幼兒園中班語(yǔ)言教案模板

幼兒園中班語(yǔ)言教案模板幼兒園中班語(yǔ)言教案模板1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)的線索進(jìn)行合理想象，找出動(dòng)物體型與小背心的改變關(guān)系。

2、理解故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)句式“就是…，不過……〞。

3、體驗(yàn)幫助別人帶來(lái)的歡樂，養(yǎng)成樂觀的心態(tài)。

二、活動(dòng)預(yù)備：課件PPT、小動(dòng)物圖片每組6張

三、活動(dòng)過程：

(一)、出示課件、引起興趣

(出示課件)師：今日，常老師帶來(lái)一位新朋友——鼠小弟，請(qǐng)你和他打個(gè)招呼吧!媽媽送了一件禮物給鼠小弟，它已經(jīng)穿在了身上，是什么呢?這是件什么樣的小背心呢?(紅色的，小小的，美麗的)

(二)了解故事的開始與結(jié)尾部分，想象故事的中間情節(jié)。

1、課件(拖著長(zhǎng)背心的鼠小弟)

師：呀!小背心怎么啦?鼠小弟的小背心怎么會(huì)變成這樣呢?發(fā)生了什么事讓小背心變得這么大這么長(zhǎng)呢?(幼兒第一次猜測(cè))

我們一起來(lái)問問鼠小弟吧!(播放PPT，鼠小弟說(shuō)：我的小背心變成這樣都是他們?cè)斐傻?(小鴨，小猴，馬，)

3、小朋友猜猜看它們之間發(fā)生了什么事，才會(huì)使小背心變得這么大、這么長(zhǎng)呢?(鼓舞幼兒第二次猜測(cè))。

4、那到底發(fā)生了什么，我們一起來(lái)聽一聽。

(三)、播放故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

鼠小弟穿著這么美麗的背心總不能在家里待著，他得要出去，要讓更多的人看到它穿新背心的樣子，于是就這樣穿著新背心出門了。

1、課件(小鴨子與鼠小弟)

(1)它先遇到了誰(shuí)?小鴨子會(huì)對(duì)鼠小弟怎么說(shuō)?小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎?為什么?

(2)小鴨子穿上小背心，雖覺得有點(diǎn)緊，但是還挺好看。看到小鴨子穿上背心這么高興，鼠小弟也覺得(很高興)。于是，這份歡樂就隨著這件小背心傳到了小鴨子的身上。(幼兒用動(dòng)作表示歡樂的鴨子)

2、課件(小猴子與小鴨子)如今小鴨子多高興呀，他覺得自己也更神氣了，他也想穿著這件小背心讓更多的人看看呢!就在這時(shí)，來(lái)了一只猴子。

(1)你們猜猜看，小猴子會(huì)跟小鴨子說(shuō)些什么呢?

(2)小猴子穿上了小背心又會(huì)說(shuō)什么?

3、課件(小猴子與馬)

(1)馬也來(lái)問小猴借背心穿。它穿上之后會(huì)說(shuō)什么呢?

(2)鼠小弟看到了自己的小背心會(huì)怎么想呢?它會(huì)怎么說(shuō)?怎么做呢?

(假如你心愛的東西被弄壞了，你會(huì)怎么想?)

你們情愿幫助它嗎?你想到了什么好方法?假如你是鼠小弟可以把壞了的背心變成什么讓自己快樂?

(四)、完好的.觀賞PPT故事。

5、比較小動(dòng)物的體型與背心的改變關(guān)系。

(1)一共有哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)借小背心?

(2)它們之間有什么規(guī)律?(一個(gè)比一個(gè)大)

(小動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大，衣服也被他們?cè)綋卧酱螅絹?lái)越長(zhǎng))

(3)媽媽重新又織了一件小背心，你們猜猜看接下來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)借鼠小弟的背心?(幼兒依據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象)

(五)、創(chuàng)編故事。

(1)幼兒分組依據(jù)的動(dòng)物(選三個(gè))進(jìn)行(從小到大)排序并續(xù)編故事，鼓舞幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事的結(jié)尾。

(2)每一組給故事編一個(gè)名字。

(3)邀請(qǐng)一組幼兒共享自己的故事。

(六)、結(jié)束。

小朋友講得真棒，有什么方法可以把我們編的故事記錄下來(lái)和同伴一起共享呢?

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教材分析：

《喇叭花電話》這個(gè)童話故事具有奇異特別的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個(gè)很想在一起玩耍的鄰居塑造的活敏捷現(xiàn)。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)潔，充滿童趣和幻想，形象鮮亮、突出，簡(jiǎn)單引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言較大膽清晰地表達(dá)自己的想法。

2、感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間、自己與同伴之間相互關(guān)愛的情感。

重點(diǎn)：大膽清晰地表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：體驗(yàn)相互關(guān)愛的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事cd。

2、ppt。

3、紙杯電話。

活動(dòng)過程：

一、小鳥和小田鼠

1、出示ppt1，你看到了什么?

2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?

3、你們能幫小鳥和小田鼠想出方法來(lái)嗎?

4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多方法，小田鼠也想了一個(gè)好方法，是什么方法呢?讓我們一起來(lái)看一看。出示ppt2-3。

5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?

6、小田鼠到底想了什么方法，我們一起接著往下聽。

師：通過播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面內(nèi)容，有意識(shí)地依據(jù)故事內(nèi)容提問。

幼：在教師引導(dǎo)下，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。

二、喇叭花電話

1、出示ppt4。

2、假如你是小田鼠，你會(huì)怎么跟小鳥打電話呢?

3、小田鼠首先會(huì)怎么說(shuō)呢?

4、他們到底是怎么打電話的呢，請(qǐng)你們接著往下聽。

5、小田鼠是怎樣問的?小鳥是怎樣回答的?他們還說(shuō)了些什么?

師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話。

幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥打電話。

三、完好傾聽故事

1、這么好玩的'故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們?cè)賮?lái)完好地聽一聽。

四、打電話

1、有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠可以天天打電話了，真高興。今日我也帶來(lái)了一個(gè)電話，和小朋友來(lái)打電話。

2、請(qǐng)你們用紙杯電話和自己的小伙伴說(shuō)說(shuō)悄悄話吧。

師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來(lái)和自己的伙伴說(shuō)說(shuō)悄悄話。

幼：兩兩幼兒用紙杯電話來(lái)溝通。

幼兒園中班語(yǔ)言教案模板3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)說(shuō)兒歌，豐富動(dòng)詞“剪〞“綁〞“燙〞。

2.通過創(chuàng)編動(dòng)作理解兒歌。

3.增添思維的敏捷性。

4.通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

重難點(diǎn)：

學(xué)說(shuō)兒歌

理解兒歌

活動(dòng)預(yù)備：

PPT

活動(dòng)過程：

一.1.出示ppt看畫面進(jìn)行商量。

問：今日小馬預(yù)備去理發(fā)店，我們看看做了什么?

(幼兒：小馬去理發(fā)店剪頭發(fā))

二.看圖豐富動(dòng)詞的內(nèi)容。

1.幼兒畫面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完好話。

看圖1小馬在干什么?

(幼兒回答：小馬剪頭發(fā))

看圖2小馬在干什么?

(幼兒回答：小馬綁頭發(fā))

看圖3小馬在干什么?

(幼兒回答：小馬燙頭發(fā))

2.請(qǐng)幼兒再次觀看小馬剪了后的發(fā)型改變和特征。

看圖1理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)覺?像什么?

(幼兒回答：像牙刷)

看圖2理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)覺?像什么?

(幼兒回答：麻花)

看圖3理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)覺?像什么?

(幼兒回答：花)

三.教師完好念兒歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽到了什么?

1.教師完好的`復(fù)述兒歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽到了什么?

(幼兒回答：小馬剪發(fā)等)

2.教師問：小馬發(fā)型像什么?

(幼兒回答：像牙刷等)

3.請(qǐng)幼兒與師一起學(xué)習(xí)念兒歌。

四.幼兒依據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

1.請(qǐng)幼兒自己先一句一句的創(chuàng)編一個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，師引導(dǎo)并提示。

(創(chuàng)編后，幼兒一同邊念邊做相應(yīng)動(dòng)作)

幼兒園中班語(yǔ)言教案模板4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解小雞的出生和過程。

2、能記住故事情節(jié)，并嘗試角色表演故事。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-小雞是怎樣出生的

2、雞媽媽貼畫小雞貼畫

活動(dòng)過程

一、談話活動(dòng)，引入主題。

教師：小朋友們，今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想不想猜一猜？

〔尖嘴巴，花毛衣；愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸；說(shuō)起話來(lái)唧唧唧〕。

這只小雞尖尖的嘴巴，黑黑的'眼睛，渾身毛茸茸的，是不是很可愛??！

二、出示小雞圖片，激發(fā)幼兒的好奇心。

1、教師：小朋友們，你們知道小雞是怎么出生的嗎？

〔幼兒舉手回答〕

2、出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來(lái)的。

在雞蛋的孵化過程中，小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么改變嗎？

三、了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的

1、教師：小朋友們，這是最初的雞蛋，你們認(rèn)真的看，蛋殼里面是什么樣的？

〔引導(dǎo)幼兒大膽表述)

2、在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里面發(fā)生了什么改變？

3、在雞媽媽的孵化下，又過了幾天，蛋殼里又發(fā)生了什么改變？

4、依次觀看小雞出生的照片。

四、幼兒完好觀賞故事〔播放錄音〕

1、小雞剛從蛋殼里出來(lái)是什么樣的？

2、小雞睜開眼睛發(fā)覺了什么？

3、我們來(lái)仿照一下小雞抖翅膀。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小雞和雞媽媽的對(duì)話。

五、鼓舞幼兒角色扮演

教師當(dāng)雞媽媽，幼兒當(dāng)小雞。

活動(dòng)延長(zhǎng)

小朋友們，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時(shí)候的照片，了解一下自己的成長(zhǎng)腳印。

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一、導(dǎo)入：出示企鵝的頭飾引起幼兒的興趣

師：今日老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)新朋友-企鵝和獅子，好，我們先來(lái)看看小企鵝是什么樣子啊，那誰(shuí)知道他生活在那里呢？〔南極圖片〕嗯。真聰慧，那你知道我生活在哪里么？〔扮獅子說(shuō)〕…

師：今日啊這只可愛的小企鵝和小獅子它們發(fā)生了一段很好玩的故事，小朋友們想聽嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：以可愛的小動(dòng)物導(dǎo)入活動(dòng)，能給孩子劇烈的視覺刺激，增添直觀教學(xué)效果。通過提問調(diào)動(dòng)了幼兒的已知信息，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！?/p>

二、播放故事，幼兒觀賞

【設(shè)計(jì)意圖：通過看視頻的形式完好觀賞故事，幼兒的視、聽覺感官主動(dòng)參加活動(dòng)，讓幼兒更形象的觀賞故事，理解故事內(nèi)涵?！?/p>

三、教師提問

1、故事里誰(shuí)不快樂了，獅子為什么不快樂？

2、那獅子想到方法了么？

3、那獅子收到后快樂了么為什么？

4、企鵝明明寄的是冰啊，為什么到了獅子大王這就變成水了呢？〔冰為什么會(huì)融化？原來(lái)獅子生活的地方非洲是很熱的。〕

5、這可難住了小企鵝，怎樣給獅子寄過去的冰不會(huì)變成水呢？你來(lái)給他想個(gè)方法。

【設(shè)計(jì)意圖：敬重幼兒的已有閱歷，創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子提供一個(gè)與同伴溝通的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，聯(lián)系自己的生活閱歷進(jìn)行講解并描述，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣。】

四、教師與幼兒一起看圖講解故事

那我如今和小朋友一起來(lái)看圖在講解并描述一遍故事好嗎?小獅子最終能收到冰么〔用動(dòng)物們的語(yǔ)氣學(xué)說(shuō)對(duì)話！〕

【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言活動(dòng)的最終目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話，因此這個(gè)環(huán)節(jié)是必要的，嘗試描述簡(jiǎn)潔的故事過程，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)養(yǎng)成留意傾聽的習(xí)慣，進(jìn)展語(yǔ)言理解能力?！?/p>

五、教師和幼兒進(jìn)行試驗(yàn)并總結(jié)

水在溫度很低時(shí)就會(huì)結(jié)成冰，而冰在溫度升高時(shí)就會(huì)化成水。

冰激淋在冰箱里它呈冰狀，而離開冰箱時(shí)，外面的溫度高，冰激淋就會(huì)漸漸的融化，化成水狀了。

【設(shè)計(jì)意圖：通過自己實(shí)踐操作找到答案，得出結(jié)論時(shí)，那種喜悅是不行替代的'，從而將更加有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)展。】

六、玩送信的游戲

教師與幼兒一起玩送信的游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)如何簡(jiǎn)潔的復(fù)述故事。

【設(shè)計(jì)意圖：游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，能提高孩子的主動(dòng)性，進(jìn)展孩子的聽說(shuō)能力，又能到達(dá)真正理解故事的目的?！?/p>

七、活動(dòng)延長(zhǎng)

讓幼兒幫助獅子想方法，如何使冰塊從南極到非洲卻不會(huì)融化。

【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氣氛中溝通，用語(yǔ)言表達(dá)了自己的意思，體驗(yàn)了語(yǔ)言溝通的樂趣?！?/p>

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目標(biāo)：

使幼兒初步了解祖國(guó)地域之寬闊廣大，激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

大膽地參加商量，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

預(yù)備：

本市〔縣〕、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片〔不超過2寸〕。

過程：

1、我的家在哪里

教師出示本市〔縣〕地圖。并提問：“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園？〞當(dāng)幼兒找到時(shí)，請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)查找“我的家在哪兒？〞小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番查找和粘貼，一幅生動(dòng)、親切的“我的家〞的地圖制成了。

2、我們的祖國(guó)——中國(guó)真大

教師出示地球儀，并提問：“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方？〞“我國(guó)四周有哪些國(guó)家？〞此時(shí)，教師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較，最終得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家〞的結(jié)論。

3、中國(guó)的南方和北方

教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)〔我去旅游，爸爸出差……〕說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大。

如“我和爸爸去南方〔?？凇?，坐了三天火車才到。〞“我和媽媽去北方〔齊齊哈爾〕，坐了兩天火車才到。以此說(shuō)明中國(guó)之大。作為一個(gè)中國(guó)人，感到自豪。

課后反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國(guó)插圖，了解祖國(guó)特點(diǎn)，激發(fā)喜愛祖國(guó)的情感;認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地不同的`人的活動(dòng)，感悟作為一名中國(guó)人的自豪。

小百科：祖國(guó)首先是國(guó)家，其次自己對(duì)這個(gè)國(guó)家有歸屬感。這歸屬感，來(lái)自于民族文化的認(rèn)同，家族祖先的傳承，生存生活的祖國(guó)既是一個(gè)地理概念，也是一個(gè)文化概念更是一個(gè)法理概念。

幼兒園中班語(yǔ)言教案模板7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，把握句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出XX來(lái)看看。

2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培育幼兒對(duì)中國(guó)文學(xué)的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容

預(yù)備活動(dòng)：

1、大大書《大灰狼的新娘》

2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：“今日早上，老師收到了一張請(qǐng)貼，森林王國(guó)有人要結(jié)婚了，想請(qǐng)我們中二班的老師和小朋友一起去參與婚禮，小朋友你們情愿嗎？〞

“開起小火車，我們出發(fā)了。嗚，咔嚓咔嚓……〞

“森林王國(guó)到了，好，請(qǐng)小客人入座！〞

“讓我們一起用強(qiáng)烈的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘。〞

二、觀看大大書《大灰狼的新娘》

引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)句式：“新娘，新娘請(qǐng)伸出XX來(lái)看看！〞，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

1、第一頁(yè)：大灰狼先生

“原來(lái)是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿！他的新娘怎么不在??？〞

〔放錄音：我們森林王國(guó)和你們?nèi)祟惪刹灰粯樱浇Y(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰(shuí)，瞧！我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰(shuí)，才肯出來(lái)，這下可怎么辦??？〞〕

2、第二頁(yè)：一塊紅布

出現(xiàn)一塊紅布，引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想方法，怎么樣才能猜出新娘是誰(shuí)。

3、第三頁(yè)：紅布后面伸出了一只手

師：〔幼兒回答〕

師：“你們內(nèi)說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？〞〔播放錄音：新娘，新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看！〕

幼兒學(xué)說(shuō)后教師出示文字“新娘，新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看！〞引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知字“手〞。

師：“新娘的手長(zhǎng)得怎么樣？你們覺得會(huì)是誰(shuí)？〞

4、第四頁(yè)：紅布后面伸出一只腳

師：〔請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)大灰狼的話〕

出示文字：“新娘、新娘，請(qǐng)伸出腳來(lái)看看！〞重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知“腳〞。

師：“新娘的手長(zhǎng)得怎么樣？你們覺得會(huì)是誰(shuí)？〞

5、第五頁(yè)：文字“新娘、新娘，請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看！〞

師：〔幼兒回答〕

教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念：“新娘、新娘，請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看！〞

“尾巴〞——“這兩個(gè)字到底念什么呢？答案就在這里！〞〔出示畫面：紅布后面伸出了一條尾巴后，引導(dǎo)幼兒查找答案并邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話〕

師：“新娘的尾巴長(zhǎng)得什么樣？會(huì)是誰(shuí)呢？〞

6、第六頁(yè)：紅布后面伸出一只嘴巴〔畫面〕以及文字“新娘、新娘，請(qǐng)伸出嘴巴來(lái)看看！〞

師：〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話〕

師：“你們?cè)趺粗肋@兩個(gè)字念‘嘴巴’，你是從哪里看出來(lái)的？〞

師：“新娘的嘴巴長(zhǎng)什么樣？會(huì)是誰(shuí)呢？〞

7、第七頁(yè)：大灰狼的`新娘

師：

“原來(lái)，大灰狼的新娘還是一只大灰狼！〞

8、帶著幼兒鼓掌，慶賀新郎、新娘。

三、幼兒操作

交代任務(wù)及要求：

1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么，找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

2、貼好后回到座位上，想一想你紅布后面的新娘是誰(shuí)？

四、揭示答案

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)溝通自己的操作結(jié)果，說(shuō)出自己的新娘是誰(shuí)。

2、教師一一打破氣球，一號(hào)新娘藏在一號(hào)氣球里，二號(hào)新娘藏在二號(hào)氣球里，依次類推，驗(yàn)證幼兒的猜想是否正確。

五、結(jié)束語(yǔ)

師：“今日有這么多對(duì)新郎和新娘，真是太喧鬧了！新郎和新娘特別感謝小朋友們的幫忙，他們預(yù)備了喜糖請(qǐng)我們小朋友吃呢。〞〔發(fā)喜糖，活動(dòng)結(jié)束〕

教學(xué)反思：

《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強(qiáng)的童話故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通俗易懂，句子重復(fù)較多。從熟識(shí)的大灰狼到讓幼兒猜想它的新娘是誰(shuí)為線索。實(shí)行擬人化的手法，通過肯定順序的單頁(yè)單幅畫面，呈現(xiàn)了新娘的外形特征，好玩的情節(jié)畫面能觸動(dòng)幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。

幼兒園中班語(yǔ)言教案模板8

活動(dòng)目標(biāo)

觀賞兒歌，理解風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)暮猛婊?dòng)，感受冬日的美妙。

嘗試有感情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

大膽想象冬爺爺胡子的用處。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：《冬爺爺?shù)暮印穬焊枰纛l及伴奏；“冬爺爺?shù)暮莹晥D片。

材料預(yù)備：三角鐵。

活動(dòng)過程

組織談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)老爺爺?shù)拈L(zhǎng)胡子。

——你有見過老爺爺?shù)暮訂幔?/p>

——老爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥?？是長(zhǎng)長(zhǎng)的還是短短的？

——冬爺爺也有一把很特殊的`胡子，你們猜猜他的胡子是什么樣的？

播放兒歌音頻及圖片《冬爺爺?shù)暮印?，引?dǎo)幼兒理解“冬爺爺胡子〞的特點(diǎn)以及作用，并感受風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)暮猛婊?dòng)。

1.播放兒歌音頻及圖片第一段，引導(dǎo)幼兒理解冬爺爺胡子是冰柱，并感受其特點(diǎn)。

——冬爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥?/p>