初一下學(xué)期班主任工作總結(jié)

初一下學(xué)期班主任工作總結(jié)初一下學(xué)期班主任工作總結(jié)

初一下學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我仍擔(dān)當(dāng)初一（6）班的班主任工作。相對(duì)于上學(xué)期來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境設(shè)施和規(guī)章制度已經(jīng)熟識(shí)，對(duì)教師也根本了解，學(xué)生的共性特征、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更突出，教師治理起來(lái)也更有難度了。初一上學(xué)期雖然已經(jīng)初步形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，但想要連續(xù)保持和加強(qiáng)是很不簡(jiǎn)單的。為了今后更好的工作，現(xiàn)對(duì)本人這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)展，讓同學(xué)們形成與社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀、時(shí)效觀以及信念觀，讓他們明確將來(lái)的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人只有始終保持進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

二、進(jìn)展學(xué)風(fēng)建立，提高學(xué)業(yè)水平

結(jié)合本班實(shí)際狀況，狠抓課堂、出勤等各方面紀(jì)律，為學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我實(shí)行了以下措施：

（1）對(duì)于后進(jìn)生。我首先找他們談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在的問(wèn)題；并且給他們以學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法的指導(dǎo)，幫忙后進(jìn)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和決心。（2）深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部和同學(xué)們了解班級(jí)狀況，隨時(shí)訂正班內(nèi)消失的“不正之風(fēng)”。

三、開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，增加班級(jí)的分散力。

班級(jí)工作，人人有責(zé)。現(xiàn)在學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，一方面嬌生慣養(yǎng)、自制力量差，但同時(shí)又有著劇烈的自我進(jìn)展意識(shí)和表現(xiàn)欲望，因此很有必要給每個(gè)學(xué)生供應(yīng)參加治理班級(jí)的時(shí)機(jī)，供他們充分展現(xiàn)自己的共性。集體的力氣是無(wú)限的.集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭.。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育，存在的安全隱患，班級(jí)衛(wèi)生清掃應(yīng)如何安排，紀(jì)律方面應(yīng)如何治理等,同時(shí)，積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)中。在學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)中，我班天地獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，校演講競(jìng)賽陳凡獲校二等獎(jiǎng)，在校文藝節(jié)上，我班編排的舞蹈榮獲第一名。這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成.。重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都有意識(shí)有規(guī)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)展日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育和道德素養(yǎng)教育，樹(shù)立好的典范與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣。

四、競(jìng)聘班干部，保持良好班風(fēng)。

在班級(jí)治理中，我運(yùn)用了生本的教育理念。競(jìng)選班委、人人有份。班級(jí)治理的關(guān)鍵和核心是班干部，但班干部的選舉不能連續(xù)根據(jù)“師本”模式下的教師任命或同學(xué)選舉再分工，而是應(yīng)充分信任學(xué)生，采納自由競(jìng)選方式產(chǎn)生。每個(gè)同學(xué)都有權(quán)競(jìng)爭(zhēng)職位，先選定自己所競(jìng)選的職位，再在指定時(shí)間向全體同學(xué)作精彩的競(jìng)選演說(shuō)，并答復(fù)同學(xué)、教師的提問(wèn)，最終由學(xué)生和教師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí)、公平意識(shí)和參加意識(shí)。但是作為初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多依靠性強(qiáng)，膽小內(nèi)向，沒(méi)有當(dāng)班干部的閱歷，缺乏自信念。所以班主任不僅要鼓舞他們積級(jí)參加，讓他們勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我，示意他們丟掉畏懼心理大膽競(jìng)選，即使失敗也是正常的。對(duì)某些有潛質(zhì)但沒(méi)膽識(shí)的同學(xué)進(jìn)展點(diǎn)撥，最終正式實(shí)施競(jìng)選。做好了充分的預(yù)備工作，競(jìng)選活動(dòng)就可以開(kāi)展得順當(dāng)有效，特別勝利。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生們會(huì)感受到自己就是班級(jí)的仆人，做仆人的感覺(jué)真好。

五、以遠(yuǎn)大的抱負(fù)激發(fā)學(xué)習(xí).一個(gè)人假如沒(méi)有抱負(fù),就似乎大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有動(dòng)力.學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極制造時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)展抱負(fù)教育.由于只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),生活的動(dòng)力.他們明白實(shí)際與抱負(fù)之間存在的差距,但這差距并非不行逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃,把對(duì)抱負(fù)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力.。

總之，班主任工作是一項(xiàng)簡(jiǎn)單而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，必需具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好。