老師學期末工作總結5篇

老師學期末工作總結5篇

時間如流水，我們在這個網絡平臺學習已經有一段時間了，作為一名新教師我很快樂也很榮幸能參加此次的小學語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。

網絡學習的質量很大程度上依靠于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持仔細傾聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關的文本，點擊掃瞄了輔導教師的點評和其他教師們所發(fā)表的觀點，教學設計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。經過培訓讓我真正意識到自我的渺小與孤陋寡聞，意識到了自我猶如井底之蛙，意識到了自我在教學中的缺乏和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓，收獲許多，體會深刻，現(xiàn)簡潔做如下總結：

一、轉變舊思想，提升新觀念。經過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課改對于教師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我經過深入學習，從而明確了作為一名教師必需要不斷的提高自我，充實自我，增加自身學習的緊迫性，危機感和職責感，樹立了以學生進展為本的教育思想，從中不斷轉變自我教學觀念。

二、營造以學生為主體的課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探究適合學生愉悅學習的好的教學模式，改善自我教學方法。以學生為主體，充分讓學生進展自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內與課外的連接，引導學生進展積存，養(yǎng)成積存習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的閱歷，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀本領。

三、注意反思。擅長總結自我在教育教學中的點點滴滴，不斷改善自我的教育方式。不斷總結反思，由于有反思才有提高，才能使整個教育事業(yè)布滿生氣和活力。

四、終身學習。今后還要不斷學習，增加學問儲藏，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自我充電，時時的關注新事物的進展，要想方法不斷為自我充電，真正走進學生的心靈世界。

新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自我對語文教學與教研工作不得不重新端詳和重新思索。在今后的工作中，我將克制惰性、力求勤性，經過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自我教育教學本領，最終，感謝廣州教師連續(xù)教育網絡給我們供應了一個這么好的學_臺，感謝輔導教師給我們懇切的點評和提議，感謝語文36班全部的同行，很快樂能與你們在那里共同學習，一齊提高。

教師學期末工作總結2

《__省初中英語教師網絡培訓》供應了一個非常好的學_臺，它不僅僅有非常豐富的教育資源，并且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢，使我們都能享受到最優(yōu)質的資源，同時它又是一個非常好的溝通平臺，按學科分班，學員相互之間溝通起來非常便利，大家就一些共同關懷的話題和普遍存在的問題進展了有效的溝通溝通。許多教師的帖子中提到的問題也都是自我平常常常遇到的，經過回帖探討，學到了許多有效的解決方法，這必將對我今后的教學起到很大的幫助作用。它還供應了一個非常好的資源存儲平臺和優(yōu)質的網絡效勞，能夠把自我的課件、文檔、論文等進展上傳，不限量的網絡存儲、資源共享等。

這次網絡英語培訓，我傾聽了專家的理論指導，觀摹了名師們的教學案例，理論聯(lián)系了實際，虛心向同行探討，我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺，我在思想熟悉上、業(yè)務理論上、教學工作實踐上有了質的飛躍。

一、首先教師應樹立新的師生關系觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、民主、合作關系。

其二教師應經過觀看記錄，熟識每個學生的共性特點，主動和學生溝通、合作，在公平互動中促進學生的共性特點，主動和學生溝通、合作，在公平互動中促進兒童的進展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自我的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種經過提高自我覺察水平來促進本領進展的手段。關愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到教師對自我的關注、寵愛、鼓舞和支持。

二、要真正關注學生的學習過程，不要為了表達教學結果而只是提問本領強的孩子，無視個體差異教育。

如在觀摩課中，我們要以尋常的心態(tài)進展教學，讓各種不一樣進展水平的孩子都有答復的時機，甚至要讓本領差的孩子得到更多的時機表現(xiàn)自我的本領，這樣本領差的孩子才有安全的學習環(huán)境氣氛，自信念十足，才會獲得勝利和滿意。所以我們在教學活動中，要面對全體學生，盡可能讓每個學生有著表現(xiàn)自我的時機，不要只追求結果而放下過程中敬重學生進展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。要關愛每一位學生，它能影響學生的身心進展、人格構成，能影響學生的職業(yè)選擇和人生道路的轉變。僅有教師以公平的愛，信任的愛，才能取得學生充分的敬重和信任，才能把握每一個學生的思想動態(tài)，并因材施教，讓每一個學生都發(fā)覺自我的閃光點，開啟學生主動學習，進取學習，擅長學習的才智大門。

三、語言來自生活，在生活中學會英語，提倡生活化的英語教學，構建生活化的課堂英語教學，挖掘生活化的活動資源，讓英語教學回歸生活，由此實現(xiàn)高效、人性化的英語教學。

教學資料生活化從生活中挖掘學習資料，有意識地去收集生活中的英語，把它們帶進課堂，喚起了學生頭腦中已有的生活閱歷，極簡單使他們對英語產生親切感，并驅使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學活動生活化在交際運用中提高應用本領，利用課文進展主角表演，也能夠改編課文資料，模擬生活情境：問路、打電話、逛公園、出游、購物、參與晚會、朋友等，創(chuàng)設了一幅“活生生”的生活畫面，此時，教室就是一個生活的大舞臺。學習環(huán)境生活化在情境氣氛中潛移默化學生，生活被英語包圍，每一天看到英語時，就自然會想一下，或者隨口就說出來了，學生接觸到的英語越多，他們對英語的興趣就會越濃，讓學生沉醉其中，潛移默化，做到“潤物細無聲”。作業(yè)練習生活化讓學生學以致用感受生活，學習英語就是為了能夠使用英語，能夠用英語溝通。能夠經過趣味地設計課外作業(yè)，實現(xiàn)英語生活化的再擴展。

四、教師要樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。

首先必需樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自我的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應學生對學問的需要。最終，要充分利用現(xiàn)代信息技術，不斷擴大學習資源和學習空間，準時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新進展動態(tài)，注意與其他教師和專家的合作探討，秉承終身學習和新教育理念。

經過這次培訓我收獲很大，同時感到肩上的擔子更重了，但我感覺我邁的步伐更有力了，在以后的教育教學中加倍努力、勤于思索、擅長分析。愿__省初中英語教師網絡培訓活動越辦越好!

教師學期末工作總結3

今年九月下旬，我有幸參與了在__大學外國語學院舉辦的__省高中英語骨干教師培訓會議。培訓期間聽取了省教研室書記、省通州中學特級教師__教師等專家的精彩報告和講座，進展了一天的跟崗培訓以及_州和_州兩個大市知名教師的問題溝通，收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級教師___教師的一場講座——《全語言教學理論與中學英語教學》，給我啟迪頗多。

為什么大學畢業(yè)生再做高考英語試題，答題的正確率反而不及高中畢業(yè)生?為什么初三學生升入高一以后的第一個月再做中考英語試題，答題的正確率反而不及原先參與初中畢業(yè)考試的正確率?為什么學了許多年英語的人，最終只會說那么幾句英語日常用語?為什么一個人大學畢業(yè)以后，假如不從事涉及英語的工作，最終根本上什么英語都不會了?

全語言教學理論主見我們教師要樹立正確的語言觀、學習觀和教學觀。在秉承語言是思維和交際的媒介的思想同時，認為不能僅僅為了學習一種語言而學習這種語言，學習語言就要學習這個語言所承載的文化，還是為了更好地學習其他方面的學問，也是為了更好地學習其他語言。強調語言本身是一個整體，是不能夠被肢解成語音、詞匯、語法規(guī)章、句式構造等若干個互不相干的語言單位的，否則就破壞了語言的整體性。必需堅持語言的整體性，使學生沉醉于經過有目的地運用語言來發(fā)揮語言的功能和滿意學生的需要。要讓學生用語言;要讓學生去談論他們需要理解的事情;要告知學生既能夠提問，也能夠聽答復，還能夠就問題作出相應的反響和提出新的問題;要提議學生寫那些他們身邊的看得見、摸得著和親歷的事情，以便與他人共享;要鼓舞學生經過閱讀獵取信息，正確處置和應對身邊的語言信息，享受所閱讀的每一個故事。

學生們學到的那些抽象的只言片語會由于其支離破裂很快就會被遺忘掉。語言是整體的、不行割裂的。語言的整體總是大于局部之和。語言僅有是整體的時候才是語言。由下而上的觀點，人為規(guī)定語言技能培育挨次的觀點，為學語言而學語言的聚焦錯位，無趣、無意義、與學生的生活閱歷無關聯(lián)的課堂教學，會使得語言學習非常困難;而與學生的生活閱歷相關聯(lián)、有目的、有意義、激活學生學習潛力，敬重學生，建立在學生已有生活閱歷、現(xiàn)有語言本領和學問水平根底之上的課堂教學，會使得語言學習比擬簡單。

僅有敬重與理解語言學習的規(guī)律，才能敬重和理解語言教學的規(guī)律。我們教師應當不斷建構和重組自我的學問體系和科學體系，并在教學中踐行之。應當了解語言、學習、學生、課程和教學法，對自我的成敗負起職責。在課堂教學中應當在對自我布滿自信的同時，對學生抱有信念和留有期盼，選擇最有效的教學方法、供應學生最適合的語言材料，并對學生的學習表現(xiàn)作客觀的過程性評價。

英語教學的世界精彩紛呈。我們每個教師僅有潛下心來仔細學習，進取探究實踐，才會真正在這個世界里占有一席之地。

教師學期末工作總結4

本學期擔當高一(26)班班主任，全班共有學生56人(男生33人，女生23人)。在籍生34人，委培生22人。班級學生中考最高分555分，最低分453分，500分以上的11人。課改生中最高分值6分，最低分值36分。上任初始的感覺是：學生成績差異較大，教育教學難度大。經過一個學期全班師生的共同努力，高一(26)班屢次獲年級表揚，涌現(xiàn)出葉晨、向夢雅這樣的年級標兵、還有羅駿堯、陳潤帆、肖希茜、朱茜、吳偉將這樣的班級標兵，各項文體活動都取得了很好的成績，高一(26)班現(xiàn)己初步成為一個團結向上、井然有序、學風端正、運作正常的集體。

本學期除按學校、學工處等處室和年級要求完成各項工作外，結合本班學生實際，主要抓了以下幾方面的工作：

一、培育良好習慣，營造寬松和諧班級

一個寬松、和諧的班級氣氛，能培育學生積極、樂觀、安康向上的心理。班主任工作必需努力營造寬松和諧的環(huán)境，使學生在和諧的氣氛中得到全面進展。和諧寬松的學習氣氛也包括建立公平、民主、寬松、和諧的師生關系。班主任真正地敬重、理解、關懷、支持、賞識每一個學生，使他們自覺承受教育，促進師生之間的溝通。為了給每一位學生以信念，我常常在班會上強調：每一個具備良好的道德素養(yǎng)的人，只要努力，最終成長后都將是對社會有用的棟梁之才。通過不斷的師生溝通，可以使教師提升在學生心目中的地位和尊嚴，既有利于學生身心安康的進展，又有利于師生之間的信任與溝通，形成分散力?！吧鐣皇枪铝⒋嬖诘?，每個人都要生存在一個群體當中，并需要相互交往。只有在共同協(xié)作的根底上，擅長創(chuàng)新，才能制造出優(yōu)秀的業(yè)績來?！卑嗉壓蛯W生也是這樣。將來的世紀，是一個需要相互合作的世紀，每個人的深造和進展都離不開別人的協(xié)作，沒有協(xié)作就沒有個人的進展。

本學期為培育良好習慣營造寬松和諧班級，以主題班會為主要形式，開展了以下教育活動：

①以軍訓為契機，營造團結、緊急、嚴厲、活潑的班集體，同學們很快融入新的班集體，全班同學嚴格要求、嚴格訓練，初步養(yǎng)成較強的集體榮譽感，軍訓完畢時，我班榮獲“最正確組織獎”和“匯操二等獎”，為良好班集體的形成打下堅實的根底。

②以入學教育為切入口，召開主題班會：“新校、新班、新同學”，在同學自我介紹(如介紹各自的愛好、興趣、特長、優(yōu)點、愿望、志向等)，在相互熟悉的根底上相互了解，營造相互敬重、信任、相互學習的氣氛，要求同學們要擅長發(fā)覺和學習別人的優(yōu)點，利用新校、新班、新同學的全新環(huán)境，樹立全新的個人形象，為以后走向社會奠定良好的品質根底。通過爭論，同學們全都認為：新環(huán)境既是機遇又是挑戰(zhàn)，要調整心態(tài)積極向上，始終保持樂觀近取的精神。

③主題班會：學習方法談——養(yǎng)成良好學習習慣：針對學生剛從初中升入高中的實際狀況，如何引導學生快速適應這種角色的轉換?在主題班會上，首先讓學生自由暢談學習上勝利的閱歷、教訓和學習上的困惑，在此根底上總結出“五步學習法”即：堅持課前預習、帶著問題聽課、課后有效復習、獨立思索作業(yè)、不斷總結提高。

④主題班會：發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)培育高素養(yǎng)人才。

⑤辯論會：嚴格治理與進展共性。

二、選拔優(yōu)秀班委，形成自我治理模式

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由班干部打算的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手。”班干部應具有較強的號召力和自我治理力量。班干部必需具備以下條件：品德端正、嚴于律己、堅持原則、吃苦耐勞、樂于奉獻、團結協(xié)作、有肯定組織力量、語言表達清楚、有肯定威信。好了組成一個優(yōu)秀的班委會，我做了以下幾面的工作：

①選拔班干部先民主后集中，即先讓學生進展投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的根底上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

②教育培育班干部，對班干部進展教育和培育，使他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂規(guī)劃及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改良，教會他們如何辨別是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則。

③增加班干部間的分散力，每周一次的主題班會，根本上都由班干部去組織，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。一支強有力的班干部隊伍，對形成良好的班風、學風起了極其重要的作用。

三、健全獎罰措施，保障治理落實到位

為了更好地搞好全班同學德育教育和班風建立，保障各項治理措施落實到位，在組織全班同學仔細爭論的根底上，制定了《高一(26)班德育學分制實施細則》，實行嚴格的嘉獎和減扣學分方法。力爭把高一(26)班培育成人人積極要求上進，個個品德端正，組織紀律嚴明，學習風氣深厚，學習成績優(yōu)良的先進班集體。

教師學期末工作總結5

在本學期中我擔當了高二(8)班的班主任工作，也是我第一次擔當班主任工作，為了進一步搞好下學期的工作，現(xiàn)把本學期的班務工作總結如下：

我們班的學生是一些學習成績比擬差的，有好多的還是雙差生，所以對他們的思想教育工作