愛與責任學習心得

愛與責任學習心得愛與責任學習心得

作為一名年輕的小學教師，深感教育的崇高，教師的宏大。學習了《郭玉梅事跡材料》后，我對教師的愛與責任有了更深刻的熟悉和體會。

一、要做到喜愛學生。

樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素養(yǎng)。喜愛學生，意味著對學生人格和生命的敬重、對學生潛能和自覺的信任、對學生思想和行為的理解、對學生失誤和缺乏的寬容。任何簡潔、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響，因此，當學生犯錯誤時，應當換個角度想象，假設(shè)自己是犯錯誤的學生，需要聽哪些話。只有堅持類似的做法，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹立良好的師德形象。

從教十多年來，我關(guān)懷喜愛每一位學生，以身作則，嚴于律己，時刻做好學生的表率。日常的教育教學工作中，難免有個別學生消失違反紀律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學鬧不和等現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，我都能準時深入了解，問明真相，然后進展有效的教育。例如，我現(xiàn)任班級中有一個學生缺課了，我準時向同班同學了解狀況。得知該生是因感冒而缺課，我便利用課余時間在其他幾個學生的引路下到他家去探望他。該生見到我，感動得熱淚盈眶，拉著我的手說：“教師，感謝你和同學們對我的關(guān)懷和愛惜，我肯定會努力學習，爭取進步的?！蔽乙舱f了很多鼓舞他的話：要安心治病，有空多看看書。這樣一來，在場的其他學生也同樣受到了教育和感染。

教師要在每一個學生心目中樹立威信，得到敬重，就必需做到一視同仁，關(guān)懷每一個學生。不會因該生成績落后、常違反紀律等狀況而疏遠該生，區(qū)分對待；也不會因哪個學生成績優(yōu)秀而過分關(guān)懷，不去計較他的一些違紀行為。在日常教育工作中，我始終堅持一視同仁這一原則，不讓每一個學生受委屈，有埋怨。對間或違紀但成績優(yōu)秀的學生也進展嚴格的引導教育，如現(xiàn)任班級中小杰同學就是一個成績優(yōu)秀但貪玩的學生，我都能私下屢次找他談心，引導他多把時間用在學習上，再接再厲。這樣一來，既讓該生不失自尊又得到教育，做到兩全其美。

二、對工作要有劇烈的責任心。

我國聞名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！边@就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師根本的道德標準。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，仔細完成教育教學任務(wù)，培育合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受布滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培育人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步進展起重要推動作用。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力氣源泉以及事業(yè)勝利的保證。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中制造出不平凡的業(yè)績，假如把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永久也不會勝利與歡樂。在教師崗位上，沒有閑適拘束的舒適和安逸，只有悄悄無聞的奉獻，仔細負責，工作嚴謹是教師的職業(yè)要求，是責任感的表達。假如沒有責任，沒有責任意識，就會不明確自己的職守，不明確自己肩負的歷史任務(wù)，那就辦不好教育。當代教師至少面臨三項主要責任：一是崗位責任，就是愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。二是社會責任，人民群眾把子女送到學校，就是把家庭美妙的盼望寄予給了學校，我們教師有責任把學生教好、愛護好、培育好，有責任讓家長放心滿足，有責任促進教育公正，促進構(gòu)建和諧社會。三是國家責任，我國是一個有13億人口的大國，現(xiàn)代化建立的雄偉目標要求將沉重的人口負擔轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，這個轉(zhuǎn)化工作主要依靠教育來擔當，這是廣闊教師和教育工對民族對將來所肩負的重要責任。

三、要把愛與責任的教育放在師德建立的首位。

在新的時代條件和形勢下，要把愛與責任的教育放在師德建立的首位。加強師德建立是教師隊伍建立最為重要的內(nèi)容，是一項我們必需常抓不懈的重要工作。我理解，人民教師有兩層深刻含義，第一是為人民效勞的教師，其次是讓人民滿足的教師。要做到這兩個要求，僅做一個傳授學問的“經(jīng)師”是遠遠不夠的，而必需做一個關(guān)注學生精神成長，又能成為學生精神成長示范者的“人師”。高尚的師德是成為“人師”的最重要的素養(yǎng)，人類優(yōu)秀的文明成果和高尚的道德品質(zhì)正是由教師薪火相傳，傳遞給了一輩又一輩的莘莘學子，使民族和人類具有更加美妙的將來。

四、教師要不斷加強自身的學習。

教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說：只有把自己學問的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正喜愛自己學科的人。可見，作為教師必需嚴謹治學，有精通的相關(guān)學問，才能到達厚積薄發(fā)。

五、教師要做到身正為范，塑造人格魅力。

作為人類靈魂工程師的教師，不僅要教書，更要育人，并以自己的榜樣的品德來教育和影響學生。教師的人格魅力是學生成長的重要保證，教師的人格之光對學生的燭照深刻且長遠。教師要有學問淵博的學者形象，要有開拓進取的創(chuàng)新精神，要有為人師的高尚品德。

在新的時代條件和形勢下，教師必需做一個關(guān)注學生精神成長，又能成為學生精神成長示范者的人民教師。

今后的工作中，我要時時到處想著學生，在與學生的相處中，做到不挖苦、挖苦學生，而是急躁的指導教育，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、急躁、細心”，去關(guān)懷每一位學生。以優(yōu)秀教師為楷模，學習他們辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德，學習他們對工作有著劇烈的事業(yè)心和對學生有著崇高的責任感。扎扎實實做好自己的本職工作，為教育事業(yè)明天的輝煌奉獻自己的力氣。

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愛與責任學習心得體會

隋丹

愛是教育亙古至今不變的主題。責任是教師永恒的承諾。沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。廣闊教師愛祖國、愛人民、愛教育、愛學生，在各自的工作崗位上專心血、汗水和才智為國家、為民族培育了一代代英才。擔當起振興國家、實現(xiàn)社會主義小康社會的民族之夢的歷史責任。教育之愛的核心是愛學生。愛學生也是師德的靈魂。用愛心撫育學生安康成長，這是教師的神圣責任，也是教師的莊重承諾。學習了《奠基中國》我對教師的愛與責任有了更深的熟悉和體會。

作為教師，只有喜愛學生，特殊是敬重、愛惜、信任學生，使學生真正感到來自教師的暖和和呵護，教育才富有實效。教師愛學生，是師德的重要組成局部，是師德區(qū)分于其他行業(yè)道德的主要特點。敬重學生是教師職業(yè)道德的重點。教育之愛集中表達在師愛上。師愛的最高境地就是把自己的心與學生的心融為一體。師愛的根底是對學生人格的敬重。人格是一個人的尊嚴。不敬重學生的人格，就等于丟失了教育的權(quán)利。

如何使教育之愛博大深厚？如何使教育之愛奠基中國？這是擺在我國教育和教師面前的非常重大的歷史課題。教師是人類靈魂的工程師，哪位教師不愛自己的學生？從教十多年來，我關(guān)懷喜愛每一位學生，以身作則，嚴于律己，時刻做好學生的表率。在工作和學習中有了較為深入的體會。

一、擅長探究緣由，正確引導教育

日常的教育教學工作中，難免有個別學生消失違反紀律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學鬧不和等現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，我都能準時深入了解，問明真相，然后進展有效的教育。例如，我現(xiàn)任班級中有一個學生缺課了，我準時向同班同學了解狀況。得知該生是因感冒而缺課，我便利用課余時間在其他幾個學生的引路下到他家去探望他。該生見到我，感動得熱淚盈眶，拉著我的手說：“教師，感謝你和同學們對我的關(guān)懷和愛惜，我肯定會努力學習，爭取進步的。”我也說了很多鼓舞他的話：要安心治病，有空多看看書。這樣一來，在場的其他學生也同樣受到了教育和感染。二、一視同仁，不偏待學生

教師要在每一個學生心目中樹立威信，得到敬重，就必需做到一視同仁，關(guān)懷每一個學生。不會因該生成績落后、常違反紀律等狀況而疏遠該生，區(qū)分對待；也不會因哪個學生成績優(yōu)秀而過分關(guān)懷，不去計較他的一些違紀行為。在日常教育工作中，我始終堅持一視同仁這一原則，不讓每一個學生受委屈，有埋怨。對間或違紀但成績優(yōu)秀的學生也進展嚴格的引導教育，如現(xiàn)任班級中馮彥宇同學就是一個成績優(yōu)秀但貪玩的學生，我都能私下屢次找他談心，引導他多把時間用在學習上，再接再厲。這樣一來，既讓該生不失自尊又得到教育，做到兩全其美。

我國聞名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！边@就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師根本的道德標準。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，仔細完成教育教學任務(wù)，培育合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受布滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培育人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步進展起重要推動作用。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力氣源泉以及事業(yè)勝利的保證。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中制造出不平凡的業(yè)績，假如把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永久也不會勝利與歡樂。在教師崗位上，沒有閑適拘束的舒適和安逸，只有悄悄無聞的奉獻，仔細負責，工作嚴謹是教師的職業(yè)要求，是責任感的表達。

作為一名小學教師，深感教育的崇高，教師的宏大。我盼望教育是一塊青草地，祈盼全部的孩子踩在上面都像跑進足球場般的歡快，而沒有走進沼澤般的恐驚；盼望能用自己所擁有的學問和情操在每個孩子心靈深處種下公正、清亮、寬容的種子，讓學校真正成為全部孩子公正、歡樂、成長的平臺。我想這就是教育的根本，同樣也是師德的根底。作為一名深受孩子們喜愛的小學教師，我深切地感受到我們的教育在當下應