2023年《數(shù)星星的孩子》教案篇

2023年《數(shù)星星的孩子》教案篇《數(shù)星星的孩子》教案1

教學(xué)要求：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。

2、比較流暢地朗讀課文，相識14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

3、啟發(fā)學(xué)生的想像實(shí)力。培育學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

重難點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。

2、比較流暢地朗讀課文，相識14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、在晴朗的夜空，我們一抬頭就望見深藍(lán)的天空中有很多小星星，你們能不能說說它們是什么樣兒？

2、說得真好，小星星亮晶晶的，還一閃一閃的，真美??！而且又那么多，可是是不是真的`數(shù)不清呢？你有沒有試著數(shù)一數(shù)呢？今日，我們就要來相識一個(gè)喜愛數(shù)星星的孩子，他是誰呢？讀讀課文就知道了。揭示課題，全班齊讀。

3、依據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你們想知道什么？

歸納并板書重點(diǎn)問題：a

、著個(gè)耗資是誰？b、他是怎么數(shù)星星的？（用什么方法）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知課文內(nèi)容

1、自讀課文，用筆圈畫不相識的字和自己認(rèn)犯難讀的句子多讀幾篇。

2、聽老師讀課文，留意生字和難讀的句子的讀法。

3、同桌相互讀課文，主義正音。

4、分小組用學(xué)過的方法自學(xué)生字。

三、檢查自學(xué)狀況

1、抽讀生字卡片檢查認(rèn)讀狀況。

2、小組匯報(bào)識字方法。

3、嬉戲鞏固生字。

4、小組輕聲齊讀課文，邊讀邊想課前提出的問題。

5、說說第一個(gè)問題的答案。讀了課文你們知道張衡長大以后成為一個(gè)什么樣的人嗎？（簡介其人）

現(xiàn)在我們再一起來讀讀課文，從課文中找到其次個(gè)問題的答案。

四、細(xì)讀課文，解疑。

1、師生溝通問題，深化理解課文內(nèi)容。

A、張衡是用什么方法數(shù)星星的？是不是一顆一顆數(shù)就能夠數(shù)得清？為什么不是？

B、從哪兒看出星星多很難數(shù)？指導(dǎo)讀句。

C、星星那么多，這么難數(shù)，你覺得能數(shù)得清嗎？（指導(dǎo)讀爺爺說的話）

D、那么張衡是這么認(rèn)為的嗎？他是怎樣想的？怎么做的？找出句子讀讀。

E、大家都覺得星星又多又難數(shù)，可張衡卻“始終”數(shù)，還說應(yīng)當(dāng)數(shù)得清，你覺得他是個(gè)怎么樣的孩子？（有決心、信念）

F、為什么張衡這么喜愛數(shù)星星呢？（星空很美）從哪兒看出來呢？（讀第一自然段體會(huì)）你還覺得夜晚的星星象什么？

G、怎么是不是光*有決心就能夠數(shù)得清有幾顆呢？張衡遇到了困難嗎？有沒有什么地方可以幫助他？這方法是誰想出來的？你還知道哪些星星的名字？

H、后來，張衡就用什么方法來數(shù)星星了呢？你們找到他數(shù)星星的方法了么？

I、學(xué)到數(shù)星星的方法后，他是怎么做的？他還發(fā)覺什么？

J、專橫從小就這么喜愛天文這么刻苦，長大后成為了一個(gè)什么樣的人？指導(dǎo)讀最終一個(gè)自然段。

五、課堂總結(jié)

1、學(xué)完了課文，你喜愛這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？讓我們再來讀讀課文。

2、你有什么話想對他說嗎？

六、學(xué)寫生字“星、晚”

其次課時(shí)

一、檢查鞏固識字

1、抽讀字卡（指讀—齊讀—開火車讀）

2、用“凝視”練習(xí)說話。

二、讀課文，講故事，加深對課文的理解

1、用自己喜愛的方式讀一遍課文。

2、講故事。

3、你喜愛張衡嗎？你覺得他的個(gè)怎樣的人？

三、指導(dǎo)寫字

《數(shù)星星的孩子》教案2

1、相識9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，同時(shí)習(xí)得識字、寫字的方法。

2、學(xué)習(xí)并積累詞語。如：多數(shù)、珍寶、漢朝、天文學(xué)家、距離、清晰、鉆研等。3、把課文讀正確，讀流利，讀好長句子中詞語之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)

生讀好人物對話。

4、學(xué)習(xí)張衡從小細(xì)心視察，樂于探究的美妙品質(zhì)。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，視察星空老師：課件、生字卡片

一、激趣導(dǎo)入

1、猜字謎：太陽底下過生日。（星）

IQ題：過年時(shí)放煙花，為什么射不到星星？（因?yàn)樾切菚?huì)閃）

2、知道你們很喜愛星星，今日，老師就帶大家坐上飛船，一起去看看漂亮的星星。（課件出示月夜星空圖）

3、喜愛嗎？數(shù)過星星嗎？1800多年前，一個(gè)孩子很喜愛星星，還數(shù)過星星，一起來相識一下（生齊讀）——數(shù)星星的孩子。

4、板書課題，范寫“數(shù)”，題目中有個(gè)多音字——數(shù)。誰會(huì)組詞？要求再讀課題。

二、充分朗讀，整體感知

１、課題讀得好，課文肯定讀得更棒。

２、讀好課文的小竅門：難讀的字，課文下面的小卡片可以幫助你；遇到難讀的

句子，多讀幾遍。爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)——出示生字：撒、玉、衡、漢、仰、傻、距、組、楚

這些字沒在課文中出現(xiàn)之前，你在生活中相識它們嗎？怎么相識的？指名說。

了解學(xué)情，指生讀，互幫互助識生字。

4、生字藏到句子里面，你還認(rèn)不認(rèn)得它？快點(diǎn)自己讀一讀吧。（課件出示三個(gè)

句子。）變紅句子中的'生字，指名讀句子。

出示：晚上，滿天的星星像多數(shù)珍寶撒在碧玉盤里。

天上的星星是在動(dòng)，可是看起來他們之間的距離似乎是不變的。他看清除了，北斗七星果真圍著北極星漸漸地轉(zhuǎn)動(dòng)。

1）自讀句子

2）誰來讀第一句，“多數(shù)”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”；撒的動(dòng)作；范讀，生讀。3）指導(dǎo)讀好句子，多數(shù)的星星像珍寶撒在夜空中，多美呀?。▽W(xué)法指導(dǎo)：讀長

句子要留意詞語之間的停頓！多讀幾遍就讀好了。）

4）就像這樣再讀讀這兩句話，留意生詞。

5）讀其次句，學(xué)習(xí)“距離”（請距離我近的孩子先讀，距離遠(yuǎn)的再讀，一起讀。）6）讀第三句話，學(xué)習(xí)“清晰”（輕聲的詞語讀法指導(dǎo)：前面一個(gè)字讀重一點(diǎn)，輕聲的那個(gè)字讀起來就簡單讀了?。?，“清清晰楚”不用輕聲哦。

5、課文就是這樣由一句句話組成的，讓我們再讀課文，讀通讀順吧。

三學(xué)習(xí)第一自然段。

1、課文里面出現(xiàn)幾個(gè)人物？主要講了關(guān)于誰的什么事情？

2、你從課文的哪個(gè)自然段知道這個(gè)小摯友叫張衡？

3、全班齊讀第五自然段。

4、讀了這一自然段，你知道了什么？

5、師順著學(xué)生的匯報(bào)板書：數(shù)星星的孩子——〉張衡——〉天文學(xué)家。張衡是怎樣成為天文學(xué)家的？讓我們坐上時(shí)空飛船，回到他的小時(shí)候去看一看。

師出示第一自然段：

晚上，滿天的星星像多數(shù)珍寶撒在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，始終數(shù)到了幾百顆。

6、想不想讀這一段？生自由讀。

7、讀了這一自然段，你感受到什么？生：始終數(shù)，數(shù)了幾百顆，想數(shù)完天上的星星。師：特別仔細(xì)、有耐性。讀——

8、讓我們放下書本，仰起頭，天上的星星可不好數(shù)啦，我們一起仰起頭來數(shù)星星吧?。ㄖ笇?dǎo)讀好“仰起頭”、“一顆，兩顆，始終數(shù)到了幾百顆”，體會(huì)逗號后面停頓要稍長。）

9、你還感受到什么？覺得哪句很美？

10、老師特殊喜愛這個(gè)句子：晚上，滿天的星星像多數(shù)珍寶??（課件出示畫有停頓符號的句子）指導(dǎo)讀好句子。理解比方用法。

其次自然段，訂正讀音。

師：奶奶笑著說，請你瀆課文——(生讀)

第三自然段，理解“距離”，識記“距”字。

師：孩子說——你接著讀。(生讀全段)

師：你讀得聲音洪亮，語句通順。小張衡發(fā)覺，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)，就是它們之間的什么沒有變?

生：距離。

師：是呀！咱們看這個(gè)“距”字，它是個(gè)形聲字。左邊是——(生：足字旁)。右邊是——(生：巨)。哪個(gè)巨——(生：巨人的巨)。

師：對！右邊的筆順可不好寫了，伸出小手跟老師書空：橫，橫折，橫，最終一筆是——(生：豎折)。再讀這個(gè)詞。

第四自然段，識記“勺”“組”，理解“一組一組的”。

師：爺爺聽了奶奶和小張衡的對話，他又說了什么，請同學(xué)們自由讀爺爺?shù)脑挘礌敔斦f了什么。(生自由讀)

(課件出示：你看，那七顆星，連起來像一把勺子??)

師：誰來讀讀爺爺說的這三句話？(生讀)

師：這北斗七星就在你們書上呢，找一找，連一連——(生動(dòng)手畫)。

師：老師也連了起來，(課件出示：北斗圖)細(xì)致看，這北斗七星多像一把勺子啊!

(課件出示：那七顆星，連起來()，叫()。

師：這樣你還會(huì)讀嗎?(生讀)

這是什么句子？你會(huì)說比方句嗎？

讓我們記住爺爺說的話——學(xué)生齊讀。

四、分角色朗讀二、三、四自然段，作者的話其他同學(xué)齊讀。

1、配樂，師范讀課文，學(xué)生細(xì)致聽，仔細(xì)看。

2、自由練讀，展示朗讀：（假如你笑著讀，你能讀得更棒！看清晰了，奶奶可是笑著讀的。指導(dǎo)奶奶的話，練讀奶奶和小張衡的對話），師生練讀；生讀對話，師旁白。

五、積累詞語，指導(dǎo)寫字。

1、積累詞語，鞏固識字：課文讀到這兒，我信任這些詞語確定難不倒你們，一組一組詞語讀。

2、指導(dǎo)書寫“睡”“距離”：這兩個(gè)字可不好寫啦，讓我們細(xì)致視察，眼皮垂下來就要睡覺啦，把手伸出來跟電腦老師一起寫一遍，再跟老師寫一遍。寫“距離”，留意：距字左窄右寬，離字上窄下寬。（一看二寫三比照，一個(gè)要比一個(gè)好。）

《數(shù)星星的孩子》教案3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺”等12個(gè)字。

分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

了解張衡之所以能成為聞名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，擅長視察和思索，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生酷愛科學(xué)的愛好。

課前打算

課件

布滿繁星的夜空。

北斗七星。

北斗七星圍著北極星轉(zhuǎn)。

摘蘋果。

實(shí)物投影儀。

生字、詞語卡片。

做嘉獎(jiǎng)用的科學(xué)家的圖片。（畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人）

第一課時(shí)

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

你們知道古時(shí)候我國有哪些聞名的科學(xué)家嗎？

直觀感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他獨(dú)創(chuàng)的地動(dòng)儀。

當(dāng)你知道了張衡獨(dú)創(chuàng)了世界上第一臺測定地震方向的儀器時(shí)，你想說些什么？

出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、shù）。

初讀課文，識字學(xué)詞

自由讀課文，圈誕生字，自讀、正音。

借助不帶拼音的生字卡片，同桌相互檢查生字認(rèn)讀狀況。

拿出字卡，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍寶、鉆研、距離。（重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形）

玩字卡嬉戲。

老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的依次用字卡搭一座拱橋。

小組合作，玩字卡組詞接龍嬉戲。

讀通課文，初步感悟

初讀感悟。

自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

各人畫出自己所寵愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價(jià)。

朗讀展示。選你最寵愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)假如覺得他讀得精確美麗，可仿照他的語氣讀一遍。

“滿天的星星像多數(shù)珍寶撒在碧玉盤里?！保ó?dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的漂亮和星星之多）

“一顆，兩顆，始終數(shù)到了幾百顆。”（讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矏圻@句話）

“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是圍著北極星轉(zhuǎn)?！保刹シ耪n件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形態(tài)和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的）

“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清晰了，北斗七星果真圍著北極星漸漸地轉(zhuǎn)動(dòng)。”（讓學(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果真”等詞語體會(huì)張衡是怎樣仔細(xì)視察星空的）

小結(jié)。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因?yàn)樗麖男酆锰煳模L大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)建了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。

再讀入情。

分角色有感情地朗讀課文。

拓展活動(dòng)

同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請讀讀課后的`“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。

作業(yè)

課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)。

其次課時(shí)

激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候擅長視察、肯于動(dòng)腦，長大后刻苦鉆研天文最終成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰情愿把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽？

配樂，講故事。

口頭完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)題。（對優(yōu)秀學(xué)生可嘉獎(jiǎng)畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片）

復(fù)習(xí)詞語

讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

摘蘋果嬉戲。（課件演示：一個(gè)詞卡為一個(gè)“蘋果”，老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語，學(xué)生齊讀詞語）

指導(dǎo)寫字

字形分析、范寫。

組、睡、珍寶、鉆研、距：都是左窄右寬的字。“珍”字右邊的最終一撇長?！把小弊钟疫叺钠浯螜M落在橫中線上?！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。

睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，留意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。

學(xué)生先書寫，再臨摹。

利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評價(jià)。

完成課后練習(xí)

書面完成“我會(huì)填”。

同桌交換、訂正。

拓展活動(dòng)

合作溝通。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)溝通。

各組選派代表展示。

班級可開展一次手抄報(bào)評比活動(dòng)。

《數(shù)星星的孩子》教案4

[教學(xué)要求]

一、識字；.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜愛探討，長大以后成為聞名的天文學(xué)家。

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，

三、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象實(shí)力，培育學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生視察探討自然現(xiàn)象的愛好。

[課前打算]

電化星座多媒體課件。

教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

謎語導(dǎo)入：同學(xué)們喜愛猜謎嗎？請你們猜猜它是誰？一閃一閃亮晶晶，掛在夜空放光明，好象多數(shù)雙眼睛，閃閃耀爍到天明。小星星們特別想和你們做摯友，看，他們正向你們招手呢！快和他們打聲招呼。（課件出示星空圖）

師引：在這晴朗的夜空中，你看到了什么？（學(xué)生感受星星的多而美）你有沒有數(shù)過天上的星星究竟有多少顆？古時(shí)候有個(gè)孩子曾經(jīng)仔細(xì)地?cái)?shù)過天上的星星，你們想相識他嗎？這節(jié)課我們就來相識這個(gè)數(shù)星星的孩子。

二、自主讀書識字，整體感知課文。

1、你準(zhǔn)備帶上什么任務(wù)讀課文？（學(xué)生自定初讀目標(biāo)，動(dòng)筆墨讀書。）

2、讀后自主識字。

（1）找到這些小星星了嗎？（大屏幕出示生字）誰能叫出它們的名字？

（2）小星星們感到很孤寂，想請你們幫忙找個(gè)摯友，誰情愿？（為生字組詞）

3、匯報(bào)讀書收獲，整體感知。

師引：信任大家字識得這么好，書也肯定讀明白了，誰知道這篇課文寫了誰什么時(shí)候的什么事？（張衡小時(shí)候在夜晚數(shù)星星的事。）

三、導(dǎo)讀感悟，品析人物。

1、倒序?qū)W文，走近張衡。

課文哪一段干脆向我們介紹張衡這個(gè)人的呢？（指名讀第五自然段）他介紹得這樣清晰明白，你知道了什么？（理解漢朝天文學(xué)家刻苦鉆研并用因?yàn)樗哉f明張衡成為天文學(xué)家的緣由。）你對張衡還有哪些方面的了解？（學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)信息）

師導(dǎo)：同學(xué)們對張衡了解得真不少，課文是怎樣詳細(xì)寫他小時(shí)侯數(shù)星星的呢？

2、賽讀課文，公正評價(jià)。

以接力賽方式讀文，其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，做公正的小評委。

3、找寶嬉戲，抓句美讀。

文中有一個(gè)精致的句子寫出了夜空的漂亮，快速閱讀課文把它找出來。（美讀晚上，滿天的星星像多數(shù)的珍寶撒在碧玉盤里。）這么美的`星空，這么美的句子，老師也忍不住想讀一讀，可以嗎？（換詞比較把撒誤讀成掉體會(huì)撒的形象生動(dòng)，及數(shù)起來的難度之大。）

師導(dǎo)：就在這撒滿珍寶的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢？

4、同桌互動(dòng)，入境品讀。

和同桌相互讀一讀，動(dòng)筆畫一畫張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作詞。（畫出坐、靠、仰、指、數(shù)）請同學(xué)們依據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿態(tài)，保持這個(gè)姿態(tài)讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星（120顆），師采訪學(xué)生們數(shù)后的感受。（學(xué)生切身體會(huì)數(shù)星星時(shí)的累和難度）可張衡卻始終數(shù)到了幾百顆，你想對小張衡說點(diǎn)什么？（深深地感受張衡的擅長視察、耐性、細(xì)心、能干。）

5、走進(jìn)角色，讀中悟情。

師導(dǎo)：奶奶聽著看著都心疼了，她禁不住笑著說：（讀奶奶的一番話）從奶奶的話中你發(fā)覺了什么？

區(qū)分祖孫倆的不同觀點(diǎn)。（小張衡卻不那樣認(rèn)為，他滿有信念地說：（讀后感悟張衡不僅僅是視察星星，還在發(fā)覺星星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。）

6、邊讀邊演，師生互動(dòng)。（師生合作，分角色讀文。）

師導(dǎo)：奶奶和張衡的爭辯，把學(xué)問豐富的爺爺也吸引來了，爺爺走過來怎么說？

7、小組合作，廣知天文。

（1）邊讀邊畫，找出爺爺?shù)脑挕?/p>

（2）溝通體會(huì)，說說自己讀懂的學(xué)問。

（3）全班溝通匯報(bào)（多媒體演示）

爺爺講的天文學(xué)問誰聽懂了？（指名結(jié)合星空圖版，仿照爺爺?shù)恼Z氣告知張衡。）

師導(dǎo)：誰知道這一組一組的叫什么？（學(xué)生結(jié)合課外所知，相識星座的有關(guān)學(xué)問。）

（4）圖文結(jié)合，畫出北斗七星及北極星。（說出找到的依據(jù)。）

8、抓住言行，學(xué)習(xí)人品。

師導(dǎo)：小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢？

抓詞（一夜、幾次起來體會(huì)張衡不迷信權(quán)威擅長實(shí)踐，擅長發(fā)覺，勤于視察。）

9、演示結(jié)果，回讀重點(diǎn)。

師導(dǎo)：真是功夫不付苦心人，他看清晰了。（出示旋轉(zhuǎn)圖）正如爺爺說的那樣回讀爺爺?shù)脑挕?/p>

１０、與張衡對話，學(xué)習(xí)品德。

師導(dǎo)：課文學(xué)到這里就要結(jié)束了，你喜愛這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？

四、拓展延長，探究宇宙。

老師想送給大家一段星空學(xué)問，看看你們聽后想做點(diǎn)什么？（大屏幕出示，音樂伴奏朗讀。）

［夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌的波濤嗎？科學(xué)家伽俐略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的隱私。原來銀河是有多數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘?，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，辨別不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，

其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有很多個(gè)。小摯友，想一想宇宙該多大，多神奇?。。?/p>

板書設(shè)計(jì)：數(shù)星星的孩子

擅長視察

張衡擅長發(fā)覺天文學(xué)家

刻苦鉆研

《數(shù)星星的孩子》教案5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字、會(huì)寫“勺”等12個(gè)字。

②分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

③了解張衡之所以能成為聞名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模瞄L視察和思索，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生酷愛科學(xué)的愛好。

課前打算

①課件

a.布滿繁星的夜空。

b.北斗七星。

c.北斗七星圍著北極星轉(zhuǎn)。

d.摘蘋果。

②實(shí)物投影儀。

③生字、詞語卡片。

④作嘉獎(jiǎng)用的科學(xué)家的圖片。（畢升、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人）

第一課時(shí)

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

①你們知道古時(shí)候我國有哪些聞名的科學(xué)家嗎？

②直觀感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他獨(dú)創(chuàng)的地動(dòng)儀。

③當(dāng)你知道了張衡獨(dú)創(chuàng)了世界上第一臺測定地震方向的儀器時(shí)，你想說些什么？

④出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、shù）

初讀課文，識字學(xué)詞

①自由讀課文，圈誕生字，自讀、正音。

②借助不帶拼音的`生字卡片，同桌相互檢查生字認(rèn)讀狀況。

③拿出字卡，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍寶、鉆研、距離。（重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形）

④玩字卡嬉戲。

a.老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的依次用字卡搭一座拱橋。

b.小組合作，玩字卡組詞接龍嬉戲。

讀通課文，初步感悟

①初讀感悟

a.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

b.各人畫出自己所寵愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價(jià)。

c.朗讀展示。選你最寵愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)假如說覺得他讀得精確美麗，可仿照他的語氣讀一遍。

“滿天的星星像多數(shù)珍寶撒在碧玉盤里?！保ó?dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的漂亮和星星之多）

“一顆、兩顆，始終數(shù)到了幾百顆?！保ㄗ寣W(xué)生談?wù)劄槭裁聪矏圻@句話）

“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是圍著北極星轉(zhuǎn)?！保刹シ耪n件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形態(tài)和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的）

“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清晰了，北斗七星果真圍著北極星漸漸地轉(zhuǎn)動(dòng)?！保ㄗ寣W(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果真”等詞語體會(huì)張衡是怎樣仔細(xì)視察星空的）

d．小結(jié)。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因?yàn)樗麖男酆锰煳?，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)建了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。

②再讀入情。

分角色有感情地朗讀課文。

拓展活動(dòng)

同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。

作業(yè)

課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)。

其次課時(shí)

激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候擅長視察、肯于動(dòng)腦，長大后刻苦鉆研天文最終成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰情愿把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽？

①配樂，講故事。

②口頭完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)題。（對優(yōu)秀學(xué)生可嘉獎(jiǎng)畢升、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片）

復(fù)習(xí)詞語

①讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

②摘蘋果嬉戲。（課件演示：一個(gè)詞卡為一上“蘋果”，老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語，學(xué)生齊讀詞語）

指導(dǎo)寫字

①字形分析、范寫。

a.組、睡、珍寶、鉆研、距：都是左窄右寬的字?！罢洹弊钟疫叺淖罱K一撇長?！把小弊钟疫叺钠浯螜M落在橫中線上?！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

b.數(shù)：左右結(jié)構(gòu)；左右均等。

c.睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，留意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。

②學(xué)生先書寫，再臨摹。

③利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評價(jià)。

完成課后練習(xí)

①書面完成“我會(huì)填”。

②同桌交換、訂正。

拓展活動(dòng)

①合作溝通。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)溝通。

②各組選派代表展示。

③班級可開展一次手抄報(bào)評比活動(dòng)。

《數(shù)星星的孩子》教案6

教學(xué)目的

1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜愛探討，長大以后成為聞名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生視察、探討自然現(xiàn)象的愛好。

2.學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字和用這些字組成的新詞。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生視察探討自然現(xiàn)象的愛好。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)打算

字詞卡片課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)學(xué)生視察“星空圖”（課件一），說說你看到了什么？

（星星多、美）

2、品句美讀（課件二）。指名讀兩個(gè)句子，思索：哪句更美？為什么？通過比較，體會(huì)比方句生動(dòng)形象的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀：師范讀，生齊讀。

3、過：是呀！夜晚的星空多美呀！難怪有很多人被它沉醉，為它癡迷。今日，我們就來相識一位喜愛數(shù)星星的孩子。

4、板題、齊讀。質(zhì)疑。

二、初讀課文

1、帶著剛才的'問題自由讀課文，看看你能不能找到答案。要求：讀準(zhǔn)字音，不掉字添字。讀完后標(biāo)出自然段。

2、檢查生字。

出示字卡，指名認(rèn)讀。帶讀。師指生讀。

看北斗星讀課文中的句子。

3、課文共5段。

三、學(xué)習(xí)最終一段

1、這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？板：張衡。你從課文第幾段知道？

2、指名讀5段。思索：你還知道什么？板：天文學(xué)家

3、介紹漢朝

4、出示課文，齊讀。

5、過：他小時(shí)侯是怎樣呢？

四、學(xué)習(xí)第一段

1、看課件三：晚上，滿天的星星像多數(shù)珍寶撒在碧玉盤里。瞧！張衡在干什么呢？

2、課文里怎樣描寫這孩子的動(dòng)作呢？自由讀第一段，找出表示動(dòng)作的詞，打點(diǎn)。從這些表示動(dòng)作的詞中，你體會(huì)到什么？怎樣才能把他仔細(xì)的樣子讀出來呢？指名讀。讓我們學(xué)著他仔細(xì)的樣子也來數(shù)一數(shù)吧?。▌?dòng)作體驗(yàn)）你有什么感受？（累）課文里哪個(gè)詞看出張衡不怕累？（始終換詞常常）怎么讀？板：視察細(xì)致

3、齊讀第一段

五、學(xué)習(xí)其次、三段

1、張衡是不是只有一個(gè)晚上這么仔細(xì)的數(shù)星星？讓我們來聽聽奶奶怎么說的？

2、指名讀

3、你從哪個(gè)詞可以看出張衡常常數(shù)星星？（又）

4、張衡怎么說？指名讀。思索：你還從哪些詞句可以看出張衡常常數(shù)星星？

5、所以奶奶認(rèn)為星星多得數(shù)不清，可張衡卻認(rèn)為能看得見，就能數(shù)得清。

6、分角色讀二、三段。

六、學(xué)習(xí)第四段

1、爺爺走過來，說了什么？自由讀四段你能把爺爺說的話都找出來劃上橫線嗎？

2、爺爺講的學(xué)問你們讀懂了嗎？（不要求回答。）

創(chuàng)設(shè)情境。出示星空課件，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。

我們看這七顆星連起來成為一組，叫北斗星，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。這里幾顆星連結(jié)起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。

星星一閃一閃是在動(dòng)，瞧！北斗星就總是圍著北極星轉(zhuǎn)，而這顆星到那顆星之間的距離是不變的。

現(xiàn)在你們說說，爺爺告知張衡哪些天文學(xué)問?指名讀爺爺?shù)脑挕?/p>

3、張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪?，又怎么做的？老師給你們開個(gè)頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑挕蹦銈兘酉氯プx

這里“幾次”起來看星星的“幾次”，能省掉嗎？

（一夜起來幾次，他視察星星多么細(xì)致，多么有恒心?。。?/p>

理解“果真”：爺爺?shù)脑拰?？哪個(gè)詞說明張衡望見的和爺爺說的一樣？指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在細(xì)致視察星星?！八辞逦恕币@出興奮的心情。

4、男女生對讀本段

七、總結(jié)全文

1、你喜愛這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？

《數(shù)星星的孩子》教案7

1、會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺”等12個(gè)字。

2、分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、了解張衡之所以能成為聞名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【拖埠锰煳?，擅長視察和考慮，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)同學(xué)酷愛科學(xué)的愛好。

1、課件(布滿繁星的夜空、北斗七星、北斗七星圍著北極星轉(zhuǎn)、摘蘋果)

2、實(shí)物投影儀。

3、生字、詞語卡片。

4、作嘉獎(jiǎng)用的科學(xué)家的圖片。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

1、你們知道古時(shí)候俺國有哪些聞名的科學(xué)家嗎?

2、直觀感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他獨(dú)創(chuàng)的地動(dòng)儀。

3、當(dāng)你知道了張衡獨(dú)創(chuàng)了世界上第一臺測定地震方向的儀器時(shí)，你想說些什么?

4、出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)侯的故事。你們想聽嗎?(板書課題：數(shù)星星的小摯友)

二、初讀課文，識字學(xué)詞

1、自由讀課文，圈誕生字，自讀、正音。

2、借助不帶拼音的生字卡片，同桌相互檢查生字認(rèn)讀狀況。

3、拿出，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍寶、鉆研、距離。

4、玩字卡嬉戲。(老師隨意說字音，同學(xué)按老師所讀的依次用字卡搭一座拱橋、小組合作，玩字卡組詞接龍嬉戲)

三、讀通課文，初步感悟

1、初讀感悟：

⑴自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

⑵各人畫出自身所寵愛的`句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價(jià)。

⑶朗讀展示。選你最寵愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)假如覺得他讀得精確美麗，可仿照他的語氣讀一遍。

“滿天的星星像多數(shù)珍寶撒在碧玉盤里?！?當(dāng)同學(xué)讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓同學(xué)感受到夜空和星星至多)

“一顆、兩顆，始終數(shù)到了幾百顆?！?讓同學(xué)談?wù)劄槭裁聪矏圻@句話)

“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北斗七星。北斗七星總是圍著北極星轉(zhuǎn)?！?可播放課件，讓同學(xué)只管感受到北斗七星的形態(tài)和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的)

“這小摯友以也沒睡好，幾次起來看星星，他看清晰了，北斗七星果真圍著北極星漸漸地轉(zhuǎn)動(dòng)?！?讓同學(xué)通過讀“一夜”、“幾次”、“果真”等詞語體會(huì)張衡是怎樣仔細(xì)視察星空的)

2、入情：

分角色有感情的朗讀課文。

四、拓展活動(dòng)

同學(xué)們，你們想更多的了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)加嗎?請讀讀課后的“俺知道”，還可以到網(wǎng)上查找資料。

五、作業(yè)

課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位，編寫手抄報(bào)。

其次課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，俺們知道了《數(shù)星星的小摯友》講的市張衡小時(shí)候擅長視察、肯動(dòng)腦筋，長大后刻苦鉆研天文最終成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰情愿把這個(gè)故事講給同學(xué)和老師聽?

1、配樂，講故事。

2、口頭完成課后“俺會(huì)填”的練習(xí)題。

二、復(fù)習(xí)詞語

1、讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

2、摘蘋果嬉戲。(課檢演示：一個(gè)詞卡為一個(gè)蘋果，老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語，同學(xué)齊讀詞語)

三、指導(dǎo)寫字

1、字形分析、范寫：

⑴組、睡、珍寶、鉆研、距：都是左窄右寬的字。“珍”自右邊的最終一撇長?！把小弊钟疫叺钠浯螜M落在橫中線上?！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

⑵豎：左右結(jié)構(gòu),左右均等。

⑶說：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，留意提示筆順。

2、同學(xué)先書寫，在臨摹。

3、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評價(jià)。

四、拓展活動(dòng)

1、合作溝通。同學(xué)把查找的資料在組內(nèi)溝通。

2、各組選派代表展示。

3、班級可開展一次手抄報(bào)評比活動(dòng)。

讓同學(xué)課前去搜集有關(guān)張衡的資料，了解他是俺國歷史上聞名的天文學(xué)家。在教學(xué)時(shí)讓同學(xué)抓住張衡的言行來體會(huì)他對天文的執(zhí)著追求和酷愛。在教學(xué)“垂”字時(shí)要留意四橫的長短。

《數(shù)星星的孩子》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺”等12個(gè)生字。

2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解張衡之所以能成為聞名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，擅長視察和思索，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生酷愛科學(xué)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：識字和寫字

教學(xué)難點(diǎn)：分角色正確、流利、有感情地朗讀課文

教具打算：生字卡片、錄音

授課類型：新授課

課時(shí)劃分：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們知道古時(shí)候我國有哪些聞名的科學(xué)家嗎?

2、老師簡介“張衡”。

3、導(dǎo)入新課板書課題。

這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽嗎?(板書課題)，多音字：數(shù)(shǔ、shù)。

二、初讀課文，識字學(xué)詞

1、自由讀課文，圈誕生字，自讀，正音。

2、出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，檢查生字認(rèn)讀狀況。

3、開火車式認(rèn)讀生字：口頭組詞，練習(xí)用詞說一句話。

三、讀通課文，初步感悟

初讀感悟：

①一邊聽錄音范讀，一邊畫出自己寵愛的句子。

②反復(fù)朗讀自己寵愛的句子，并讀給同學(xué)聽。

③分角色有感情地朗讀課文。

這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因?yàn)樗麖男酆锰煳?，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)建了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。

其次課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候擅長視察，肯于動(dòng)腦，長大后刻苦鉆研天文最終成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰情愿把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽?

1、指名學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。

2、口頭完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)題。

二、復(fù)習(xí)詞語

出示生字、詞語卡片，讓學(xué)生讀。

三、指導(dǎo)寫字

1、字形分析、范寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“組、睡、珍寶、鉆研、距”都是左窄右寬的.字

“數(shù)”：左右結(jié)構(gòu)，左右均。

“離”：上窄下寬。

2、學(xué)生先書寫，再臨摹。

同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。

《數(shù)星星的孩子》教案9

教具打算

課件：

1．多媒體課件：星空圖配上輕音樂：星光閃耀，慢慢地有9顆星星漸漸變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。（注：1．2兩個(gè)課件可以合在一起）

2．（緊接著課件1，星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個(gè)生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）?！坝瘛弊忠旁诒睒O星上，“組”字在旁邊的一顆星星上。

3．掛圖：北斗七星和北極星（參照課本P135右上角）

4．“我會(huì)寫”圖標(biāo)。

5．田字格中本課要求寫的12個(gè)字：勺斗玉組珍寶數(shù)鉆研睡距離

6．PPT課件：

課外閱讀短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得特別清晰?？窗?，星光閃耀，猶如課文里寫的一樣，像多數(shù)珍寶撒在碧玉盤里，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。（注：全文為藍(lán)色，黑色的字變成紅色）

教學(xué)目標(biāo)

1．相識“撒、玉”等9個(gè)生字。會(huì)寫“勺、斗”等12個(gè)字。

2．有感情地朗讀課文。

3．培育擅長視察、擅長思索的習(xí)慣。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

情境導(dǎo)入

初讀課文

1．請小摯友們把眼睛閉上，先聽聽美麗的音樂吧。

2．（課件1──星光閃耀，慢慢地有9顆星星漸漸變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。）請大家睜開眼睛，我們一起欣賞漂亮的星空。

3．美麗嗎？

4．再看看，星空起先發(fā)生改變了。（課件2──星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個(gè)生字：撒玉仰傻距組楚衡漢，“玉”字放在北極星上，“組”字在旁邊的一顆星星上。）這九顆星星，等待小摯友們摘取呢?，F(xiàn)在，老師還沒教大家，哪位小摯友能自己摘取一顆？小摯友，這些字你能相識幾個(gè)呢？

5．誰還能再摘一顆？

6．你怎么相識的？

7．還有誰相識？

8．還有相識的嗎？

9．呵，你就是小男子漢。

10．你也是小男子漢。

11．還有幾課星星等待著我們摘取，請小摯友們仔細(xì)讀讀課文，這些星星都藏在我們今日要學(xué)的課文里，這篇課文的題目就是──《數(shù)星星的孩子》（板書課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。小摯友們，一起讀課文吧。

2．觀看星空動(dòng)畫。

3．美麗！

4．我摘取最上面的一顆，那里邊的字是玉，玉石的玉。

5．我相識小組的組。

6．我是小組長啊。

7（都舉手）我相識。

8．（明瀟）我相識漢，男子漢的漢。

9．（炎地）我也相識。

11．學(xué)生自讀課文。

自主識字

1．（出示課件2）現(xiàn)在，我想大家應(yīng)當(dāng)能把這些星星摘下來了。不過，這次摘有個(gè)特殊的要求，就是不光要相識這些生字，還要說出一個(gè)記住它們的好方法，最好能組一兩個(gè)詞語。現(xiàn)在，我們分小組探討探討，看那個(gè)小組的方法最奇妙。小摯友們，請你們也起先探討吧。

2．好了，現(xiàn)在起先摘星星。誰先來？

3．留意，這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點(diǎn)水的灑。

4．什么是仰視？

5．對，看星星是要向天上看。

6．怎樣記住的？

7．呵呵，這個(gè)方法好。假如把足字旁換成提手，一邊擺手一邊說“不要不要”，那就是──

8．對！真聰慧！看來同學(xué)們都有很好的認(rèn)字方法。小摯友，你認(rèn)字的方法肯定更奇妙吧，說給你的同桌聽聽吧！

1．探討

2．（1）大魚藏在行里頭──衡，張衡、平衡。（2）從用手一散就是撒，撒開、撒水。

3．（1）仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭、仰視。

4．（作動(dòng)作）就是抬頭向上看。

5．我記住了距離的距。

6．左邊是個(gè)足字旁，右邊是個(gè)巨大的巨，足就是腳，抬腳走開，就有距離。

7．拒絕。

寫字

1．剛才大家的小腦袋開動(dòng)地特殊快，現(xiàn)在該動(dòng)動(dòng)手了。（課件：“我會(huì)寫”圖標(biāo)）小摯友，把本子和鉛筆拿出來，打算寫字。

2．（課件出示：勺斗玉組珍寶數(shù)鉆研睡距離）我們先讀讀吧。請留意，“數(shù)”是個(gè)多音字。

3．細(xì)致看看，寫這些字應(yīng)當(dāng)留意什么？

4．小摯友們看的真細(xì)致?，F(xiàn)在老師寫兩個(gè)字大家看看，看完后說說應(yīng)當(dāng)留意什么?？吹臅r(shí)候要特殊留意老師寫字的筆順惡哦。（范寫：距離）

5．說的真好。請大家再看一遍，小摯友，請你們也看準(zhǔn)了。（將“巨”字描成紅色）

6．再看離字的這里。（將倒數(shù)其次筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫成的`？

7．對。請記住，這是撇折，一筆寫成。好了，請大家一起把這些字寫兩遍吧。

2．自由讀字

3．視察后述說，如斗的兩點(diǎn)是上下的，不能寫成左右的；玉的第三橫最長；睡字是目字旁加上垂下來的垂（注：老師強(qiáng)調(diào)一下垂字的筆順）?！皵?shù)”字左下的女書寫時(shí)橫變成提。

4．巨大的“巨”的筆順應(yīng)當(dāng)是橫、橫折、橫，最終在寫豎折。

6．一筆。

7．寫字

其次課時(shí)

生字復(fù)現(xiàn)鞏固識字

3分鐘

1．上節(jié)課我們一起摘了許多星星，不知大家丟掉了沒有。

2．沒丟好??！現(xiàn)在我要把這些星星放在另一個(gè)地方了，看看大家還認(rèn)不相識。請看大屏幕。（課件6──短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得特別清晰?？窗?，星光閃耀，猶如課文里寫的一樣，像多數(shù)珍寶撒在碧玉盤里，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。

3．小摯友們，我們一起讀讀吧。

1．沒有。

3．自由讀──個(gè)別讀──齊讀

朗讀感悟

3分鐘

1．嗬，讀得真美！課文的文章都讀的這樣美，那課文肯定會(huì)讀的更美。想把課文讀得美美的嗎？

2．那就的先把課文讀懂。這樣吧，我們和小摯友一起默讀課文，讀完后說說，你都知道了什么?，F(xiàn)在起先吧。

3．誰來說說你知道了什么？

4．你從哪兒知道的？能讀讀有關(guān)的課文嗎？

5．這么說，這個(gè)填空題你也會(huì)了？出示課件──填空題：那七顆星，連起來像（），叫（）。（老師依據(jù)學(xué)生回答當(dāng)場打字輸入）我們連起來讀讀這句話吧。小摯友，我們一起讀。

6．（出示掛圖）請看，這幅畫上畫的什么？

7．那這一顆是什么星？（指示北極星）

8．你從哪兒知道的？

9．同學(xué)們讀書這樣細(xì)致仔細(xì)，我想下面這題填空肯定會(huì)。（出示填空題：北斗七星（）圍著（）漸漸地（）。

10．依據(jù)學(xué)生回答輸入括號內(nèi)，形成“北斗七星（果真或總是）圍著（北極星）漸漸地（轉(zhuǎn)動(dòng)）?！比缓笾笇?dǎo)學(xué)生讀句子。

11．請大家看書上的插圖。插圖的背景就是浩瀚的星空，誰能找到北斗七星和北極星？小摯友，請你們也找找看。

12．同學(xué)們說的內(nèi)容大都集中在課文的第四段，看來這一段是課文的重點(diǎn)。請同學(xué)們找到第四段。啊，這段美麗的文字正好印在漂亮的星空畫面上，讀著課文的同時(shí)還能不知不覺地欣賞星空。這樣吧，咱們美美地讀讀這段課文吧，看誰讀的美。先練習(xí)一下。小摯友，請你們也練練，待會(huì)兒我們一起讀。

13．誰來美美地讀讀？

14．誰還想讀？啊，都想讀，那我們就和小摯友們一起朗讀一遍吧?！盃敔斪哌^來……”預(yù)備起！

15．下面我們要進(jìn)行分角色朗讀了。誰情愿當(dāng)張衡？都想當(dāng)??！那這樣吧，競賽，看誰回答問題最精確，就讓他當(dāng)張衡。我問的問題是：你覺得張衡是個(gè)什么樣的孩子？從哪里看出來的？起先默讀思索。

16．誰先來說？

17．從哪兒看出來的？

18．有道理。誰接著說。

19．喔？為什么？

20．你能看出這一點(diǎn)，也很聰慧啊！

21．是啊。光聰慧，不視察、不思索，怎么能發(fā)覺星星不是在亂動(dòng)？怎么能發(fā)覺星星之間的距離總是那么遠(yuǎn)？說的多好??！看來你也是個(gè)擅長視察和思索的好孩子。這樣吧，張衡就由你來當(dāng)！小摯友，你認(rèn)為張衡是個(gè)怎樣的孩子，可以向你的同學(xué)和老師說說。

22．誰當(dāng)奶奶、爺爺？（相繼安排好角色）

23．小摯友們，先聽聽這幾個(gè)小摯友是怎樣分角色朗讀的，然后你們也分角色朗讀。

24．嗬，奶奶的慈愛、爺爺?shù)哪托越逃埡獾穆敾酆脤W(xué)全被你們給讀出來了。幾個(gè)讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特殊是第一句：晚上，滿天的星星像多數(shù)珍寶撒在碧玉盤里。啊，美極了！大家都來讀讀這一句好嗎？小摯友，一起讀。

25．讀的這樣美，課后有個(gè)填空，你們肯定能填好。翻到136頁，看看我會(huì)填的第一題。拿出筆來，填填再讀讀。

26．誰能讀讀？

27．多美啊。天上的北斗七星和北極星究竟是什么樣子的呢？北斗七星真的圍著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？今日晚上，大家也做一個(gè)數(shù)星星的孩子，仰起小腦袋，睜開大眼睛，好好地看一看，情愿嗎？

28．下課。

1．想！

2．默讀課文，動(dòng)筆勾畫重點(diǎn)內(nèi)容。

3．（1）我知道張衡是漢朝人，還是聞名的天文學(xué)家。（2）我知道了什么是北斗七星和北極星。

4．你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。

5．填空練習(xí)。

讀句子。

6．北斗七星。

7．北極星。

8．勺子口對著的那顆星，就是北極星。

9．口頭填空。

10．用兩種不同的方法填空。

11．找北斗七星和北極星。找到后左手拿書右手指著向老師和同學(xué)展示。

12．練習(xí)讀書。

13．（鄧子天）讀課文第四段。

14．齊讀課文第四段

15．默讀思索。

16．我覺得張衡是個(gè)做事仔細(xì)的孩子。

17．第四段最終：這孩子一頁沒睡好，幾次起來看星星。

18．我從課文的前三段看出，張衡是個(gè)聰慧的孩子。

19．奶奶說星星一閃一閃地在亂動(dòng)，數(shù)不清，可是張衡卻能數(shù)到幾百顆。還有，他還看出星星不是在亂動(dòng)。多聰慧啊。

20．老師，我覺得這三段不光能看出張衡聰慧。還能看出他是一個(gè)擅長視察、仔細(xì)思索的孩子。

24．分角色朗讀課文。張衡：鄧子天；奶奶：張瑞娜；爺爺：程智逸；其余的同學(xué)讀旁白。

25．讀句子。

26．填空。

27．讀句子。

28．情愿！

《數(shù)星星的孩子》教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識“撒、玉”等9個(gè)生字。

2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3.學(xué)習(xí)張衡從小擅長視察和思索的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

識記生字，分角色有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)張衡從小擅長思索視察的好品質(zhì)。

教學(xué)打算：

教學(xué)課件，張衡的頭飾。

教法過程：

一、課前嬉戲

同學(xué)們這節(jié)課由我跟同學(xué)們一塊上，那上課前我們先來做一個(gè)小嬉戲好嗎？聽說咱們班同學(xué)知道的詞語特殊多，是真的嗎？那咱們都來說帶星的詞語看誰說出的詞語多，現(xiàn)在大家先打算一分鐘，快速搜集頭腦中帶星字的詞語。（星星、星光、明星、球星等）打算好了嗎？起先?。▽W(xué)生說帶星的詞語）

咱們班同學(xué)積累的詞語真多，真不簡潔，由于時(shí)間的關(guān)系，咱們先玩到這里，打算上課吧！

二、導(dǎo)入新課

課前我們說了那么多帶“星”字的詞語，今日我們就來學(xué)一和星星有關(guān)的課文，講的是一個(gè)孩子數(shù)星星的故事。板書課題：數(shù)星星的孩子（指名讀、齊讀）師指出多音字shu。

三、初讀課文，相識生字。

1.同學(xué)們咱們課文比較長，先聽老師給同學(xué)們范讀一遍，不相識的生字注上拼音。（放老師范讀課件）

2.同學(xué)們本課呀，有9個(gè)星星生字等著同學(xué)們相識它們呢？同學(xué)們默讀課文快去認(rèn)一認(rèn)吧?。ɡ蠋煼判切巧终n件）

誰來說說你相識了那個(gè)星星生字？（請幾位同學(xué)認(rèn)生字，并組詞）

3.星星生字同學(xué)們都相識了，我們把它們放入課文中看同學(xué)們還認(rèn)不相識，請同學(xué)們翻到課本133頁，誰情愿接讀課文？（請5位同學(xué)讀，每人一段。）同學(xué)們端起書來細(xì)致聽他們讀得怎么樣？

4.請幾生朗讀狀況。（從語氣、錯(cuò)字方面）

四、朗讀感悟。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

1.在一個(gè)晴朗的夜晚，滿天的星星像多數(shù)珍寶撒落在碧玉盤里，一個(gè)孩子做在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，就讓我們仰起頭，指著天空跟孩子一起來數(shù)星星行吧?。ㄕn件出示滿天繁星，同學(xué)們和老師一起仰起頭，指著天空一顆一顆的數(shù)）

2.咦，你們怎么不數(shù)了？（學(xué)生說說數(shù)星星的感受：星星太多了，數(shù)也數(shù)不清）你是從哪句話看出來的？（課件出示：滿天的星星像多數(shù)珍寶撒在碧玉盤里。通過“滿天”和”多數(shù)”兩個(gè)詞語來體會(huì)星星之多，指導(dǎo)學(xué)生讀出星星多的語氣。）是啊，星星一閃一閃的，真是太難數(shù)了?？墒沁@個(gè)孩子就這樣數(shù)呀數(shù)呀，始終數(shù)了幾百顆，多么有耐性的孩子呀！你佩服他媽？誰情愿讀讀這句話？（課件出示：一顆、兩顆，始終數(shù)到了幾百顆。指名讀、師范讀、加動(dòng)作讀）

（二）學(xué)習(xí)其次、三自然段。

1.這個(gè)孩子多么有耐性??！看到孩子數(shù)星星，奶奶是怎么說的？孩子又是怎么回答的呢？請你們同位兩個(gè)一人當(dāng)奶奶，一人當(dāng)孩子，讀讀他們的對話吧！

2.（課件出示奶奶和孩子的對話）誰情愿當(dāng)奶奶？誰情愿當(dāng)孩子？（師指兩名學(xué)生讀對話、并給孩子戴頭飾）

3.我想來采訪采訪這位奶奶。（走到奶奶身邊）

（1）奶奶，您好！您為什么說自己的孩子是傻孩子呢？（因?yàn)樘焐系男切翘嗔耍呛茈y數(shù)清的。）

他數(shù)星星時(shí)你感到心疼了嗎？（是）真是位疼愛孫子的奶奶。誰情愿再來當(dāng)奶奶勸勸自己的孫子？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀奶奶的話，讀出奶奶親善的語氣）

4.讓我再來問問孩子。（老師走到孩子身邊）

（1）孩子你好！奶奶心疼你了。勸你不要數(shù)星星了，你覺得奶奶說的對嗎？（不對，因?yàn)槟芸吹靡娋湍軘?shù)的清。）

（2）這些學(xué)問你是怎么知道的？（平常許多次視察得來的）你數(shù)過多少次星星？（許多次，多數(shù)次）

（3）這是一個(gè)多么擅長視察，擅長發(fā)覺的孩子??！誰還情愿當(dāng)孩子，把自己的發(fā)覺告知大家?。ㄖ笇?dǎo)朗讀孩子的話，讀出孩子好學(xué)、求知數(shù)語氣）

學(xué)習(xí)第四自然段。

1.奶奶和孩子的話被爺爺聽到了，他走過來對孩子說了些什么呢？同學(xué)們聽（課件放錄音爺爺說的話）

2.爺爺?shù)?話是什么意思呢？請你默讀課文后和同位溝通溝通吧！（課件出示爺爺?shù)脑挘?/p>

3.你們讀懂爺爺?shù)脑捔藛?？那你能從湛藍(lán)的夜空中找到北斗七星和北極星嗎？（出示星空課件請一名同學(xué)找北斗七星和北極星）

4.大家看，這位同學(xué)找的對嗎？（對）你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子！

5.爺爺還告知孩子：“北斗七星總是圍著北極星漸漸地轉(zhuǎn)動(dòng)”。聽了這句話孩子又是怎么想的，怎么做的？請你自己讀讀這句話。（課件出示“爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次星星，他看清晰了北斗七星果真圍著北極星漸漸地轉(zhuǎn)動(dòng)）

6.現(xiàn)在我想再來采訪采訪孩子，哪個(gè)孩子情愿接受我的采訪？（戴頭飾）

（1）聽了爺爺?shù)脑?，你是怎么想的，怎么做的？（爺爺說的話是真的嗎？我一夜沒睡好，幾次星星）

（2）你晚上起來幾次？（四次或五次）你不覺得累嗎？（不累）

（3）你最終看到結(jié)果是怎樣的？（北斗七星果真圍著北極星漸漸地轉(zhuǎn)）慶賀你又有了新的收獲！

7.為了證明爺爺?shù)脑?，這個(gè)孩子能一夜星星，真是個(gè)不怕吃苦、肯鉆研的孩子！誰能讀讀這三句話，夸夸孩子？（指名讀、齊讀，爺爺說的話是真的嗎？······讀出孩子愛鉆研的語氣）

學(xué)習(xí)第五自然段。

這個(gè)數(shù)星星的孩子長大后怎樣了呢？請同學(xué)們齊讀最終一段。（生齊讀）數(shù)星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長大以后刻苦鉆研天文，成了聞名的天文學(xué)家。（板書：漢·張衡。天文學(xué)家）同學(xué)們張衡生活的年頭離我們現(xiàn)在有很久很久，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但這個(gè)故事卻留給了我們，更重要的是張衡成為天文學(xué)家做出的貢獻(xiàn)留給了我們。同學(xué)們誰了解張衡長大后的狀況？（生：1.獨(dú)創(chuàng)地動(dòng)儀；2.獨(dú)創(chuàng)渾天儀；3.是杰出的文學(xué)家）同學(xué)們你喜愛小張衡嗎？（喜愛）說說你的緣由吧！（指幾名學(xué)生說）

五、拓展延長

同學(xué)們，張衡從小就刻苦鉆研天文，長大后成了天文學(xué)家，在我們身邊也時(shí)有科學(xué)，到處有科學(xué)，假如我們也像張衡那樣，專心去視察，去思索，去鉆研，或許將來的科學(xué)家就在我們中間。

六、隨堂檢測。

按課文內(nèi)容天空。

1.天上的星星像（）撒在（）里。

2.那期顆星連起來像（），叫（）。

3.（）果真圍著（）漸漸地轉(zhuǎn)動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)：

數(shù)星星的孩子

（漢·張衡）

天文學(xué)家

《數(shù)星星的孩子》教案11

課件：

１、多媒體課件：星空圖配上輕音樂：星光閃耀，慢慢地有９顆星星漸漸變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。（注：１、２兩個(gè)課件可以合在一起）

２、（緊接著課件１，星星內(nèi)出現(xiàn)本課９個(gè)生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）。玉字要放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。

３、掛圖：北斗七星和北極星（參照課本P１３５右上角）

４、我會(huì)寫圖標(biāo)。

５、田字格中本課要求寫的12個(gè)字：勺斗玉組珍寶數(shù)鉆研睡距離

６、ＰＰＴ課件：課外閱讀短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得特別清晰?？窗。枪忾W耀，猶如課文里寫的一樣，像多數(shù)珍寶撒在碧玉盤里，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。（注：全文為藍(lán)色，黑色的字變成紅色）

１、相識撒、玉等９個(gè)生字。會(huì)寫勺、斗等１２個(gè)字。

２、有感情地朗讀課文。

３、培育擅長視察、擅長思索的習(xí)慣。

第一課時(shí)

環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

情境導(dǎo)入

初讀課文

１、請小摯友們把眼睛閉上，先聽聽美麗的音樂吧。

２、（課件１：星光閃耀，慢慢地有９顆星星漸漸變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。）請大家睜開眼睛，我們一起欣賞漂亮的星空。

３、美麗嗎？

４、再看看，星空起先發(fā)生改變了。（課件２：星星內(nèi)出現(xiàn)本課９個(gè)生字：撒玉仰傻距組楚衡漢，玉字放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。）這九顆星星，等待小摯友們摘取呢。現(xiàn)在，老師還沒教大家，哪位小摯友能自己摘取一顆？小摯友，這些字你能相識幾個(gè)呢？

５、誰還能再摘一顆？

６、你怎么相識的？

７、還有誰相識？

８、還有相識的嗎？

９、呵，你就是小男子漢。

１０、你也是小男子漢。

１１、還有幾課星星等待著我們摘取，請小摯友們仔細(xì)讀讀課文，這些星星都藏在我們今日要學(xué)的課文里，這篇課文的題目就是──《數(shù)星星的孩子》（板書課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。小摯友們，一起讀課文吧。

２、觀看星空動(dòng)畫。

３、美麗！

４、我摘取最上面的一顆，那里邊的字是玉，玉石的玉。

５、我相識小組的組。

６、我是小組長啊。

７、（都舉手）我相識。

８、（明瀟）我相識漢，男子漢的漢。

９、（炎地）我也相識。

１１、學(xué)生自讀課文。

自主識字

１、（出示課件２）現(xiàn)在，我想大家應(yīng)當(dāng)能把這些星星摘下來了。不過，這次摘有個(gè)特殊的要求，就是不光要相識這些生字，還要說出一個(gè)記住它們的好方法，最好能組一兩個(gè)詞語。現(xiàn)在，我們分小組探討探討，看那個(gè)小組的方法最奇妙。小摯友們，請你們也起先探討吧。

２、好了，現(xiàn)在起先摘星星。誰先來？

３、留意，這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點(diǎn)水的灑。

４、什么是仰視？

５、對，看星星是要向天上看。

６、怎樣記住的？

７、呵呵，這個(gè)方法好。假如把足字旁換成提手，一邊擺手一邊說不要不要，那就是──

８、對！真聰慧！看來同學(xué)們都有很好的認(rèn)字方法。小摯友，你認(rèn)字的方法肯定更奇妙吧，說給你的同桌聽聽吧！１、探討。

２、⑴大魚藏在行里頭──衡，張衡、平衡。

⑵從用手一散就是撒，撒開、撒水。

３、仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭、仰視。

４、（作動(dòng)作）就是抬頭向上看。

５、我記住了距離的距。

６、左邊是個(gè)足字旁，右邊是個(gè)巨大的巨，足就是腳，抬腳走開，就有距離。

７、拒絕。

寫字

１、剛才大家的小腦袋開動(dòng)地特殊快，現(xiàn)在該動(dòng)動(dòng)手了。（課件：我會(huì)寫圖標(biāo)）小摯友，把本子和鉛筆拿出來，打算寫字。

２、（課件出示：勺斗玉組珍寶數(shù)鉆研睡距離）我們先讀讀吧。請留意，數(shù)是個(gè)多音字。

３、細(xì)致看看，寫這些字應(yīng)當(dāng)留意什么？

４、小摯友們看的真細(xì)致?，F(xiàn)在老師寫兩個(gè)字大家看看，看完后說說應(yīng)當(dāng)留意什么。看的時(shí)候要特殊留意老師寫字的筆順惡哦。（范寫：距離）

５、說的真好。請大家再看一遍，小摯友，請你們也看準(zhǔn)了。（將巨字描成紅色）

６、再看離字的這里。（將倒數(shù)其次筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫成的？

７、對。請記住，這是撇折，一筆寫成。好了，請大家一起把這些字寫兩遍吧。

２、自由讀字。

３、視察后述說，如斗的兩點(diǎn)是上下的，不能寫成左右的；玉的第三橫最長；睡字是目字旁加上垂下來的垂（注：老師強(qiáng)調(diào)一下垂字的筆順）。數(shù)字左下的女書寫時(shí)橫變成提。

４、巨大的巨的筆順應(yīng)當(dāng)是橫、橫折、橫，最終在寫豎折。

６、一筆。

７、寫字。

其次課時(shí)

環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

生字復(fù)現(xiàn)

鞏固識字

１、上節(jié)課我們一起摘了許多星星，不知大家丟掉了沒有。

２、沒丟好??！現(xiàn)在我要把這些星星放在另一個(gè)地方了，看看大家還認(rèn)不相識。請看大屏幕。（課件６──短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得特別清晰。看啊，星光閃耀，猶如課文里寫的一樣，像多數(shù)珍寶撒在碧玉盤里，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。

３、小摯友們，我們一起讀讀吧。

１、沒有。

３、自由讀──個(gè)別讀──齊讀。

朗讀感悟

１、嗬，讀得真美！課文的文章都讀的這樣美，那課文肯定會(huì)讀的更美。想把課文讀得美美的嗎？

２、那就的先把課文讀懂。這樣吧，我們和小摯友一起默讀課文，讀完后說說，你都知道了什么。現(xiàn)在起先吧。

３、誰來說說你知道了什么？

４、你從哪兒知道的？能讀讀有關(guān)的`課文嗎？

５、這么說，這個(gè)填空題你也會(huì)了？出示課件──填空題：那七顆星，連起來像（），叫（）。（老師依據(jù)學(xué)生回答當(dāng)場打字輸入）我們連起來讀讀這句話吧。小摯友，我們一起讀。

６、（出示掛圖）請看，這幅畫上畫的什么？

７、那這一顆是什么星？（指示北極星）

８、你從哪兒知道的？

９、同學(xué)們讀書這樣細(xì)致仔細(xì)，我想下面這題填空肯定會(huì)。（出示填空題：北斗七星（）圍著（）漸漸地（）。

１０、依據(jù)學(xué)生回答輸入括號內(nèi)，形成北斗七星（果真或總是）圍著（北極星）漸漸地（轉(zhuǎn)動(dòng)）。然后指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

１１、請大家看書上的插圖。插圖的背景就是浩瀚的星空，誰能找到北斗七星和北極星？小摯友，請你們也找找看。

１２、同學(xué)們說的內(nèi)容大都集中在課文的第四段，看來這一段是課文的重點(diǎn)。請同學(xué)們找到第四段。啊，這段美麗的文字正好印在漂亮的星空畫面上，讀著課文的同時(shí)還能不知不覺地欣賞星空。這樣吧，咱們美美地讀讀這段課文吧，看誰讀的美。先練習(xí)一下。小摯友，請你們也練練，待會(huì)兒我們一起讀。

１３、誰來美美地讀讀？

１４、誰還想讀？啊，都想讀，那我們就和小摯友們一起朗讀一遍吧。爺爺走過來預(yù)備起！

１５、下面我們要進(jìn)行分角色朗讀了。誰情愿當(dāng)張衡？都想當(dāng)啊！那這樣吧，競賽，看誰回答問題最精確，就讓他當(dāng)張衡。我問的問題是：你覺得張衡是個(gè)什么樣的孩子？從哪里看出來的？起先默讀思索。

１６、誰先來說？

１７從哪兒看出來的？

１８、有道理。誰接著說。

１９、喔？為什么？

２０、你能看出這一點(diǎn)，也很聰慧啊！

２１、是啊。光聰慧，不視察、不思索，怎么能發(fā)覺星星不是在亂動(dòng)？怎么能發(fā)覺星星之間的距離總是那么遠(yuǎn)？說的多好?。】磥砟阋彩莻€(gè)擅長視察和思索的好孩子。這樣吧，張衡就由你來當(dāng)！小摯友，你認(rèn)為張衡是個(gè)怎樣的孩子，可以向你的同學(xué)和老師說說。

２２、誰當(dāng)奶奶、爺爺？（相繼安排好角色）

２３、小摯友們，先聽聽這幾個(gè)小摯友是怎樣分角色朗讀的，然后你們也分角色朗讀。

２４、嗬，奶奶的慈愛、爺爺?shù)哪托越逃埡獾穆敾酆脤W(xué)全被你們給讀出來了。幾個(gè)讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特殊是第一句：晚上，滿天的星星像多數(shù)珍寶撒在碧玉盤里。啊，美極了！大家都來讀讀這一句好嗎？小摯友，一起讀。

２５、讀的這樣美，課后有個(gè)填空，你們肯定能填好。翻到１３６頁，看看我會(huì)填的第一題。拿出筆來，填填再讀讀。

２６、誰能讀讀？

２７、多美啊。天上的北斗七星和北極星究竟是什么樣子的呢？北斗七星真的圍著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？今日晚上，大家也做一個(gè)數(shù)星星的孩子，仰起小腦袋，睜開大眼睛，好好地看一看，情愿嗎？

２８、下課。１、想！

２、默讀課文，動(dòng)筆勾畫重點(diǎn)內(nèi)容。

３、⑴我知道張衡是漢朝人，還是聞名的天文學(xué)家。

⑵我知道了什么是北斗七星和北極星。

４、你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。

５、填空練習(xí)。

讀句子。

６、北斗七星。

７、北極星。

８、勺子口對著的那顆星，就是北極星。

９、口頭填空。

１０、用兩種不同的方法填空。

１１、找北斗七星和北極星。找到后左手拿書右手指著向老師和同學(xué)展示。

１２、練習(xí)讀書。

１３、（鄧子天）讀課文第四段。

１４、齊讀課文第四段。

１５、默讀思索。

１６、我覺得張衡是個(gè)做事仔細(xì)的孩子。

１７、第四段最終：這孩子一頁沒睡好，幾次起來看星星。

１８、我從課文的前三段看出，張衡是個(gè)聰慧的孩子。

１９、奶奶說星星一閃一閃地在亂動(dòng)，數(shù)不清，可是張衡卻能數(shù)到幾百顆。還有，他還看出星星不是在亂動(dòng)。多聰慧啊。

２０、老師，我覺得這三段不光能看出張衡聰慧。還能看出他是一個(gè)擅長視察、仔細(xì)思索的孩子。

２４、分角色朗讀課文。張衡：鄧子天；奶奶：張瑞娜；爺爺：程智逸；其余的同學(xué)讀旁白。

２５、讀句子。

２６、填空。

２７、讀句子。

２８、情愿！

《數(shù)星星的孩子》教案12

１、學(xué)會(huì)“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解詞語。

２、讀懂課文１、２、３自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個(gè)自然段。

３、感受星空的美。

（出示星空圖）你望見了什么？有什么感受？（一個(gè)問題）。

〖學(xué)習(xí)課文〗

一、學(xué)習(xí)第一自然段

１、這星空真美??！請小摯友讀讀課文，找找描寫漂亮星空的句子，用“──”劃下來。

２、請一生反饋，（出示“晚上，滿天的星星像多數(shù)珍寶撒在碧玉盤里?！保┮黄饋碜x讀這句話──指名讀（同時(shí)剛好糾錯(cuò)）。

３、誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。

４、逐個(gè)請學(xué)生站起來讀一讀。師評價(jià)，你讀得真美，你是怎么想的？

視狀況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星許多，星星很美，星星很亮。

⑴（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象──珍寶一樣美／亮。珍寶是什么樣兒的？（珍寶是一顆顆的.，很有光澤）所以這里是把星星比作──珍寶。

還有嗎？你覺得這句話美在哪里？

⑵（星星許多）從哪幾個(gè)詞語中可以看出來？（滿天，多數(shù)）請你來讀讀這句話。

還能從哪里感受到星空的美？

⑶（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。

讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

５、那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎？師讀“晚上，滿天的星星像多數(shù)珍寶掉在碧玉盤里?！弊x掉不行嗎？為什么？

６、讓我們一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。（出示撒的課件）。

７、全班齊讀這句話。

８、今日我們就要來相識一位寵愛──《數(shù)星星的孩子》（出示課題）他就是──張衡。

９、他是怎么數(shù)星星的？（指名說）（出示２、３兩句話）打開書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動(dòng)作的詞語。

１０、反饋，找到了嗎？請你依據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿態(tài)。生搖擺作，師讀句子。（邊讀邊點(diǎn)紅三個(gè)動(dòng)詞）

１１、看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語了，好，保持這個(gè)姿態(tài)，讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……（約２0多顆）。

１２、覺得怎樣？（累）可是張衡卻始終數(shù)到了──幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。（出示第一自然段）。

二、學(xué)習(xí)２、３自然段

１、那么多的星星，你覺得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問“為什么”？

２、張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信念的，從書上哪里可以看出來？（出示“能看得見，就能數(shù)得清）請生讀一讀（指名──火車──齊讀）

３、（出示２、３自然段）把這兩段連起來讀一讀，（男女生分角色讀一讀）。

４、那么，天上的星星原委能不能數(shù)清呢？我們下節(jié)課再去細(xì)致探討吧！接下來我們接著去數(shù)星星，好不好？

〖學(xué)習(xí)五個(gè)生字〗

１、瞧！黑板上也閃爍著亮晶晶的星星。（逐個(gè)出示生字），誰能來數(shù)一數(shù)？（“逐個(gè)”指名讀──“五個(gè)”開火車讀）

２、都念對了，下面我們來摘星星，誰要是也能把字寫得很美麗，那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆？

３、重點(diǎn)指導(dǎo)：傻—傻字在寫的時(shí)候要留意什么？師范寫，生仿寫。

傻：留意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。

留意結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候傻的右上部分要寫得緊湊一些。

靠：因?yàn)楣P畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的。

珍：右下部分的三撇各不相同。

《數(shù)星星的孩子》教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、有感情的朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)張衡從小擅長視察和思索的好品質(zhì)，

教學(xué)重點(diǎn)：

駕馭多種識字方法。

教學(xué)用具；

電視、微機(jī)、星星生字卡

教學(xué)流線：

一、情境導(dǎo)入：

小摯友們，你們數(shù)過星星嗎？談?wù)勀愕母惺?？在我國漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子，他數(shù)星星發(fā)覺了什么隱私/我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》。

二、初讀感悟；

你讀了課文是不是有許多話想說/快和同桌溝通。

三、讀文識字

1、張衡細(xì)致視察天空，找到很多有特點(diǎn)的'星星，我們也學(xué)他的樣子，細(xì)致讀課文，找找課文的生字有多少個(gè)？

2、學(xué)生自讀課文，畫生字。

3、小組探討記生字方法。

4、讀生字、詞。

5、嬉戲，讀星星生字卡。

四、指導(dǎo)寫字

五、總結(jié)質(zhì)疑；這節(jié)課的生字你都相識嗎？

《數(shù)星星的孩子》教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺”等12個(gè)字。

2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解張衡之所以能成為聞名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，擅長視察和思索，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生酷愛科學(xué)的愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。

難點(diǎn)：理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比方句的妙處。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、自讀識字

（一）導(dǎo)入課題

1、師：小摯友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就望見藍(lán)天上有許很多多的光明的星星，一閃一閃的，特別好玩。

展示星空的圖片：

天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？

結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：多數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有多數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。天上星星真的數(shù)不清嗎？小摯友，你們有沒有數(shù)過？

有時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜愛數(shù)星星，他常常留意視察天上的星星。

今日我們就來《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。

板書：數(shù)星星的孩子。指導(dǎo)：多音字：數(shù)（shǔ、shù）。

正音：數(shù)shǔ?！靶切?、孩子”讀輕聲。

齊讀課題。

質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？

（二）初讀課文，識字學(xué)詞

自由讀課文，遇到不相識的的字怎么辦？圈誕生字詞語多讀幾遍，并標(biāo)出自然段序號。

二、合作溝通

1、認(rèn)讀生字詞

（1）帶拼音的生字卡片

自由讀，小老師領(lǐng)讀

（2）不帶拼音的生字卡片

指讀，開火車讀

2、分段讀文，訂正字音。想想通過讀文，你知道了什么？

三、品讀領(lǐng)悟

選你最感愛好的自然段學(xué)習(xí)

匯報(bào)溝通

1、倒序?qū)W文，走近張衡。

課文哪一段干脆向我們介紹張衡這個(gè)人的呢？（指名讀第五自然段）他介紹得這樣清晰明白，你知道了什么？（理解“漢朝”“天文學(xué)家”“刻苦鉆研”并用“因?yàn)椤浴闭f明張衡成為天文學(xué)家的緣由。）你對張衡還有哪些方面的了解？（學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)信息）

師導(dǎo)：同學(xué)們對張衡了解得真不少，課文是怎樣詳細(xì)寫他小時(shí)侯數(shù)星星的呢？

2、賽讀課文，公正評價(jià)。

以接力賽方式讀文，其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，做公正的小評委。

3、找寶嬉戲，抓句美讀。

文中有一個(gè)精致的句子寫出了夜空的漂亮，快速閱讀課文把它找出來。（美讀“晚上，滿天的星星像多數(shù)的珍寶撒在碧玉盤里?！保┻@么美的星空，這么美的句子，老