幼兒園教師教學(xué)設(shè)計教案7篇

幼兒園教師教學(xué)設(shè)計教案7篇

認(rèn)知目標(biāo)

讓幼兒愛吃常見的幾種養(yǎng)分價值高，但有特別味道的蔬菜。

了解幾種蔬菜在人體中的特別作用，初步培育幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動重點

引導(dǎo)幼兒不挑食，愛吃蔬菜活動難點讓幼兒了解各種蔬菜的養(yǎng)分價值

活動預(yù)備前閱歷預(yù)備：生活區(qū)初步了解過各種蔬菜

物質(zhì)預(yù)備：

胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭

活動過程

活動過程1、引發(fā)興趣，了解四種特別味道蔬菜的名稱

(1)今日，我們請來了幾位小客人，這些小客人常常在我們的飯桌上消失，來看看它們是誰?

(2)依次消失：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶相互問好。

(3)小朋友，你們喜愛這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：你聞到了什么味道?)小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜愛吃這些菜嗎?

2、讓幼兒了解四種蔬菜的養(yǎng)分價值

(1)教師：這些蔬菜寶寶常常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜愛吃，有的不喜愛，它們可喜愛小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么?

(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特別作用。

胡蘿卜寶寶說：我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加光明。胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：我是香菇寶寶，我身上有很多的養(yǎng)分，吃了我，身體會更加安康。芹菜寶寶也搶著說：我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以每天大便了。蒜頭寶寶頭抬一頭說：可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶，會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶，會怎樣?小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有很多養(yǎng)分，常常吃，對我們的身體有好處。

3、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓舞幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓舞幼兒用牙齒咀嚼食物。

反思：

本次教學(xué)活動，也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動后，我們小班組的全體教師都幫我出謀劃策，所以在其次次的教學(xué)活動中，孩子們的思維更活潑了，整個教學(xué)活動也比擬流暢。

總之，通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前閱歷預(yù)備是特別重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

幼兒園教師教學(xué)設(shè)計教案篇2

目標(biāo)：

1、讓小朋友進(jìn)一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮、交通、飲食、用電等安全學(xué)問,為度過一個安全、歡樂、有意義的春節(jié)做好鋪墊。

2、增加幼兒的安全防范意識，提高幼兒的自我愛護(hù)力量，使幼兒過一個開心的春節(jié)。

預(yù)備：

電源插座、鐵絲、釘子、別針等金屬制品。春節(jié)安全視頻。

過程：

1、留意用電安全。熟悉電源插座，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。

2、留意燃放煙花、爆竹安全。不自己燃放煙花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的嬉戲，這樣很簡單傷人，在大人燃放煙花、鞭炮是，站在距離其遠(yuǎn)些的安全地帶。

3、留意飲食衛(wèi)生。不吃過量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時吃飯，不挑食，多吃蔬菜。

4、留意通行安全。

(1)會走行橫道和人行道，過公路時會看紅綠燈，會跟著大人走，過公路時不瘋打、瘋跑，不單獨一人橫穿公路。

(2)熟悉一些簡潔的交通安全標(biāo)志。

5、教師小結(jié)：春節(jié)要留意的各方面安全問題。

春節(jié)更應(yīng)當(dāng)多留意身體安康與戶外安全!

幼兒園教師教學(xué)設(shè)計教案篇3

活動目標(biāo)：

1、選用自己喜愛的顏色或自己喜愛的線條、圖案畫傘面。

2、積極參加活動，體驗操作所帶來的歡樂心情。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：見過雨傘，觀看傘面上的圖案。

2、物質(zhì)預(yù)備：

1)傘面范例（分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的）

2)圓形空白傘面，已畫好局部線條的傘面。

3)小羊頭飾。

4)油畫棒，黑色水彩筆。

活動重點：選用自己喜愛的顏色或線條畫傘面。

活動難點：用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面。

活動過程：

（一）開頭局部

教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好，我是小羊，我在森林里開了一家傘店。小動物們特別

喜愛我的傘，現(xiàn)在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張美麗的傘面？”

（二）進(jìn)展局部

1請幼兒說說自己見過什么樣的小花傘。在請幼兒觀賞教師做的傘面，說一說是用什么線條裝

飾的。

2介紹如何畫傘面。介紹幾種簡潔的線條是怎么畫的，請幼兒來前面示范。幼兒邊畫教師邊講

，例如波浪線想爬小山一樣，爬到山頂再做小滑梯下來等等。

3預(yù)備的材料，鼓舞幼兒選空白紙，并用自己喜愛的線條或圖形裝飾傘面。

4幼兒選紙，進(jìn)展裝飾，觀看幼兒完成狀況并進(jìn)展個別指導(dǎo)。

（三）完畢局部

觀賞局部幼兒的作品，特殊鼓舞和教師畫的不一樣的幼兒。

幼兒園教師教學(xué)設(shè)計教案篇4

活動目標(biāo)：

1、運用各種幾何圖形進(jìn)展拼小樹活動。

2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

活動預(yù)備：各種不同顏色和外形的幾何圖形，圖形拼畫一幅。

活動過程：

一、觀看圖形拼畫。

出示圖形拼畫，請幼兒觀看這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二、選圖拼畫。

桌上有些什么?它們是什么圖形?

請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

教師巡察，幫忙、鼓舞動作慢的幼兒盡快確定主題，確定幼兒拼出的各種圖案。

三、共享溝通。

請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒認(rèn)真地觀看后加以補充。

四、記錄表達(dá)。

數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴溝通各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。

幼兒園教師教學(xué)設(shè)計教案篇5

活動目標(biāo)：

1、會找玩具的共同點和不同點，能將具有一樣特點的玩具擺放在一起。

2、有參加活動的興趣，并情愿用語言敘述。

活動預(yù)備：

1、玩具柜1-2個。

2、玩具若干（長毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等）或幼兒自帶的玩具若干。

活動過程：

（一）引發(fā)幼兒活動興趣。

1、展現(xiàn)玩具，熟悉玩具。

教師：園長教師知道我們班小朋友特殊喜愛玩玩具，今日給我們送來了很多玩具，

看看有些什么玩具？（請幼兒說出玩具名稱）

2、玩玩具，體驗歡樂。

教師鼓舞幼兒分組自選玩具，自由地和玩?；蚝屯橐黄鹩押玫赝?。

（二）引導(dǎo)爭論，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。

1、觀看擺放的玩具。

2、爭論怎樣擺放玩具。

3、探究將同樣的玩具放在一起。

（1）請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）。

（2）讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說：我把“__”和“__”放在一起。

4、共享共同擺放玩具的歡樂。

教師引導(dǎo)幼兒觀賞整齊的玩具柜，共享一起擺放玩具的樂趣。

活動延長：

區(qū)域活動：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒將這些物品分類擺放。

幼兒園教師教學(xué)設(shè)計教案篇6

活動目標(biāo)：

1、了解寒假中應(yīng)留意的安全和衛(wèi)生，增加自我愛護(hù)意識。

2、通過爭論，激發(fā)幼兒過新年的情感，教育幼兒開心、合理地過寒假。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。

活動預(yù)備：

《平安系列》安全教育視頻。

活動過程：

一、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的學(xué)問閱歷，激發(fā)幼兒過新年的興趣。

1、師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，由于立刻就要過年了，這個假期叫做寒假?！?/p>

2、教師告知幼兒寒假的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。

二、組織幼兒爭論怎樣安全、開心、合理地過寒假，培育幼兒完整的表達(dá)力量和想象、推斷力量。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒相互說出自己想做的或是喜愛做的事情。培育幼兒的表達(dá)力量、想象力量。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不行以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全學(xué)問的內(nèi)容。同時也熬煉幼兒的推斷力量。

4、觀看安全教育視頻，提問幼兒：可以這樣做嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣做?幼兒自由發(fā)言，讓幼兒更加仔細(xì)、投入地參加活動。

三、教師總結(jié)寒假里要留意的安全事項。

1、假如回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河邊去玩，要和大人在一起。

2、不能玩火、玩電、玩鋒利的物體，愛護(hù)好自己。

3、冬每天氣嚴(yán)寒，出門要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能長時間到室外玩耍，要愛護(hù)自己的皮膚，以免凍傷。

4、要少吃生冷食物，否則，會引起肚子痛，影響身體安康。

5、單獨在家時不要讓生疏人進(jìn)來，不要告知生疏人只有你一個人在家。

6、外出與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟生疏人走等。

幼兒園教師教學(xué)設(shè)計教案篇7

嬉戲介紹

《青蛙小姐的大筆小屋》是語義認(rèn)知類的嬉戲。語義認(rèn)知力量指的是對詞語信息的理解力量，比方理解一個詞語的意思、理解“動物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關(guān)系，都需要這種力量。本單元的嬉戲活動主要是進(jìn)展幼兒對簡單語言信息的理解力量。

在活動中，圍繞青蛙小姐的筆，我們設(shè)計了一系列的故事情境，讓幼兒在理解語言指令的根底上，區(qū)分、選擇符合要求的選項。這些語言指令包含了“位置、大小、長短、粗細(xì)”等信息，難度漸漸增加。通過對簡單語言信息的傾聽和理解，可以促進(jìn)幼兒對簡單語言信息的理解力量。同時，在選擇的過程中，還有助于進(jìn)展幼兒的觀看、區(qū)分和推斷力量。

嬉戲活動安排

活動1大筆小屋

活動2穿新衣

活動3外出旅游

活動4選禮物

嬉戲目標(biāo)

理解簡單語言信息

理解大小、長短、粗細(xì)等關(guān)系

能依據(jù)語言指令找到符合要求的選項

嬉戲材料名目

教具：青蛙小姐的朋友們大嬉戲圖、青蛙小姐的水杯大嬉戲圖

幼兒嬉戲材料：大筆小屋、穿新衣雙面嬉戲圖1張，禮品店、卡通小彩筆雙面嬉戲圖1張，旅行包圖卡1張，鉛筆卜2卡片2張，長頸鹿尺子1個，練習(xí)冊1本

記錄紙1張，彩筆1套、潔凈濕抹布(自備)，

重點：

理解簡單語言信息。

能依據(jù)語言指令找到符合要求的選項。

活動過程：

(一)嬉戲“它在哪里”：引導(dǎo)幼兒觀看青蛙小姐的朋友們大嬉戲圖，依據(jù)教師的指令，找出相應(yīng)的青蛙并說出其序號。教師可以以下情節(jié)引發(fā)幼兒的活動興趣：“有一只美麗的青蛙小姐，她有很多青蛙朋友：這就是她朋友們的照片(大嬉戲圖)。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒理解指令，并依據(jù)指令進(jìn)展推斷，找出正確的答案，為下面的嬉戲作鋪墊。

教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，你能找出它是誰嗎?等等

(二)引導(dǎo)幼兒觀看大筆小屋嬉戲圖。教師可以以下情節(jié)引入活動：“青蛙小姐有一個愛好，她特殊喜愛各種各樣的筆，并且保藏了很多種筆，有鉛筆、毛筆、油畫棒、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’里，你們想?yún)⒂^嗎?”

(三)幼兒操作：教師根據(jù)練習(xí)冊練習(xí)一逐一提出指令，幼兒依據(jù)教師的指令，在大筆小屋嬉戲圖上選擇適宜的筆，并將其序號記錄在記錄紙上。

此環(huán)節(jié)的目的是提高幼兒對語言信息的理解力量。另外，在觀看、區(qū)分、查找答案的過程中，有助于進(jìn)展幼兒的細(xì)致觀看力量和推斷力量。嬉戲前，教師可先在黑板上畫出左圖，舉例、示范記錄答案的方法依據(jù)選擇的筆的序號在相關(guān)問題相應(yīng)序號的空格里做標(biāo)記。教師提問題時語速要慢，并提示幼兒留意傾聽、認(rèn)真觀看。每個問題中都包含了多重語言指令，如“又細(xì)又長”、“最短的鉛筆”等，幼兒要充分理解問題中所包含的簡單的限定要求，才能找到正確的答案。嬉戲后，教師可將長頸鹿尺子作為獎品送給幼兒。

(四)幼兒相互檢查操作結(jié)果：當(dāng)幼兒有爭議時，教師可先引導(dǎo)幼兒說出理由，然后用長頸鹿尺子進(jìn)展測量，驗證答案。

活動延長：

1、家長與幼兒一起進(jìn)展“大筆小屋”的嬉戲。

2、家長發(fā)出多重語言指令，讓幼兒按指令完成肯定的任務(wù)。如：“請你到茶盤上那一個最高最粗的水杯，再到茶葉盒取出一袋茶葉，放在杯中，送給奶奶沏茶用。

活動2穿新衣

嬉戲材料預(yù)備：

教具：青蛙小姐的水杯大嬉戲圖1張、練習(xí)冊1本（圖同上）

幼兒材料：穿新衣嬉戲圖1張、彩筆1套(自備)、潔凈的濕抹布(自備)

重點：

理解簡單語言信息。

能依據(jù)語言指令找到符合要求的選項。

活動過程：

(一)嬉戲“找水杯”：引導(dǎo)幼兒觀看青蛙小姐的水杯大嬉戲圖，然后依據(jù)教師的語言指令，找出相應(yīng)的水杯并說出其序號。此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒依據(jù)指令進(jìn)展推斷，找出符合要求的選項，為下面的嬉戲作鋪墊。教師提問參考如下：

1、請你找出最細(xì)的水杯。

2、請你找出最小的水杯。

(二)嬉戲“穿新衣”：教師根據(jù)練習(xí)冊練習(xí)二逐一提出指令，幼兒依據(jù)教師的指令，在穿新衣嬉戲圖上選擇適宜的筆并將其涂上指定的顏色。此環(huán)節(jié)的難度有所增加，練習(xí)冊的問題中包含了以下幾方面的信息：筆的位置、粗細(xì)、長短、類別等。教師可依據(jù)幼兒的實際狀況，調(diào)整嬉戲的難度和進(jìn)展?fàn)顩r，選擇適宜的問題進(jìn)展提問，剩余的問題可讓幼兒回家與家長一起進(jìn)展。嬉戲前，教師要幫忙幼兒理解一些語言信息的含義，如“第三排”、“不粗不細(xì)”、“不長不短”等。例如：“不粗不細(xì)”是相對嬉戲圖中的粗鉛筆和細(xì)鉛筆而言的，它的粗細(xì)正好介于粗鉛筆和細(xì)鉛筆之間。假如幼兒目測辨別不清或不理解，可讓幼兒用長頸鹿尺子動手測量，通過測量體會什么是“粗”、什么是“細(xì)”、知道“不粗也不細(xì)”介于兩者之間。

在提問的過程中，教師要留意語氣和語速，重點突出問題中的限定條件，給幼兒充分的時間傾聽、理解、觀看、推斷，必要時可以重復(fù)發(fā)出指令。嬉戲前，教師可先和幼兒識別一下彩筆的顏色。嬉戲中，可讓幼兒只給筆做上相應(yīng)顏色的記號，不必要求全部涂色，可在課余時間連續(xù)涂色。

(三)幼兒相互檢查操作結(jié)果：教師可引導(dǎo)幼兒實行適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)展檢查，如兩人一組進(jìn)展核對，或教師重復(fù)發(fā)出指令讓幼兒再次推斷、核對結(jié)果。如有錯誤或活動完畢后，應(yīng)讓幼兒用濕抹布準(zhǔn)時將彩筆痕跡擦潔凈，以便下次連續(xù)嬉戲。

活動延長：

1、家長和幼兒一起進(jìn)展“穿新衣”嬉戲。

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