二年級語文上冊秋天的圖畫教案

二年級語文上冊秋天的圖畫教案你知道怎么寫二班級語文上冊秋天的圖畫教案嗎?有感情地朗讀課文，背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情。一起看看二班級語文上冊秋天的圖畫教案!歡迎查閱!

二班級語文上冊秋天的圖畫教案1

1、會認8個生字;會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情。

3、用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天。

4、激發(fā)同學(xué)喜愛秋天、喜愛祖國的感情。

5、提高同學(xué)的朗讀水平，促進同學(xué)的感知力量。

【教學(xué)重難點】

1、在語言環(huán)境中識字，感悟詞語的意思。

2.、指導(dǎo)寫字。

【教學(xué)預(yù)備】收集關(guān)于秋天的圖片、課件。

【課時支配】2課時

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。

2、會認課文蘋果中的圖、梨、籠、頰、浪、梁、燃、勤、勞八個生字。

3、初步感悟秋天的美妙。

【教學(xué)過程】

一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、師：昨晚老師收到了秋姑娘寄來的一封信，信有兩頁，第一頁是一副畫，其次頁是文字。你想看嗎?(出示課件1)

2、同學(xué)看圖說意思。

3、給畫取個好聽的題目。

4、導(dǎo)入課題秋天的圖畫(點擊課件1出示題目)

二、初讀課文，整體感知

1、剛才我們看了信的第一頁，那其次頁又寫了什么呢?其實這一頁的內(nèi)容跟我們書上第4頁是一樣的，小伴侶們先自己預(yù)備一下，看哪個小伴侶能特別精確?????地讀下來。

2、同學(xué)自由讀課文，不熟悉的字圈出來自己想方法解決，并且數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。(提示：可以問老師、問同學(xué)，還可以看書上小蘋果中的拼音。)

3、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí);

師：剛才小伴侶們都各自預(yù)備了一會兒，現(xiàn)在咱們先在小組中練習(xí)。要求是：

(1)、畫畫生字，把生字讀精確?????;

(2)、想想生字，把生字認一認;

(3)、讀讀課文，把課文讀通順。

4、各小組派一個代表讀信的內(nèi)容，讀后評議。(出示課件2生字帶拼音的課文)

三、誦讀課文，讀中感悟

1.用自己喜愛的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。

2.找出自己最喜愛或認為最美的句子，多讀幾遍。

3.讀句子(讀哪句，課件演示哪句)，師生觀賞、評議，練習(xí)朗讀。

①課件3演示：出示第一句話及山野畫面

(提示：你喜愛不喜愛秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學(xué)傳一傳這個消息)

②課件4演示：出示其次句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面

(提示：這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)

③課件5演示：出示第三句話

(提示：這是個什么句子?誰會讀?)

④課件6演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。

(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、驕傲的語氣)，為什么喜愛這一句!

4、這么美的景色不光要留在小伴侶的眼睛里，更要深深地印在小伴侶的腦海里，比一比看誰先把自己最喜愛的句子背出來。

5、有感情地朗讀課文，讀中感悟勞動制造了美。

四、實踐作業(yè)：在大自然中找找漂亮的秋天。

其次課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能有感情地朗讀課文，并能嫻熟地背誦課文。

2、能正確端正地書寫八個生字。

【教學(xué)過程】

一、歡樂識字

1、上節(jié)課我們一起解讀了秋姑娘寄給老師的信，小伴侶們幫了老師一個大忙，為了感謝大家，老師請你們吃果子。這是一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了果實，你們想摘到這些果子嗎?不過呀，要摘到這些果子可不簡單，必需付出辛勤的勞動。每個果子都有一個本課的生字，誰把生字讀準(zhǔn)了，這個果子就屬于你了。(出示課件7：一棵樹，樹上結(jié)滿果子)

2、同學(xué)摘果子，認字并說說自己是怎么記住這個字的。

3、總結(jié)識字方法，用自編的兒歌幫同學(xué)記字形：梨樹是木，燈籠有竹;波浪是水，高粱為米;燃燒要火，勤勞靠力。

4、選擇一個自己最喜愛的生字組詞并造句。

二、朗讀背誦。

1、我們再來讀課文，把你最喜愛的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你四周的小伴侶聽。哪個小伴侶讀不好的，大家?guī)蛶退?/p>

2、比一比，看誰讀得既正確又有感情，讀出秋天的漂亮。

3、說說秋天的漂亮。

4、展現(xiàn)朗讀、背誦(背誦時出示課件1)

三、拓展延長

1、秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個頌秋天作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們介紹自己的作品。

2、讀一讀有關(guān)秋天的課外讀物。

四、指導(dǎo)寫字

1、字形分析、范寫。

波、浪：都有三點水，都是左窄右寬的字。

燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。燈字的火字旁捺變?yōu)辄c;作字右邊留意上面一橫長，下面兩橫稍短。

字、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長。

麗：上面是一長橫，不是兩個短橫。

勞：要與旁區(qū)分字形。

2、同學(xué)先書空，再描一個，寫一個。

3、利用實物投影儀進行寫字展現(xiàn)、評價。

板書設(shè)計:

梨樹金黃的燈籠

秋天的圖畫蘋果紅紅的臉頰似乎圖畫

稻海金色的波浪一樣漂亮

高粱燃燒的火把

二班級語文上冊秋天的圖畫教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受秋天的漂亮，初步懂得“勞動制造美”的道理。

2.學(xué)習(xí)生字，會認八個生字，會寫八個生字。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)預(yù)備：

相關(guān)教學(xué)課件教學(xué)過程：

一、說話入境，繪畫導(dǎo)入

秋姑娘靜靜來到我們身邊，你們找到她了嗎?

1.先同桌溝通自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀看到的秋天景象。

2.在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁……

3.就讓我們在這喜人的豐收圖中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧!

二、初讀課文，整體感知

學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí);

畫畫生字，把生字讀精確?????;

想想生字，把生字認一認;

讀讀課文，把課文讀通順。

三、誦讀課文，讀中感悟

1.用自己喜愛的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。

2.找出自己最喜愛或認為最美的句子，多讀幾遍。

3.讀句子(讀哪句，課件演示哪句)，師生觀賞、評議，練習(xí)朗讀。

對“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點句，不僅要進行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進行語言文字的訓(xùn)練。

如：你覺得這句話中哪些詞語很美?(課件：黑白色的秋天的圖畫)，你覺得美嗎?對，顏色不僅使圖畫變漂亮，而且使句子更生動。你還能說出哪些表示顏色的詞語?能不能用它來說一說你的同學(xué)、教室、家庭。

4.有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動制造了美”。

5.用喜愛的方式練習(xí)背誦課文。(可看深件背，同座位互背，下位找好伴侶背……)

四、各展所長，贊美秋天

1.啟發(fā)談話：小伴侶，你眼中的秋天美嗎?你喜愛它嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎?

2.自由組合，贊美秋天

畫畫組：畫秋天

寫作組：寫秋天

表演組：演秋天

唱歌組：唱秋天

五、識記生字，書寫生字(略)

《秋天的圖畫》教學(xué)反思

同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是自主學(xué)習(xí)的原動力。教學(xué)中老師應(yīng)樂觀地為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛。使同學(xué)受到陶冶，感染和感動。從而主動學(xué)習(xí)。我在教《秋天的圖畫》這一課時，創(chuàng)設(shè)了錄象情景。把同學(xué)引入情景之中。音樂響起，一幅顏色明麗的圖畫，呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前，有金黃的梨，紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪，高粱舉起的火把，有紅紅的楓樹林，還有勞動人們豐收喧鬧的場景。從而使同學(xué)樂觀主動地參加到教學(xué)過程中，音樂產(chǎn)生美感，把同學(xué)帶入遐想的境界。同學(xué)很快進入了學(xué)習(xí)當(dāng)中.

二班級語文上冊秋天的圖畫教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認會寫個生字。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。情愿用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天。

3、引導(dǎo)同學(xué)初步把握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情的方法。

教學(xué)重點：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會所表達的思想感情。

教學(xué)難點：引導(dǎo)同學(xué)借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情。

教學(xué)課時：兩課時

教具預(yù)備：生字卡片，掛圖。

教學(xué)過程：

第一課時

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫?(板書課題)

今日我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。

二、自由讀課文，不熟悉的字可借助“蘋果”里的拼音。

三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說說你們是怎樣記住這些生字的?

四、全班匯報。

1、指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。

2、嬉戲“說字找字”

3、說一說：你是怎樣記住這些生字的?

4、指導(dǎo)書寫。

五、初步感知課文內(nèi)容。

1、自由讀課文。

2、指名讀課文。

3、齊讀，思索：秋天的圖畫是怎樣的?

六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進一步了解的內(nèi)容。

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

通過“摘蘋果”的嬉戲復(fù)習(xí)生字。