10.松鼠.的課件知識

松鼠是乖巧而又有靈性的小動物，它有著漂亮的外貌，馴良的習(xí)性；它動作敏捷輕快，愛吃果子。同學(xué)們，你們見過小松鼠嗎？快來認(rèn)真學(xué)習(xí)這篇課文，和機靈的小松鼠交個朋友吧！松鼠10助讀資料初讀感知課堂拓展深入感悟當(dāng)堂檢測結(jié)構(gòu)主旨1.通過閱讀，概括松鼠的特征。2.通過比較，體會文章形象、生動地說明事物的方法。（重難點）4.自覺養(yǎng)成愛護動物、保護環(huán)境的良好習(xí)慣。布封：(1707－1788)，法國著名的博物學(xué)家、作家。畢生從事博物學(xué)研究，每天埋頭著述，幾十年如一日，終于寫出了36冊的巨著《自然史》。主要作品：博物學(xué)巨著《自然史》，該書包括《地球形成史》《動物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》等。走近作者

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？讀一讀馴良榛子櫸實橡栗

矯健

帽纓船舵

苔蘚

狹窄勉強

xùnzhēnjǔlìjiǎoyīngduòtáixiǎnxiámiǎn我會認(rèn)xùnzhēnlìjǔjiǎoyīng馴榛櫸栗矯纓duòtáixiǎnxiámiǎn舵苔蘚狹勉易讀錯字矯健(jiǎojiāo)苔蘚(xiǎnxiān)掌舵(duòtuò)√√√強qiáng（強壯身強力壯）qiǎng（勉強強詞奪理）jiàng（倔強）藏cáng（躲藏）zàng（寶藏）多音字橫héng（橫道）hèng（蠻橫）扎z?。ㄔp子）zhá（掙扎）zh?。ㄔ槪z查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。說一說課文主要寫了什么？本文以生動傳神的描寫以及準(zhǔn)確簡練的說明介紹了松鼠漂亮的外貌、馴良的習(xí)性和乖巧的行為。乖巧：馴良：橡栗：理解詞語合人心意，討人喜歡；機靈。造句：這只小貓非常乖巧。和順、善良。造句：我養(yǎng)的這對倉鼠很馴良、機敏。橡樹的果實，外表皮有一層硬殼，圓形，呈棕紅色，內(nèi)仁如栗子，可食用。造句：小松鼠非常喜歡吃橡栗。玲瓏：矯?。壕X：理解詞語①(東西)精巧細(xì)致。②(人)靈活敏捷。造句：1.玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。2.她嬌小玲瓏，長得很漂亮。強壯有力。造句：戰(zhàn)士們邁著矯健的步伐走向訓(xùn)練場地。對危險或情況變化的敏銳感覺。造句：兔子是一種很警覺的動物。機警機靈都含有機智靈活的意思?！皺C警”強調(diào)警覺性高，能很快覺察到情況變化，很機智?！皺C靈”強調(diào)思維敏捷靈活。1.頭雁機警地注視著周圍，時刻保護雁群的安全。2.這孩子真是一個小機靈鬼，什么事也瞞不了他。辨析詞語相同點：不同點：造句：品讀提示：1.品讀課文，想想課文可以分成幾個意義段？2.結(jié)合核心問題品讀課文。第一部分（第1自然段）：先總說松鼠是一種漂亮的小動物，再具體寫松鼠漂亮的外形特征。第二部分（第2自然段）：從松鼠的活動范圍、活動時間等方面介紹了松鼠馴良的性格特征。第三部分（第3、4自然段）：側(cè)重介紹了松鼠的行為特征——乖巧。第三部分（第5自然段）：介紹了松鼠的生育情況、何時換毛及愛干凈的生活習(xí)性。交流分段情況核心問題：作者是從哪幾個方面介紹松鼠的？作者對松鼠懷有怎樣的感情？串珠問題：1.松鼠的外形特點是怎樣的？2.松鼠具有怎樣的性格特點？作者是從哪幾個方面進行介紹的？3.松鼠的行為特征是什么？作者是從哪幾個方面來介紹的？4.本文的說明順序是怎樣的？1.“松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴(xùn)良，很討人喜歡。”這句話的作用是什么？這是文章的總起句，總寫松鼠的特點：漂亮、乖巧、馴良、討人喜歡，起到了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。其中“討人喜歡”是貫串全文的線索。閱讀方法解密：判斷總起句的方法概念：一篇文章或一段話的開頭，概括全文或全段主要內(nèi)容或中心的話。作用：總領(lǐng)全文或全段。判斷方法：在文章或段落的開頭，是對文章或段落內(nèi)容的概括，總領(lǐng)全文或全段。2.松鼠搭窩是從寫幾個方面來寫的?這樣寫有什么作用?寫松鼠搭窩先說窩址的選擇,再說松鼠搭窩的方法,然后再介紹窩口的特點。這樣寫可以看出松鼠的確很聰明，突出它的乖巧。核心問題：作者是從松鼠的外形特征、性格特征、行為特征和生活習(xí)性等方面來介紹松鼠的。突出了松鼠的乖巧、馴良、討人喜歡，表達了作者對松鼠的喜愛之情。作者是從哪幾個方面介紹松鼠的？作者對松鼠懷有怎樣的感情？1.松鼠的外形特點是怎樣的？松鼠是一種漂亮的小動物。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。串珠問題：2.松鼠具有怎樣的性格特點？作者是從哪幾個方面進行介紹的？松鼠具有馴良的性格特征。作者是從三個方面來寫的：一是松鼠活動的范圍，“經(jīng)常在高處活動”(不侵犯人類)；二是活動的時間，“白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西”(不騷擾人類)；三是松鼠雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗(不傷害人畜)。這些都表明它的馴良。3.松鼠的行為特征是什么？作者是從哪幾個方面來介紹的？松鼠的行為特征是乖巧。從它橫渡溪流時的情景來表現(xiàn)它的智慧；從有人觸動大樹時的反應(yīng)來表現(xiàn)它的警覺；從儲備食物過冬來表現(xiàn)它的聰明；從蹦跳的動作來表現(xiàn)它的輕快；從不高興時發(fā)出的恨恨聲來表現(xiàn)它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造及窩口的特點等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進一步突出了它的乖巧。4.本文的說明順序是怎樣的？全文在總體上是按總—分的邏輯順序進行說明的。介紹松鼠的漂亮、馴良、乖巧是按從外表到性格、行為特征的順序說明的，第2—4段與第5段是由主到次的順序，第4段介紹松鼠搭窩是按時間順序。課文結(jié)構(gòu)討人喜歡松鼠體形特征行為特征生育情況、何時換毛及愛干凈的生活習(xí)性面容清秀身體矯健活動范圍樹上活動時間晚上性格特征四肢輕快尾巴上翹行動輕快敏捷搭窩精心考究漂亮馴良乖巧本文生動地介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格、乖巧的行為和生活習(xí)性等，突出了松鼠討人喜歡的特點，表達了作者對松鼠的喜愛之情。課文主旨推薦閱讀海燕鄭振鐸烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當(dāng)春間二三月，輕飔微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛熳無比的春天時，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來。加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如縠紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。那邊還有飛倦了的幾對，閑散地憩息于纖細(xì)的電線上——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿間，線上停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫呀！還有一個個的快樂家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一個兩個小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來住了；第二年，我們的小燕子，就是去年的一對，它們還要來住?！把嘧託w來尋舊壘?！边€是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀！偶然的有幾家，小燕子卻不來光顧，那便很使主人憂戚，他們邀召不到那么雋逸的嘉賓，每以為自己運命的蹇劣呢。這便是我們故鄉(xiāng)的小燕子，可愛的活潑的小燕子，曾使幾多的孩子們歡呼著，注意著，沈醉著，曾使幾多的農(nóng)人、市民憂戚著，或舒懷地指點著，且曾平添了幾多的春色，幾多的生趣于我們的春天的小燕子！如今，離家是幾千里！離國是幾千里！托身于浮宅之上，奔馳于萬頃海濤之間，不料卻見著我們的小燕子。這小燕子，便是我們故鄉(xiāng)的那一對，兩對么？便是我們今春在故鄉(xiāng)所見的那一對，兩對么？見了它們，游子們能不引起至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉(xiāng)愁么？海水是皎潔無比的蔚藍色，海波是平穩(wěn)得如春晨的西湖一樣，偶有微風(fēng)，只吹起了絕細(xì)絕細(xì)的千萬個翻翻的小皺紋，這更使照曬于初夏之太陽光之下的、金光爛燦的水面顯得溫秀可喜。我沒有見過那么美的海！天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細(xì)絕輕的白紗巾。我沒有見過那么美的天空！我們倚在青色的船欄上，默默地望著這絕美的海天；我們一點雜念也沒有，我們是被沉醉了，我們是被帶入晶瑩的天空中了。就在這時，我們的小燕子，二只，三只，四只，在海上出現(xiàn)了。它們?nèi)允请h逸地從容地在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣；海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦么？不會遇著暴風(fēng)疾雨么？我們真替它們擔(dān)心呢！小燕子卻從容地憩著了。它們展開了雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的支持著體重，活是一只烏黑的小水禽，在隨波上下地浮著，又安閑，又舒適。海是它們那么安好的家，我們真是想不到。在故鄉(xiāng)，我們還會想象得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么？海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海魚，為我們的船所驚動，群向遠(yuǎn)處竄去；隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長痕，正如我們當(dāng)孩子時用瓦片打水漂在水面所劃起的長痕。這小魚是我們小燕子的糧食么？小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么？啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀！國學(xué)誦讀山煙寒日暝，鴟(chī)殿與云齊。松鼠下階走，竹雞當(dāng)戶啼。碑荒文字古，僧老語音低。欲往應(yīng)無計，斜陽照杖藜(lí)。(《游古寺》蔡槃)

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。(《畫眉鳥》歐陽修)走進中華傳統(tǒng)文化動物的象征意義：松鼠－乖巧伶俐海鷗－勇敢搏擊螞蟻－勤勞團結(jié)蜜蜂－勤勞無私喜鵲－吉祥如意駱駝－任重道遠(yuǎn)有關(guān)動物的對聯(lián)：(1)上聯(lián)：碧野青蛙叫下聯(lián)：黃山松鼠鳴(2)上聯(lián)：鴉哺母親羊跪乳下聯(lián)：雀驚弓箭馬喜鞭(3)上聯(lián)：狗吠深巷中

下聯(lián)：雞鳴桑樹顛

《鯨》這篇運用了大量數(shù)字進行說明，文字表達上基本沒有用上華麗的詞語，語言風(fēng)格上顯得平實精練。今天，我們學(xué)習(xí)的《松鼠》這篇課文則運用了較多的比喻、擬人等手法進行說明，語言風(fēng)格更顯得生動傳神，更具有文學(xué)色彩。一、

將下面漢字的音節(jié)補充完整。____ùn馴良____ǎn

苔蘚____uò

掌舵j____櫸實

x____狹窄

q____勉強