四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-5.1 自然數(shù)的意義｜冀教版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-5.1自然數(shù)的意義｜冀教版一、教學(xué)背景和目標(biāo)1.教學(xué)背景《數(shù)學(xué)》是我國九年義務(wù)教育必修科目之一，本文檔主要針對(duì)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-5.1自然數(shù)的意義進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。2.教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自然數(shù)的概念與意義，懂得自然數(shù)的大小與順序，并能作出正確的大小比較。二、教學(xué)內(nèi)容和過程1.教學(xué)內(nèi)容1.自然數(shù)的概念和符號(hào)自然數(shù)的概念：指0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、……共計(jì)無限個(gè)數(shù)的集合，我們把這些數(shù)稱為自然數(shù)，用符號(hào)N表示。自然數(shù)的符號(hào)：N={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,……}2.自然數(shù)的大小與大小比較自然數(shù)的大小：自然數(shù)的大小由位數(shù)決定，同樣位數(shù)的數(shù)中，位上的數(shù)字越大，數(shù)就越大。自然數(shù)的大小比較：比較自然數(shù)大小時(shí)應(yīng)先比較各數(shù)位上的數(shù)字，然后在比較位數(shù)。2.教學(xué)過程時(shí)間內(nèi)容手段5分鐘導(dǎo)入：“小朋友們，今天我們將學(xué)習(xí)自然數(shù)的概念和意義，首先請(qǐng)看下面的圖?！闭n件/黑板10分鐘第一部分：“請(qǐng)大家跟我一起來讀，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、……這些數(shù)是屬于什么集合呢？”童話/課件10分鐘第二部分：“我們都知道自然數(shù)從小到大，那么能否把這些數(shù)字按從小到大的順序自己組合呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試一試?！狈纸M任務(wù)/黑板20分鐘第三部分：“我們來看一下大小比較的例子，下面的數(shù)字哪個(gè)比較大，請(qǐng)自己思考一下？”布置小組任務(wù)/答案講解10分鐘第四部分：“我們現(xiàn)在來做做小練習(xí)，每個(gè)人都要完成哦?！眰€(gè)人練習(xí)/課件三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)自然數(shù)的概念和符號(hào)自然數(shù)的大小與大小比較2.教學(xué)難點(diǎn)自然數(shù)的大小比較：當(dāng)數(shù)字位數(shù)不同時(shí)，如何正確組合。四、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)1.教學(xué)方法探究式教學(xué)法情境教學(xué)法組織合作式學(xué)習(xí)法2.評(píng)價(jià)方法觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)互動(dòng)與思維活躍程度通過小練習(xí)與課后作業(yè)檢測(cè)學(xué)生的掌握程度五、教學(xué)資源冀教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材課件小練習(xí)黑板、粉筆等六、教學(xué)反思本節(jié)課主要針對(duì)自然數(shù)的概念和意義進(jìn)行了講解，通過探究式教學(xué)法、情境教學(xué)法、組織合作式學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的參與性和思維能力。針對(duì)難點(diǎn)部分，我在課件中設(shè)立了烯圖幫助學(xué)生掌握大小比較的方法。在今后教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)方法的多樣性，通過引入故事、繪本等形式，讓學(xué)生更好的理解