小學(xué)信息技術(shù)-奇妙的朋友-畫圖技巧大比拼教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

陽光·智慧·愛PAGE1PAGE畫圖技巧大比拼【教學(xué)目標(biāo)】1．掌握選定工具及任意形狀裁剪工具的使用方法。2．掌握對選定圖形進(jìn)行移動、復(fù)制等基本操作。3.引導(dǎo)學(xué)生使用畫圖中的選定工具及任意形狀的裁剪工具，對作品進(jìn)行合理的修改。4.通過幫助小動物的情景設(shè)定，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛動物的意識。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握選定圖形的方法，并能對選定圖形進(jìn)行移動、復(fù)制、粘貼等基本操作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使用選定及任意形狀裁剪工具進(jìn)行合理構(gòu)圖?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件，學(xué)生練習(xí)用圖【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師:今天老師給大家?guī)硪恍┢婷畹呐笥?，它們是誰呢？請看（課件展示）師：這些奇妙的朋友其實(shí)是一群非?？蓯鄣?？生：小動物。師：他們快樂地生活在大森林里，可是一場突如其來的大暴雨讓小動物急需要大家的幫助，同學(xué)們愿意幫助它們嗎？生：愿意探究新知1、送食物師：同學(xué)們真有愛心，可是怎么幫呢？我們要給他們送去需要的食物。在畫圖中打開圖片，單擊文件——打開——在對話框中選擇“分食物”，要想把香蕉和竹子，放到它們面前盤子里，我們需要請出一位新朋友——選定工具？具體該如何操作呢？師：我們需要使用工具箱中的選定工具，把鼠標(biāo)移動到要選定圖形的左上方，按住左鍵向右下方拖動，拖出一個矩形虛線框把圖形框住，圖形就被選定了，這個虛線框我們稱為選定框。師：誰可以演示一下？生上臺演示。如果我在選定“香蕉”時，這樣選定可以嗎？（錯誤演示）小結(jié)：必須將食物完全框住，并且不可以框住其他的物品。師：下面我們就可以移動了，又出現(xiàn)什么問題了生：盤子不見了師:這時該怎么辦呢？不要著急，選定工具為我們提供了兩種樣式，一種透明樣式一種非透明樣式師：下面就請同學(xué)們試著給小動物分食物吧！學(xué)生操作師：你們有什么成功的經(jīng)驗(yàn)跟大家分享嗎？提示：在完成操作前不可以取消選定。師：為了幫助大家更好的使用選定工具，老師這里還準(zhǔn)備了一個小兒歌：播放課件鼠標(biāo)放在左上角，拖動鼠標(biāo)手不松。圖形全被虛線套，選定完成真正好。2、找家園師:相信有了這個小兒歌，同學(xué)可以把選定操作完成的更好，下面就請同學(xué)們保存成果，打開圖片“2找家園”幫助迷路的小動物回家吧，如果遇到實(shí)在解決不了的問題可以小組討論也可以借助老師給大家準(zhǔn)備的小錦囊，開始吧?。▽W(xué)生操作）師：有遇到什么問題呢？怎么解決的？（學(xué)生講解）小結(jié)：說一說在什么情況下選用矩形選定工具，什么情況下選用任意形狀的裁剪工具。3、美化家園師：在同學(xué)們的幫助下小動物們終于到家了，呀，怎么好多向日葵都被吹走了呢，同學(xué)們怎么樣才能幫小動物種上更多的向日葵呢？（學(xué)生討論）（學(xué)生展示）師小結(jié)：先選定向日葵，然后單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇復(fù)制，然后單擊右鍵選擇粘貼。師：下面就請同學(xué)們打開在自己的電腦上幫小動物們種上漂亮的向日葵吧?。▽W(xué)生操作，并找同學(xué)上臺演示）師：一次復(fù)制，多次粘貼新知應(yīng)用師：在同學(xué)們的幫助下，他們又恢復(fù)了往日的生活，它們特別開心要舉行慶祝會呢，大家看會場布置的怎么樣？（學(xué)生找問題）師：怎么利用我們今天學(xué)習(xí)的知識幫它們重新布置一下呢？生：師：同學(xué)的想法真不錯，下面請同學(xué)打開“圖4慶祝會”，幫小動物布置一下會場吧！(學(xué)生一起操作)學(xué)生展示師：你進(jìn)行了怎么樣的調(diào)整？(學(xué)生講解)小結(jié)師：同學(xué)們，我們今天學(xué)到了哪些知識？生：選定——移動、復(fù)制、粘貼。師：同學(xué)們今天不僅學(xué)到了知識，還用自己的努力，幫助我們動物朋友獲得了食物，找到了自己的家園，還在美麗的家園里舉行了慶祝活動，同學(xué)們真是太棒了！老師為你們點(diǎn)贊！學(xué)情分析每個學(xué)生對畫圖都很感興趣，不管是否具有繪畫的天賦，都喜歡用筆描繪自己喜歡的事物，所以在這節(jié)課上讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力和動手操作能力。四年級學(xué)生，已經(jīng)有了一定的電腦操作基礎(chǔ)，但也有部分學(xué)生的起點(diǎn)較低，所以對于操作計(jì)算機(jī)水平個體差異性較大，還需要教師加以正確引導(dǎo)。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了畫圖軟件的基本操作，掌握打開圖片、對錯誤操作及時的撤銷的方法之后，這節(jié)課學(xué)生通過一些技巧的使用可以創(chuàng)作出更好的作品，鑒于學(xué)生的個體差異我采用了小組合作及微課程的使用這樣一些方法，減小學(xué)生的之間的差異，讓學(xué)生能更好掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。效果分析本課教學(xué)設(shè)計(jì)主線明確，條理清晰，各教學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù)、目標(biāo)明確，總體教學(xué)設(shè)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。新授環(huán)節(jié)以“幫助小動物”的故事為線索，設(shè)置情境任務(wù)，串聯(lián)起教學(xué)環(huán)節(jié)，任務(wù)驅(qū)動效果直接、有效。同時還注重學(xué)生自主探究能力和小組式學(xué)習(xí)。重點(diǎn)部分采用了微課技術(shù)，并將技術(shù)要點(diǎn)自編成口訣，效果突出。難點(diǎn)部分采用“三自”教學(xué)法進(jìn)行突破。本課中的示范與展示具有代表性、典型性；多角度評價，方式方法多樣；課后拓展恰當(dāng)，是對已有知識與技能的綜合運(yùn)用。教材分析《畫圖技巧大比拼》是山東教育出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》第一冊中的內(nèi)容。學(xué)生在之前課中已經(jīng)認(rèn)識了“畫圖”軟件的基礎(chǔ)使用方法，并掌握了一些基本的操作方法，比如圖片的打開，撤銷等操作。而本課則是進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用畫圖技巧，使自己的圖片變的更漂亮，同時簡化操作。而所有技巧的基礎(chǔ)是“選定”，所以本課教學(xué)先創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情景中了解選定的意義，掌握選定的的方法，并能根據(jù)實(shí)際情況用不同的工具進(jìn)行圖塊的選定，另外在學(xué)習(xí)這一基本操作基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)圖塊的移動、復(fù)制的方法。評測練習(xí)利用課上所學(xué)，幫小動物布置慶祝會的會場（注意畫面的構(gòu)圖）。教師提前準(zhǔn)備一張不完美的慶祝會圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的問題，并綜合利用所學(xué)知識對圖片進(jìn)行調(diào)整。課后反思：本節(jié)課中，教師將的知識點(diǎn)通過一個情景設(shè)定串聯(lián)成線，對于不同的知識點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)方式，采用了教師講解、自主探究、學(xué)生講解等教學(xué)方式，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和個別差異，為學(xué)生提供了多種學(xué)習(xí)方法供學(xué)生自主學(xué)習(xí)條件。學(xué)生在課堂中逐步深入，掌握了知識的重難點(diǎn)。最后，教師將一些成功的、有創(chuàng)意的作品展示給學(xué)生看，評價反饋上注重學(xué)生自評，同學(xué)之間互評和老師的評價相結(jié)合。在課程設(shè)計(jì)之初，教學(xué)的內(nèi)容的選擇，及教學(xué)重難點(diǎn)的體現(xiàn)不是很突出，對于時間的分配不是很合理，對于這些問題，聽課老師給了我很多的建議，讓我認(rèn)識到了課中存在的問題，并對整改的方法給出了一些很好的方法。當(dāng)然最終的課堂呈現(xiàn)上還有一些不足之處，比如評價語言不夠豐富，課堂氣氛沒有充分調(diào)動起來，如果把這些調(diào)整一下的話，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會更好，能看到更多優(yōu)秀的學(xué)生作品。課標(biāo)分析《濟(jì)南市小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》指出，根據(jù)根據(jù)2000年教育部下發(fā)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》要求，信息技術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動、自主探究、小組合作方式下逐步實(shí)現(xiàn)操作技能及信息素養(yǎng)的同步提高，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的目標(biāo)。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，就山東教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》第1冊“畫圖技巧大比拼”