初中道德與法治-文明交往禮為先教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《文明交往禮為先》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道禮貌是文明交往的前提。2、理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。3、在交往中學(xué)會(huì)平等、尊重、寬容、文明、禮貌、與人為善。重點(diǎn)：禮貌是文明交往的前提。難點(diǎn)：交往禮儀三原則。三、教學(xué)流程（一）情景導(dǎo)入，自主感悟。圖片故事導(dǎo)入，小A的煩惱，思考她的問(wèn)題出現(xiàn)在哪里？是由于她的人際交往出現(xiàn)了問(wèn)題。由此導(dǎo)入課題——文明交往禮為先【設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)圖片故事，讓學(xué)生身臨其境，感悟正確人際交往營(yíng)造和諧人際關(guān)系的重要性。由此引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）第一篇禮之美1、欣賞漫畫阿姨會(huì)怎么辦？得出結(jié)論：禮貌是文明交往的前提。2、學(xué)生展示收集的有關(guān)講文明、有禮貌的名言警句和歷史故事，得出結(jié)論：美之一講文明、有禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德。3、補(bǔ)充現(xiàn)代故事，思考介紹信是什么？得出結(jié)論：美之二講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)。4、小品表演交流小剛不文明禮貌的表現(xiàn)？討論如何做個(gè)受歡迎的客人？得出結(jié)論：美之三語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往的必備素質(zhì)。日常生活中如何做到語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊？（注：在課本上做出標(biāo)記）5、小結(jié)禮之美的三個(gè)方面?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣，，并且用自己的語(yǔ)言或其它的形式進(jìn)行展示。因?yàn)閷W(xué)是主導(dǎo)課堂的一切，只有學(xué)生先學(xué)，才有老師的以學(xué)定教，也才有學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。（三）第二篇禮之用自學(xué)課本P58-61，完成下列問(wèn)題：①交往禮儀中有哪些原則？②為什么要堅(jiān)持這些原則？要求：盡量用自己的語(yǔ)言來(lái)表述你的收獲。談?wù)劙駱拥墓适?，學(xué)習(xí)榜樣的精神?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】培養(yǎng)學(xué)生從書中提取有效信息的能力，并且用自己的語(yǔ)言或其它的形式進(jìn)行展示。通過(guò)生生互動(dòng)，使學(xué)生的理解更加透徹、清晰。（四）走進(jìn)生活，遷移應(yīng)用1、在這些情況下自己將如何選擇？情景一：趕時(shí)間乘公交車上學(xué)，前面一位上車的老人行動(dòng)遲緩……情景二：課間時(shí)，你的同位一不小心弄壞了你的鋼筆……情景三：給你同學(xué)打電話時(shí)，接電話的是同學(xué)家長(zhǎng)……選擇其中一個(gè)場(chǎng)景，談?wù)勀銓⑷绾巫?？【設(shè)計(jì)說(shuō)明】注重政治課的理論聯(lián)系實(shí)際，所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用。（五）暢談收獲梳理知識(shí)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都收獲了————，師生共同梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。（六）布置作業(yè)：《同步學(xué)習(xí)》有關(guān)本課的內(nèi)容。要求：書寫規(guī)整，格式清晰，獨(dú)立完成?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】注重政治課的理論聯(lián)系實(shí)際，所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用。學(xué)情分析改革開放以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)道德受到挑戰(zhàn)，各種觀念激烈沖突，當(dāng)代青少年大部分是獨(dú)生子女，不少家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的智力發(fā)展、學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育和培養(yǎng)，致使一些孩子不懂禮儀，缺乏禮貌。文明禮貌教育的欠缺使正確的禮貌禮儀沒(méi)有在青少年身上牢牢扎根，各種不良影響卻很容易被他們接受。青少年正處于生理、心理發(fā)育的特殊時(shí)期，一方面，渴望與他人交往，希望自己被他人接納，獲得許多朋友，另一方面，卻不知道如何跟他人相處，在人際交往方面遇到不少障礙。在日常人際交往中，許多學(xué)生行為舉止不得當(dāng)，或者不敢開口講話，或者過(guò)分以自我為中心，或者嘲笑、諷刺、挖苦同學(xué)、頂撞師長(zhǎng)，或者待人冷漠，有的學(xué)生甚至與人稍有不和就大打出手等，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的人際關(guān)系，影響著學(xué)生的身心健康和個(gè)性發(fā)展，給學(xué)生的生活造成一定的困擾。效果分析情景故事導(dǎo)入，引入新課部分：讓學(xué)生感覺今天所學(xué)的知識(shí)是與自己的生活是密切聯(lián)系的，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。教學(xué)中，教師整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生參與的主動(dòng)性，學(xué)生展示名言警句、歷史故事、偶像的故事發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人。學(xué)生表演小品，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考通過(guò)小組交流等環(huán)節(jié)，從正反兩個(gè)方面讓學(xué)生理解語(yǔ)言文明、態(tài)度親和舉止端莊是與人交往的必備條件，是文明禮貌的具體表現(xiàn)，以及在生活中具體如何做。在互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生逐步理解講文明有禮貌的要求，學(xué)會(huì)平等待人、尊重他人、寬容他人，初步掌握人際交往的原則，提高人際交往的能力。營(yíng)造良好的人際空間。教材分析《文明交往禮為先》本課是魯教版思想品德8年級(jí)上冊(cè)第2單元第四課第一項(xiàng)目。重點(diǎn)講述交往的基本禮儀，理解禮貌是文明交往的前提，交往中要講文明、有禮貌，體驗(yàn)文明禮貌的魅力，樹立文明交往的意識(shí)養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，知道交往的基本禮儀，與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，在交往中平等待人、尊重他人、學(xué)會(huì)寬容，與人為善。禮貌、禮儀是一門學(xué)問(wèn)，在一個(gè)人的發(fā)展過(guò)程中，它具有豐富人的精神世界、涵養(yǎng)道德、提升境界的重要作用。講禮貌、重禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是現(xiàn)代人的一項(xiàng)重要標(biāo)志。一個(gè)人是否講究文明禮貌，不只是個(gè)人的事，而且直接影響周圍的人乃至社會(huì)風(fēng)氣、民族尊嚴(yán)。加強(qiáng)禮貌、禮儀教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。評(píng)測(cè)練習(xí)一、、單項(xiàng)選擇題

1、下列對(duì)禮貌的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是

（

）

a禮貌是文明交往的前提

b禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范

2、只要我們做到內(nèi)在真心真意，外在彬彬有禮，就會(huì)在交往中廣受歡迎，廣交朋友，所以說(shuō)我們進(jìn)行社會(huì)交往的基本要求是(

)

a.態(tài)度親和

b

語(yǔ)言文明

3、天空是寬容的，她容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有了她的深邃之美；大海是寬容的，她容忍了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有了她的遼闊之美。這段話啟示我們

（

）

①唯寬可以容人，唯厚可以載物

②應(yīng)該學(xué)會(huì)具備寬容這種美德

③在生活中，人與人之間需要相互寬容

④在人際交往中，我們學(xué)好寬以待人

4、尊重他人是交往禮儀的一個(gè)重要原則。對(duì)于尊重，下列理解正確的是

（

）

①每個(gè)人都有自尊，在人際交往中每個(gè)人也都渴望得到他人的尊重

②當(dāng)我們受到尊重時(shí)，自尊受到了保護(hù)，心情就會(huì)舒暢

③自尊受到傷害，內(nèi)心就會(huì)感到痛苦

④尊重他人也就是尊重自己

5、在交往中平等待人，就應(yīng)當(dāng)

(

)

抬高而不貶低他人

②

區(qū)分不同對(duì)象，該抬高的抬高，該貶低的貶低

③在言行上不抬高貶低他人

④既不盛氣凌人，也不卑躬屈膝二、

非選擇題

2006年3月6日，在學(xué)校食堂里，大家都在排隊(duì)買飯。小敏不小心將菜湯潑在了陳明身上，陳明剛買的一套新衣服頓時(shí)面目全非??

（1）如果你是小敏，你會(huì)怎么做?

（2）如果你是陳明，你會(huì)怎么做?

課后反思本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)和深層次的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新精神在自主探究、自我體驗(yàn)和自我感悟中得到了淋漓盡致的發(fā)揮。1、教學(xué)方式多樣化，使學(xué)生的主體作用得到充分體現(xiàn)，并促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)。本節(jié)課體驗(yàn)式、探究式、互動(dòng)式方法貫穿教學(xué)始終，為學(xué)生順利到達(dá)知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的彼岸做了很好的鋪墊。2、教學(xué)設(shè)計(jì)情境化，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，增加了課堂教學(xué)的藝術(shù)氣息。利用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，擴(kuò)大教學(xué)資源。本節(jié)課教師利用生動(dòng)形象的課件，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，體現(xiàn)了多媒體信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的整合，而且整合得適量、適時(shí)、適度。同時(shí)，課件的充分利用還更好的突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，增強(qiáng)了感染力，使教學(xué)一直在有趣、有序、有效中進(jìn)行。3、教學(xué)實(shí)際生活化，使學(xué)生全方位、多角度、深層次地參與到課堂教學(xué)中，個(gè)性得以充分展現(xiàn)。4、教學(xué)語(yǔ)言激勵(lì)化，使學(xué)生感受到成功的喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?？傊?，本節(jié)課以全新的教學(xué)理念，合理的教學(xué)方式和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)在創(chuàng)新教育的舞臺(tái)上，極大地促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性品質(zhì)和良好人格的健康發(fā)展，充分顯示出思想品德課旺盛的生機(jī)和活力。課標(biāo)分析初二思想品德課的主題是我與他人，而本框“文明交往禮為先”是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)文明人的基本要求；加之當(dāng)代青少年文明禮貌的欠缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)?；谝陨蟽蓚€(gè)方面，此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的，必將為學(xué)生今后的可