結(jié)：讀書寫字要坐直;眼睛要和書本保持肯定的距離;眼睛有病要看醫(yī)生;不用眼睛看強(qiáng)光;不在光纖暗的地方看東西。

教學(xué)反思：

先讓幼兒觀看了解眼睛，了解它的用途。用親身體驗的方式，知道眼睛的重要性。用播放課件推斷正誤，了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時，幼兒都能樂觀的舉手告知我這些行為的對錯，從這里可以看出幼兒對于這些東西是非常的熟識的;并對它們的用途也是比擬了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把全部答案都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的答復(fù)就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)展概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言進(jìn)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

在其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中使用眼睛不當(dāng)造成損害的一些體會。幼兒都樂觀的說了一些自己使用過的不正確方法。有躺著看書，在光線暗的地方看書等，幼兒的學(xué)問閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消失在的幼兒學(xué)問面還是比擬廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進(jìn)展分析，了解受傷的緣由。

第三環(huán)節(jié)是

不錯的活動的**，幼兒樂觀爭論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時有些幼兒口語表達(dá)不清晰，但動作就很位，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進(jìn)展講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別熱鬧。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清晰的，其他幼兒還會進(jìn)展指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)根本把握了正確的使用方法，活動的目標(biāo)根本到達(dá)了!

通過上這節(jié)課，我知道我預(yù)備的還是不夠充分，我聽取了閱歷豐富的老教師的建議，樂觀吸取閱歷，虛心請教，讓我學(xué)到了不少學(xué)問，假如再讓我上一次，我會努力學(xué)習(xí)，細(xì)心預(yù)備，把課上的更精彩!

第15篇教案

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在人們的生活越來越優(yōu)越，在家吃飯有燃?xì)?，出門有車開，跟孩子在一起時有的家長可能會毫無顧忌的吸著高檔煙，殊不知燃?xì)?、汽車尾氣還有香煙這些有毒的氣體對孩子的危害，尤其是汽車尾氣含鉛，同等數(shù)量的尾氣對孩子的損害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成人。面對這些天真得意的孩子們，我們要做的就是教給孩子這方面的安全學(xué)問。

活動目標(biāo)：

1.讓孩子知道家里的燃?xì)庠畈皇呛猛娴?，而是有危急的，不能碰要遠(yuǎn)離。

2.了解汽車尾氣是污染環(huán)境的、有毒的，聞多了對身體有害。

3.知道吸煙及被動吸煙的危害，在家做好“小小監(jiān)視員”，監(jiān)視爸爸不能在家吸煙。

活動預(yù)備：

故事短片《看不見的氣魔鬼》、小兔、狐貍、小貓頭飾等。

活動過程：

1.通過故事短片導(dǎo)入活動。

(1)觀看短片：一天兔媽媽不在家，小兔單獨(dú)在家可無聊了，于是就找來了小貓和狐貍。

(2)小伙伴來了，大家在一起玩呀玩，玩累了，也餓了，小兔翻開冰箱一看，里面有小白菜、茄子，可小兔不會做飯，狐貍說：“這有什么難的?我來做。”

2.提問：小朋友想一下，接下來狐貍會用什么來做呢?孩子們進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

3.故事連續(xù)進(jìn)展：狐貍翻開燃?xì)?，可小花貓說：“不行不行，兔媽媽說了不能亂動燃?xì)?，燃?xì)庠罾锩骊P(guān)著兩個魔鬼，一個是又紅又熱的火魔鬼，一個是用眼睛看不見的氣魔鬼，很危急的!”可狐貍不信任呀，覺得燃?xì)庥惺裁次＜毖?，小貓肯定是恐嚇我的。小貓走后狐貍就翻開了燃?xì)庠畹拈_關(guān)。此處暫停，設(shè)下懸念，讓小朋友們自己去猜測后果。

4.看看大家說的是不是真的，接著放短片：翻開開關(guān)后，爐具上“噗”地一聲，躥出一大團(tuán)火苗，狐貍嚇了一跳抓緊關(guān)了燃?xì)庠?，可他忍不住又翻開了一次，這次沒有火苗，狐貍以為這樣就能做飯了，就把鍋放了上去，不一會兒狐貍就覺得自己暈暈的，眼睛也睜不開了，“撲通”一聲倒在了地上。

5.請大家說一說狐貍怎么了?為什么會躺在地上?

6.總結(jié)幼兒的答案，觀看短片：狐貍醒來時發(fā)覺自己在醫(yī)院里，醫(yī)生告知他是煤氣中毒，多虧兔媽媽中午回家，要不然就會被燃?xì)舛舅赖摹?)狐貍想起了小貓的話，以后再也不敢亂動燃?xì)庠盍恕?/p>

7.引導(dǎo)幼兒爭論生活中還有那些“氣魔鬼”?(汽車尾氣等)

小結(jié)：在生活中我們肯定要遠(yuǎn)離這些“氣魔鬼”，玩耍時要遠(yuǎn)離汽車，汽車的尾氣是有害的;吸煙及被動吸煙簡單引發(fā)咳嗽、呼吸道感染等疾病，所以在家里要監(jiān)視爸爸不能吸煙，更要遠(yuǎn)離成人吸煙的場所。

附童謠：

燃?xì)庠?，藍(lán)火苗，

煮菜燒湯少不了。

媽媽用它乖乖的，

就是欺侮寶寶小，

不但放火燒小手，

還吐煤氣害寶寶。

小寶寶，有高招，

從來不碰燃?xì)庠睢?/p>

等到長大成人后，

再給媽媽做蛋糕。

第16篇教案

活動目標(biāo)：

1、通過做嬉戲，使幼兒初步知道過公路時，我們大人小朋友都必需遵守交通規(guī)章。

2、培育幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以及初步把握安全小常識，從而學(xué)會自保的力量。

3、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、幼兒日常生活中曾觀看到的紅綠燈標(biāo)志的圖片、交通標(biāo)志的作用投影片。

2、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個

活動過程：

1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規(guī)章“;然后教師與幼兒一起熟悉三種顏色的燈，并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一?！啊?/p>

2、教師交代嬉戲規(guī)章。(把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當(dāng)汽車行人觀察紅燈時都必需停下，當(dāng)觀察綠燈才能行走……)

3、嬉戲中教師留意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章等。

4、嬉戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對遵守規(guī)章的幼兒賜予表揚(yáng)和嘉獎，(banzhuren)并要求幼兒把這些學(xué)問帶回家和爸爸媽媽一起共享。

5、從活動中引出日常生活中我們必需留意的安全事項：進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨便跟生疏人走等。

6、嬉戲：紅綠燈

教學(xué)反思

1、大局部幼兒都能明白紅綠燈的意義。

2、下次再上這堂活動時，應(yīng)留意樹立典范，利用典范引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

第17篇教案

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒自我愛護(hù)意識和力量。

2、知道走丟后如何自我愛護(hù)，并知道幾種尋求幫忙的方法。

3、讓幼兒學(xué)會思索，培育幼兒關(guān)懷他人情感，并體會幫忙別人的歡樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)，人物角色設(shè)定，音樂，擴(kuò)音器，工作人員袖標(biāo)。

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入，欣賞美景，引出主題。

1、播放音樂《郊游》出場，然后問好。

2、教師帶著幼兒觀賞美景，發(fā)覺走丟的小女孩。

、觀賞郁金香。

、欣賞池塘。

、觀看假山。

④、發(fā)覺假山后面喪失的女孩。

二、詢問走丟的小女孩是怎樣走丟的，然后集體坐下爭論怎樣幫忙小女孩找到她的媽媽，(教案出自：快思教案網(wǎng))并學(xué)會當(dāng)自己走丟后的正確做法以及尋求幫忙的正確方法。

1、安排幼兒坐下，然后詢問小女孩。

教師問小女孩是怎樣和媽媽走丟的，并且詢問她媽媽的電話號碼及工作單位2、集體爭論，怎樣幫忙小女孩找到她的媽媽。

師：這位小妹妹她和媽媽走丟了，她也不知道她媽媽的電話號碼，那我們想想現(xiàn)在怎么辦呢，怎樣可以幫忙到這位小女孩?

幼1：原地不動。

幼2：找警察叔叔。

幼3：找叔叔阿姨。

幼4：找工作人員。

......

教師準(zhǔn)時確定好的方法，然后小結(jié)。

小結(jié)：小朋友們說的方法都很好，特別的棒，那要是有生疏人走過來找你怎么辦呢?

幼：不能跟他走師：為什么呢?

幼：......

小結(jié)：對，小朋友們說的真棒，我們不管在任何時候都不行以任憑跟生疏人走。

三、運(yùn)用幼兒想的方法，幫忙小女孩找媽媽。

1、原地不動。

2、打電話給“警察叔叔“。

3、找工作人員播送通知。

4、小插曲，消失冒領(lǐng)孩子的人。

四、玩嬉戲，等待小女孩媽媽的到來。

1、將幼兒分成兩組玩“老鷹抓小雞“嬉戲，當(dāng)其次組在玩的過程中，小女孩的媽媽消失。

2、媽媽將小女孩領(lǐng)走，并表示感謝。

五、活動完畢。

1、教師安排幼兒坐下做放松運(yùn)動，并總結(jié)。

2、排好隊回家。

活動反思：

通過此次活動我發(fā)覺平常許多不怎么合群的幼兒，他們也能參加其中跟群體一起完成嬉戲。他們能領(lǐng)悟教師的意思甚至制造一些動作，使得整個活動氣氛活潑特別。

第18篇教案

設(shè)計意圖：

食品安全是我們生活中日益關(guān)懷的話題之一。近年來，在我國食品安全領(lǐng)域消失了令人憂慮的問題?？系禄械摹疤K丹紅“、水餃中的“毒青菜“、豬肉中的瘦肉精、奶粉中的“三聚氰胺“，這些形形色色的食品安全問題，給人們的生命安康帶來了嚴(yán)峻的影響，尤其是對幼兒身體的損害更是深深地牽動著大家的心?！毒V要》明確指出：“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位“。尋常我們總是不忘對幼兒進(jìn)展養(yǎng)分保健學(xué)問訓(xùn)練告知他們應(yīng)當(dāng)留意養(yǎng)分均衡，卻疏于對他們進(jìn)展食品安全訓(xùn)練，對幼兒的食品安全訓(xùn)練已迫在眉急。《綱要》指出課題的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展;既貼近幼兒的生活又有利于擴(kuò)展幼兒的閱歷和視野。因此結(jié)合我班的實際狀況我設(shè)計了《食品安全我懂得》這個課題。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、“三無食品“、腐爛變質(zhì)食品，知道吃了這些食品會危害身體安康。

2.力量目標(biāo)：通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動，讓幼兒初步把握區(qū)分垃圾食品、“三無食品“、腐爛變質(zhì)食品的詳細(xì)方法。

3.情感目標(biāo)：增加幼兒對安全食品的自我意識，拒絕垃圾食品、“三無食品“、腐爛變質(zhì)食品，提高幼兒的自我愛護(hù)力量。

4.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5.培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

活動重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒了解什么是垃圾食品、“三無食品“、腐爛變質(zhì)食品，知道這三類食品對身體的危害性。

難點(diǎn)：讓幼兒把握辨別垃圾食品、“三無食品“、腐爛變質(zhì)食品的詳細(xì)方法。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：在家長的協(xié)作下，讓幼兒簡潔了解食品安全方面的學(xué)問。

2.物質(zhì)預(yù)備：課件、喜洋洋娃娃一個、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、“三無“食品若干包和其他安全食品若干包。裝食品的籃子若干個。

教法、學(xué)法：

教法：情境導(dǎo)入法、提問法、直觀教學(xué)法、嬉戲競賽法等。

學(xué)法：觀看分析法、爭論法、多種感官參加法。

活動過程：

一、開頭局部活動一開頭消失喜洋洋娃娃，并以接到小熊的應(yīng)邀做客激發(fā)幼兒興趣。

喜洋洋娃娃：小朋友們好，我是食品專家喜洋洋，我的本事可大了，今日我收到了小熊寄來的邀請函，它邀請我跟你們一起去他家做客呢，你們快樂嗎?

二、根本局部

1.觀看多媒體課件畫面一，熟悉垃圾食品。

師：小熊為我們預(yù)備了許多好吃的東西，我們看看有什么?請幼兒觀看并說說食品的名稱。接著播放喜洋洋為幼兒分析講解有關(guān)垃圾食品學(xué)問的聲頻后讓幼兒依據(jù)喜洋洋的講講解說生活中還有那些食品是垃圾食品?

2.觀看多媒體課件畫面二，引導(dǎo)幼兒觀看食品外包裝，熟悉“三無“食品。

教師分發(fā)一些食品給幼兒，在喜洋洋的提示下讓幼兒仔細(xì)觀看食品的外包裝，并進(jìn)展比照，再由喜洋洋引導(dǎo)幼兒觀看衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)小作坊后告知幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來的食品就是“三無“食品。再由喜洋洋通過講解進(jìn)展小結(jié)，進(jìn)而使幼兒明確什么是合格和“三無“食品。

3.觀看課件畫面三，熟悉腐爛變質(zhì)食品。

小熊又拿出它最喜愛的水果、雞蛋(其中有些開頭腐爛變質(zhì))請客人吃。喜洋洋再一次的提出問題：“這些食物有何不同?“幼兒進(jìn)展觀看后爭論，然后喜洋洋進(jìn)展總結(jié)：像這種開頭腐爛有異味顏色不艷麗的食品就是腐爛變質(zhì)食品，上面有大量有害細(xì)菌，不能食用。

三、完畢局部

創(chuàng)設(shè)超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品和一些安全食品，幼兒分成三個小組進(jìn)展食品分類選購競賽，看哪一組選購的食品又多又安全。教師以食品檢驗員的身份參加嬉戲。

延長活動，目標(biāo)提升師：今日我們在小熊家做客時又學(xué)到了一項新本事，知道了什么是垃圾食品、“三無“食品、腐爛變質(zhì)食品，請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無食品和腐爛變質(zhì)食品。

教學(xué)反思：

活動中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延虚啔v，使用了觀看法、圖示法和實物操作法等教學(xué)方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參加活動，了解了區(qū)分食品安全的方法。通過本次活動，幼兒到達(dá)了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參加查找，表達(dá)幼兒自主性。

第19篇教案

活動目標(biāo)：

1、了解流行性傳染病的相關(guān)學(xué)問。

2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。

活動預(yù)備：

幻燈片、白板、胸卡活動過程：

一、情景活動導(dǎo)入。

1、教師出示幻燈片，并提問:請你們看一看,圖上的小朋友是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶?

2、活動綻開爭論什么是傳染病?醫(yī)生阿姨是怎么說的?

二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些?

1、教師組織孩子們爭論傳染病的傳播方式有哪些?

2、教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。

3、教師提問：常見的傳染病有哪些?孩子們答復(fù)后教師總結(jié)小朋友簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

4、教師任憑說出一種病請孩子們推斷它是否是傳染病?加深孩子對傳染病的熟悉和理解。

三、爭論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。

1、教師:雖然傳染病很簡單傳播,但是,假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢?

2、孩子們爭論后答復(fù)傳染病的預(yù)防方法。

3、出示幻燈片掃瞄總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果,可以提高身體反抗疾病的力量;勤洗手可以消退病菌;保證充分的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來,避開對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴(yán)峻時需要戴口罩。

4、爭論：還有哪些方法可以預(yù)防傳染病?

四、玩嬉戲“智力大闖關(guān)“穩(wěn)固所學(xué)傳染病的相關(guān)學(xué)問。

每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給答復(fù)正確的那一組添加一個圓形，最終圓形多的那組就是勝者。

今日我要和大家溝通的說課內(nèi)容是選自大班《幼兒安全早知道》其中的一節(jié)安全訓(xùn)練活動《預(yù)防傳染病》，下面我將從設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動重難點(diǎn)、活動預(yù)備、教法學(xué)法、活動過程、活動猜測等幾個方面進(jìn)展說課。

一、設(shè)計意圖在說課之前，給大家看幾張照片，看，這是我家老二，叫七七，現(xiàn)在一歲八個月，排行最小的她，在家也是最嬌寵的一個了，可是最近，得意的七七卻在在5月15號的晚上確診了手足口病，這可把家人急壞了，抓緊帶到了我們當(dāng)?shù)氐倪M(jìn)賢縣人民醫(yī)院住院治療，口里的泡泡讓孩子飲食不加，哭鬧之時，讓當(dāng)媽媽的我，揪心極了。最近，天氣變化很大，我們園也已經(jīng)有兩個班級發(fā)覺了手足口病病例，還有一個畢業(yè)班，消失了水痘病情，所以，為了讓孩子了解傳染病，有預(yù)防傳染病的意識，學(xué)會愛護(hù)自己，因而我設(shè)計了本次活動。

二、活動目標(biāo)我們都知道，活動目標(biāo)是整個活動的起點(diǎn)和歸宿，也對活動起著導(dǎo)向作用，因此，我結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，將本次活動目標(biāo)定位如下：

1.認(rèn)知目標(biāo):了解流行性傳染病的相關(guān)學(xué)問。(活動重點(diǎn))2.力量目標(biāo):能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。(活動難點(diǎn))3.情感目標(biāo)：增加自身預(yù)防疾病的意識。

三、活動預(yù)備為了更好地到達(dá)我的活動目標(biāo)，我為本次活動做了以下預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：巧虎玩偶、非洲鼓、幻燈片、白板、A、B兩組胸卡。

2.閱歷預(yù)備：幼兒都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)受。

四、教法學(xué)法本次活動我嘗試運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段--白板，白板的運(yùn)用呢激發(fā)了孩子們的活動興趣，同時還運(yùn)用了肯定的教學(xué)方法和手段來啟發(fā)幼兒的想象，組織教學(xué)，首先是情景的設(shè)置，活動的一開頭，我利用孩子們最喜愛的巧虎，設(shè)置了巧虎看病的情景，一方面激發(fā)了幼兒的興趣，另一方面結(jié)合了本次活動的主題，其次是提問，提出問題的方法，活動中的問題結(jié)合了幼兒的生活閱歷，也較符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用簡潔的語言來引導(dǎo)幼兒，并直接詳細(xì)的幫忙，進(jìn)展個別指導(dǎo)，由于絕大多數(shù)幼兒都患有流行性感冒的經(jīng)受，對于這樣的問題他們更感興趣，回答下列問題的時候也更樂觀，第三個就是利用孩子們喜愛的兒歌，還有新奇的樂器--非洲鼓，引起孩子們深厚的學(xué)習(xí)兒歌的興趣，并有效地學(xué)會本首“預(yù)防傳染病“的兒歌，從而輕松地記住宅以預(yù)防方法，第四，爭論法和嬉戲法的運(yùn)用，嬉戲活動是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式，綱要也強(qiáng)調(diào)，幼兒園訓(xùn)練應(yīng)敬重幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲為根本活動，嬉戲過程能激發(fā)幼兒始終以樂觀、輕松、開心、自覺的心情參與此活動，因此在活動的完畢局部，我實行學(xué)問問答的形式，讓幼兒加深學(xué)問的理解，讓幼兒在嬉戲中歡樂地學(xué)習(xí)。

三、活動過程為了讓幼兒在觀看體驗中更自主地學(xué)習(xí)，我將從以下四個局部綻開：情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣--爭論探究、引發(fā)思索--總結(jié)方法、得出結(jié)論--嬉戲問答、穩(wěn)固學(xué)問。

(一)出示玩偶，情景導(dǎo)入。(3分鐘)師：孩子們，你們看,這是誰?(巧虎)它怎么了?(它生病了)，生病了我們要上哪兒?(醫(yī)院)你們看，巧虎來到醫(yī)院后，觀察醫(yī)院有許多生病的小朋友呢。為什么他們在醫(yī)院掛吊瓶?

師：什么是傳染病呢?醫(yī)生阿姨是怎么說的?

師：醫(yī)生阿姨說，傳染病是日常生活中最常見的疾病之一。它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

【設(shè)計意圖】

對于巧虎，大局部孩子都比擬熟識，而且醫(yī)院，孩子們都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)受，所以出示巧虎玩偶，和醫(yī)院的標(biāo)志，立即就能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過情景導(dǎo)入，孩子們知道了巧虎和圖片上的小朋友都得了傳染病，引出這個主題后，再用醫(yī)生阿姨的口吻告知孩子們什么是傳染病，讓幼兒更加深了對傳染病含義的理解。

(二)爭論探究、引發(fā)思索(7分鐘)1.了解傳染病的傳播方式。

師：傳染病是通過什么傳播的?

2.常見的傳染病有哪些?

師：你們知道哪些病是傳染病嗎?

設(shè)計意圖】

鼓舞幼兒樂觀發(fā)言，利用幼兒已有的閱歷，表達(dá)自己對傳染病傳播方式的理解，以及自己知道的傳染病種類，教師準(zhǔn)時梳理、歸納幼兒的觀點(diǎn)，告知幼兒傳染病它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌，小朋友簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等，把爭論后結(jié)果，共享給全體幼兒。

(三)總結(jié)方法、得出結(jié)論(12分鐘)1.爭論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。

師：雖然傳染病很簡單傳播,但是,假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).“孩子們爭論后答復(fù)傳染病的預(yù)防方法。

【設(shè)計意圖】

依據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)問閱歷水平，他們對于如何預(yù)防傳染病會有自己已有的見解，我利用提問法和爭論法，激起了孩子們表達(dá)的欲望，并給答復(fù)正確的幼兒一個小紅花貼紙來嘉獎幼兒，激發(fā)他們回答下列問題的樂觀性。

2.出示幻燈片，掃瞄總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。

我把剛剛和孩子們一起爭論后得到的預(yù)防傳染病的方法，通過幻燈片一一展現(xiàn)給幼兒。一共有7種預(yù)防方法，(1)準(zhǔn)時接種預(yù)防疫苗(2)多吃水果補(bǔ)充養(yǎng)分(3)保證充分的睡眠;增加反抗力(4)勤洗手，消退病菌(5)常常熬煉身體(6)在人多擁擠的地方，要戴口罩。

(7)生病了要準(zhǔn)時治療。

【設(shè)計意圖】

通過畫面豐富的預(yù)防傳染病的圖片，讓幼兒更清楚地把握預(yù)防傳染病的方法，并通過掃瞄幻燈片，加深幼兒對預(yù)防傳染病方法的記憶。

3.非洲鼓學(xué)說兒歌：

傳染病，重預(yù)防。

勤洗手，講衛(wèi)生。

人多處，要遠(yuǎn)離。

吃水果，身安康。

多運(yùn)動，體力強(qiáng)。

睡眠足，增反抗。

[設(shè)計意圖]：兒歌是朗朗上口簡單讓幼兒記憶和理解的，而非洲鼓又是節(jié)奏鮮亮，孩子們感興趣，比擬新奇的打擊樂器之一，通過拍非洲鼓念兒歌的形式讓幼兒穩(wěn)固預(yù)防傳染病的方法。

(四)嬉戲問答、穩(wěn)固學(xué)問(8分鐘)玩嬉戲“智力大闖關(guān)“穩(wěn)固所學(xué)傳染病的相關(guān)學(xué)問。每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給答復(fù)正確的那一組添加一個圓形，最終圓形多的那組就是勝者。

[設(shè)計意圖]：幼兒在開心的嬉戲中，再次激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并到達(dá)穩(wěn)固預(yù)防傳染病學(xué)問的目的。

四、活動延長在活動完畢后,為強(qiáng)化幼兒的預(yù)防傳染病的意識，教師讓幼兒分組進(jìn)入幼兒最寵愛的特色區(qū)域“愛心醫(yī)院“，讓幼兒自己選擇自己喜愛的角色進(jìn)展扮演，讓幼兒通過區(qū)域活動角色的扮演，進(jìn)一步穩(wěn)固自己所把握的預(yù)防傳染病的方法。并把防范傳染病的方法整理出來張貼在家園互動板塊,讓幼兒回到家中，和家長一起提高預(yù)防意識，通過家園共育將幼兒的安全訓(xùn)練做的更深入、更長期。同時鼓舞幼兒在身邊的朋友間宣傳兒歌及預(yù)防的方法,使更多的孩子樹立預(yù)防意識。

五、活動猜測本次活動充分利用了多媒體課件、情景體驗，嬉戲競賽，讓幼兒運(yùn)用多種感官把抽象的概念變得形象直觀、簡單理解，整個教學(xué)過程形式多樣、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，以身臨其境的情境式教學(xué)作為主線，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松愉悅的氣氛，讓每個幼兒都參加到安全訓(xùn)練活動中。教師鼓舞、引導(dǎo)幼兒共同爭論，分析問題、解決問題，在嬉戲中幼兒筑起了一道道預(yù)防傳染病的“防護(hù)墻“。

活動反思：

小朋友又生活在集體生活中，特別有必要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，肯定要吸取閱歷，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)靈更加敏捷。

第20篇教案

活動目標(biāo)：

1、通過活動，增加幼兒遵守活動規(guī)章的意識，遠(yuǎn)離擔(dān)心全因素。

2、查找教室里的擔(dān)心全因素，并貼上標(biāo)記提示同伴。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、通過小組合作，共同商議表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

大班安全訓(xùn)練教案《活動中的安全》

活動預(yù)備：

1、小朋友戶外活動的圖片

2、紅色標(biāo)記

活動過程：

1、出示幼兒戶外活動時的圖片

提問：圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?或許會發(fā)生什么事?

(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)

那你覺得應(yīng)當(dāng)怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒大膽溝通)

2、查找教室里擔(dān)心全的因素

①師：剛剛，我們看的是小朋友在外面活動時的擔(dān)心全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有很多擔(dān)心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假如……

②小朋友兩兩結(jié)伴去查找教室里有什么地方是擔(dān)心全的。

③找到擔(dān)心全的地方后，為擔(dān)心全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提示孩子留意。

3、小結(jié)：剛剛，小朋友找出了很多擔(dān)心全的地方，并給它貼上了紅色標(biāo)記，下次小朋友觀察這些紅色標(biāo)記的地方就要更加留意安全，好嗎?

活動反思

活動中的安全對于孩子和教師來說都是頭等大事，因此在日?；顒又形乙渤３B透安全訓(xùn)練，所以今日的安康活動進(jìn)展的比擬順當(dāng)。剛開頭我運(yùn)用情景表演的方式引導(dǎo)幼兒猜想妞妞為什么受傷，吸引他們的留意力。其次出示不同圖片賜予孩子們爭論的時機(jī)，并請幼兒自主推斷對與錯，幾乎全部的幼兒都能推斷正確。在最終的遷移閱歷環(huán)節(jié)，我可以事先找好一些圖片，這樣孩子們說到什么，我就可以立刻出示，這樣也就更直觀形象，能讓孩子們有一個更為深刻的印象。

第21篇教案

活動名稱：安全用電

活動目標(biāo):

1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危急。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的根底學(xué)問。

3、增加自我愛護(hù)意識。

4、培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

5、培育幼兒集體活動意識和相互謙讓的良好品德。

活動預(yù)備：掛圖

活動過程：

1、在教師提問的根底上，初步了解電器的用途：

(1)在我們?nèi)粘Ｉ钪校泻芏嚯娖鳟a(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

(2)這些電器給我們生活帶來了很多的便利，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?

(3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)。

(4)教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹撕芏啾憷?，我們的生活再也離不開它了。(教案出自：快思教案網(wǎng))它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問。

(1)這是什么?你在哪里見過?認(rèn)真看看里面和外面有什么不一樣的地方?

(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是愛護(hù)層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，發(fā)生危急。

3、組織幼兒爭論

(1)假如你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)

(2)假如你觀察電線斷落在路上，應(yīng)當(dāng)怎么辦?(繞過去)

4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問。

(1)這是什么?它有什么用?

(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是愛護(hù)層。假如將手伸進(jìn)去，(教案出自：快思教案網(wǎng))就會遇到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危急。除了人和銅會導(dǎo)電，水也會導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

(3)出示電的標(biāo)志，讓幼兒熟悉，并知道觀察電的標(biāo)志就要提高警覺，留意安全。

5、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?

教學(xué)反思

在本次活動中，我利用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣特別濃，能樂觀答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，觀察電線段落在路上，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

第22篇教案

教學(xué)目標(biāo)

1、通過相關(guān)安全防護(hù)圖片的展現(xiàn)，使幼兒有初步的熟悉，從而在日常生活中留意愛護(hù)自己。

2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分哪些行為是危急的，哪些是安全的，并把握遇到危急時的簡潔自我愛護(hù)和求救的方法。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5、探究、發(fā)覺